2016-2017年新人教版四年级数学上册_多位数的写法比较大小优质PPT课件
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四年级上册数学 比较大数的大小精品PPT人教新课标
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昭君墓，她是民族团结的象征，也称青冢，是西汉 王昭君的坟墓。
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长江的源头：沱沱河
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问题：
1.十万位上的“4”表示什么？
2.百万位上的“4”表示什么？
3.同样的数字─“4”在不同的 数位上所示的大小一样吗?
比一比：
700000 / 6000000 9999 / 11111
四年级上册数学 比较大数的大小精品PPT人教新课 标
6500000 / 5600000
问：这两个数都是七位数，那么，又是 哪个大哪个小呢？
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哈尔滨是中国冰雪艺术的发祥地。哈尔滨冰灯艺术 博览自1963年创办，累计接待游客2618万人次，先后 创造了七次吉尼斯世界纪录，是目前世界上形成最早、 规模最大，并已成为传统项目的大型室外冰灯艺术展。
454800 1100000
位数多的就大
454800 720000 1210000
1100000 485000 1660000
七位数：1660000>1210000>1100000 六位数：720000>485000>454800
正确排列： 1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800
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昭君墓，她是民族团结的象征，也称青冢，是西汉 王昭君的坟墓。
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长江的源头：沱沱河
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问题：
1.十万位上的“4”表示什么？
2.百万位上的“4”表示什么？
3.同样的数字─“4”在不同的 数位上所示的大小一样吗?
比一比：
700000 / 6000000 9999 / 11111
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6500000 / 5600000
问：这两个数都是七位数，那么，又是 哪个大哪个小呢？
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哈尔滨是中国冰雪艺术的发祥地。哈尔滨冰灯艺术 博览自1963年创办，累计接待游客2618万人次，先后 创造了七次吉尼斯世界纪录，是目前世界上形成最早、 规模最大，并已成为传统项目的大型室外冰灯艺术展。
454800 1100000
位数多的就大
454800 720000 1210000
1100000 485000 1660000
七位数：1660000>1210000>1100000 六位数：720000>485000>454800
正确排列： 1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800
最新人教版四年级上册数学二单元《多位数的写法比较大小》教学课件
数学四年级上册
亿内数的写法、大小比较
9000100 读作：九百万零一百 80050803 读作：八千零五万零八百零三 100030002 读作：一亿零三万零二
据统计，2000年有六千八百五十万少先 队员参加了“手拉手”活动，三千零八十 万人参加了“保护母亲河”行动。
四十三万二千五百五十一 写作： 4 3 2 5 5 1
一个数的最高位是十万位，这个数(
)。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
在6485179中，6在百万位上，表示6个百万；8在 ( 万 )位上,表示( 8个万 );7在( 十位 )上, 表示(7个十)。
最大的六位数比最小的七位数小( 1 )。
比69999多1的数是( 70000 ),比69999多1万的 数是( 79999 )。
一个数的亿位上是5，万位上是3，千位上是1， 其余数位上都是0,这个数写作( 500031000)。
写作：53600 写作：600280
写作：40900003 写作：8008000
写作：19800
写作：240000
32687和326879 445544和366128 16499和16504
32687＜326879 445544＞366128 16499 ＜ 16504
多位数进行大小比较时，先比较多位数的 位数，位数多的数就大。如果位数相同时， 从最高位比起，最高位上的数大的那个数 就大，如果最高位的数相同，就比较下一 位，60324
亿内数的写法、大小比较
9000100 读作：九百万零一百 80050803 读作：八千零五万零八百零三 100030002 读作：一亿零三万零二
据统计，2000年有六千八百五十万少先 队员参加了“手拉手”活动，三千零八十 万人参加了“保护母亲河”行动。
四十三万二千五百五十一 写作： 4 3 2 5 5 1
一个数的最高位是十万位，这个数(
)。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
在6485179中，6在百万位上，表示6个百万；8在 ( 万 )位上,表示( 8个万 );7在( 十位 )上, 表示(7个十)。
