自己的花是让别人看的(完美版)
舒婷《致橡树》原文及赏析
舒婷《致橡树》原文及赏析舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生，福建省泉州人，当代女诗人。
1969年下乡插队，1972年返城当工人。
1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。
主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
舒婷是朦胧诗派的代表作家之一。
她的诗注重自我表现，追求心灵的自由，诗作贯穿着以个性和人道主义为核心的人生忧患意识和社会批判意识，表达了对现代社会人的处境的关怀。
她的诗富于想象，而且刻意有新的创造，能在一些常常被人漠视的常规现象中发现尖锐深刻的诗化哲理，在艺术表现上往往采用暗示、局部或整体象征的手法，注重诗歌意象的组合，由意象群构成整体性的诗歌象征结构，给读者留下了广阔的想象、阐述的余地，从而给诗歌带来了朦胧美、含蓄美、弹性美。
我如果爱你——绝不像攀的凌霄花借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单纯的歌曲;也不止像泉源长年送来清凉的慰藉;也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下叶，相触在云里。
每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟;我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
《致橡树》，是她的一首优美、深沉的抒情诗。
诗人别具一格地选择了“木棉”与“橡树”两个中心意象，将细腻委婉而又深沉刚劲的感情蕴在新颖生动的意象之中。
它所表达的爱，不仅是纯真的、炙热的、而且是高尚的，伟大的。
它象一支古老而又清新的歌曲，拨动着人们的心弦。
诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。
诗中的橡树不是一个具体的对象，而是诗人理想中的情人象征。
五年级下册语文第25课自己的花是让别人看的练习题
20XX年五年级下册语文第25课自己的花是让别人看的练习题五年级语文老师在教学《自己的花是让别人看的》时，可以在学生自学字词，充分自读达到正确、流利朗读的基础上，紧扣作者四五十年后到德国故地重游发出的赞叹来组织教学，引导学生探究。
小编在此整理了五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》练习题1 《自己的花是让别人看的》一正是这样，也确实不错。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，( )。
每一家都是这样，在屋子里的时候，( );走在街上的时候，( )。
人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1、我会在文中括号内把句子补充完整，使句子更生动。
2、“颇”用音序查字法，应先查字母____________，再查音节___________ 。
3、本文中描写花的词语有：___________、___________你还知道的有：___________ 、___________。
4、“这种境界”指什么?为什么说这种境界“耐人寻味”?____________________________________________5、生活中你有没有感受过类似的境界?____________________________________________6、填空。
(可以用自己的语言，也可以用文中的语言)假如我们来到德国，看到_______________________________，心想：______________________________________。
7、我会选择正确的答案。
(1)“正是这样”联系前文是指( )A、德国养花的人很多B、德国人养花是给别人看的C、女房东养花是给别人看的。
自己的花是让别人看的教学设计12篇
《自己的花是让别人看的教学设计》自己的花是让别人看的教学设计（一）：设计理念：生态平衡的语文课堂就应是和谐的课堂，本节课的设计以生态和谐为理念，透过引导学生听读、声情并茂地朗读、用心自主地探究、圈画重点词句、旁批分析赏析，把学习的主动权交还给学生，在良好的学习氛围中让学生体会德国景色的奇丽与民族的奇特，了解德国独特的民俗风情，同时积累优美的语言，培养语文潜力。
预设目标：1.有感情地朗读课文，熟读课文第三自然段。
2.感受异域风情，理解人人为我，我为人人的人生境界。
3.认识3个生字，理解莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味等词语的意思。
教学重点：1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。
2.体会人人为我，我为人人的境界，并从中受到教育。
教学流程：一、谈话导入1、了解季羡林：（1）出示季羡林的图片：你认识照片上的这位老人吗？（2）关于季羡林你了解什么？2、揭示课题。
3、质疑：读了这个题目，你脑子里自然而然会出现怎样的问题？（预设：为什么说自己的花是让别人看的？自己的花为什么要让别人看？）二、初读课文，整体感知1、自由轻声读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。
2、检查字词。
3、读了课文，德国给你留下了怎样的印象？4、是啊，季羡林先生在重游了德国以后也发出了同样的感慨，请你找出这一句话。
