重音对英语朗读的启示
英语朗读的技巧和方法
英语朗读的技巧和方法英语朗读是提高英语口语能力的重要途径之一。
要想在英语朗读中表达得准确、流利，不仅需要锻炼口腔肌肉的灵活性，增强口语表达的自信，还需要掌握一些有效的技巧和方法。
本篇文章将介绍一些提高英语朗读技巧的有效方法，希望对学习者有所帮助。
一、正确发音1. 学习音标：学习国际音标是掌握正确发音的基础，要多听多读，熟悉英语中的各个音标及其发音规则。
2. 注重连读和重音：英语中的连读和重音是语调的重要组成部分，对朗读的流利性和准确性都有一定影响。
要学会正确理解和运用连读和重音。
二、语音语调1. 规范的语速：语速过快或过慢都会影响朗读的效果，要在适当的速度上进行练习，使语速自然而流畅。
2. 模仿母语者：尽量模仿母语者的语音语调，多听多练，培养自己的语感。
三、语气表达1. 注重语境理解：朗读时要注重理解句子的意思和语境，通过完整理解句子来表达正确的语气。
2. 制造合适的语气：通过控制语速、音调等来表达不同的语气，如疑问、感叹、肯定等。
四、节奏和韵律1. 合理掌握停顿：朗读时要注意句子中的停顿，根据语义和语法，合理划分句子，适时停顿。
2. 控制语调变化：合理运用声调的上升、下降以及连读等方式，表达语句的节奏感和情感。
五、注重练习1. 多读多练：通过朗读英文文章、对话等来熟悉英语的语音、语调和语气。
2. 训练口腔肌肉：通过吐字训练和绕口令等方式来锻炼口腔的肌肉灵活性，提高发音准确度。
六、注重听力训练1. 反复听录音：多听英语录音，尤其是母语者的朗读录音，通过听力训练来提高自己的语音感知能力。
2. 抓住重点：在听录音时，特别关注重点词汇和句子，加深对英语语音的印象。
七、积极参与英语口语活动1. 参加英语角或口语训练班：积极参与英语口语活动，和其他人进行口语交流，提高口语表达的自信和流利度。
2. 视频学习：利用现代科技手段，观看英语影片、英语新闻等，通过模仿演员的语音语调，提高自己的英语朗读能力。
八、勇于纠错1. 听从他人建议：在朗读过程中，可以请教老师或朋友对自己朗读的发音、语气等进行指导和纠正。
朗读重音的名词解释是什么
朗读重音的名词解释是什么朗读重音，是指在词语中重读某个音节或音节组的发音方式。
在英语中，重音位于一个词语的一个音节上，而这个音节通常会被发出更长的音时间、更高的音调或更大的音量。
朗读重音的方式可以帮助我们正确表达语气、强调关键词汇以及更好地理解和交流。
1. 朗读重音的作用朗读重音在语言交流中起着重要的作用。
首先，重音有助于传达信息的重要性和紧迫性。
当我们朗读一个句子时，通过对关键词汇进行重读，可以使听者更容易理解和记忆重要的信息。
其次，重音可以用来强调特定的概念或观点，从而使语言更具感染力和表现力。
通过在句子中通过重音突出某个词汇，可以使听者更加明确和有重点地理解所传达的意思。
2. 朗读重音的规律朗读重音的位置并非完全随意，而是遵循一定的规律。
在英语中，重音常常出现在第一个音节或倒数第二个音节上。
一般来说，以下规则可以帮助我们确定一个单词的重音位置：（1）名词在辅音结尾的情况下，重音通常在倒数第二个音节上。
例如，“apple”（苹果）、"table"（桌子）。
（2）名词在元音结尾的情况下，重音通常在倒数第一个音节上。
例如，“idea”（主意）、"coffee"（咖啡）。
（3）多音节动词和形容词通常在倒数第二个音节上。
例如，“remember”（记得）、"beautiful"（美丽的）。
（4）某些双音节形容词受到特定的前缀或后缀影响，重音位置可能改变。
例如，“happy”（快乐）变为“happiness”（幸福），重音位置从第一个音节变为第三个音节。
3. 朗读重音的重要性朗读重音对于提高口语能力和理解他人的口语表达非常重要。
准确地掌握一个词语的重音位置可以帮助我们更好地朗读出正确的音调和节奏，使听者能够更加清晰地理解我们的意思。
同时，也能够让我们更好地理解他人的朗读和说话方式，从而提高听力和交流技巧。
4. 朗读重音的练习方法为了更好地掌握朗读重音的技巧，我们可以通过以下方法进行练习：（1）阅读和听力训练：多读和听取英语材料，特别是有声读物、英语新闻、英语电影等，通过模仿和理解他人的朗读方式来提高自己的朗读技巧。
如何学好英语高中课文朗读
如何学好英语高中课文朗读一、提高听力能力1. 了解课文内容：在开始朗读之前，先通读课文，了解内容，理清文意和脉络，这样可以提高听力理解能力。