最大的六位数比最小的七位数小( 1 )。
比69999多1的数是( 70000 ),比69999多1万的 数是( 79999 )。
一个数的亿位上是5，万位上是3，千位上是1， 其余数位上都是0,这个数写作( 500031000)。
写作：53600 写作：600280
写作：40900003 写作：8008000
写作：19800
写作：240000
32687和326879 445544和366128 16499和16504
32687＜326879 445544＞366128 16499 ＜ 16504
多位数进行大小比较时，先比较多位数的 位数，位数多的数就大。如果位数相同时， 从最高位比起，最高位上的数大的那个数 就大，如果最高位的数相同，就比较下一 位，60324
二认识多位数数的改写及大小比较课件
2023二认识多位数数的改写及大小比较课件pptcontents •引言•数的改写•多位数的大小比较•数的改写与大小比较的应用•教学总结与反思•课后作业与思考题目录01引言本课件的主题为“二认识多位数数的改写及大小比较”。
主题旨在帮助学生掌握多位数的改写技巧，以及比较它们的大小。
主题介绍在日常生活中的很多场景，我们需要用到多位数的改写及大小比较，例如在商业、科学研究和数据分析等领域。
对于学生来说，掌握这一技能将有助于提高他们的数学应用能力和问题解决能力。
教学背景掌握多位数的改写方法。
理解如何比较两个多位数的大小。
能够在实际问题中运用所学知识。
学习目标02数的改写1 2 3将整数以十进制形式表示，如256表示为2乘以10的2次方加上5乘以10的1次方再加上6乘以10的0次方。
十进制数将整数写成不带符号的形式，如-256表示为256的绝对值。
绝对值将整数按位值进行分解，如123表示为1乘以10的2次方加上2乘以10的1次方再加上3乘以10的0次方。
数的位值03小数的表示方法将小数写成不同形式，如3.14可以写成314×0.01或3140×0.001。
01小数的意义小数由整数部分和小数部分组成，如3.14中的整数部分是3，小数部分是0.14。
02小数的性质小数点后的位数不同，表示的数值也不同，如0.01表示百分之一，0.1表示十分之一。
科学计数法科学计数法的表示方法将一个数表示为a×10的n次方形式，其中1≤|a|<10，n为整数。
科学计数法的范围使用科学计数法可以表示很大或很小的数，如1.23×10的8次方可以表示为832位数。
科学计数法的意义科学计数法是一种用科学记号表示数值的方法，可以表示很大或很小的数。
03多位数的大小比较正整数比负整数大两个正整数比较大小，绝对值大的数大整数也可以直接比较大小，正整数大于负整数，零大于正整数和负整数整数有正整数、负整数和零比较整数大小可以通过数轴来进行两个负整数比较大小，绝对值大的数反而小010203040506小数有正小数、负小数和零正小数比负小数大比较小数大小可以通过数轴来进行两个正小数比较大小，先比较整数部分，再比较小数部分两个负小数比较大小，先比较整数部分，再比较小数部分小数也可以直接比较大小，正小数大于负小数，零大于正小数和负小数混合数的大小比较混合数也可以直接比较大小，正混合数大于负混合数，零大于正混合数和负混合数如果小数部分相同，那么继续比较整数部分如果整数部分相同，那么比较小数部分混合数由整数部分和小数部分组成比较混合数大小可以先比较整数部分，再比较小数部分04数的改写与大小比较的应用统计数据在日常生活中，我们经常需要将大量的数据改写成更容易理解和比较的形式。
四上数学《多位数的写法及大小比较》教学设计
自主调控区
自主预学，提出问题
一、复习引入
在（）里填上﹤或﹥。
290（ ）300 456（ ）480 3700（ ）3720 2223（ ）2229
提问：怎样比较万以内数的大小？
合作共学，解决问题
二、探索新知
1.教学例3。
出示例题。先让学生看一看前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写，并与同伴交流想法。
练习课
教 学 时 间
第 课时
年 月 日
总 节
教学
目标
1、通过练习，使学生熟练掌握十进制计数法，能根据数级正确地读、写多位数。
2、熟练掌握多位数的大小比较。
3、进一步感受多位数与现实生活的密切联系，拓宽知识面。
重点
能根据数级正确地读、写多位数。熟练掌握多位数的大小比较
难点
能根据数级正确地读、写多位数。
第7题。先让学生独立填写，再进行全班交流反馈。
第8题。先让学生独立完成，再组织全班交流，全班交流时，指名说一说怎样比。
第9题。先让学生独立填写，再进行全班交流，针对存在的问题及时给予指导。
第10题。先让学生独立填写，再进行全班交流。第3小题，教师应多提醒学生认真审题，认识“多1”与“多1万”是不同的。
学生独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。教师组织学生进行全班交流，引导学生认识：写多位数时，也应从最高位写起。
2.即时练习。
完成“写一写”。
先让学生看前两道小题，想一想，含有0的多位数应怎样写，并与同伴交流。
学生独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。然后，教师组织学生进行全班交流。
3.议一议。
三、巩固练习
1.写数。
三百零四万零七十写作：
四亿零三百万零二写作：
自主预学，提出问题
一、复习引入
在（）里填上﹤或﹥。
290（ ）300 456（ ）480 3700（ ）3720 2223（ ）2229
提问：怎样比较万以内数的大小？
合作共学，解决问题
二、探索新知
1.教学例3。
出示例题。先让学生看一看前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写，并与同伴交流想法。
练习课
教 学 时 间
