观察人血的永久涂片 (1)
实验七 观察人血永久涂片
实验七观察人血永久涂片（学生用）(时间15分钟)考生须知：1.考生应按考试要求进行观察和操作，将观察到的实验现象填写在记录表格中。
2．每人一桌，独立操作，不能看书、笔记、资料，也不能商量，除材料短缺、仪器故障外，不能向监考人员发问。
3.考生应遵守考场纪律，按监考老师指令进行操作，试题中的各项指令性任务必须全部完成，考查时间15分钟。
一、实验目的：认识红细胞和白细胞。
二、检查实验用品：1、实验用品：人血的永久涂片，已安装指针的显微镜。
2、检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。
三、实验步骤、结果1、显微镜的使用：取镜-安放-对光。
★2、在显微镜下观察人血永久涂片：注意不同类型血细胞的形态结构，区分并指出红细胞和白细胞后让监考老师检查。
★3、实验记录：填表：4、回答问题：据观察填图（1分）(1)、填写字母所示的结构名称:A__________________ B________________C__________________ D________________（2）、贫血是或含量过少引起的，应多吃含和丰富的食物。
（3）、某人有炎症，细胞数量明显增加，原因是该细胞具有功能。
四、整理实验器材：实验完毕把显微镜整理好放回原处，清洗、整理材料用具。
★凡有★的步骤完成后必须举手示意，待监考教师评定后再进行下一步操作。
实验七观察人血永久涂片（评分教师用）农二师2014年初中生物实验操作考查试卷实验七观察人血永久涂片（评分教师用）说明：1.考试前评分老师应对评分标准先进行认真学习。
2.评分标准供评分教师参考，学生实验时，只要方法正确没能进行准确的实验操作，实验结果基本正确，均可给分。
3.由于实验仪器所造成的误差不应扣分。
4.本卷满分10分，8～10分者评定为A级，5～7分者评定为B级，0～4分者评定为C级。
监考老师(签名) 考查日期：2014年月日。
2024届中考生物二轮复习非选择题题型专练：实验探究题——观察实验(含答案)
2024届中考生物二轮复习非选择题题型专练：实验探究题——观察实验学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．图甲所示是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理示意图，图乙是显微镜下观察到的血管图像，图丙所示是“人血涂片”在显微镜视野中的示意图。
请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：(1)图甲中，观察时应选用尾鳍色素_______的活小鱼，用湿棉絮包裹在小鱼的鳃盖和躯干部，并时常往棉絮上滴加清水，这样做的目的是_______________________。
(2)图乙中，你认为[1]是______(填血管名称)；[2]是______(填血管名称)，判断的依据是____________________。
(3)若某人从平原地区到高原地区生活，则图丙中的[______]__________会增多。
(4)某人去医院化验血时，发现图丙中[______]_________的数量高于正常值，此人很可能是体内有炎症。
2．回答下列与实验有关的问题：(1)下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，正确操作顺序是______(用序号加箭头表示)。
(2)在“观察叶片的结构”实验中，用低倍显微镜观察叶片时，发现表皮上有半月形保卫细胞围成的空腔，这个空腔是_____。
植物吸收的水分，一部分被叶肉细胞用于光合作用等生理活动,其余的绝大部分通过_____作用散失到环境中。
(3)“测定反应速度”实验中，甲、乙两名同学通过接尺子活动来测定反应速度,下图是甲、乙两名同学在测定中开始和结束时尺子的刻度，两人中反应速度快的是_____同学,接尺子的活动是否属于反射_____ (填“是”或“否”)。
(4)“制作米酒”实验中，需要将盛有酒曲与糯米饭的容器放在温暖的地方发酵，这是由于酒曲中的酵母菌的生长与繁殖需要适宜的_____。
(5)用放大镜观察长有青霉的橘子皮时，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的_____。
用显微镜观察人血的永久涂片
用显微镜观察人血的永久涂片
实验目标：
1、认识红细胞和白细胞。
2、复习显微镜的结构名称。
3、复习显微镜的使用方法。
实验材料用具：
人血的永久涂片显微镜
课前准备：
1、人血的永久涂片、显微镜、人血的挂图。
2、培训小组长：指导小组长在实验课前先做本实验，并熟练到可以指导其他学生。
方法步骤：
一、培训小组长
课前先指导小组长，使他们能够独立熟练完成本实验。
（目的是让他们在课堂上帮助教师指导其他学生成功的完成实验。
）
二、复习显微镜的结构名称
1、教师先对显微镜的结构介绍一遍，把显微镜的结构图挂在黑板上。
2、让学生指着自己的显微镜介绍各结构的名称。
