班主任应引导自卑学生超越自我

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再 次要
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做 好 全 班 学 生 的 思 想工 作 使他 们 主 动 接 近 有 自卑 感 的 学 生 伸 出 友 谊 之 手 帮 助 他 们 给他 们
“ 以 温 暖 和 体 贴 ( 2 ) 如 果 学 生 自卑 的 原 因来 自过 去 遗 留 下 来 的 心 灵 创 伤 那 么 班 主 任 就 要 用 润
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一些青 少年
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产 生 自卑 心 理 其 原 因 是 多 方 面 的 概 括 起 来 有 这 样 几 种 第 一 由 于 生 理 或 智 力 上 的 缺 陷 所
:
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致
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比 如 身 材矮小 口 吃 肢 体 残疾 相 貌 不 佳 智力 低 下 等 都 可 能 使他 们感 到 己 不 如 人
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起 走 自 己 的路 让 别人 说 去 吧 的勇 气
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“
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”
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帮 助 学 生 战 胜 挫 折 培 养乐 观 的 生 活 态 度
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一 些 学 生 由 于 在 生 活 中 遇 到 了 某 些 挫折
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或 不 幸 产 生 了 自卑 心 理 对 这 类 学 生 的教 育 工 作 应 根 据 不 同情 况 采 用 不 同 的 方式 和 方 法 培
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帮 助 他 们 分析 失 败 原 因 总 结失败 的 教 训
不 怕 失 败 的 信心 和 决 心
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同 时 要 教 育 他 们磨 练 自 己 的 意 志 树 立 战胜 困 难
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3
培 养 学 生 课 外 阅 读 的 兴 趣 扩 大 他们 的 知 识 面 有 些 学 生 之所 以 产 生 自卑 心 理 主 要
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前 站 第 四 原 本 充 满 自信 遭 受 挫折 后 却 一 撅 不 振 自暴 自弃 第 五 在 同别 人 的 比较 中 感 到
自己 无能
“ ”
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从此 心 灰 意 冷 不 求 上 进
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一 般 来 说 自卑 感 强 的 学 生 其 自尊 心 也很 强
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但是 他 们 在 对 待 自尊 的 问 题 上 不 是 通 过
第
卷第
期
1 山 师 专 学 报 唐
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年
月
1
班 主 任 应 引 导 自卑 学 生 超 越 自我
王
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良
军
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在 当前 的 青 少 年 学 生 中 间 多 数 人的 情 绪 是 健 康 向 上 的 他们 能 正 确 对 待 学 习 与 生 活 对
前 途充 满信 心 但 也 有 少 数 学 生 自卑 心 理严 重 如 不 及 时 对 他们 进 行 矫 治 和 教 育 将 不 利 于 他 们 的 成 长 和 进 步 他 们将 来 就很难 适 应 社 会 发展 的 需 要 因 此 做 好 自卑 学 生 的 思 想 工 作 帮 助
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积 极 进 取 以 获得 自尊 而 是 采取消 极退避 的 方 式 来 保 护 自尊
为 了使 自己 的 自尊 心 免 受 伤 害
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他 们 不 愿 坦 率 地与人 交 往 害 怕 在 别 人 面 前暴 露 自 己 的 弱点
地 束 缚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着 一 些 青 少 年 学 生 聪 明 才智 的 发 挥
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鼓 励 和 组 织 学 生 参 加实践锻 炼 强 化他 们 的 参 与意 识
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由于 自卑 感 强 的学 生 在 自卑
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心 理 作 用 下 极 易 自我 逃 避 所 以 班 主 任 应 注 意 鼓 励 和 组 织 这 些 学 生 参加 实 践 锻 炼 培 养 和 强
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物 细 无 声 的功夫 和 风 细 雨 地 进 行 思 想 工 作 耐 心 开 导 他 们 鼓 起 勇 气 告 别 过 去 重 新 扬 起 生
活 的 风 帆 ( 3 ) 如果学 生 自卑 的原 因 来 自曾经 遭 受 过 的失 败 那 么 班 主 任 就 要 热 心 地 给 以 指 导
。
”