交流出示：多么奇丽的景色，多么奇特的民族。
变化是有的，但美丽并没有改变。
三、细读课文，感受独特1、季爷爷第二次来德国，故地重游时，为什么会发出这样的赞叹呢？默读课文1-3段，边读边思考，从课文的哪些词句中体会到景色的奇丽，民族的奇特？并圈出重点词句。
2、交流奇丽：句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接在一齐，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
板块一：感受景色美丽重点理解花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇指导感情朗读，读出花的美丽。
板块二：感受景色的奇丽重点理解家家户户、任何一条街、汇成了、花的海洋感情朗读，读出花的奇丽。
《自己的花是让别人看的》教学反思优秀8篇
《自己的花是让别人看的》教学反思优秀8篇《自己的花是让别人看的》教学反思篇一《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。
作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；较后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。
这课的教学目标是：让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，使学生在语言文字训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。
教学之前，我在学生自学字词，充分自读达到正确、流利朗读的基础上进行教学。
教学时，紧扣作者四五十年后到德国故地重游发出的赞叹来组织教学，引导学生探究：作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？课文是怎样具体描写的？为什么说是“奇特的民族”？并在这一过程中引导学生图文结合想象奇丽美景，并相机引导学生感情理解了第三自然段中含义深刻的句子。
教学第四自然段时，抓住“美丽并没有改变”引导学生理解感悟，并进行语句的填空，训练学生表达。
较后，我通过播放一组德国风光的短片，让学生对德国有个进一步的认识，学生又从感性这一方面对德国有了认识。
课堂教学是一种艺术，在教学过程中我觉得自己还有许多不足和需要改进的地方：一、教学中还没有找到行云流水般的自然，过渡的语言也欠熟练，未能很好的将学生的心灵唤起，一同感受那情那景，并引起情感的共鸣，没有充分唤醒学生的求知欲。
二、课堂上还未能很好地展示出那种随意、大气、果断、挥洒自如的教学风采。
三、应当采取多种多样的引导方法，创设情境，促进学生对问题的思考，加深对课文内容的理解，并流利的表达出来。
总之，在课堂教学中还有很多不足的地方和缺点。
骄傲的玫瑰作文
骄傲的玫瑰作文骄傲的玫瑰作文（精选25篇）在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的骄傲的玫瑰作文，欢迎大家分享。
骄傲的玫瑰作文篇1玫瑰花因为自己长得漂亮，散发出的浓郁香气吸引了蜜蜂蝴蝶为它流连，又有许多小朋友天天跑来观赏它，所以它认为自己是所有花朵中最美丽的。
渐渐地，玫瑰花骄傲自满起来，不管见到谁都在夸赞自己。
有一天，玫瑰花见到了一群花朵正在说笑，就对它们说：“啊，你们长得真丑啊！难怪都不引人注意。
看看我，每天都有那么多人来看我，所以只有像我这样美丽的花朵才有机会当上花园里的“花女王”，我看你们这辈子都没机会了！”它的这些话让其它花朵很生气，认为它根本就是花园里最不适合当“花女王”的花朵，于是对其它刚长出来的花朵说了这件事。
最后，花朵们决定让整个花园里的花朵都知道。
等到“花女王”选拔赛的时候，大家都不投玫瑰花的票。
就这样，一传十，十传百，整个花园里的花朵都知道了这件事。
可是玫瑰花却毫不知情，自信满满地认为大家都会选它为“花女王”。
终于到了“花女王”选拔赛的当天。
果然，玫瑰花落选了，大家选择了低调、文静、美丽的睡莲为“花女王”。
比赛结束后，沮丧的玫瑰花百思不得其解，心里想：为什么大家都不选我为“花女王”呢？它觉得没有当上“花女王”一定是因为别人都在嫉妒它，生气地说：“哼，它们是在妒忌我！只要在人们眼里我是最美丽的花朵就好了！”一天，花园的主人看见了玫瑰花，觉得很漂亮，就摸了摸它碧绿的枝叶。
谁知一碰到玫瑰花尖尖的刺，就被刺得哇哇大叫起来。
主人还陆陆续续听到了其它花朵们的谈话，都在说玫瑰花很骄傲。
他生气极了，就从包里拿出了一把剪刀，把玫瑰花的花瓣和枝叶全都剪成一段一段的，扔在地下，用力地在玫瑰花的花瓣和叶子上踩了几脚，气呼呼地走了。
其它花朵们高兴极了，因为没有了玫瑰花，就不会每天听见讨人厌的自夸了。
于是花朵们过上了平静快乐的生活。
彼岸花的句子
彼岸花的句子1、彼岸花，花开开彼岸，开时看不到叶子，有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错！永不相见！有白色的彼岸花又名曼陀罗华，其花语是我只想着你也有红色的名曼珠沙华，花语是悲伤的回忆。
2、每个人有自己的宿命，一切又与他人何干。
太多人太多事，只是我们的借口和理由。
3、有时我想，这个城市应该分为两层。
地上那些人，就让他们在阳光下厮杀，为了物质和欲望尽情施展十八般武艺。
所向披靡，一往无前。
地下那些人，就让他们在黑暗中很安全的生活着，他们可以快乐地相爱，安静的流泪。
4、人的生命应该是丰盛而有缺陷的，缺陷是灵魂的出口。
