关于农村学校教育装备管理的几点思考
浅谈农村小学现代化教育装备的管理
浅谈农村小学现代化教育装备的管理农村小学现代化教育装备的管理是提高农村教育教学质量的关键环节。
随着教育技术的迅猛发展，现代化教育装备成为教育的重要组成部分，对于开展现代化教育教学起到了重要支撑作用。
而农村小学因为条件有限，面临很多挑战，所以对于现代化教育装备的管理也有其特殊性。
农村小学现代化教育装备的管理需要从规划上下功夫。
农村小学教育资源相对匮乏，教育装备的更新和配置需要进行长期规划。
管理者应该根据农村小学的实际情况，制定合理的装备更新计划，包括设备的选购、使用年限、维护保养等。
还要注重与相关教育部门、学校管理者的沟通合作，争取更多的资金和技术支持，确保现代化教育装备能够得到及时更新和维护。
农村小学现代化教育装备的管理需要注重维护和保养。
农村小学的环境相对复杂，装备的易损性较高，所以对于教育装备的保养和维护至关重要。
管理者要加强对教师的培训，提高其对教育装备的操作和维护能力。
要建立健全的教育装备维护制度，明确责任和工作流程，定期对教育装备进行检查和维护，确保其正常运行。
农村小学现代化教育装备的管理需要注重教师的教育能力提升。
现代化教育装备作为教学的重要工具，教师要能够充分利用其提高教学效果。
管理者要加强对教师的培训，提升其对现代化教育装备的使用技能和教育教学理念的理解。
还要加强教师之间的交流和合作，鼓励他们分享使用教育装备的心得和经验，共同提高教学水平。
农村小学现代化教育装备的管理需要加强与家长、社会的互动。
教育装备的管理不仅仅是学校内部的事情，还需要借助社会和家长的力量来支持和推动。
管理者要加强与家长和社会组织的沟通联系，宣传教育装备的作用和意义，争取他们的理解和支持。
还要充分利用社会资源，争取更多的社会捐赠和赞助，为农村小学提供更多的现代化教育装备。
农村小学现代化教育装备的管理是一个综合性的系统工程，需要从规划、维护、教师培训和社会互动等多个方面进行全面考虑。
只有加强管理，提高装备使用效率和教学质量，才能为农村小学的现代化教育教学提供更好的支持。
关于农村学校教育装备管理的几点思考
关于农村学校教育装备管理的几点思考关于农村学校教育装备管理的几点思考教育装备指的是在教育领域中，为实现教育教学目的而配备的各种资源总和，以及对其进行建设、配备、管理、使用、培训和督导的行为与过程.本文讨论的教育装备是指物质形态的设备，例如计算机、多媒体教学平台、功能场室等.得益于科技的发展，社会的进步以及国家对农村教育办学条件的重视与扶持，近年来，农村学校的教育装备越来越齐备，功能也越来越强大，电子白板、教学平台、仿真实验室等成为教学中非常重要的辅助工具，在教学实践中发挥着重要的作用，也收到较好的辅助效果.但由于各种原因，在教育装备的使用、管理和维护方面还存在很多需要解决的问题，笔者所在单位目前正在开展小组合作学习模式教学改革，教育理论装备的教学辅助功能显得尤其重要，根据实际情况，笔者对农村学校教育装备的管理问题进行了思考.1农村学校教育装备现状分析1.1教育装备条件不断改善近年来农村学校的教育装备条件不断得到改善，教育教学设备数量不断增多，质量也得到有效保障.例如，我校已先后建立和安装了投影仪、教师电子备课室、多功能会议室、化学实验室、生物实验室、物理实验室、音乐教室、美术教室、智能广播系统、电子白板等教育装备，今年还在每个课室都安装了“水晶球”多媒体教学平台.教育装备的改进，为教学活动有效开展、素质教育顺利推进、学校和谐发展提供了保障.1.2教育装备辅助教学卓有成效随着我校各种教学装备的建立和使用，计算机和网络成为教师备课、上课不可或缺的工具，使用多媒体系统、自制多媒体课件上课在一线教师中的比例较高.在教室没有统一配备“水晶球”多媒体教学平台之前，很多教师都不会主多媒体教学平台管理和评估非常严格，下发很多文件，明确检查和管理细则，推动管理水平提高.但是，教育装备最终的作用还是要为农村学校的教育教学服务，采取合理措施，促进这些设备最大限度地发挥优势.提高设备管理水平是一项重要任务，管理部门不能局限于对设备进行管理和维护，还应该注重辅导或培训农村学校有效使用这些设备.