第二节古今言殊
课件4：第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
D．“甚矣，汝之不惠！”是个倒装句，现代汉语的 意思是：你太不聪明了！ 【答案】 A(现代汉语中也有一些词类活用的情况， 如“月光便朦胧在这水汽中”中的“朦胧”。)
3．古代汉语中表示“行走”的词因使用场合和方式 的不同而有区别：在堂上中步走叫“行”，在堂上举 足徐行叫____________，在门外快走叫____________， 在大路上疾行叫____________，在草丛山林中走叫 ____________，在水中走叫____________。 【答案】 步 趋 奔 跋 涉
谢谢大家
(3)词语的替换变化 (4)词语的引申变化： ①词义扩大 ②词义缩小 ③词义转移
5．汉语语法是如何演变的？ (1)语序的变化：宾语前置，定语后置等。 (2)句式的变化：被动句，判断句等。 (3)词类的变化：使动用法，意动用法，名词作状语 等。
语林趣话
咬文嚼字 古时候有个书呆子，说话、写文章喜欢咬文嚼字， 炫耀学问。 一天夜里，他睡觉时被蝎子蜇了，便摇头晃脑， 喊道：“贤妻，速燃银烛，你夫为毒虫所袭！”
第二节 古今言殊——汉语的昨 天和今天
柳！往日依依今在否？纵使长条似旧 垂，也应攀折他人手。 杨柳枝 唐·柳氏 杨柳枝，芳菲节。可恨年年赠离别。一叶随风忽报秋。 纵使君来岂堪折！
【简介】 《章台柳》，词牌名，实际上是《潇湘神》 仄韵曲调，后因这首词太出名，所以常称《章台柳》。 《杨柳枝》为同一曲，又名《折杨柳》。
(2)有些古代汉语的词只在某些情况下才使用，一般 则被另一个词代替了。 (3)有些古代汉语的词的某个意义，在现代汉语中已 经消失了。
3．古今句式有哪些变化？ (1)有些句式在现代汉语里已经消失了，也就是说同 样的意思现在不这么说了，如“城北徐公，齐国之美 丽者也”，同样是判断句，现代汉语要说成“城北徐 公，是齐国的美男子”，主谓语之间必须用判断词 “是”。
高二语文课件：选修语言文字应用 第一课 第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天(共34张PPT)
高考对接
•(1) 是区区者,何难之有？吾侪愿 尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。 【重庆卷11（1）①】
译文：这是区区小亊,有什么艰 难？我们愿意为此尽力，用沿途 乞讨得到的钱物，供给先生食用。
（2）又性颇嗜诱进後生，推拔于寒 素中，惟恐不及。（浙江卷20②）
译文：（常衮）又生性喜欢提拔 后生，在出生寒门的年轻人中选 拔，生怕找不到。
译文：____________________________
答题思路 这个句子较长、难度较大，要注意对特殊句式 和重点词语的理解。如“疏于叔陵”和“辞以疾”都是状语后 置；“弗之罪”是宾语前置；“度”是“猜度”的意思；“因” 是“于是，就”的意思；“罪”是“怪罪”的意思。
参考译文：谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏 远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵向 来钦佩敬重他，没有怪罪他。
2.选出下列句中不含定语后置的一项（ D）
A.疆土之新辟者，移种民以居之。 B.村中少年好事者驯养一虫。 C.今战士还者及关羽水军精甲万人。 D.贤于己者，忌之而不愿问焉。
例 11 [2016·上海卷]把第③段画线句译成现代汉语。 每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲 诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。 译文：____________________________
答题思路 “将帅有欲进谲诈之策者”为定语后置句。 参考译文：每次与吴人交战，约定好日期才出战，不用偷 袭的方法。有想进献诡诈计谋的将帅，(羊祜)就拿出美酒 让他喝，使他醉得都不能说话。
合作探究三
状语后置形式
状语后置也叫介宾短语后置句、介词结构后置，是指在文
言文中带“于”“以”的介宾短语放在谓语后面的句型，有时
古今言殊——汉语的昨天和今天
(3)食用，特指吃药。例如《礼记· 曲礼》中“医 不三世，不服其药”。现代汉语“服药”还保 留了这个意义。而《邹忌讽齐王纳谏》的“朝 服衣冠”中的“服”， 是个动词， 表示“穿衣、 佩带”的意思。 这样的用法还见于 《论衡》 “服 五采之服”。但在现代汉语中已没有这样的用 法了。
探究争鸣
