地理主观题的解题规范性指导-人教版[整理]

寒流
析题规范性4——析题步骤的规范性
例题4、图示为某海域 500 等深线（虚线）和表层年 平均等温线（实线）分布。 1000 1500 试问该处洋流可能是 。
3 3 甲
千 岛 寒 流 2000 或 分析等温线题的规范步骤： 拉 乙布 1、温度变化——南北半球 2500 拉 多 2、温度大小——高低纬 寒 遇到解题有困难后。不要“穷想”“干想”， 流 3、等温线弯曲——三种原因 3000 要静下心来思考解题的规范步骤。
有丰富的铁、煤等矿产资源，便利的水陆交通，辽河水 源，劳动力资源或辽河平原的农业资源原料。 最主要因素是丰富的铁、煤资源。 列举表述讲究分点、多角度表述；同时注意 知识套路的迁移。
表述规范性2——条理性的规范表述
例题7、（01年全国卷） 37．左图表示我国各省级行 政区水土流失的面积。读图 完成下列问题。（l0分） （2）新疆面积较大，但水土流失面积较小，主要自然 原因是 气候干旱 ，降水稀少，流水作用弱。 （3）山西面积较小，但水土流失面积较大，主要自然 原因是 地处黄土高原，植被覆盖差，土质疏松，且 。 凡有“原因、成因、原理、分析”等字眼 夏季多暴雨，侵蚀大。
地理主观题的三项规范性答题要求：
一、析题的规范性 二、组织的规范性
三、表述的规范性
近年来，地理主观题的设置 有两种类型： 一是以列举表述为主； 二是以原理表述为主。
表述规范性1——分点、多角度表述
例题6、 （04年全国卷39题） 简述20世纪70年代以前影响辽 宁省钢铁、机械工业的区位因 素，并指出这个时期辽宁省钢 铁、机械工业区位选择的最主 要因素。（14分）
地理主观题的三项规范性答题要求：
一、析题的规范性 二、组织的规范性
近年文综地理主观题格式的两个悄然 变化： 1、填空（横线）格式的设题逐渐 减少，变为叙述（段落）格式为主，更 注重因果分析。 2、因果分析的题目，答题时一旦 “因”发生错误，即使“果”对也不得 分。
组织规范性1——语句组织的因果有效性
三、表述的规范性
地理主观题的三项规范性答题要求：
一、析题的规范性
析题规范性1——把握设问的角度
例题1、（05年杭州一模） 该地区在发展经济的过程中， 出现了严重的水土流失，而且 所带来的经济损失，比黄土高 原有过之而无不及。试分析产 生这一问题的原因。
参考答案： 其一，这里每单位土地的生物生长量和产 错解：该地丘陵广布，地形陡峭；因砍伐柴薪破 值较高，造成的损失大； 坏植被而致水土流失。 要把握题目设问的方向，切合方向去组织 其二，该地区多为重要的工农业生产基地和经济中心， 回答。 造成的影响大。
2、审图——即对图象处理过程 近几年地理图象考题的设置和审图要求，一般分 为以下几类：
图型类型 图象功能 审图要求 ①识记地理事物分布位置。 ②分析要素空间区位联系。 ③从主题要求出发评介区位优势 或劣势，说出对策结题。
区域分布 图
区位分析为主
概念图
概念形象化
原理图
说明地理事物成因
①抓住线条和箭头的含义。 ②类比概念的相关联系或本质差 异结题 ①紧扣符号含义及要素间的联系； 扣其物质流和能量流。②分析该 事物的影响结题；
的中心，然后才能明确回答的方向。
析题规范性3——析题思维的规范性
例题3、（06年杭州一模）浙江省 和澳大利亚都位于中低纬度地区。浙 江省气候湿润。澳大利亚四面临海， 但总体上气候却干燥，内陆更有大面 积的热带沙漠分布。请简要说明澳大 利亚气候总体干燥的原因。
参考角度：受副高带控制；西岸 似曾相识的一个题目——“澳大 影响气候的最主要 寒流的影响；大分水岭对水气的阻 挡。 因素是什么 利亚沙漠为何逼近到西海岸” 拿到题目不要“迫不及待”的提笔就写，越是 “似曾相识”的设问就越容易出错。应确立规范 思维。
景观图
表示地理事物的外貌 特征 地理事物间的逻辑关 系 反映生产工艺流程
①描述事物的区位、季节变化、阶段 变化。 ②分析外貌特色的形成的原因结题。 ①熟悉工艺流程，认识该产品的上下 游联系。②分析区域经济结构特点及 影响结题。 ①抓住核心内容和根源等分析其关系。 ②以整体性特点和意义分析结题。
流程图
的设问，表述时都需要条理性、线索性地回 答。
表述规范性3——完整性的规范表述
例题8、（03年全国卷36） 描述图中10℃等温线的走向， 并说明其原因。(16分)
10°C等值线东半段接近东西走向(与纬线平行)；西 半段呈东北一西南走向。（6分） 东半段主要受纬度(太阳辐射)的影响。西半段受太行山 答案组织应迎合题目的角度要求，并且要 地势高；温度低的影响，等值线向南弯曲影响。（10分）
2006年高考地理复习研讨会
地理主观题的 规范性答题指导
“上学期以学自然地理为主，重视 规律分析和推导，做题目比较轻松； 学得也很有感觉。这个学期学了人文 地理后，特别是实行文科综合考试后， 答题总显得不到位，经常要扣分。我 已经越学越没底了。”
——某学生语
地理主观题的三项规范性答题要求：
一、析题的规范性 二、组织的规范性
组织规范性2——背景知识迁移的规范性