学校也应该转变思想观念，将学习交流和日常使用作为重要工作来抓.2.3忽视学生教育对于农村学校来说，得到上级部门教育装备的扶持是很难得的，只靠自身力量是没有办法实现的.因而很多学校将这些设备视为宝贝，加强安装和管理，不允许出现任何差错.但由于学校和老师过于细心谨慎，[HJ1.25mm]反而不敢大胆使用信息技术设备，现有装备的使用仅局限于课堂和应试，课外学生几乎没有使用的机会，很多设备不是用坏而是闲置坏的.例如，有些农村学校平时挤压信息技术教育课时，忽视提高学生综合素质，考核信息技术之前采取模拟和突击方式，让学生提高这方面的应试成绩.这种做法与教育理念是严重违背的，不利于学生掌握信息技术，难以提高学生的信息技术使用技能.另外在有限的课堂教学中，任课老师注重简单的知识讲解，学生接触和操作信息技术的机会较少，导致课程学习完成后，学生连一些基本操作也没有掌握，大大影响教学效果.虽然这样做有利于设备管理和维护，但未能实现教育教学目的，不利于提高学生的信息技术操作技能.3农村学校教育装备管理上的几点思考所谓教育装备管理，即最大程度利用现有设备，尽量减少闲置浪费，科学安全存放和使用设备，延长设备生命周期，杜绝安全隐患，让管理人员、使用人员和领导及时准确知道装备存放位置、装备现状、装备的种类和数量等信息，为决策提供依据.通过哪些途径可以使得管理工作做得更好，效率更高呢?根据笔者所在单位的实践，提出以下几点建议.3.1加强学校技术装备管理和使用的规范制度建设教育装备要管理好，首先还是要学校领导层面认识到这个工作的重要性，这是一个复杂的系统工作，需要全校教师通力协助才能做好.例如，功能场室的工作主要包括建设、配备、管理、使用维护四个阶段，要提高管理维护水平，必须加强每个环节的质量控制.只注重信息技术设备建设，忽视设备管理，容易导致设备受到损坏.因而设备管理是核心工作，不仅能提高设备性能，还能确保教育教学活动有效开展，满足学生使用计算机设备的需要.只有对功能室管理工作的重要性有高度认识，[JP3]才能增强管理的自觉性，才能管好用好，使之更好地服务于教学.(1)学校领导应重视功能场室的管理工作，提高认识，完善制度，落实各项措施，推动管理水平提高.例如，将管理工作纳入议事日程，做好日常巡视和检查工作，包括设备性能、场地卫生、设备使用情况等，对存在的不足及时改进，为管理和维护提供人员、技术、资金、制度保障，推动各项工作规范化和制度化进行.(2)制定科学合理的规章制度.所谓没有规矩，不成方圆，合理的制度才能各尽其职、物尽其用.这些制度包括功能实验室、计算机房、多媒体教室管理制度;数码设备、多媒体设备等使用、出借制度;设备购买登记、报废制度等.(3)教师要学习使用现代教育技术，掌握规律，多用、用好，配合管理人员使用、出借、维护等工作.管理人员严格执行规章制度，做好设备登记、使用、维护、报废等工作.3.2加大对教育装备专职管理人员的投入，提高专职管理人员的技能和素质当前，农村学校负责教育装备管理的教职工的教育技术素养还有待提高，管理专任人员还非常缺乏，造成目前部分农村学校在教育装备的真正有效应用上受到一定的制约，因此抓好现代教育装备专业管理人才的培养至关重要.农村学校要搞好包括校本培训在内的各类培训工作，加快管理人员现代教育技术素养步伐.3.3新装备的使用培训应及时由于科技日新月异，有些装备每隔三五年就会被淘汰，随之替换一些新装备，这些装备在功能上和使用上可能会有所不同，这样，对于教师的设备使用培训就显得很有必要.总之，切实做好农村教育装备的管理与使用，提高其管理和使用的效率，达到“现代化的教育技术装备在农村学校中能天天用、教师人人会、学生个个学”的目标，这也是实施农村学校现代教育工程的关键所在.同时，还要把教学技术装备的管理使用作为提高农村教育质量的突破口和重点，与素质教育、课程改革、日常教育教学活动结合起来，有重点地解决问题.只有这样，农村现代教育事业才会真正的见到实效.。
农村中小学教育技术装备建设与发展几点思考
农村中小学教育技术装备建设与发展的几点思考关键词：农村中小学教育技术装备的现状分析与发展建议。