2. 听音乐和录音：听英语歌曲、纪录片、电影等，提高对英语语音的适应和理解。
可以用录音设备录制自己的朗读，反复听取，并与原声对照，检查自己的发音和语调。
二、注重语音语调1. 学习正确的发音：学习国际音标，系统地了解每个音素的发音和区别。
多听英语广播，模仿跟读，熟练掌握英语的语音规律。
2. 重视语调节奏：学习英语的语调和节奏，体会重音和轻音的区别。
通过反复朗读，改善语音表达的流畅性和自然性，增强语言表达的韵律感。
三、注重情感表达1. 理解课文情感：认真体会课文内容的情感和内涵，学会模拟和表达其中的情感，通过声音传达自己对文字内容的理解和感受。
2. 把握语音语调：通过合理安排语音的高低节奏，强调重心和停顿，使朗读更有感情，更有表现力。
培养自己的朗读技巧和表达能力。
四、多练多读1. 反复朗读：多次朗读同一篇课文，引导自己模拟和表达课文的情感和内容。
可以尝试不同的语调和情感表达方式，培养朗读的适应性和可塑性。
2. 培养习惯：每天都要有固定的朗读时间，坚持朗读和反复听取，不断提高自己的语音和表达水平。
可以选择有历史文化背景或文学价值的经典课文进行朗读，深入理解和感悟其中的思想和情感。
五、注重交流互动1. 参与朗读比赛：积极参加英语朗读比赛和活动，增加实战经验和展示机会，提高自己在公共场合的英语表达能力。
2. 与他人交流互动：和同学、老师或其他英语学习者一起朗读和讨论，相互交流和学习，发现自己的不足并及时调整，保持学习的热情和动力。
通过以上方法和技巧，相信大家可以学好英语高中课文朗读，提高英语口语能力和表达能力，深入理解和感悟英语文化和文学内涵，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
祝大家成功！。
浅谈英语朗读的方法与技巧朗读英语的技法主要有读正语音读准语调把握节奏掌握语速大声朗读持
浅谈英语朗读的方法与技巧朗读英语的技法主要有读正语音读准语调把握节奏掌握语速大声朗读持英语朗读是提高口语表达能力的重要方法之一、以下是一些浅谈英语朗读的方法与技巧。
首先，朗读英语时应注意正确发音。
正语音是朗读的基础，要注意细节，如元音和辅音的发音方式。
可以通过听录音、跟读以及使用语音纠错软件等方式来纠正自己的发音错误。
此外，还需要注意连读和重音的运用，使语言更加自然流畅。
其次，要准确把握英语的语调。
语调是语言中表达情感和意图的关键要素。
通过观察和模仿母语人士的语调，学习如何强调句子的重要部分，以及如何正确运用升调和降调等语调变化，使得自己的朗读更有感染力。
掌握节奏也是朗读的关键。
英语有自己的节奏和韵律，掌握好节奏可以保证朗读的流畅性和准确性。
可以通过找准词组和句子的重音，连贯好音节之间的停顿及提升整体朗读的节奏感。
另外，语速也是朗读的一个重要方面。
过快的语速会导致发音不准确，过慢则可能无法表达完整的意思。
要根据不同的语境和情况，控制好语速。
可以通过朗读短篇文章，并时刻保持合适的速度，逐渐提高自己的朗读速度和流畅性。
大声朗读可以帮助发声器官得到锻炼，并增强语言的表达力。
朗读时要注意用气充分，发声均匀有力。
通过大声朗读，可以更好地感受语言的节奏和韵律，并使自己的语音更加清晰、自信。
此外，要做到多听多读多练习。
听力是提高口语的关键，通过多听英语录音和讲话，可以提升自己的听力理解能力和语感。
读英文文章可以提高词汇量，让自己更加熟悉英语的表达方式。
并且要经常进行口语练习，与他人交流，并不断纠正自己的口语错误。
总之，朗读英语需要注意发音、语调、节奏、语速和音量等方面的技巧。
通过不断地学习和练习，可以提高自己的朗读水平，使语言表达更加准确、流利，增强自信心。
朗读微技能对英语学习的影响
朗读微技能对英语学习的影响任何一种语言现象，不能独立于其他语言现象之外。
朗读技能的掌握在英语学习中，与其他语言现象有着千丝万缕的关联。
那么，量化其微技能与具体的训练方法和步骤，至关重要。
通过科学的完备的朗读技能训练，可以在以下几个方面对英语学习起到促进作用：一、掌握完备的朗读技能，通过体验训练，可以培养学生的语感，语感可以内化英语句法，加快对句意的理解速度。
二、通过对听到的言语流（speech stream）中重音、停顿等凸显信息的感知，可以提高捕捉语流中几个主要信息的速度，通过主要信息进行逻辑运算，预设出言语下一步将要表达的事件场景，优化听力技能。