第 课时
年 月 日
总 节
教学
目标
1、通过练习，使学生熟练掌握十进制计数法，能根据数级正确地读、写多位数。
2、熟练掌握多位数的大小比较。
3、进一步感受多位数与现实生活的密切联系，拓宽知识面。
重点
能根据数级正确地读、写多位数。熟练掌握多位数的大小比较
难点
能根据数级正确地读、写多位数。
第7题。先让学生独立填写，再进行全班交流反馈。
第8题。先让学生独立完成，再组织全班交流，全班交流时，指名说一说怎样比。
第9题。先让学生独立填写，再进行全班交流，针对存在的问题及时给予指导。
第10题。先让学生独立填写，再进行全班交流。第3小题，教师应多提醒学生认真审题，认识“多1”与“多1万”是不同的。
学生独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。教师组织学生进行全班交流，引导学生认识：写多位数时，也应从最高位写起。
2.即时练习。
完成“写一写”。
先让学生看前两道小题，想一想，含有0的多位数应怎样写，并与同伴交流。
学生独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。然后，教师组织学生进行全班交流。
3.议一议。
三、巩固练习
1.写数。
三百零四万零七十写作：
四亿零三百万零二写作：
四年级上册比较大数的大小︳PPT新人教版
生：说说喜欢这种方法的理由。（第二种方法简单，通过算式直接可以解决两个问题）
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
哈尔滨是中国冰雪艺术的发祥地。哈尔滨冰灯艺术 博览自1963年创办，累计接待游客2618万人次，先后 创造了七次吉尼斯世界纪录，是目前世界上形成最早、 规模最大，并已成为传统项目的大型室外冰灯艺术展。
学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中出现的不同摆法。
1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较） 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。 第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。 看图列方程
昭君墓，她是民族团结的象征，也称青冢，是西汉 王昭君的坟墓。
长江的源头：沱沱河
黄河的源头在青海的 腹地
被誉为童话世界、人间仙境的四川九寨沟
布达拉宫是世界上海拔最高，集宫殿、城堡和寺院于一体的宏伟 建筑，也是西藏最庞大、最完整的古代宫堡建筑群。布达拉宫是藏 传佛教的圣地，每年至此的朝圣者及旅游观光客不计其数
比较大数的大小
读出下面各数
32800 230008 1230080 3200000
读法：三万二千八百 读法：二十三万零八 读法：一百二十三万零八十 读法：三百二十万
数位顺序表
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 ─────────────────────────
400000 读作：四十万 4000000 读作：四百万
（2）乐乐和悠悠同时从南门出发去北门，经过5分钟后，乐乐在悠悠前面100米处。乐乐平均每分钟行走90米，悠悠平均每分钟走多少米？ ②号和③号盒子一样，都是可能摸出红球也可能摸出蓝球。——它们都是事先不能确定结果，所以是“不确定事件”。 在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
哈尔滨是中国冰雪艺术的发祥地。哈尔滨冰灯艺术 博览自1963年创办，累计接待游客2618万人次，先后 创造了七次吉尼斯世界纪录，是目前世界上形成最早、 规模最大，并已成为传统项目的大型室外冰灯艺术展。
学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中出现的不同摆法。
1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较） 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。 第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。 看图列方程
昭君墓，她是民族团结的象征，也称青冢，是西汉 王昭君的坟墓。
长江的源头：沱沱河
黄河的源头在青海的 腹地
被誉为童话世界、人间仙境的四川九寨沟
布达拉宫是世界上海拔最高，集宫殿、城堡和寺院于一体的宏伟 建筑，也是西藏最庞大、最完整的古代宫堡建筑群。布达拉宫是藏 传佛教的圣地，每年至此的朝圣者及旅游观光客不计其数
比较大数的大小
读出下面各数
32800 230008 1230080 3200000
读法：三万二千八百 读法：二十三万零八 读法：一百二十三万零八十 读法：三百二十万
数位顺序表
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 ─────────────────────────
400000 读作：四十万 4000000 读作：四百万
（2）乐乐和悠悠同时从南门出发去北门，经过5分钟后，乐乐在悠悠前面100米处。乐乐平均每分钟行走90米，悠悠平均每分钟走多少米？ ②号和③号盒子一样，都是可能摸出红球也可能摸出蓝球。——它们都是事先不能确定结果，所以是“不确定事件”。 在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。
新北师大版四年级数学上册《多位数的写法比较大小》优课件
数学四年级上册
亿内数的写法、大小比较
9000100 读作：九百万零一百 80050803 读作：八千零五万零八百零三 100030002 读作：一亿零三万零二