【中图分类号]g620机遇与挑战并存，在农村中小学教育技术装备建设与发展蓬蓬勃勃的背景下，如何把农村中小学教育技术装备的建设与发展工作做稳做实，如何让教育技术装备服务于教育教学工作，从而提高教育教学质量等，这些问题带给我们很多思考，笔者就这些问题谈点粗浅的认识。
一、农村中小学教育技术装备的建设与发展要紧跟时代步伐伴随着教育的产生，教育技术装备工作就没有停止过建设与发展的步伐。
但是，在以灌输课本知识为主要任务的应试教育背景下，教育技术装备工作只能算是教育教学这个大品牌的一个附属产品，加上经济落后和科学技术的限制，教育技术装备在农村中小学的教育教学工作中远远没有达到应有的建设和发展水平，更谈不上满足教育教学工作，提高教育教学质量的需要。
改革开放后，经济迅猛发展，科学技术快速进步，在各级人民政府的高度重视和大力支持下，卫星远程教育、信息技术教育等许多先进的设备设施进入农村中小学校园，农村中小学教育技术装备的建设与发展抓住了前所未有的机遇，获得了建设与发展的强大支撑力，出现了蓬勃的良好势头。
尽管如此，和突飞猛进的科学技术相比，和城市及发达地区学校教育技术装备建设与发展相比，农村中小学教育技术装备的建设与发展就像一匹老马，好像永远也赶不上时代的步伐。
就以我校信息技术设备和农村远程教育设备为例，1995年，在学校公用经费非常紧缺的情况下，学校领导到政府机关和效益好的企业公司“化缘”，几经努力，建成了一个30台未接入互联网的微机室，计算机老化成旧，不能正常使用不说，没用两年就被淘汰成了一堆废品。
2005年在上级政府和社会帮助下，配置了一套“模式三”的农村远程教育设备，没用几年，计算机设备落伍，教学软件损坏，多方联系，无法修复，也只有“寿终正寝”了，好在2009年在政府帮助支持下，我校建成了一个比较先进而标准的微机室，才使我校信息技术教育得以正常开展。
浅谈农村小学现代化教育装备的管理
浅谈农村小学现代化教育装备的管理近年来，我国教育事业取得了长足的发展，特别是农村小学教育也逐步走向现代化。
现代化教育装备的管理对于提高农村小学教学水平和教育质量具有重要意义，我们有必要对农村小学现代化教育装备的管理进行深入探讨。
现代化教育装备的管理包括哪些内容？在农村小学教育中，现代化教育装备的管理主要包括教学设备、信息技术设备、实验室设备、体育设施等方面。
教学设备包括黑板、教学桌椅、教学用具等；信息技术设备包括计算机、投影仪、多媒体教室设备等；实验室设备包括化学实验室、物理实验室、生物实验室等；体育设施包括操场、篮球场、乒乓球室等。
这些现代化教育装备的管理，直接关系到教学质量和学生的学习环境，因此必须引起足够的重视。
农村小学现代化教育装备的管理存在哪些问题？首先是配备不足的问题。
由于农村小学经济条件有限，很多学校的现代化教育装备处于不足状态，甚至是滞后状态，严重影响了教学效果。
其次是管理不规范的问题。
由于学校管理者对现代化教育装备的管理理念和方法不够清晰，导致管理不规范，设备维护不及时、维修不到位，造成了浪费和损失。
再次是更新换代的问题。
随着科学技术的不断发展，现代化教育装备更新换代的速度越来越快，而农村小学的更新换代速度滞后，导致设备老化、功能落后，无法满足教学需要。
最后是管理人员的问题。
农村小学现代化教育装备管理的专业人才相对不足，缺乏高素质的管理人员，对现代化教育装备的管理无法进行科学规范的运作。
然后，应采取哪些措施来改善农村小学现代化教育装备的管理？要加大政府投入力度，增加对农村小学的现代化教育装备的财政支持，提高农村小学的设备配备水平。
要加强现代化教育装备的管理，建立健全管理制度，提高设备的使用寿命和效益。
推动农村小学现代化教育装备的更新换代，适时进行设备的更新升级，提高教学设备的功能性和先进性。
加强管理人员的培训和引进，提高管理人员的素质和能力，确保农村小学现代化教育装备的管理得到科学规范的运作。
浅谈农村小学现代化教育装备的管理
浅谈农村小学现代化教育装备的管理1. 引言1.1 背景介绍农村小学在教育现代化的进程中面临着教育资源不足、设备陈旧、管理滞后等问题，尤其是教育装备的管理问题一直备受关注。