通过“古今言殊”的学习，有人认为，古人的 词汇很贫乏，不够用，不像我们现在那样丰 富。你怎样看待的句式和现 代汉语的句式有哪些不同。 ①张衡字平子，南阳西鄂人也 ②刘备，天下枭雄 ③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 ④项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事 ⑤安在公子能急人之困也 ⑥句读之不知，惑之不解 ⑦太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
【点拨】 ①②判断句；③被动句；④状语后 置句；⑤主谓倒装句；⑥宾语前置句；⑦定语 后置句。由译文可看出古今句式的不同：①张 衡字平子，是南阳西鄂人。②刘备是天下的枭 雄。③我不能拿整个吴国的地方，以及十万的 大军，还被人制约着。④项伯就连夜跑到沛公 (刘邦)的军营中，私下里会见张良，把事情详 细地告诉他。⑤公子解救人危难的精神何在？ ⑥不了解句读(指句子的停顿)，疑惑没有弄明 白。⑦太子和宾客中知道这件事的人，都穿着 白衣，戴着白帽给他送行。
第二节 古今言殊——汉语的昨天 和今天
古诗品韵 越王勾践墓柴 柴望 秦望山头自夕阳，伤心谁复赋凄凉？ 今人不见亡吴事，故墓犹传霸越乡。 雨打乱花迷复道，鸟翻黄叶下宫墙。
登临莫向高台望，烟树中原正渺茫。
【赏析】 这是一首借古讽今的伤时之作。首 联以苍茫、凄凉的景象和伤心的情怀开篇，加 上“自”、 “谁复”之反复咏叹，诗人寂寞悲 凉之情是何等强烈。颔联吊古伤今，虽然“犹 传”勾践“霸越乡”，可是今人却不见“亡吴 事”，勾践复国报仇的壮举难以重见的哀愁涌 上诗人的心头。颈联即景抒情，勾践墓、越王 宫，雨打乱花，鸟翻黄叶，何等肃杀凄凉。
课时作业2：第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
第二节古今言殊——汉语的昨天和今天1．下列加点的词语与现代汉语用法相同的一项是()A．可怜．．体无比，阿母为汝求。
B．处分．．适兄意，那得自任专。
C．徘徊．．庭树下，自挂东南枝。
D．便利．．此月内，六合正相应。
答案C解析A项可怜：古义“可爱”，今义“值得怜悯”。
B项处分：古义“处理、安排”，今义“一种处罚措施”。
D项便利：古义“吉利”，今义“方便”。
2．从词类活用的角度看，归类正确的一项是()a．云青青兮欲雨b．独善其身c．籍吏民，封府库d．恐为操所先e．面刺寡人之过者f．日将暮，取儿稿葬ɡ.余自齐安舟行适临汝h．秦师遂东i．将军身披坚执锐j．夫大国，难测也，惧有伏焉A．ach/bd/efɡ/i/j B．ac/bd/efɡ/i/hjC．ab/cdh/efɡ/i/j D．ad/b/cefɡh/i/j答案A解析a、c、h为名词用作动词，b、d为形容词用作动词，e、f、ɡ为名词用作状语，i 为形容词用作名词，j为动词用作名词。
3．下列句子中，加点的词语属于古今同义的一项是()A．叶徒相似，其实．．味不同B．烈士．．暮年，壮心不已C．牺牲．．玉帛，弗敢加也D．斜阳草树，寻常．．巷陌，人道寄奴曾住答案D解析A项“其实”，古义是“它的果实”，属两个词，今义是“实际上”，是一个副词。
B项“烈士”，古义是“志士，有志于功业的人”，今义指“为正义事业献出生命的人”。
C项“牺牲”，古义指“供祭祀用的纯色体全的牲畜”，今义指“为正义舍弃自己的生命”。
D项古今同义。
4．下列句子中，加点的词不是偏义复词的一项是()A．小大．．之狱，虽不能察，必以情B．陟罚臧否，不宜异同．．C．以先国家．．之急而后私仇也D．昼夜勤作息．．，伶俜萦苦辛答案A解析A项“小大”是指大大小小。
B项“异同”重在“异”。
C项“国家”重在“国”。
D项“作息”重在“作”。
5．下列与例句中加点虚词的用法相同的一句是()例句：虽杀臣，不能绝也A．虽．才高于世，而无骄尚之情B．虽．我之死，有子存焉C．门虽．设而常关D．虽．有明君，能决之，又能塞之答案B解析B项和例句“虽”表假设，即使。
课件2：第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
义变化
移；(4)词义的褒贬色 生活 活”“三个代表”“三农问
长变化 方面
题”“保先教育”“白
领”“个税改革”等。
词语 的消 长变 化
词语 的替 换变 化
网络用语 方面
如“雷人”“灌水”等。
科学技术 如“数字电视”“纳米技
方面
术”“克隆”等。
国际用词 其中有代表意义的有“六方会
贺知章的《回乡偶书》：少小离家老大回．， 乡音无改鬓 毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
以上这几首诗，从诗的韵脚规律来看，我们可判断出， 这个“回”字，在古代极有可能读作“huɑi”。
二、汉语语法的演变 1．语序的变化 “宾语前置”： A．沛公安在？(沛公在哪里？) B．古之人不余欺也。(古代的人不欺骗我)
气，如“吾其．反也”，表婉商，意为“我们还是回去吧”； 表推测，如“其．皆出于此乎”，意为“大概都是出于这个原 因吧”；表选择，如“其．真无马邪，其．真不知马邪”，意为 “是真的没有千里马，还是真的不懂得识别千里马呢？”