三、流利的朗读，加上对主语（动作的发起者）、宾语（动作的承受对象）或状语（限定动作发生的各种条件）替换练习，提高学生的造句能力，达到由纯粹的“读”到自由轻松表达思想的“说”的转变，便于脱口而出自动化产出新句子。
四、掌握朗读技能，流利精准地产出抑扬顿挫语流，可以提高学生的自信心，去除恐惧、焦虑、自卑心理。
由于缺乏正确的朗读技能和训练，不能恰当运用连读、意群之间的停顿、失音、语流音变等微技能，大多数学生觉得读出的句子很别扭，舌头僵硬，气流运行不顺畅，产生不舒服的感觉。
老和尚念经的平调子，干巴且不能声情并茂，蹩脚读音引发哄堂大笑，会严重挫伤学习积极性和自尊心，从而引发“君子动眼不动口”的“哑巴英语”。
有目共睹，课堂上有多少学生把英语读的“字正腔圆”，中国式英语（pidgin English）司空常见。
那么，我们应该怎样教授和学习朗读技能呢？朗读技能包括:重音、连读、失音，停顿，语流音变，语速，语调，以及单个技能与语法和具体的语用功能的接口问题。
而单个的技能，又是“麻雀虽小，五脏俱全”，内容庞杂，而且还受到讲课课时长短限制，学生年龄与理解力的影响，集中学习综合朗读技能，应该是“心急吃不了热豆腐”，不能一蹴而就。
因此，我将分步单个诠释朗读中应学习的技能，“滴注式”深入浅出讲解，促进英语学习中听、说、读技能之间的互补与提高。
重音对英语朗读的启示
摘要:英语是一种典型的以重音计时的语言,节奏是英语话语的显著特点之一。
英语的词重音、语句重音与英语话语节奏密切相关,重音模式影响话语的交际效果。
在朗读中重视英语重音论文定制需求的变化规律有利于朗读好英语文学作品。
文章分析英语词重音、语句重音模式及话语节奏,并得出它们对英语朗读的重要启示。
关键词:词重音;语句重音;英语诗歌;故事朗读;英语口语英语和汉语各属于两种不同的语言。
汉语属声调语言,用音节计时(sylla-ble-timed);英语属重音语言(stress-timed),以重音计时。
由于英语以重音计时,重音使得英语话语具有强烈的节奏感,英语十分强调重音的作用。
汉语以音节计时,汉语的音节数目是话语节奏的基础,一字一音的特点是汉语话语节奏的一种直观形式,这一节奏特征与英语形成鲜明的对比。
重音(stress)是指在音节发音时所用的力度。
英语重音分词重音(word stress)和语句重音(sentencestress)。
词重音和语句重音是学习英语节奏的基础。
朗读和朗诵与学习和生活联系十分密切。
朗读就是把书面语言变为口头语言,把无声语言(文字、文章、文学作品)变为有声语言———更能表情达意的口头语言[1]。
人们在朗读和朗诵文学作品中已经充分认识到把握重音的重要性。
朗诵的艺术运用手段主要就是处理好轻重对比的关系,掌握好重音这一技巧,让听众听到作品跳动的灵魂。
“重音如同路标,它是带领我们寻找和掌握作品思想感情和人物行为的轨迹。
”[2]朗读在语言学习过程中是必不可少的学习手段。
朗读能完美展现语言的节奏、韵律、语调、停顿、音重等节律特征(prosodic features)。
英语属重音语言这一特征注定了重音是学习英语话语的基础,在朗读中重视英语重音的变化规律有利于提高英语口语的可懂性,增强话语的交际性。
一、词重音(word stress)英语词重音中分主重音(primary stress)、次重音(secondary stress)和零重音(zero stress)三级。
提高英语听力，你要注意重音和语调
【导语】你知道英语的语⾳语调的重要性吗?英语是⼀门强调重⾳和语调的语⾔，把握好句⼦的重⾳，会让你的听⼒⽔平提升⼀个台阶哦。
Say this sentence aloud and count how many seconds it takes. ⼤声的朗读这个句⼦，看看你花了多长时间: The beautiful Mountain appeared transfixed in the distance. Time required? Probably about 5 seconds. Now, try speaking this sentence aloud. 多久?5秒钟?现在试着⼤声朗读这个句⼦： He can come on Sundays as long as he doesn't have to do any homework in the evening. Time required? Probably about 5 seconds. 多少时间?⼤约5秒钟. 可是第⼀个句⼦⽐第⼆个句⼦短哦。