例题5、（04年全国卷36） 图示的平原地区在20世 纪90年代频发沙尘暴。因沙 尘中含有较多的盐尘，该地 区的沙尘暴被称为“白风 暴”。读图完成下列要求。 （4）该地区在开垦的同时，大量引河水灌溉。简要 分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发 生过程。（9分） 导致土壤盐碱化 （3分） 灌溉不合理，导致地 下水位上升，因蒸发旺盛，土壤盐份积累。（6分）
例 题 4 、 （ 05 江 苏 卷 39 ） 从地壳运动、气候和灾害 成因上的关联性等方面，简述 该地区地震、泥石流灾害频发 的自然原因。(6分)
该地区地壳活动强烈，地震频发(2分)。由 如何组织答案？ 于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎， 1、地壳运动与地震、泥石流的关系 风化严重(2分)；加上干湿季分明，暴雨集中， 答案组织要针对题目的设问的要求，注重 促使泥石流灾害突发(2分)。 2、气候与地震、泥石流的关系
析题规范性2——把握设问的中心
例题2、 近年来在每年的夏 季，该地区电力供应特别紧张 （进入了用电高峰期），试分 析自然和社会因素。
参考答案：1、夏季常有伏旱发生，降水量少，发电 错解：该地经济发达，常规能源紧缺，所以电力 量减少。 2、夏季空调等的使用，使得生产、生活 供应特别紧张。 我们常说的“审题”，审的就是题目设问 用电量增加，负荷加大。
二、组织规范性：
注重迎合设问组织答案，学 会知识迁移和套路的迁移。切 忌“字多却不能表意”。
要求多角度、条理性表述， 学会分点，不能泛泛而谈，切 忌“前言不答后语”。
三、表述规范性：
组织规范性2——背景知识迁移的规范性
例题5、（04年全国卷36） 图示的平原地区在20世 纪90年代频发沙尘暴。因沙 尘中含有较多的盐尘，该地 区的沙尘暴被称为“白风 暴”。读图完成下列要求。 （5）大量引Rl、R2河水灌溉会对L湖产生什么影 响?（6分） 湖水水位下降，湖的面积缩小，含盐量增加。 近年来，地理考题以主干知识为主，偏题、怪 题已渐淡出。因此我们答题时应注意主干知识的迁 移，解题套主观题的三项规范性答题要求：
一、析题规范性：
严密审视问题的设置，把握 设问的中心，明确回答的方向。 切忌“牛头对不上马嘴”。
即时演练1——分析题目
2005年入冬以来，蒙古国周边地 区深厚的冷气团不断分流出冷空气南 下。黄海、渤海水温较往年偏高。烟 台、威海连续出现强降雪天气，成为 当地有记录以来最大的降雪过程。下 图中为该时间段的气压形势图。读图 综合分析该次降雪比往年大的原因。 （12分）
联系图
表格统计图 统计图 扇状统计、三角坐标 统计图 柱状统计图
以纵横时空比较为主，应约算勿精算 表达为“以要素结构组成分析为主”
以时序和空间对比分析为主
不论哪一类图，其审视解题过程一般为： ①看图名定主题 ②看图例锁定区域位置和地理要素； ③看要素分布和空间联系 ④分析、归纳、综合出答案要点，罗列①、②、③。 同时，地理形象材料表达方式一般有：点、线、面、 箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明： ◆“点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅 游点 等的确切地理位置；或起点终点等时序。 ◆“线”——有经纬线、等值线、交通线、生产网 络线、要素相关线条等。 ◆“面”——工业、农业区；气候、地形、大洋区 等。 ◆“箭头”——①自然要素运动方向； ② 区域生 产要素流向； ③工艺流程等。 ④地理要素运动箭头。
做到表述的完整性。
即时演练2——组织答案
答案要点： ①海域水温偏高，空气湿度大，水汽多 ②北方冷气团强大，易成降雪天气 ③山东丘陵成迎风坡，降雪量大 ④地处低压槽附近，雨雪天气多 注意关键字、词的专业性陈述，并且尤 要注意突出“比往年大”的陈述。
表述规范性的概括性要求：
近几年考题常见的地理特征描述模式有以下几种： ◆地形特征（地形类型、地势起伏） ◆气候特征（气温、降水、季节组合） ◆降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化
地理主观题的三项规范性答题要求：
一、析题规范性：
严密审视问题的设置，把握 设问的中心，明确回答的方向。 切忌“牛头对不上马嘴”。
注重迎合设问组织答案，学 会知识迁移和套路的迁移。切 忌“字多却不能表意”。
二、组织规范性：
即时演练2——组织答案
从“降水条件”的知识套路组织答 案，显得较为规范：
①湿润水汽——黄海、渤海水温偏高。（第一个得分点） ②上升冷却——山东丘陵成迎风坡。（第二个得分点） ——冷气团强大、低压槽附近。（第三、四个得分点） ③凝结核支持——北方冬季浮尘多（一般不作为得分点）
组织规范性的概括性要求： 地理主观题的答案组织是否规范，主要取决于组织的模 式。近几年地理考题常见的模式有以下几种：
◆原因（自然、人为） ◆条件（有利、不利） ◆影响（正面、负面） ◆区位（自然、社会、经济） ◆效益（经济、社会、环境） ◆措施（生物、工程、技术） ◆意义（两端、中间） ◆要素（总量、结构）