4．从语法上去推断。“与”字是个常用字，就是在现 代汉语中也常常出现。“遂与．李及道士别”“今君与．廉颇同 列”，如何区别？前一个“与”字，是说和他人道别，显然 是个介词，可翻译成“跟，和”，后一个，后文有“同列” 二字，说明二者是并列的关系，是连词，可译为“和”。
(1)“……者”结构，如“求人可使报秦者”。 (2)“……之”结构。如“蚓无爪牙之利”。 4．注意被动句的翻译。被动句一般有下列几种形式。
(1)“为……所”结构，如“为人所害”。 (2)“见……于”结构。如“见笑于大方之家”。 (3)不带被动词。如“夙婴疾病”。 5．注意省略句。如“举以(之)予人”。
3．注意意动用法。如成语“不耻下问”中的“耻”字， 原为形容词“羞耻”，这里是形容词的意动用法，“以…… 为耻”。
第二节 古今言殊课件正式
状语 于 青，取之于蓝，而青于蓝 乎 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
后置 以 具告以事
❖ 2、句式的变化 古汉语和现代汉语都有判断句，但古汉
语通常不用判断词“是”，而是在主语名词 后面用“者”，句末加上语气词“也”，或 者只用其中之一。 A．陈胜者，阳城人也。 B．夫战，勇气也。 C．荀卿，赵人。
判断句：对事物的性质、情况、事物之间的 关系做出肯定或否定判断的句子。
古今言殊
——汉语的昨天和今天
一、汉语语音的演变
1、声调的变化。。
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
——刘禹锡《乌衣巷》
远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
者……也 陈胜者，阳城人也
莲，花之君子者也
判
也
操虽托名汉相，其实汉贼
也
者
四人者，庐陵萧君圭君玉
断
为 乃、则、即、
人方为刀俎，我为鱼肉 当立者乃公子扶苏
皆、耳、必 夫六国与秦皆诸侯
此则岳阳楼之大观也
句
非
六国破灭，非兵不利
无标志 刘备天下枭雄
被
于 受……于
不拘于时，学于余 十万之众，受制于人
见 秦城恐不可得，徒见欺
词义转移
古汉语中一些词义，随着历史的发展， 由原来表示的对象，转移为表示另外一种对 象，这就叫词义的转移。即词义由指甲事物 变为指乙事物。
牺牲 古代指为祭祀宰杀的牲畜。现在指为 了正义的目的舍弃自己的生命。
走 古义为“跑”、“逃跑”。今义的“走” 是“步行”的意思。
词义感情色彩的变化
古今词义在演变的历史过程中，褒贬意 义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变 化。
第2节 古今言殊
例句： ⑤……见……于…… 例句：吾长见笑于大方之 ……见……于 秋水》 家(《庄子 秋水》) 《庄子·秋水 ……被 例句： ……忠而被谤 史记·屈 忠而被谤(《 ⑥…… 被 …… 例句 ： …… 忠而被谤 《 史记 屈 原贾生列传》 原贾生列传》) 【名师点拨】 其中⑥是现在普遍使用的表示被 名师点拨】 其中⑥ 动的句式，剩下的几种句式偶尔还见于书面语中。 动的句式，剩下的几种句式偶尔还见于书面语中。 还见于“不为人知”这样的结构中； 如①还见于“不为人知”这样的结构中；②可见 为我所用”“为人所不耻”这样的结构中； ”“为人所不耻 于“为我所用”“为人所不耻”这样的结构中； 还可以用于“见笑”这样的客套话里。 ④还可以用于“见笑”这样的客套话里。而③和 ⑤在现代汉语中已经消失了。 在现代汉语中已经消失了。
[板凳 板凳] 板凳 从词义讲，我们要注意时代性。 从词义讲，我们要注意时代性。“红”在古时作 粉红” 但到唐朝时却当“大红” “粉红”讲，但到唐朝时却当“大红”讲。如白 居易的词中说： 日出江花红胜火， 居易的词中说：“日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝。 这里的“ 就是大红， 如蓝。”这里的“红”就是大红，和现代的意义 是一样的了。再讲蓝色，古人叫青，我们不能说 是一样的了。再讲蓝色，古人叫青， 古人没有蓝色的概念。古时的“ 古人没有蓝色的概念。古时的“蓝”，不当蓝色 青出于蓝而胜于蓝”这个成语中的“ 讲。“青出于蓝而胜于蓝”这个成语中的“蓝” 是染料，用它来染丝麻织物时，它的颜色是蓝的。 是染料，用它来染丝麻织物时，它的颜色是蓝的。 如解作青色出于蓝色，且胜过蓝色，这就乱了。 如解作青色出于蓝色，且胜过蓝色，这就乱了。 白居易词中的“春来江水绿如蓝”，其中的 白居易词中的“春来江水绿如蓝” 也不是青色， “蓝”，也不是青色，是说水色绿得好像染料一 并不是说绿色比蓝色更绿。 样，并不是说绿色比蓝色更绿。
高中语文课件第一课 第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
①亲戚或余悲，他人亦已歌
解析