5、容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
6、她不知道自己还可以说些什么。
就像在黑暗的电影院里，她接过一袋被体贴地撕了口子的话梅，吃的流出了眼泪。
一切就是这样的，能够来的要来的已经来的东西，就只能接受它。
有太多的人在对她告别。
7、开着空调的房间里，我觉得自己血液的速度开始变得缓慢。
黑暗中，万籁俱寂，我痛恨这种失明失聪般的包围。
我躺在床上观望着自己的痛恨。
8、当我们的灵魂中有了这种人世间至真至纯的美好情感时，生命之花便在彼岸悄悄地萌芽了。
花儿开在我们的眼里，其实扎根在我们的心中，那徐徐散发着的淡淡的清香，柔柔地滋润着我们的心田，蓦然回首，就会发现，原来美丽的天使一直就站在生命的树枝上笑语嫣然，看着我们心中的彼岸花开得多么鲜艳。
9、我相信背后都有一个强大的真实的理由，所以要寻找那个疼痛背后的理由。
10、彼岸花，恶魔的温柔。
传说中自愿投入地狱的花朵，被众魔遣回，但仍徘徊于黄泉路上，众魔不忍，遂同意让她开在此路上，给离开人界的魂们一个指引与安慰。
11、任何事物有缺陷才会完美。
12、感情有时候只是一个人的事情。
和任何人无关。
13、假烟带来的灾难是头痛和呕吐。
可是独自在深夜的时候，它像一场往事，让人镇静，并带来泛滥。
14、我是没有半点妥协的人。
妥协的只有时间。
15、花开彼岸时，只一团火红；花开无叶，叶生无花；相念相惜却不得相见，独自彼岸路。
美文摘抄——精选推荐
美⽂摘抄美⽂摘抄400字（通⽤21篇） 花开⽆语，芳华烁烁。
花落⽆⾔，余⾹阵。
⼈⽣亦如这⽆⾔的花开花落，绽放凋零，⼀切都将在岁⽉⽼去，重归于尘。
⾏⾛在纷繁喧嚣的世间，虽然做不到看破红尘⽆悲⽆喜得失两意，也要修炼⼀颗淡定的⼼，泰然⾯对⽇出⽇落，⽉缺⽉圆，活出⾃⼰的美好⼈⽣。
以下是店铺精⼼整理的美⽂摘抄，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
美⽂摘抄篇1 阅读流年 阅读流年，就是为积淀智慧。
越是⽤⼼阅读，就会少了许多惊恐和不安。
⼈⽣之旅，谁都不会⼀帆风顺，事事如意。
那些层层叠叠的执念，都会相伴于岁⽉的浪花，默默远去。
⼈⽣之旅，风⾬兼程，⼈们从感叹命运的不公，到微笑着应对，可是是在⼀条不能迂回的路上，⼜⼀次印证了⽣命的卑微，演绎了场随遇⽽安的⼈⽣定律。
岁⽉⾥的物象，⽆论怎样的变幻⽆常，只要秉持⼀颗不被惊扰的⼼念，世风⽆论怎样的摇曳，也会处惊不变，淡定如初。
只要⼼存温润，便不会邂逅岁⽉的寒凉，总被⼀抹暖⾊所浸润。
当穿越⼀个个时空，汲取了黎明的精华后，我们渐渐学会了宽容与平和，也学会了勇敢与应对。
即便错过了最美的年华，因为亲历，依然⽆悔；即便远离以往的葳蕤，因为拥有，便会⽆憾。
所有的辗转，都是岁⽉长卷⾥⼀段深邃的⽂字，或者真切的图⽚，那样的真实，没有⼀点虚幻。
且⾏且咀嚼，让我们渐渐地领悟，⼈⽣，简单远⽐繁复更隽永；给予，远⽐得到更欢乐；平淡，远⽐繁华更踏实。
谁拥有了平淡如⽔的⽇⼦，谁就拥有了⼀段溪⽔静流般的宁静与安好。
美⽂摘抄篇2 ⼈⽣如戏 ⼈⽣如戏，我们上演着悲欢离合，试过欢声笑语，也试过痛哭流涕；⼈⽣如戏，我们经历过顺境逆境，尝过成功的甜，也尝过失败的苦。
当中的滋味，仅有⾝处其中的⾃我才能彻底体会。
别⼈可能会以为我们表演得太夸张，其实那都是我们最真实的反应。
⼈⽣如戏，总会在我们不经意的时候埋下伏笔，等着某⼀天让我们恍然⼤悟。
也许有⼈能够洞察先机，能够逢凶化吉；也许有⼈是有幸运加持，能够安然度过；也许有⼈过于迟钝，只能黯然叹息了。
卜算子·咏梅完美版ppt课件
这首词主要表明了咏梅的高洁情操，体现出咏梅
坚强不屈的精神，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱
受摧残，花粉犹香的梅花，比喻自己不会趋炎附势，
坚贞。
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卜算子·咏梅(毛泽东)
1961年12月
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
一任群芳妒。 苦：尽力，竭力。争春：与百花争奇斗艳。此指争权。 零落成泥辗作尘一，任：任凭。
群芳：群花、百花。隐指权臣、小人。
只有香如故。
妒(dù)：嫉妒。零落：凋谢。
碾（niǎn）：轧碎。
作尘：化作灰土。
香如故：香气依旧存在。
13Βιβλιοθήκη 译文❖ 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞 地绽开了花，无人过问。已是黄昏时分， 梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭 到了风雨的摧残。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
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我会读
脊（j ǐ）梁 应接不暇xiá 莞（wǎn）尔一笑 花团锦 （j ǐn）簇 姹（chà）紫嫣(yān )红 颇（pō）具特色
我会解
莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。 花团锦簇： 锦，有文彩的丝织品；簇，丛聚。 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 应接不暇： 暇，空闲。原形容景物繁多，来不 及欣赏；后多形容人或事情太多，接待应付不 过来。 耐人寻味： 耐：禁得起；寻味：探索体味。 意味深长，值得仔细体会琢磨。
1、作者在德国看到了一 种怎样奇丽的景色？ 2、为什么说德国是奇特 的民族？
