纪念白求恩2
《纪念白求恩》课后生字解释
《纪念白求恩》课后生字解释
《纪念白求恩》课后生字解释如下：
冀：jì，本意是希望，也指河北省的简称。
派遣：pài qiǎn，命令某人去做某事。
殉职：xùn zhí，为公务而牺牲生命。
动机：dòng jī，促使人去行动以达到一定目的的内心活动。
狭隘：xiáài，心胸、气量、见识等局限在一个小范围里。
极端：jíduān，事物顺着某种情况达到的最高点。
热忱：rèchén，热心；热衷；热诚。
举荐：jǔjiàn，推举、推荐。
崇敬：chóng jìng，推崇尊敬。
漠视：mòshì，冷淡地对待；不注意。
敷衍塞责：fūyǎn sèzé，工作不负责任，草草了事。
贬义词：biǎn yìcí，有讽刺意味的词语，指对某事物进行批评、指责。
见异思迁：jiàn yìsīqiān，形容看到另一个事物就改变原来的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
鄙薄：bǐbó，轻视；看不起。
高明：gāo míng，见解独到、技艺高超的人。
刻薄：kèbó，待人尖酸刻薄。
漠不关心：mòbùguān xīn，形容对人或事物冷淡，一点也不关心。
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
【导语】《纪念⽩求恩》是⽑泽东在1939年12⽉21⽇为纪念⽩求恩写的悼念⽂章。
⽂章概述了⽩求恩同志来华帮助中国⼈民进⾏抗⽇战争的经历，表达了对⽩求恩逝世的深切悼念，⾼度赞扬了他的国际主义精神、毫不利⼰专门利⼈的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向⽩求恩同志学习。
准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ （⼀九三九年⼗⼆⽉⼆⼗⼀⽇） ⽩求恩同志是加拿⼤共产党员，五⼗多岁了，为了帮助中国的抗⽇战争，受加拿⼤共产党和美国共产党的派遣，不远万⾥，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台⼭⼯作，不幸以⾝殉职。
⼀个外国⼈，毫⽆利⼰的动机，把中国⼈民的解放事业当作他⾃⼰的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每⼀个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的⽆产阶级要拥护殖民地半殖民地⼈民的解放⽃争，殖民地半殖民地的⽆产阶级要拥护资本主义国家的⽆产阶级的解放⽃争，世界⾰命才能胜利。
⽩求恩同志是实践了这⼀条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这⼀条路线。
我们要和⼀切资本主义国家的⽆产阶级联合起来，要和⽇本的、英国的、美国的、德国的、意⼤利的以及⼀切资本主义国家的⽆产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和⼈民，解放世界的民族和⼈民。
这就是我们的国际主义，这就是我们⽤以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
⽩求恩同志毫不利⼰专门利⼈的精神，表现在他对⼯作的极端的负责任，对同志对⼈民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的⼈对⼯作不负责任，拈轻怕重，把重担⼦推给⼈家，⾃⼰挑轻的。
⼀事当前，先替⾃⼰打算，然后再替别⼈打算。
出了⼀点⼒就觉得了不起，喜欢⾃吹，⽣怕⼈家不知道。
对同志对⼈民不是满腔热忱，⽽是冷冷清清，漠不关⼼，⿇⽊不仁。
这种⼈其实不是共产党员，⾄少不能算⼀个纯粹的共产党员。
从前线回来的⼈说到⽩求恩，没有⼀个不佩服，没有⼀个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲⾝受过⽩求恩医⽣的治疗和亲眼看过⽩求恩医⽣的⼯作的，⽆不为之感动。
纪念白求恩2
㈡《纪念白求恩》 ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中 纪念白求恩 纪念”二字揭示了文章的( “纪念”二字揭示了文章的( A ) A．写作目的与文章主旨 ． B．文章内容与论述重点 ． C．写作动机与论述缘由 ． D．表达方式与论述方式 ．
《纪念白求恩》一文中心论点是( C ) 纪念白求恩》一文中心论点是( A．学习白求恩同志毫不利己专门利人 ． 的精神。 的精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精 ． 神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心 学习白求恩同志毫无自私自利之心 的共产主义精神。 的共产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的 ． 精神。 精神。
㈠用成语表达下列几句话的含义。 用成语表达下列几句话的含义。 心里充满真诚和热情。 ⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) 态度冷淡，毫不关心。 ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) 看到别的事物就改变原来的主意。 ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( 见异思迁 ) 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、 ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、 拈轻怕重 对人民的利益不关心。 对人民的利益不关心。 ( ) 麻木不仁