②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
③昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
④郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟
⑤操虽托名汉相，其实汉贼也
⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也
A.①②⑤
√B.②④
C.③④⑥
D.①③⑤⑥
解题技巧
解答此题，要明确古今汉语在语汇方面发生的变化，如单音节词和 双音节词的变化，以及词义的扩大、缩小、转移等，然后再对题中 的词语鉴别，看看这些古代语汇与现代汉语相比有何变化。
例题2 下列各句中，与“见犯乃死，重负国”一句句式相同的一项是
A.微斯人，吾谁与归 B.大王来何操
C.甚矣，汝之不惠
√ D.不拘于时，学于余
答案 解析
此题考查理解文言句式的能力。 A、B两项均为疑问句中的宾语前置。 C项为主谓倒装。 而D项与例句均为被动句。
解题技巧
文言文中的特殊句式的用法是相对于现代汉语而言的。因此，在判断 时，也应将其先译成现代汉语，然后古今对照，判别二者之间的不同， 也就能分辨出属于什么句式了。
第一课 走进汉语的世界
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
学习重点 1.了解汉语的古今演变。 2.了解古代汉语和现代汉语的区别。
内容索引
探究 ·体验区 探究疑难 体验“语”“文”魅力 考点 ·对练区 在演练中巩固 在运用中提升
探究 ·体验区
1 解引子
阅读引子部分，思考：这则故事说明了什么？
答案
4.说说下列句子中加颜色词语的活用情况。 (1)范增数目项王。(《鸿门宴》) 答案 “目”，名词用作动词，“用眼睛看”。 (2)卒使上官大夫短屈原于顷襄王。(《屈原列传》) 答案 “短”，形容词用作动词，“说坏话”。 (3)将军身被坚执锐。(《陈涉世家》) 答案 “坚”“锐”，形容词用作名词，“坚硬的铠甲”“锋利的武器”。
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第二节：《古今言殊——汉语的昨天和今天》学案范县高二语文组主备人:朱学华学习目标：1.培养学生的整合能力。
2.了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。
3.提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。
学习重点：了解汉语从古到今发生了什么样的演变学习难点：古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别学习方法：理解——分析——掌握教学过程一、汉语语音的演变汉字结构的方法中，以形声造字和方法最常用，因而形声字也为最多。
李白的《望天门山》天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
以上这几首诗，从诗的韵脚规律来看，我们是否可判断出，这个“回”字，在古代极有可能读作“huai”呢？我们可以通过文言文中的三种语音异读情况来大致了解语音的演变：破音异读、通假异读和古音异读。
1、破音异读，传统上又叫“读破”。
它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。
例如：“衣锦还乡”“王天下”2、通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。
例如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”。
君子生非异也，善假于物也。
3、古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
如：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
”“食”、“其”用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。
”汉代西域有大月氏、小月氏。
“氏”读zhī练习：请指出下列划线的字的读音至吐门，遂强大，更号可汗，犹单于也天姥连天向天横是时，曹操遗孙权书日：“近者奉辞伐罪…”彗星见于东方羽扇纶巾万乘之国否极泰来土蕃噌宏者，周景王之无射也可以解燕国之患二、汉语词汇的演变（一）、词语的词形变化1.在原来的单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代的多音词。
虎──老虎；鼠──老鼠；斧──斧头2.在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个现代的多音词。