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出 头 露 面 的 机 会 想 办 法 使他们 获 得 成 功 让 他 们 看 到 自己 的 成 绩 相 信 自 己 的 能力 从 而 增 强 自信 和 勇 气 逐步消 除 自卑 心 理
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总 之 班 主 任 只 要 精 心 而 巧 妙 地 运 用恰 当 的方 法 对 自卑 学 生 进 行 教 育 就 能够 使 自卑 学 生 摆 脱 自卑 心 理 的 束缚 和 困 扰 从 而 超 越 自我 走 向 自信 与成 功 最 终 成 长 为 未 来 社 会 所 需 要 的优 秀 人才
自信
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具 体说 来 可 采 取 以 下 几 种方法
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1
教 育 学 生 用 积极 的 态 度 对 待 自身 之 不 足 克服 消极 的 自我 暗 示
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有些 学 生 之 所 以 产
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生 自卑 心 理 主 要 是 因 为 他 们 过 分 看 重 自 己 的 缺 陷 和 不 足 产 生 消 极 的 自我 暗 示 全 面 否 定 自
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是 父 母再 婚 这 类家 庭 的 孩 子 常 常 在 感 情 上 受 冷 遇 长 期处 于 受 压 抑 状 态 第 三 由于 过 去 遗 留 下 来 的心 灵 创伤 所致 害 怕 别人 知 道 自己 的 隐 痛 内 心 长 期 焦 虑 不 安 致 使 情 绪低 落 不 敢 往 人
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己
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因此 班 主 任 应用 一 分 为 二 的 观 点来指 导 教 育 学 生
收 稿 日期
:
“
”
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首 先 要 让 学 生 知道 任何 人 都 有 自
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1 9 9 8一 1 0一 2 5
1 卷第 第2
2
期
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唐 山 师专 学 报
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1
年第 2 期
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己 的 长 处 和 短 处 世 界 上 没 有 短 处 的 人 是 不 存 在 的 关 键 是 如 何 正 确对 待 自己 的 短 处
的 读物 比 如 天 文地 理 丛 书 文 学 艺术 佳 作 历史 名 人 传 记 以 及 其 它 一 些 融知 识 性 趣 味 性 和 哲 理 性 于 一 体 的 书籍 并在学 法 上 给 以 指 导 使 他 们 通 过 广泛 的课 外 阅读 提 高 自身 的 知 识 素养 改 变 在 与人交 流 中的被 动 局 面
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自卑 如 同 一 根 无 形 的 绳 索 严 重
班 主 任应 引 导 学 生 战胜 自卑
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由 于 学 生 产 生 自卑 心 理 的 原 因是 复杂 的 这 也就 决 定 了 对 其 转化 工 作 的 艰 巨 性 班 主 任 要
做 好 这 项 工 作 就要 花 费很大 的 精力 付 出辛 勤 的 劳 动 做好 深人 细 致 的 思 想 工 作
化 他 们 的 竞争 观 念 和 参 与 意 识 可 以 通 过 座 谈 会 读 书报 告 会 诗歌 朗诵 会 文 艺 演 唱 会 演 讲
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赛 书 法 比赛 科 学 知 识抢 答赛 体育 比赛 等 多 种 方 式 丰 富他们 的经验 磨练 他们 的 意 志 班 主 任 在组 织 这 些 活 动 时 要 有 目的 有计 划 有重 点地 给 这 些 学 生 以 帮 助 和 指 导 有 意 识 地 给他 们
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如 果一
个 人 老 是 把 自身 的短 处 当 成 包袱 背 在 身 上 那 么 就 会 压 得 自 己 喘 不 过气 来 相 反 如 果 一 个 人
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把 短 处 看 作 动 力 那 么 就 会 激 励 自己 发 愤 进 取 走 向 自信 与 成 功 其 次 要 鼓 励 学 生 发 扬 长 处 和 优 点 教 育 和 引 导 学 生 会 正 确 对 待 自身 的 不 足 将 消极 的 自我 暗 示 转 化 为 积 极 的 自我 暗 示 鼓
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养他们 乐 观 的 生 活 态 度 (
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1)
如果 学 生 的 自卑 原 因来 自家 庭 那 么 班 主 任 应 做 好 以 下 三 个 方 面
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的 工 作 首先 要 做 好家 长的 思 想 工 作 使 家 长 改 变 他们 不 当 的 教 育 方式 给 孩 子 以 温 暖 其 次 要
做 好 学 生 本人 的 思 想 工 作 逐 步 改 变 他 们 对 家 长 的敌 对情 绪 争取 做 家 长 喜爱 的 孩 子
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第
二 家 庭 教 育 方式 不 当 或 缺 乏 家 庭 温 暖 前 者 如有 些 家 长 脾 气暴 躁 造 成孩 子 胆 小 怕 事 缩 手 缩 脚 ; 后 者有两 种 情 况 一 种是父 母 离异 这 种 家庭 的 孩 子 不 是 缺少 父 爱 就是 缺 少 母 爱 ; 另 一 种