课堂小结 特色一： 特色一：叙议结合
“叙”和“议”是两种不同的表达方 叙 议论文， 为主， 式。议论文，以“议”为主，“叙”是 为证明论点提出事实根据， 为证明论点提出事实根据，“叙”要扣 住论点， 得简明、概括。 住论点，“叙”得简明、概括。记叙文 记叙文以“ 也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意 起画龙点睛，突出中心的作用。 义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文， 本文是议论文，运用夹叙夹议的写 谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
纪念白求恩课文笔记图片
纪念白求恩课文笔记图片一、作者简介毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有:《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
二、故事背景白求恩(1889－1939)，国际主义战士。
加拿大共产党员，胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。
白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、理解词义派遣:以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。
殉职:为公务而牺牲生命。
动机:促使人从事某种活动的念头。
狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。
极端:事物发展所达顶点。
热忱:热情。
冷清:冷落寂寞;冷静而凄凉。
纯粹:不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的。
佩服:对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜。
高明:见解独到不同凡人，或技艺高超。
鄙薄:鄙视菲薄，轻视。
出路:能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途。
拈轻怕重:指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
漠不关心:态度冷淡，毫不关心。
麻木不仁:本义是肢体麻木，没有感觉。
比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精:好了还求更好。
见异思迁:看到别的事物就想改变原来的主意。
纪念白求恩课文精讲
纪念白求恩一、章节划分《纪念白求恩》是一篇充满感情的散文，通过不同层次的叙述和议论，展现了白求恩大夫的高尚品质和无私奉献精神。
根据内容，可以将文章划分为以下几个部分：第一部分（第1自然段）：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分（第2-3自然段）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分（第4自然段）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分（第5-7自然段）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，并从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个方面连用五个短语“一个……的人”组成排比句，议论得热情洋溢，诗意盎然，语气充畅，气势非凡。
整篇文章层次分明，逻辑严密，语言精练，感情真挚，是一篇非常优秀的散文。
二、文章赏析《纪念白求恩》是一篇感人至深的散文，展现了白求恩大夫的高尚品质和无私奉献精神。
文章从多个角度对白求恩进行了深入的分析和评价，不仅表达了对他的崇敬和怀念之情，更号召全党学习他的精神，为实现共产主义事业而奋斗。
文章通过描述白求恩的工作环境和工作态度，展现了他的毫不利己专门利人的精神。
在晋察冀边区的艰苦环境中，白求恩以医疗为职业，对技术精益求精，救死扶伤，尽职尽责。
他不怕困难，不避艰险，始终坚持在战场上救治伤员，为中国人民的解放事业作出了巨大贡献。
这种毫不利己专门利人的精神，不仅是白求恩个人的品质，更是共产党员的精神风貌，值得我们学习和传承。
文章通过对比和排比的手法，强调了白求恩的高尚品质和无私奉献精神。
文章中多次使用“极端”、“毫不利己”、“专门利人”等词语来形容白求恩，突出了他的高尚品质和无私奉献精神。
同时，文章还通过对比和排比的手法，将白求恩与其他人进行对比，进一步突出了他的卓越品质和不凡贡献。
这种手法不仅增强了文章的说服力，更让读者深刻感受到白求恩的伟大和崇高。
文章号召全党学习白求恩的精神，为实现共产主义事业而奋斗。
这种号召不仅是对白求恩的崇敬和怀念，更是对全党同志的鞭策和激励。
纪念白求恩划分段落层次
《纪念白求恩》是一篇悼文，文章结构清晰，段落层次分明。
全文共四段，可以分为四个部分。
第一部分（第一段）：白求恩同志具有国际主义精神。
文章开头先介绍了白求恩的生平事迹，紧接着用“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”这句话，高度赞扬了白求恩的国际主义精神。
第二部分（第二段）：白求恩同志毫不利己专门利人。
作者在这一部分中通过与“不少的人”进行对比，批评了一些人对工作不负责任、对人民漠不关心的行为，强调了白求恩毫不利己专门利人的精神的难能可贵。
第三部分（第三段）：白求恩同志对技术精益求精。