随着科技的不断发展和教育运用信息化技术的需求逐渐增加，农村小学教育装备的现代化已成为一个亟待解决的问题。
农村小学现代化教育装备的管理，不仅关系到学生的教育质量和教学效果，也关系到整个农村教育的发展和进步。
农村小学教育装备的现代化管理不仅仅是简单地更新设备、采购新装备，更重要的是要建立科学的管理体系，合理配置资源，提高设备的使用效率，确保设备的安全和可靠性。
只有做好现代化教育装备的管理工作，才能更好地满足学生和教师的教学需求，促进教育教学的改善和发展。
在这样的背景下，探讨农村小学现代化教育装备的管理势在必行，只有通过科学的管理方法和经验分享，加强技术支持和培训，合理管理经费，才能推动农村小学教育装备管理的现代化进程。
1.2 问题意义农村小学现代化教育装备的管理问题意义在于促进农村小学教育现代化发展，提高农村教育质量和教学水平。
随着社会的发展和科技的进步，现代化教育装备已成为推动教育发展的重要因素之一。
农村小学的现代化教育装备管理存在一些问题和挑战，如装备更新不及时、管理混乱、师生缺乏相关技术培训等。
这些问题不仅影响了教育教学质量，也影响了学生的学习兴趣和教师的教学效果。
加强农村小学现代化教育装备的管理具有重要的意义，可以提高农村教育的质量和水平，促进农村学生的综合素质发展，助力农村教育的可持续发展。
【字数：166】2. 正文2.1 农村小学现代化教育装备的现状在当今社会，随着科技的不断进步和教育理念的更新，农村小学现代化教育装备的建设日益受到重视。
在现实中，农村小学现代化教育装备的现状仍然存在一些问题。
许多农村小学的教育设备相对落后，缺乏现代化的教学设施和设备。
学校图书馆、实验室、多媒体教室等基础设施不完善，影响了教学质量和教育教学效果。
关于农村小学教育装备管理与使用的几点思考
关于农村小学教育装备管理与使用的几点思考农村小学是教育事业中的重要一环，对于农村地区的孩子来说，小学阶段的教育是他们学习和成长的重要阶段。
由于农村小学教育资源相对匮乏，教育装备管理与使用方面存在很多问题，影响了教学质量和孩子们的学习效果。
对于农村小学教育装备管理与使用的思考尤为重要。
农村小学教育装备管理与使用需要提高教育装备的配置和更新力度。
过去，农村小学的教学设备都比较陈旧，很多学校甚至没有基本的教育装备，这对于教师们的教学和学生的学习都造成了很大的困难。
政府和社会应该加大对农村小学的教育装备配置力度，确保每所学校都能够配备基本的教学设备，例如多媒体教学设备、教学实验器材等，并且定期进行更新和维护，以确保教育装备的使用效果和质量。
农村小学教育装备管理与使用需要重视教师的培训和激励。
很多农村小学教师由于长期的教学环境和教育资源的匮乏，对于教育装备的使用和管理并不够熟悉，这就需要加强对于农村小学教师的培训，提高他们对于教育装备的使用和管理能力。
也需要对于教师进行激励，让他们更加积极地参与教育装备的管理和使用中，保证教育装备的有效使用和管理。
农村小学教育装备管理与使用需要加强学校和家长的合作和沟通。
很多农村小学学校和家长之间的沟通渠道不够畅通，学校对于教育装备的使用和管理并没有得到家长的充分理解和支持。
需要加强学校和家长之间的沟通和合作，让家长了解学校的教育装备情况，更加关注和支持学校的教育装备管理与使用工作，从而共同促进教育装备的有效使用和管理。
农村小学教育装备管理与使用需要建立科学的评价和监督机制。
只有建立科学的评价和监督机制，才能够更好地促进教育装备的有效使用和管理。
政府和相关部门需要建立科学的评价和监督机制，及时对农村小学的教育装备使用情况进行评估，对于存在问题的学校进行指导和帮助，从而提高教育装备的使用效果和管理质量。
关于农村小学教育装备管理与使用的几点思考
关于农村小学教育装备管理与使用的几点思考近年来，随着我国农村教育的不断发展，越来越多的农村小学在教育装备的使用方面有了较大的改进，但在实际运用中还存在不少问题。
本文将对农村小学教育装备的管理与使用进行几点思考。
一、优化教育装备采购方式事实上，教育装备采购的质量和价值很大程度上影响着教育装备的使用效果。