（目的是让学生通过复习显微镜的结构，使学生能在使用显微镜时更准确的操作。
）三、复习显微镜的使用方法
按照：一取二放，三安装；四转低倍，五对光；六放玻片，七下降；八升镜筒，细观赏；九退整理，十归箱。
按照这十步对显微镜的使用方法复习一遍。
四、使用显微镜观察人血的永久涂片
1、按照前面复习的显微镜的使用方法中的前八步，操作使用显微镜观察人血的永久涂片。
2、在黑板上挂上血细胞图片，让学生观察是否和自己看到的类似。
3、讨论：
⑴、你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
⑵、你是怎样区别红细胞和白细胞的？
⑶、为什么看不见血小板？
4、学生回答后，教师总结实验结果：红细胞，两面凹的圆饼状，无细胞核，数量多；白细胞，有细胞核，比红细胞大，数量少；血小板，没有细胞核，形状不规则，永久片中的血小板已破裂，所以观察不到。
八年级生物实验报告单1
Ｂ.少。
白细胞
球形或椭圆形，比红细胞（Ａ.小；Ｂ.大）（Ａ.有；Ｂ.无）细胞核
Ａ.多；
Ｂ.少。
能力拓展
（15分）
在整个实验过程中，你认为自己是否有失误？如有，请写出改进方法。如
没有，请写出你认为整个实验过程中你满意的地方，并简要说出理由。
显微镜下观察人血永久涂片，让我学会了区别红细胞和白细胞的方法和特征：红细胞数量多，呈两面凹的圆饼状，无细胞核；白细胞数量较少，呈球形或椭圆形，比红细胞大，有细胞核。
6、整理器材。
二、在您观察的视野中，数目最多棉的血细胞是红细胞，
在显微镜下呈现红色。（10分）
三、写出视野中红细胞和白细胞的个数和形状。（10分）
1.红细胞有20个，红细胞数量多，呈两面凹的圆饼状，
2.白细胞有3个，呈球形或椭圆形，比红细胞大，有细胞核。
实验结论
（10分）
血细胞
形态
数量
红细胞
呈两面凹的圆饼状（Ａ.有；Ｂ.无）细胞核
八年级生物实验用显微镜观察人血永久涂片报告单1
学校班级姓名桌号
考核题
用显微镜观察人血永久涂片
实验器材
（10分）
人血永久涂片、显微镜、擦镜纸Байду номын сангаас备用）
实验步骤
及现象
（25分
一、简略写出该实验的步骤（5分）
1、取镜对光；2、放置人血永久涂片；
3、镜筒下降；4、观察；
5、在看到的物像中区别红细胞和白细胞的特征；
观察人血涂片说课稿
中找到自我的价值。
说学法
三、说学法
1、学情分析:
血液对于学生来说既熟悉又陌生。学生对血液都有一定的感性认识，可是血 液里究竟含有哪些成分，以及每种成分有什么功能却知之甚少。总之，学生对血
液感到很新鲜。
2、学法分析：
学生是主体，为了激发学生探究的学习兴趣，首先利用学生感兴趣的热点话 题引入。充分体现学生的自主意识和合作能力。让学生观察血液，指导学生讨论
分析，给予学生表现的空间，自由探索的空间，培养学生探究能力。通过读图，
进一步提出问题并尝试解决，来巩固深入问题。再提出一些与生活紧密联系的实 例，进一步激发学生探究血液的积极性。
教学准备
四、教学准备
本课教学准备包括： 1、多媒体课件 2、人血永久涂片 3、显微镜
4、几份血常规化验单
教学过程
五、教学过程
教材分析
（二）教材内容分析
本课教学内容包括： 1、血液的组成及功能 2、三种血细胞的特点及功数量 3、血管的种类及特点和心脏的特点
4、血液循环途径
（三）教学目标
知识目标:
教材分析
A、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞； B、学会解读血液化验单
能力目标：
培养学生收集处理信息的能力；观察的能力，解决生活中实 际问题的能力 情感目标： 培养学生科学的实验态度；激励学生将来从事医学研究，
细胞？
2、如何区分红细胞和白细胞？ 3、为什么看不见血小板？
设计意图：生物新课程突出科学实验能力的培养，为了提高学生的观察 能力和实践能力，让学生从感性上认识红细胞、白细胞的形态以及数量， 为后面从理性的角度进行学习作铺垫，指导学生实验：用显微镜观察人 血的永久涂片。
观察人血的永久涂片
常见问题与解答
01
02
03
Q2
红细胞增多或减少意味着 什么？
A2
红细胞增多可能表示缺氧 或红细胞生成增加，而红 细胞减少则可能表示贫血 或红细胞破坏增加。
Q3
白细胞增多或减少意味着 什么？
常见问题与解答
A3
白细胞增多通常表示感染或炎症，而白细胞减少 则可能表示免疫缺陷、药物反应或其他疾病。
Q4
血小板减少或增加意味着什么？
诊断心血管疾病
观察血小板的数量和形态，判断是否 存在心血管疾病以及疾病的类型。
05
人血永久涂片的优缺点与 未来展望
优点
长期保存
便于比较
由于涂片使用的是永久染料，因此可 以长时间保存而不褪色，方便后续观 察和研究。
对于需要在长时间跨度内观察血液变 化的研究，永久涂片可以方便地比较 不同时间点的样本。
02
观察人血的永久涂片制作 方法
准备材料
显微镜 用于观察血液涂片。
载玻片 用于承载血液样本。
推片
用于将血液涂抹在载 玻片上。
盖玻片
用于覆盖血液样本， 防止干燥。
染色剂
如瑞氏染液或姬姆萨 染液，用于染色血液 中的不同成分。
制作过程
1. 准备载玻片和推片