This simple exercise makes a very important point about how we speak and use English. Namely, English is considered a stressed language while many other languages are considered syllabic. What does that mean? It means that, in English, we give stress to certain words while other words are quickly spoken (some students say eaten!). In other languages, such as French or Italian, each syllable receives equal importance (there is stress, but each syllable has its own length). 这个简单的例⼦说明了我们是怎样说和使⽤英语的。
英语语言中的节奏：重音
I lovLeabharlann youI love you
I love you
重音：应特别注意句子的重音，这是形 成节奏的核心。
Homework:
I want to going there with you .
She goes to school by bus .
英语语言中的节奏：重音
什么是语言的节奏？
节奏在语言中是指语句中各个音节的轻和重， 快和慢之间的关系。
语言的节奏与音乐的节奏非常相似，音乐中有轻拍 重拍，语言中则有轻读重读。 音乐的拍子有重有轻，轻重相间，形成变化万千的 音乐节奏，语言中有重读 轻读，轻重相间，句子重音千变万化，同样形成了 语言的节奏。所以在同一个句子中重音位置不同， 表达的意思也不同，我们具体来讨论一下这一点。
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摘要:英语是一种典型的以重音计时的语言,节奏是英语话语的显著特点之一。
英语的词重音、语句重音与英语话语节奏密切相关,重音模式影响话语的交际效果。
在朗读中重视英语重音论文定制需求的变化规律有利于朗读好英语文学作品。
文章分析英语词重音、语句重音模式及话语节奏,并得出它们对英语朗读的重要启示。
关键词:词重音;语句重音;英语诗歌;故事朗读;英语口语英语和汉语各属于两种不同的语言。
汉语属声调语言,用音节计时(sylla-ble-timed);英语属重音语言(stress-timed),以重音计时。
由于英语以重音计时,重音使得英语话语具有强烈的节奏感,英语十分强调重音的作用。
汉语以音节计时,汉语的音节数目是话语节奏的基础,一字一音的特点是汉语话语节奏的一种直观形式,这一节奏特征与英语形成鲜明的对比。
重音(stress)是指在音节发音时所用的力度。
英语重音分词重音(word stress)和语句重音(sentencestress)。
词重音和语句重音是学习英语节奏的基础。
朗读和朗诵与学习和生活联系十分密切。
朗读就是把书面语言变为口头语言,把无声语言(文字、文章、文学作品)变为有声语言———更能表情达意的口头语言[1]。
人们在朗读和朗诵文学作品中已经充分认识到把握重音的重要性。
朗诵的艺术运用手段主要就是处理好轻重对比的关系,掌握好重音这一技巧,让听众听到作品跳动的灵魂。
“重音如同路标,它是带领我们寻找和掌握作品思想感情和人物行为的轨迹。
”[2]朗读在语言学习过程中是必不可少的学习手段。
朗读能完美展现语言的节奏、韵律、语调、停顿、音重等节律特征(prosodic features)。
英语属重音语言这一特征注定了重音是学习英语话语的基础,在朗读中重视英语重音的变化规律有利于提高英语口语的可懂性,增强话语的交际性。
一、词重音(word stress)英语词重音中分主重音(primary stress)、次重音(secondary stress)和零重音(zero stress)三级。