现有的采购方式大部分是直接购买，这种采购方式在价格上存在不透明的问题；另一种则是委托学校或者教育部门进行集体采购，但这种采购方式存在的风险也很大，难以保证货源的质量和特性。
改变教育装备采购方式的一种途径是引入竞价采购机制，这种机制可以使采购方更加了解市场行情，避免虚高采购价。
而且，竞价采购的成本更加可控，对于财政有着明显的节约效果。
此外，政府或学校还可以通过打折优惠等方式促进品牌教育装备的使用。
二、充分利用网络教育资源近年来，随着网络教育的飞速发展，越来越多的农村小学开展了网络教育活动。
然而，由于农村网络条件和学校经费限制的因素，很多农村小学仍然面临网络教育资源不足的问题。
因此，可以通过开展大规模网络教育资源共享活动，让各校间互相借鉴经验、共享教育资源。
另外，可以通过政府设立补贴措施和学校自筹经费等方式，将电视网络、数字资源等教育资源向每个农村小学的教室延伸，从而实现资源共享，提升农村教育教学质量。
三、加强对教育装备的管理维护要想让教育装备在教学活动中充分发挥作用，必须加强对教育装备的管理维护。
学校可制定严格的制度和流程，对设备的存放、开关、维修保养等加以管理；定期进行设备的检查和维修保养，适时更新设备，确保设备的完好和课堂的正常进程。
另外，还需开展教师教育装备的培训工作，让每位教师深入了解学校现有的教育装备，并学会使用这些装备。
通过这种方式，教育装备的使用率和效果都会得到提高。
在现有的农村小学教育环境中，教育装备管理和使用的不尽完美，需要我们不断地思考和完善。
相信只要我们重视优化教育装备采购方式、加强网络教育资源的共享和维护教育装备管理等方面的努力，必将为我国农村小学教育装备的使用带来更多的便利和贡献。
关于农村小学教育装备管理与使用的几点思考
关于农村小学教育装备管理与使用的几点思考农村小学教育装备管理与使用是农村教育发展中的一个重要问题。
在农村地区，由于资源有限、经济相对落后，农村小学的教育装备往往相对简陋，无法满足教学需求。
有效管理和合理使用农村小学教育装备，对于提高教学质量、促进教育发展具有重要意义。
以下是几点对农村小学教育装备管理与使用的思考。
要加强农村小学教育装备的更新和维护工作。
农村小学教育装备一般来说更新较慢，甚至有些装备已经陈旧无法使用。
为了改变这种状况，农村地区需要加大对小学教育装备的投入力度，保证教育装备的及时更新和维护。
可以通过政府投资、社会捐赠以及与企业合作等方式来解决装备更新和维护问题。
要合理规划农村小学的教育装备使用。
农村小学的教育资源有限，装备不足，因此要合理规划教育装备的使用，确保装备得到充分利用。
可以根据每个学科的特点和教学需求，合理配置相关教学设备。
还要确保教育装备的公平分配，不让任何一所学校因资源不足而影响教育质量。
要加强师资队伍建设，提高教师的教育装备使用能力。
教师是农村小学教育装备使用的重要环节，他们的教育技能和操作能力直接影响装备的使用效果。
农村小学要加强教师培训，提高他们的教育装备使用能力。
可以通过组织教师培训班、开展教育装备使用培训和研讨会等方式来提高教师的专业水平。
要加强农村小学教育装备的管理工作。
农村小学的教育装备管理不仅涉及到教师的工作，还需要学校的管理人员和相关部门的支持。
应建立健全教育装备管理制度，明确责任分工，确保教育装备的安全使用和管理。
可以通过建立教育装备使用记录、定期进行故障检修和维护等方式来加强教育装备的管理工作。
农村小学教育装备管理与使用是一个需要重视和解决的问题。
只有加强农村小学教育装备的更新和维护工作，合理规划装备的使用，提高教师的教育装备使用能力，加强管理工作，才能推动农村小学教育的发展，提高教学质量，为农村孩子们提供更好的教育环境。
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关于农村学校教育装备管理的几点思考 作者：赖惠梧
来源：《中学物理·初中》2016年第01期
教育装备指的是在教育领域中，为实现教育教学目的而配备的各种资源总和，以及对其进行建设、配备、管理、使用、培训和督导的行为与过程.本文讨论的教育装备是指物质形态的设备，例如计算机、多媒体教学平台、功能场室等.