照──照耀；赠──赠送3.原来的单音词被现代不同的多音词所替代。
伐──攻打；乖──违背；川──河流古代汉语是以单音节词为主，而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为主。
文言中几种特殊的双音词：叠音词：两个相同的音节构成的双音词，主要用来描摹声音或性状。
关关“关关雎鸠，在河之洲”《诗经》霍霍“磨刀霍霍向猪羊。
”《木兰诗》联绵词：两个音节组合在一起表达一个含义，不能分开解释的词。
参差（cēncī）倜傥（tìtǎng）蹉跎（cuōtuó）依稀（yīxī）偏义复词由两个音节构成，只有一个音节表达意义，另一个音节只起陪衬作用。
备他盗之出入与非常也偏义在“入”，“出”是衬字。
句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。
•昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
偏义在“作”现代汉语中的双音词古汉语中常常是两个单音词：贪婪《楚辞·离骚》注：“爱财曰贪，爱食曰婪。
”婴儿《玉篇》：“男曰儿，女曰婴。
”不要误将古汉语中的两个单音词当作现代的双音词：两个单音节的词语放在一起刚好和现代汉语中的双音节词形式相同，但意思不同的情况。
如“然后”在现代汉语中是表示顺承关联词，但在文言文中却是两个单音节的词组成的短语，应解释为“这样以后”；因为长句，歌以赠之《琵琶行》[古义] 于是 / 写 [今义] 表因果关系的连词其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》[古义] 跟随 / 而且 [今义] 表示更进一步，连词虽曰爱之，其实害之。
《种树郭橐驼传》[古义] 那 / 实际上 [今义] 表示所说的是实际情况，副词(二)、词语的消长变化新事物、新现象出现，就会产生新词语。
（1）社会生活方面：“和谐社会”、“小康生活”、“三个代表”、“三农问题”、“保先教育”、“白领、个税改革”等。
（2）网络用语方面：MM（美眉）BS（鄙视）白骨精：白领+骨干+精英。
博客：即Blog，一种网上共享空间，让人以日记的方式在网络上展现自己的形式（3）科学技术方面：如：“数字电视”、“纳米技术”、“克隆”等。
此外，还有与人们生命密切相关的医学方面，也出现了众多的新词“非典”、“禽流感”等，也是一时炙热。
（4）国际用词方面：其中有代表意义的有“六方会谈”、“反恐”等。
还有一些是由于改名而出现的如新的城市名称。
说说你所知道哪些新词语？旧事物消亡了，相应的词语也随之离开词语大家族。
比如“买办、土豪、人民公社”等现在就不用了。
（三）词语的替换变化（1）社会因素：如把“世”改成“代”（2）观念的改变：“车夫”——“司机”，“戏子”——“演员”，（3）语言表达：“足”——“脚”，“面”——“脸”，“目”——“眼”，“口”——“嘴”。
（四）词语的引申变化(1)词义扩大。
“江”“河”古代专指长江、黄河。
“哭”，古义指“悲痛出声”，“大声曰哭，细声有涕曰泣”，大声而无泪的叫“嚎” .(2)词义缩小。
“宫”古为“房屋”，今为“宫殿”。
“丈人”，古义指“老人之通称”.现代“丈人”专指妻子的父亲,即岳父(3)词义转移。
即词义由指甲事物变为指乙事物。
如“牺牲”古代指为祭祀宰杀的牲畜。
如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”现在指为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。
如“耳闻不如目见”、“言者无罪，闻者足戒”，“闻”都是“听”的意思。
现在“闻”是指用鼻子嗅，它的词义内涵发生了变化“走”，本来指跑，如今指步行，行走(4)词义的褒贬色彩不同。
“谤”古代指公开指责别人的过失，是中性词。
如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”现在“谤”用于“诽谤”，指无中生有地说人坏话，是个贬义词。
“爪牙”，古代指得力助手，今天只具贬义，相当于“帮凶”三、语法的演变（一）、语序的变化“宾语前置”：动词宾语前置的四种类型规律1 疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
（常见疑问代词：何、谁、孰、安、胡、焉、奚、恶、曷）格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？如：A、微斯人也，吾谁与归？B、何以知之？C、子何恃而往？规律2 否定句中代词作宾语，宾语前置（常见否定词：不、弗、未、非、否、莫、无）格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动如：A、彼不我恩也。
B、莫我肯顾。
C、忌不自信。
C、未之有也。
规律3 为了强调宾语，借助“之、是”等此帮助，把宾语从动词后提到动词前。