据统计，2000年有六千八百五十万少先 队员参加了“手拉手”活动，三千零八十 万人参加了“保护母亲河”行动。
四十三万二千五百五十一 写作： 4 3 2 5 5 1
63024和60324 63024＞60324
51930和120180 51930＜120180
78105和78135
976600和949900
78105 ＜ 78135
976600 ＞ 949900
60059000和106509000 28340000和5834000 60059000 ＜ 106509000 28340000＞ 5834000
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二千零九十万三千
写作：2 0 9 0 3 0 0 0
七亿
写作：7 0 0 0 0 0 0 0 0
一万零二百
写作：10200
八十万三千零九 写作：803009
五千万零四
写作：50000004
写数时从高位写起，先写亿级的数，再写万 级的数，最后写个级的数。哪个数位上一个 计数单位也没有，就在那一位
)。
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
亿内数的写法、大小比较
9000100 读作：九百万零一百 80050803 读作：八千零五万零八百零三 100030002 读作：一亿零三万零二
据统计，2000年有六千八百五十万少先 队员参加了“手拉手”活动，三千零八十 万人参加了“保护母亲河”行动。
四十三万二千五百五十一 写作： 4 3 2 5 5 1
63024和60324 63024＞60324
51930和120180 51930＜120180
78105和78135
976600和949900
78105 ＜ 78135
976600 ＞ 949900
60059000和106509000 28340000和5834000 60059000 ＜ 106509000 28340000＞ 5834000
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二千零九十万三千
写作：2 0 9 0 3 0 0 0
七亿
写作：7 0 0 0 0 0 0 0 0
一万零二百
写作：10200
八十万三千零九 写作：803009
五千万零四
写作：50000004
写数时从高位写起，先写亿级的数，再写万 级的数，最后写个级的数。哪个数位上一个 计数单位也没有，就在那一位
)。
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
小学数学 多位数的改写和比较数的大小 名师教学PPT课件
2009 300000 7000000000
2011 370000 7700000000
这三年出版图书的种类各是多少?先 读一读,再按从大到小的顺序排列。
探究新知
三个数都是六位数, 先比较最高位,最高 位大的数就大,最高 位相同,就……
250000 = 25万 300000 = 30万 370000 = 37万 37 > 30 > 25
192350 ＜ 200140 2901000000 ＞ 29 亿
同步练习
3.先读一读横线上的数,再把它们从大到小排一排。 1.北京工业大学体育馆24383平方米。
2.北京农业大学体育馆23950平方米。
3.国家体育场258000平方米。
258000＞24383＞23950
同步练习
4.下表是2011年我国四种农产品产量情况,把中表各数
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
伴你成长
中小学名师优秀教学课件
名师 教学课件
名师教学课件 可直接使用 可修改编辑
好好学习 天天向上
1
苏教版 数学 四年级 下册
2 认识多位数
多位数的改写和比较数的大小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课1年出版 图书的情况如下表:
年份 种类/种 总印数/册
2007 250000 6300000000
370000＞300000＞250000 37万＞30万＞25万
两种比较的方法相同吗? 哪一种方法更简便?
你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿” 作单位的数,再把它们按从大到小的顺序排列吗?
6300000000 =（ 63 ）亿 7000000000 =（ 70 ）亿 7700000000 =（ 77 ）亿 （ 77亿 ） > （ 70亿 ） >（ 63亿 ）
四年级数学上册教学课件PPT 多位数的读法 课堂学习指导
本节课我们主要来学习多位数的读法，同 学们要掌握多位数的读法规则，能够正确 的读万以上的数。在读数的过程中要注意 有0的数的读法，可以解决相关的实际问 题。
截至2005年底中国国家图书馆藏中 文书约5920000册，外文图书约 3280000 册。
1 读出下面各数
万级
个级
千百十万 万万万 位位位位
8 0 0 0 2 0 0 0 0 读作：八亿零二万
2 读出下面各数
亿 千千万百百万十十万个万
305 0006 1000 2008
3 0700 0490 8 0002 0000
读作：三百零五万零六 读作：一千万二千零八 读作：三亿零七百万零四百九十 读作：八亿零二万
议一议 上面的数，哪些0 要读，哪些0不读？
59 2
32 8
千百十个 位位位位
0000 0000
1 读出下面各数
万级
个级
千百十万 万万万 位位位位
592
328
千百十个 位位位位
0000 0000
读作：五百九十二万 读作：三百二十 万万万 位位位位
59 2
328
千百十个 位位位位
0000 0000
这些数有什 么相同点,读 法有什么相
同点?