这一部分通过讲述白求恩对技术的钻研和对病人的关心，强调了白求恩对技术精益求精的态度。
第四部分（第四段）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
作者在这一部分中用“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这句话，再次强调了学习白求恩精神的重要性，并号召全党向白求恩同志学习。
总体来说，《纪念白求恩》这篇文章层次分明，结构清晰。
作者通过对白求恩生平事迹的叙述和对白求恩精神的高度赞扬，表达了对白求恩同志的深切怀念之情，同时也呼吁全党向白求恩同志学习，为实现共产主义事业而奋斗。
最新人教版(部编)七上语文《纪念白求恩》精品课件2
“对技术精益求精”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不足道、以为
无出路”
精读细研
2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有 什么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
（ bò ）薄荷
（ tiāo）精挑细选 挑
（ tiǎo）挑拨离间
预习检查 形近字
益（ yì）精益求精 盎（ àng）盎然 隘（ ài ）狭隘 溢（ yì）洋溢
殉（ xùn）殉职 徇（ xún）徇私 粹（ cuì）纯粹 悴（ cuì）憔悴
预习检查
词语解释
【派遣】 (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 【殉职】 为公务而牺牲生命。 【拥护】 对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。 【狭隘】 心胸、气量、见识等不宽广。 【极端】 表示程度极深。 【热忱】 热情。忱,情意。 【一班】 一些,一群。 【纯粹】 不掺杂别的成分的。 【鄙薄】 轻视。 【不足道】不值得一提。
整体感知 第四段：
我们大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。
主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
整体感知
白
求
1.国际主义精神，共产主义精神。 并
分
恩
2.毫不利己专门利人的精神。
列
的
精 3.对技术精益求精的精神。 神
总
品 4.毫无自私自利之心 核心
质
精读细研
再读课文，说说作者是怎样表 现白求恩的精神品质的，运用了哪 些手法？
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
《纪念白求恩》教案2
《纪念白求恩》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的论证方法、语言特点，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 白求恩的生平和事迹。
2. 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
3. 文章的论证方法、语言特点。
三、教学难点：1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 引导学生深入体会白求恩的精神品质。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍白求恩的生平和事迹，引导学生了解这位伟大的国际主义战士。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解文章的背景和意义。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文章的论证方法、语言特点。
4. 讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 情感教育：引导学生学习白求恩的精神品质，培养学生的责任感和使命感。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调白求恩的精神价值。
五、课后作业：1. 请学生写一篇关于白求恩事迹的短文，阐述自己对他的敬佩之情。
2. 让学生结合自己的生活，谈谈如何学习白求恩的精神，做一个有责任感的人。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对白求恩生平和事迹的掌握情况。
2. 阅读理解：通过课堂讨论、短文写作等方式，评估学生对文章内容和论证方法的理解程度。
3. 情感态度：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，观察学生对白求恩精神的认同和内化程度。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 情感教学：通过讲述白求恩的事迹，引导学生感受他的精神品质，培养学生的情感认同。
3. 对比教学：可以与其他历史人物的事迹进行对比，突出白求恩的精神特点。
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和美国人组成的医疗队于1938年初来到中
国,4月间经延安到达晋察冀边区.1939年10 月白求恩在前线医治伤员时,不幸手指感染 中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移 性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝 世。
中心句
“中心句”就是能够概括文章或段落主要内容的 句子.