单音节词只有一个音节,因此必须重读;双音节词有一个重读音节和一个轻读音节;主重音、次重音及零重音一般同时出现在多音节词里。
英语属于固定重音类语言,英语中每个单词的重音位置都是固定的,但各个词的重音位置并不相同。
归纳起来,英语的单词重音模式有数十种[3]。
一般说来,受汉语的双字和多字词的第一个字一般总是重读这一现象的影响, 中国学生在朗读重音在第一音节上的双音节或多音节词时,不会出现太大困难,如: table[ teibl],diffi-cult[ difik lt]等。
问题常出在前面一个或几个音节都是轻读的多音节词上,如Ethiopian[ i θi upi n]。
汉语的话语习惯让学习者往往不习惯把词首音节或词尾之前的几个音节连续轻读。
根据词重音有重有轻呈现三个等级以及重音位置不固定等特点,在朗读中应注意以下两个方面问题。
(一)双音节词和多音节词中音节之间强弱对比英语的词汇成分较为复杂,除本族语词汇外,还吸收了大量的法语、拉丁语和希腊语等多种语言的词汇。
词汇的混杂性造成了英语词重音的复杂性和不规则性。
常见的现代英语的双音节词有两种模式,重轻型: tiger、teacher、happy、river、studen;t轻重型: be-gin、supply、exam、support、retire;也有在双音节中出现次重音和双重音的现象,何善芬将它们称为重中型,如: unknown、Chinese、idea、thirteen等。
双音节词如billow和bellow,在朗读时重音不清晰将引起误会。
英语的词汇以多音节词为主,多音节词的重音分为主重音、次重音、轻重音三级,它们是三个不同的音位,在一部分词语中互相区别意义。
英语的多音节词中轻读音节多,重音一般只有一个,次重音多为节奏的需要而设[4]。
多音节词的重音模式类型繁多,但不管音节多寡,主、次、轻三级重音的区分度应得到充分体现,这是掌握多音节词的关键。
(二)词重音移位会产生歧义重音位移就是在发音过程中将单词的正确重音位置错误地改变和移动。
英语的重音不仅是语音结构的一部分,在一部分由相同音位构成的词语中具有区别词义或词性的功能重音有区别意义的作用,朗读时同形词重音如果发生位移,将会产生歧义。
英语词重音位置的变化可以区别同形词的词义和词性。
例如:refuse(垃圾,名词) minute (分钟,名词)desert(沙漠,名词) re fuse(拒绝,动词)mi nute(精细的,形容词) de sert(功过,名词)com mune(谈心,动词) under taker(承办人,名词)glass case(玻璃盒) commune(公社,名词)undertaker(殡仪员,名词) glasscase(眼镜盒)French teacher(法语老师) overall(罩衣)French teacher(法籍老师) over all(全部的,形容词,大体上,副词)重音位移可以改变词的组合性质,区别短语与复合词:短语复合词black bird (黑色的鸟) blackbird (乌鸦)tall boy (高个子男孩) tallboy (高脚柜)short hand (钟表的时针) shorthand (速记)four ways (四条道路) fourways (交叉路口)因此,重音错误对交际造成的伤害有时要大于语音方面的错误[5]。
朗读中应尽量避免重音移位。
二、语句重音(sentence stress)在连贯的表达中,要根据不同的交际需要对句子中的某个或某些词加以强调,句子中的词重读与否取决于这些词在句子中的重要性,被强调的词重音即该句的语句重音。
语句重音的特点是:发音用力较多,音量较大,时间较长。
语句重音是语调和话语节奏结构的基础。
英语的节拍(即节奏单位),一般是由一个语句重音和其后的音节构成,每一个节奏单位,不管其拥有的音节数是多少,所占的时间基本相同。
英语特别突出语句重音,将其读得重而长,而轻读音节读得又轻又短。
英语的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏美正是由重读音节和轻读音节交错出现而成,节奏的高峰音即是一个个重读音节。
根据表达意图,说话人在不同的语境中采用不同的语句重音。
(一)表意重音(sense stress)在一般情况下,英语的表意重音主要由词性决定,表意重要的实词通常重读,虚词和功能词一般弱读,这是由词的语法功能决定的。