“(宾)+之+(谓)”“(宾)+是+(谓规律4 固定句式1、唯……是……，（“是”无意，起宾语前置作用；“唯”表示对象的唯一性，可译为“只”。
）2、……何……之有如：A、何陋之有？B、何厌之有？C、何后之有？D、唯余马首是瞻。
E、惟利是图。
练习：1、选出下列各组中不是宾语前置的句子(1)A、何以知之？B、未之有也。
C、安得广厦千万间。
D、弗之怠(2)A、其间旦暮闻何物？B、君何以知燕王？C、莫之或止D、未之多见也(3)A、沛公安在？B、虽我之死，有子存焉。
C、唯才是举。
D、尔何知？(4)A、城中皆不之觉。
B、唯余马首是瞻。
C、惟利是图。
D、马之千里者2.选出和例句句式特点相同的一项例句：何厌之有？A.城北徐公，齐国之美丽者也B.臣之客欲有求于我C.忌不自信D.客从外来，与座谈，问之客曰3、句式和其他三句不同的一项是A.和氏璧，天下所共传宝也B.当立者乃公子扶苏C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D.此诚危急存亡之秋也谓语前置例：（1）甚矣，汝之不惠！（2）美哉,我少年中国。
特点：古汉语里，有时为了强调谓语，把他放在主语之前。
规律：常出现在感叹句。
定语后置定语分为领属性定语和修饰性定语两大类。
在文言文中，能后置的定语，大都是修饰性定语。
1、“中心语+定语+者”的形式；如：求人可使报秦者。
人马烧溺死者甚众。
2、“中心语+之+定语”的形式；如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？3、“中心语+之+定语+者”的形式；如：马之千里者，一食或尽粟一担。
石之铿然有声者，所在皆是也。
4、用量词作定语大多数放在中心语的后面。
如：A、吏二缚一人诣王。
B、车六七百乘，骑千余，卒数万人。
练习：选出下列各组中不含定语后置的一项1.A、求人可使报秦者，未得。
B、客之美我者，欲有求于我也。
C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D石之铿然有声者，所在皆是也。
2.A、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉状语后置（介宾结构）1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。
“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（荀子《劝学》）2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
“具告以事。
”（《史记．项羽本记》）3、介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。
“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
”（韩愈《师说》）4.文言文里，用“如（若）……”这类修饰形容词或动词的状语，常常放在形容词或动词的后边。
如：A、火烈风猛，船往如箭。
B、小虫伏不动，呆若木鸡。
C、则治之如所言请翻译下列句子①尝射<于家圃>。
——②苛政猛<于虎>也。
——③刻唐贤今人诗赋<于其上>。
——④迁客骚人，多会<于此>。
——⑤太守与客来饮<于此>。
——综合练习1.从下列句子中找出句式不同的一项:A.噫！微斯人，吾谁与归？B.今肃可迎操耳，如将军不可也。
何以言之？C.皮之不存，毛将焉附？D.国之孺子之游者，无不餔也，无不歠也2、判断下列句子属于哪种句式，A、其人家有好女子者，多持女逃亡。
B、自书典所记，未之有也。
D、子何侍而往？E、宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归。
F、甚矣，汝之不惠。
G、赵太后新用事，秦急攻之。
赵氏求救于齐。
（二）、句式的变化判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
常常翻译为“……（不）是……”。
古代判断句一般不用判断词，它是用名词或名词性短语直接作谓语对主语进行判断，同时借助一些虚词来帮助判断。
陈涉者，阳城人也。
（《史记·陈涉世家》）操虽托名汉相，其实汉贼也。
（《资治通鉴》）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（王安石《游褒禅山记》）其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”（《吕氏春秋察今》）提炼主干的话，都呈现“名词主语”+“名词谓语”的结构。
文言中常用以下几种形式表示判断：1、用“者”或“也”表示判断。
这是典型的文言判断形式。
“者”表停顿，“也”表判断。
（1）……者，……也（2）……，……也。
（3）……者，……（4）……者也。