清洁载玻片和推片，确保无尘埃和杂 质。
2. 采血
适用范围与限制
适用范围
观察人血的永久涂片适用于各种需要进行血液学检查的场合 ，如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ床诊断、手术中快速病理诊断、流行病学调查等。
限制
观察人血的永久涂片具有一定的局限性，如无法观察活体细 胞的动态变化，对于某些特殊类型的血液疾病可能存在诊断 困难的情况。此外，制备和处理涂片的过程较为繁琐，需要 专业人员操作。
试题二观察人血永久图片
陕西省2015年初中毕业学业考试实验操作考核生物试题
试题二观察人血永久涂片
学校：班级：姓名：
一、实验目的
1、掌握显微镜的使用方法。
2、认识红细胞和白细胞。
3、掌握绘制生物镜像图的方法。
二、检查实验用品(1分)
1、实验用品：人血的永久涂片，显微镜。
2、检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。
三、实验步骤、结果(8分)
1、显微镜的使用：取镜、安放、对光、观察。
2、在显微镜下观察人血永久涂片，注意不同类型血细胞的形态结构，区分红细胞和白细胞。
3、实验记录：
血细胞形态数量
红细胞
白细胞
4、实验结果：分别绘出一个红细胞和白细胞的结构镜像图（写出图形名称，注明细胞结构）。
四、整理实验器材(1分)。
初中生物七年级下册实验《观察血细胞--观察人血永久涂片》教学设计
实验：观察血细胞教学设计实验：观察血细胞——观察人血的永久涂片实验目标：1.使用显微镜观察人血的永久涂片；2.认识红细胞和白细胞。
实验重点、难点：重点：使用显微镜观察人血的永久涂片。
难点：认识红细胞和白细胞。
实验方法：观察法、讨论法、实验法。
实验准备：1.老师准备：显微镜，人血永久涂片，纱布。
2.学生准备：复习显微镜的使用及其注意事项，预习本节知识。
实验安排：2人一组（一人操作实验，另一人在一旁学习、指导，并加以纠正，然后两人互换任务），分成若干小组。
课时安排：一节课。
实验过程：一、导入新课：同学们，通过预习你们知道血细胞有哪几种成分组成？（生：红细胞、白细胞和血小板）我们如何识别三种血细胞呢？今天让我们通过实验来解决一下。
二、演示实验：实验步骤：第一步：实验器材检查第二步：取镜对光（取、对光）（1）把显微镜放在实验台上合适位置。
（2）转动转换器，使低倍镜对准通光孔。
（3）选择合适的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜，转动反光镜，通过目镜可看到白亮的圆形视野。
第三步:放置人血涂片（放）把永久性人血涂片标本放在载物台上，标本基本正对通光孔的中心，用压片夹压住。
第四步：观察（察）（1）眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋。
（2）镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（3）一只眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋。
使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。
（4）画出所看到的血细胞的图像。
第五步：整理器材把实验器材重新整理好。
三、小组合作实验：1.学生合作做分组实验；2.教师巡回指导学生正确做实验。
四、讨论与交流：学生活动1：将人血永久涂片放在低倍显微镜下观察，注意认识红细胞、白细胞，比较它们形态和数量。
学生再认真观察，画出图像。
（老师巡视，引导。
结合讨论的问题，组织学生讨论。
）讨论题：（1）观察到显微镜下哪种血细胞最多？（2）怎样区分红细胞、白细胞？（3）为什么看不到血小板？学生活动2：（小组讨论交流后回答）抽代表发言。
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《观察人血的永久涂片》教案
授课人：王东
课题观察人血的永久涂片课型实验课课时1课时学习目标识别红细胞、白细胞和血小板。
重点难点识别红细胞、白细胞和血小板。
教学方法探究式教学法、实验教学法、讨论法、学生自主学习法等多种方法相结合。
实验器材显微镜、人血涂片、纱布
学生准备学生通过事先预习，明确了实验的目的要求、材料用具和方法步骤。
教学活动过程学生活动
一、目标导学：
（一）、学习指导（课件展示）。
1、成熟的红细胞，没有（细胞核），呈两面中央凹的（圆饼状）。
2、白细胞虽有多种，但都有（细胞核）。
3、血小板形状（不规则），比红细胞和白细胞小得多，无（细胞核）。
4、血液中（红细胞数量）过少，或者（血红蛋白含量）过低，叫做
贫血。
5、白细胞对人体有（防御疾病）的作用。
6、血浆的主要功能是运输（血细胞）、运输营养物质和（二氧化碳）
等代谢废物。
（二）、引入课题，板书课题（课件展示）。
老师引导回顾，注重亲身感受，密切联系生活实际。
二、展示目标（课件展示）。
识别红细胞、白细胞和血小板。
一、知识回顾
二、学生回顾并讨论医院的
血常规化验过程。