表意重音通常指讲话人在没有受到个人情感影响或没有特意将句中的某一信息加以强调的情况下,对句中所有实词一视同仁地加以强调,话语中所有实词的重音都为表意重音。
实词包括:名词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问代词等;虚词包括:介词、冠词、助动词、连词、人称代词等。
这种重音主要用来突出句子中的主要内容。
例如:US presidentBill C linton will be arriving inHong Kongin anhourand ahalf.A ir Force Oneison itsway herefromGuilin.Earlier todaywhile he118was touring thesceniccity inGuangx,i C lintonurgedChinanottosacrifice the environment for economicgrowth. Healso announced measures tohelp Chinadealwithairandwater pollution. (DeborahKahn re-ports from Guilin. )这段文字是一段新闻广播稿,文中出现了38实词。
每一个实词的重音(黑体标注)在朗读中都得到强调,采用表意重音朗读,以体现一种实事求是的态度,传达真实信息。
在新闻广播朗读中,表意重音尤为常用,以表示公平、公正、客观、实事求是的态度。
(二)逻辑重音(logical stress)逻辑重音在英语和汉语中都是根据上下文语义的逻辑关系来确定的,大都具有对比强调的含义,因此,逻辑重音有时又叫对比重音。
它指讲话人有意将句中的某个成分与上下文中的另一个成分相对比而给予的特殊强调。
下列7个句子,黑体部分标注的是逻辑重音:Hewants to buy anAmerican car thissummer.他想今年夏天(不是现在,也不是秋天或冬天)买辆美国车。
Hewants to buy anAmerican carthissummer.他想今年(明年太迟了)夏天买辆美国车。
Hewants to buy anAmericancarthis summer.他想今年夏天买辆美国车(是小汽车,不是卡车或别的什么车)。
Hewants to buyanAmerican car this summer.他想今年夏天买辆(不是两辆、三辆)美国车。
HewantstobuyanAmerican car this summer.他想今年夏天买(不是租)辆美国车。
Hewantsto buy anAmerican car this summer.他想(只是计划而已,能否实施还是个问题)今年夏天买辆美国车。
Hewants to buy anAmerican car this summer.他(不是他爱人)想今年夏天买辆美国车。
以上7个语句结构一摸一样,分毫不差。
黑体标注的词重音分别是每个句子的逻辑重音,逻辑重音与其它重音形成了鲜明对比,使得说话人的表达意图得以实现。
日常生活中,逻辑重音的使用较为频繁,这种强调有压倒一切之势,语句中的其他成分均“黯然失色”,本来该重读的实词被读得快而弱,本来该弱读的虚词被减弱到几乎听不出来的程度[6]。
(三)情感重音(emotional stress)情感重音是指讲话人在处于极为激动的情况下,由于情感的需要,对某个能表达其情感的词或词组给予超常规的强调。
情感重音一般多在话剧、诗歌朗诵或极其激动得演讲中使用。
如:PremierZhou,where areyou?PremierZhou,wem issyou. We willalwaysm iss you.周总理,您在哪里?周总理,我们怀念您,我们将永远怀念您!虚词are在语句中作为情感重音,被给予了超常规的强调,体现人民对失去总理的万分悲痛,寄托着人民的哀思。
W e Chinesepeople are unconquerable.我们中华民族是不可战胜的。
虚词we在语句中用情感重音加以表达,能起到渲染气氛的作用,增强了语言的表现力,在语气上突出了中华民族所具有的不屈不挠的民族气概。
情感重音是朗读者对作品感受的必然产物,然而重音何在却有任意性,它随着朗读者对作品感受的深浅、快慢而自行确定。