默读课文2、3自然段，
找一找，作者四五十年 前到德国看到了怎样的 景象？把相关语句划记 下来。
家家户户都在养花。
他们的花不像在中国那 样，养在屋子里，他们是把 花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只 能看到花的脊梁。
学习目标
1.认识3个生字，会写7个生字，正确读写 “天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞 尔一笑、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第3自然段，积累 课文中的优美语言。 3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点， 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句， 从中受到启示与教育。
四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然____________ 在养花 迎接我们的主人 依然____________ 很热情 满街的窗子前 鲜花怒放 依然____________ 这境界 耐人寻味 依然_____________ 那就是___________
奇特的民族
多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！
归纳：既指德国沿街的 风景没有改变。也指德 国人民的“人人为我， 我为人人”的高尚境界， 美丽心灵没有改变。
四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然____________ 迎接我们的主人 依然____________ 满街的窗子前 依然____________ 这境界 依然_____________ 那就是___________
人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐 人寻味的。 你是怎么理解这句话的？
当我为别人付 出的时候，别人也 在为我付出,互帮互 利，互相赠予，共 同享受生活的美丽。
“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。 “颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意 味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每 个人心目中要有他人，要有社会责任感，要用实际 行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大 家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结 果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为 人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务， 才会实现“人人为我”的美好愿望，这两者之间要 辩证看待，整体理解。
。
“人人为我，我为人人” 的实例 很多，你可以给大家分享一下吗？ 学生轮流值日打扫教室卫生；
每人带课外书到班上建立图书角；
……
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
变化是有的，但是美丽并没有改变“美
丽并没有改变 ”是说什么没有改变？
A.家家都还种花的习俗没变。 B.把花种在临窗户的外面的习惯没变。 C.家家种花的品种还是没有改变。 D.种花给别人看的这种美德没变。 E.以上说法都是。
走过任何一条街，抬头
向上看，家家户户的窗子前 都是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成
了一个花的海洋。
花团锦簇
姹紫嫣红
• 找出描写景色奇丽的句子，画 出能体现景色奇丽的词语。
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。
• 花团锦簇、姹紫嫣红： 写出花长势旺盛、 色彩缤纷。 • 花的海洋、应接不暇： 写出花多。 描述了德国家家户户窗子前鲜花怒放的 美丽景色，表达了作者由衷的赞叹和喜 爱之情。
• 找出文章中描写民族奇特的句子，说 一说让人感到奇特的理由是什么。
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
执教：后西小学 黄志先
中国的国花 ——牡丹
德国的国花——矢车菊
季羡林
中国著名的 文学家、语言学 家、教育家和社 会活动家，精通 12国语言。 年轻时曾留 学德国十年，后 著有留学回忆录 《留德十年》。
1935年，当时他才25 岁，满怀雄心壮志在 哥廷根大学留学十载， 1945年才回归祖国。
1980 年， 35 年后，当他再次踏上第 二故乡，感慨万千。后来写下了今 天我们所学的这篇课文。
同学们，你们喜不喜欢花？
为什么？ 你们家把花摆在什么地方？源自 A、阳台 B、窗台
C、客厅
花摆在这些地方是给谁看的？ A、自己 B、家人 C、客人
他们为什么要把花种在临街的窗户外?
A、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。
B、为了在屋子里的时候，自己的花是
让别人看的；走在大街上的时候，自己 又看别人的花。