先读万级 ，再读个 级。
万级的数按
照个级的数的
读法来读，并 在后面加上“ 万”字。
个级上全 是0，这 些0都不
读。
2 读出下面各数
亿
千 万
百 万
十万 万
千百十个
0 53 0 0 0 6 01 0 0 2 0 0 8 3 0700 0490
读作：三百零五万零六 读作：一千万二千零八 读作：三亿零七百万零四百九十
截至2005年底中国国家图书馆藏中 文书约5920000册，外文图书约 3280000 册。
1 读出下面各数
万级
个级
千百十万 万万万 位位位位
8 0 0 0 2 0 0 0 0 读作：八亿零二万
2 读出下面各数
亿 千千万百百万十十万个万
305 0006 1000 2008
3 0700 0490 8 0002 0000
读作：三百零五万零六 读作：一千万二千零八 读作：三亿零七百万零四百九十 读作：八亿零二万
议一议 上面的数，哪些0 要读，哪些0不读？
59 2
32 8
千百十个 位位位位
0000 0000
1 读出下面各数
万级
个级
千百十万 万万万 位位位位
592
328
千百十个 位位位位
0000 0000
读作：五百九十二万 读作：三百二十 万万万 位位位位
59 2
328
千百十个 位位位位
0000 0000
这些数有什 么相同点,读 法有什么相
同点?
先读万级 ，再读个 级。
万级的数按
照个级的数的
读法来读，并 在后面加上“ 万”字。
个级上全 是0，这 些0都不
读。
2 读出下面各数
亿
千 万
百 万
十万 万
千百十个
0 53 0 0 0 6 01 0 0 2 0 0 8 3 0700 0490
读作：三百零五万零六 读作：一千万二千零八 读作：三亿零七百万零四百九十
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比69999多1的数是( 70000 ),比69999多1万的 数是( 79999 )。 一个数的亿位上是5，万位上是3，千位上是1， 其余数位上都是0,这个数写作( 500031000 )。
一个数的最高位是十万位，这个数(
)。
从最高位比起，最高位上的数大的那个数
就大，如果最高位的数相同，就比较下一 位，依次类推……
63024和60324
51930和120180 51930＜120180 976600和949900 976600 ＞ 949900 28340000和5834000 28340000＞ 5834000
63024＞60324
78105和78135 78105 ＜ 78135 60059000和106509000 60059000 ＜ 106509000
2005年世界五大洲人口数如下表。单位：人
洲名 亚洲 欧洲 人数（读作） 三十八亿七千万 七亿七千六百万 人数（写作）
非洲
美洲 大洋洲
八亿六千万
八亿七千九百万 三千三百万
数学四年级上册
亿内数的写法、大小比较
9000100
读作：九百万零一百 读作：八千零五万零八百零三 读作：一亿零三万零二
80050803 100030002
据统计，2000年有六千八百五十万少先 队员参加了“手拉手”活动，三千零八十
万人参加了“保护母亲河”行动。
四十三万二千五百五十一
写作：
4 3 2 5 5 1
二千零九十万三千
七亿
写作：2 0 9 0 3 0 0 0 写作：7 0 0 0 0 0 0 0 0
一万零二百 八十万三千零九
写作：10200 写作：803009 写作：50000004Fra bibliotek五千万零四
写数时从高位写起，先写亿级的数，再写万 级的数，最后写个级的数。哪个数位上一个 计数单位也没有，就在那一位上写0。
3870000000 776000000 860000000 879000000 33000000
大洋洲﹤欧洲﹤非洲﹤美洲﹤亚洲 亚洲﹥美洲﹥非洲﹥欧洲﹥大洋洲
在6485179中，6在百万位上，表示6个百万；8在 ( 万 )位上,表示( 8个万 );7在( 十位 )上, 表示(7个十)。 最大的六位数比最小的七位数小( 1 )。
写作：53600
写作：600280
写作：40900003
写作：8008000
写作：19800
写作：240000
32687和326879 445544和366128 16499和16504 32687＜326879 445544＞366128 16499 ＜ 16504
多位数进行大小比较时，先比较多位数的 位数，位数多的数就大。如果位数相同时，