得益于科技的发展，社会的进步以及国家对农村教育办学条件的重视与扶持，近年来，农村学校的教育装备越来越齐备，功能也越来越强大，电子白板、教学平台、仿真实验室等成为教学中非常重要的辅助工具，在教学实践中发挥着重要的作用，也收到较好的辅助效果.但由于各种原因，在教育装备的使用、管理和维护方面还存在很多需要解决的问题，笔者所在单位目前正在开展小组合作学习模式教学改革，教育装备的教学辅助功能显得尤其重要，根据实际情况，笔者对农村学校教育装备的管理问题进行了思考.
1农村学校教育装备现状分析
1.1教育装备条件不断改善
近年来农村学校的教育装备条件不断得到改善，教育教学设备数量不断增多，质量也得到有效保障.例如，我校已先后建立和安装了投影仪、教师电子备课室、多功能会议室、化学实验室、生物实验室、物理实验室、音乐教室、美术教室、智能广播系统、电子白板等教育装备，今年还在每个课室都安装了“水晶球”多媒体教学平台.教育装备的改进，为教学活动有效开展、素质教育顺利推进、学校和谐发展提供了保障.
1.2教育装备辅助教学卓有成效
随着我校各种教学装备的建立和使用，计算机和网络成为教师备课、上课不可或缺的工具，使用多媒体系统、自制多媒体课件上课在一线教师中的比例较高.在教室没有统一配备“水晶球”多媒体教学平台之前，很多教师都不会主动制作课件，但是教学平台投入使用后，就算是年龄较大的教师也产生了高度的兴趣，利用课余时间研究多媒体课件的制作，教师的信息技术水平整体提升.此外，学生们也纷纷表示，以前的课堂总是教师在不断地讲，现在的课堂可谓“大开眼界”，利用网络可以直接观看与课堂相关的视频和资源，因为有了“刺激”，学生在课堂上睡觉等情况大大减少.
此外，学校和各级教育部门还经常开展各种多媒体技能比赛，如多媒体课件制作评比、教育装备论文评比等，督促大家提高教育技术装备的使用水平.
2教育装备管理存在的问题
多功能教育装备的使用，为促进农村学校教育教学质量的提升立下了汗马功劳，但学校在教育装备的日常管理上，还有待完善，根据笔者平时的观察和了解，学校在教育装备的管理上暴露出一些问题.
2.1忽视使用管理
上级主管部门在农村学校教育装备的硬件设施建设上可以说是不遗余力，相关设备设施配套相当到位.然而，由于过去农村学校教育装备较少，没有专门制定相关管理制度，突然多了
很多装备之后，如何管理就自然而然成了一个“麻烦”的问题，没有一个比较科学的管理规划和方案.例如，笔者所在学校，制定的一些教育装备管理制度，忽视考虑本校具体情况，管理制
度缺乏针对性，结果每到学期初和学期末，分配或者回收相关装备的时候会显得有点不知所措.
2.2忽视交流指导
多媒体教学平台的安装、管理、使用、日常的维护等都要受到上级的督察，包括市级、省级、教育部的相关领导来检查，查看设备的使用和管理情况.当遇到这种情况时，学校普遍感
到非常紧张，将设备管理摆在突出位置.学校对多媒体教学平台管理和评估非常严格，下发很
多文件，明确检查和管理细则，推动管理水平提高.但是，教育装备最终的作用还是要为农村
学校的教育教学服务，采取合理措施，促进这些设备最大限度地发挥优势.提高设备管理水平
是一项重要任务，管理部门不能局限于对设备进行管理和维护，还应该注重辅导或培训农村学校有效使用这些设备.学校也应该转变思想观念，将学习交流和日常使用作为重要工作来抓.