三 课文感知
①请找出各段的中心句。
3 引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大 的国际主义精神。 (议论) 先叙后议.先简述白 求恩的事迹,后赞扬 他的国际主义精神。
课文分析（一）
2、文章开头对白求恩的介绍起什么作用？
他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员：年数虽 大，状心不已；肩负着重担，奔赴前线；以身殉职， 重于泰山。
文章开头对白求恩同志的介绍，是概述白求恩 同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求 恩具有国际主义精神的事实依据，从阅读角度 来说，是让读者先产生“情”，再认识“理”， 情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
白求恩
对工作 对人民
不少人或一些人
极端负责 不负责任，拈轻怕重 极端热忱 冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术
鄙薄技术工作以为不足，以 精益求精 为无出路，见异思迁
课文分析（二）
这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中 肯.通过对比白求恩医生的高贵品质显得 更加突出,强调了学习白求恩的现实意义 和迫切性。
作者介绍
1949至1976年，毛泽东担任中 华人民共和国最高领导人。因 毛泽东担任过的主要职务几乎 全部称为主席，所以也被人们 尊称为“毛主席”。毛泽东被 视为现代世界历史中最重要的 人物之一，《时代》杂志也将 他评为20世纪最具影响100人 之一。
熟悉而陌生的 毛泽东
毛泽东诗词、书法
毛泽东《沁园春 雪》
课文分析（二） 1、第二段可以分为几个层次？
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 叙议 叙议 叙议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少 的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。
课文分析（二） 2、找出文中的对比处，填写下表：
课文分析（一）
3、白求恩不远千里到中国，他身上最本质 的东这是共产主义的
精神。
课文分析（一）
4、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什 么？ 是为了突出白求恩同志 这一精神的重要意义。 作者在这里应用马列主 义的观点作为自己立论 的根据，这是运用论证 法中的“引证法”，论 述白求恩同志是伟大的 国际主义战士。
课文分析（三）
第三段运用了什么论证方法?为什么这一部分 内容写得少?
正反对比
白求恩大夫是个杰出的医生,他医 疗技术高超是解放区军民都了解的 事.所以作者只用一句话概括,而不 作过多论述.
课文分析（四）
研读第四段，思考： 1、 “只见过一面”的“只”字，有表达效 果上有何用？
“只”表达了一种遗憾之情
拓展训练
学习本文后，你能仿照本文介绍 和赞扬你身边的一个人物吗？
谢 谢
观看电影《白求恩》
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛” 吗?为什么?
不行.“是”在这里是有强调的作用,语气 沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情.
课文总结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能 使读者由表及里的认识白求恩同志，又能 使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什 么要向他学习。此外文章还运用对比手法， 正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说 服力强。
②再参照重点句的意思归纳各段 要点。
四 各段中心句: 1、一个外国人,毫不利已的动机,把中国人民的解 放事业当作他自已的事业,这是什么精神?这是国际 主义的精神,这是共产主的精神,每一个中国共产党 员都要学习这种精神. 2、白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱. 3、白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益 求精. 4、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
读准下列加点字的音。
派遣( qiǎn )
满腔热忱( chén ) ( niān )
狭隘(
拈轻怕重
ài
)
以身殉职( xùn )
晋察冀( jì )
鄙视( bǐ )
鄙薄（ bó ）
课文引入 诺尔曼〃白求恩(1890—
1939),伟
大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名
的胸外科医生.1937年“卢沟桥事变”爆发 后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大
五 各段要点 一、赞扬白求恩同志的国际共产主义精神 二、赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神 三、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 四、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之 心的精神
六 课文分析（一） 1、分为几层，各层主要内容： 1 高度概括白求恩同志的主要事迹。 (叙述)
2 高度概括白求恩的思想和行动，点明本文 的中心论点。 (议论)
作者：
毛泽东
一 作者介绍
毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭的一 个农民家庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人，诗人，书法家。
熟悉而陌生的 毛泽东