2.3忽视学生教育
对于农村学校来说，得到上级部门教育装备的扶持是很难得的，只靠自身力量是没有办法实现的.因而很多学校将这些设备视为宝贝，加强安装和管理，不允许出现任何差错.但由于学校和老师过于细心谨慎，[HJ1.25mm]反而不敢大胆使用信息技术设备，现有装备的使用仅局限于课堂和应试，课外学生几乎没有使用的机会，很多设备不是用坏而是闲置坏的.例如，有些
农村学校平时挤压信息技术教育课时，忽视提高学生综合素质，考核信息技术之前采取模拟和突击方式，让学生提高这方面的应试成绩.这种做法与教育理念是严重违背的，不利于学生掌
握信息技术，难以提高学生的信息技术使用技能.另外在有限的课堂教学中，任课老师注重简
单的知识讲解，学生接触和操作信息技术的机会较少，导致课程学习完成后，学生连一些基本操作也没有掌握，大大影响教学效果.虽然这样做有利于设备管理和维护，但未能实现教育教
学目的，不利于提高学生的信息技术操作技能.
3农村学校教育装备管理上的几点思考
所谓教育装备管理，即最大程度利用现有设备，尽量减少闲置浪费，科学安全存放和使用设备，延长设备生命周期，杜绝安全隐患，让管理人员、使用人员和领导及时准确知道装备存
放位置、装备现状、装备的种类和数量等信息，为决策提供依据.通过哪些途径可以使得管理工作做得更好，效率更高呢？根据笔者所在单位的实践，提出以下几点建议.
3.1加强学校技术装备管理和使用的规范制度建设
教育装备要管理好，首先还是要学校领导层面认识到这个工作的重要性，这是一个复杂的系统工作，需要全校教师通力协助才能做好.例如，功能场室的工作主要包括建设、配备、管理、使用维护四个阶段，要提高管理维护水平，必须加强每个环节的质量控制.只注重信息技术设备建设，忽视设备管理，容易导致设备受到损坏.因而设备管理是核心工作，不仅能提高设备性能，还能确保教育教学活动有效开展，满足学生使用计算机设备的需要.只有对功能室管理工作的重要性有高度认识，[JP3]才能增强管理的自觉性，才能管好用好，使之更好地服务于教学.
（1）学校领导应重视功能场室的管理工作，提高认识，完善制度，落实各项措施，推动管理水平提高.例如，将管理工作纳入议事日程，做好日常巡视和检查工作，包括设备性能、场地卫生、设备使用情况等，对存在的不足及时改进，为管理和维护提供人员、技术、资金、制度保障，推动各项工作规范化和制度化进行.
（2）制定科学合理的规章制度.所谓没有规矩，不成方圆，合理的制度才能各尽其职、物尽其用.这些制度包括功能实验室、计算机房、多媒体教室管理制度；数码设备、多媒体设备等使用、出借制度；设备购买登记、报废制度等.
（3）教师要学习使用现代教育技术，掌握规律，多用、用好，配合管理人员使用、出借、维护等工作.管理人员严格执行规章制度，做好设备登记、使用、维护、报废等工作.
3.2加大对教育装备专职管理人员的投入，提高专职管理人员的技能和素质
当前，农村学校负责教育装备管理的教职工的教育技术素养还有待提高，管理专任人员还非常缺乏，造成目前部分农村学校在教育装备的真正有效应用上受到一定的制约，因此抓好现代教育装备专业管理人才的培养至关重要.农村学校要搞好包括校本培训在内的各类培训工作，加快管理人员现代教育技术素养步伐.
3.3新装备的使用培训应及时
由于科技日新月异，有些装备每隔三五年就会被淘汰，随之替换一些新装备，这些装备在功能上和使用上可能会有所不同，这样，对于教师的设备使用培训就显得很有必要.
总之，切实做好农村教育装备的管理与使用，提高其管理和使用的效率，达到“现代化的教育技术装备在农村学校中能天天用、教师人人会、学生个个学”的目标，这也是实施农村学校现代教育工程的关键所在.同时，还要把教学技术装备的管理使用作为提高农村教育质量的
突破口和重点，与素质教育、课程改革、日常教育教学活动结合起来，有重点地解决问题.只有这样，农村现代教育事业才会真正的见到实效.
【本文系广东省教育研究院2014年度教育研究课题《农村初中导学型小组合作学习的教学研究》（立项编号：GDJY-2014-A-b436）的阶段成果.】。