李四上第3单元第4课时
第4课 准确把握概念导学案-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
高二政治导学案第四课准确把握概念 2022年 3月20日一、教学目标课标要求 1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式2.理解任何概念都是内涵和外延的统一核心素养科学精神公共参与理解概念的含义与特征，明确内涵的含义，知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识内涵的含义，明确概念外延的关系，明确划分规则遵循规则，正确进行下定义、进行划分二、教学重难点1、概念的特征2、明确概念的方法三、知识梳理第四课准确把握概念考点一概念的概述（一）概念的含义1.概念的含义通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
2.属性任何事物都有其性质，如太阳的明亮，山川的雄伟，英雄的伟大等。
事物与事物之间存在这样那样的关系，如大于、等于、支持、反对等。
事物的性质和关系统称为属性。
3.本质属性事物的属性有本质属性和非本质属性的区别，所谓本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性4.概念与语词的关系概念具有抽象性和概括性，只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表[点拨提示」区分本质属性与非本质属性下事物的属性有本质属性和非本质属性的区别。
所谓本质属性是指一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
例如，有思维、有语言、能制造和使用生产工具，这是人区别于其他事物的属性，因此是人的本质属性。
而有眼晴、有耳朵、有四肢这样的属性，并非只有人具有，因此是人的非本质属性。
误的是A.这个定义正确说明了人区别于其他动物的本质特点B.按照这个定义，凡是没有羽毛的两腿直立的动物都是人C.这个定义不能把人与其他动物严格区分开来D.人与其他动物的本质区别在于人的创造性劳动，不应仅从形体外观上给人下定义（解析）下定义就是用明的语句揭示出概念所反映的认识对象的本质属性。
柏拉图给人下的定义没有正确揭示出人区别于其他动物的本质特点，A项评价错误，入选。
B、C、D三项评价正确，不符合题意，排除。
（二）、概念的基本特征1概念的基本特征：具有内涵和外延。
第三章 发现与明确问题 (43张PPT)精品通用技术公开课
目录
技术试验及分类 技术试验的方法 技术试验报告的写作
二、发现问题的途径与方法
1. 观察日常生活——生活中偶然的一个事物、现
象等，稍一留心，都可能发现一个新问题。
观察日常生活
日常生活是我们存在的背景和基础 ， 它往往蕴 藏着丰富的问题资源。观察不仅仅是眼睛的事情，要 与耳、鼻、舌、手等五官并用。
防火服
思考：
生活中还有哪些发明产品是由张 三提出来，李四发明的？
3：基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题 并试图解决它。
例：1876年，贝尔发明了第一部电话。
思考：
生活中还有哪些发明产品是由张 三提出来，然后张三又发明的？
第一、二种问题的提出往往比较明确，第三种 问题需要积极主动的观察，细致入微的比较，独具 慧眼的发现。
4、问题的意义
美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现 了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机 专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两 夜的时间呆在发电机旁，这看看那听听，最后，他 在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工，将顶盖 打开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除 了。这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。 很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。 但福特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在 于排除故障的复杂与简单。为什么其他人没发现出 来呢？
思考：
生活中还有哪些发明产品是人类 必须使用才发明的？也就是说，所有人 都会遇到的问题。
2：由别人给出问题，设计者必 须针对问题寻求解决方案。
例如，为了减少空气阻力，人们设计了外观 呈流线型的汽车。
流线型设计的交通工具
流线型设计的交通工具:
基于消防员的安全保护 为解决这问题人们发明 出了防火服。
小学五级数学小数除法导学案
第1课时（小数除以整数）导学单学习目标：1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。
2、掌握被除数部分不够除与被除数的小数末尾有余数时的计算方法。
3、培养知识迁移和应用能力。
一、学前小热身（一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？来吧。
268÷4=（）224÷4=（）252÷6=（）345÷15=（）（检查一下全做对吗？）二．合作交流，探究新知（一）1.观察情境图，交流信息，列出算式：2. 讨论计算方法（1）例题：计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？嘿！我这样做：22.4千米=（）米（）÷4=（）米5600米=（）千米（2）尝试用竖式计算我会：224÷4=（）那么22.4÷4是怎么来的？竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦！24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（）所以商的6前点上小数点才行。
3、我自己独立完成竖式 因此22.4÷4=（ ）4、观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点（ ）5. 展示点拨（二）学习例2（1） 读题根据题意列出算式：（2）试着列竖式计算，遇到问题了吗？（3）小组讨论遇到的问题：余数不够除，后面怎么办？ 添上（ ）再除。
（4）计算除数是整数的小数除法应注意什么？（5）反馈练习7215 6.726四、课后小检测1. 24页做一做，25页做一做2. 张新买了7本《冒险小虎队》，共计46.9元，每本售价多少钱？3、两个修路队，甲队8天修6.48千米，乙队9天修10.35千米，哪个队的工作效率高些？（计算后回答）第2课时（小数除以整数）导学案学习目标1、掌握小数除以整数(整数部分不够商1)的计算方法。
2、我会把小数除以整数的计算方法进行系统整理，能正确、熟练地计算小数除以整数。
高中政治必修四第四课
宇宙间各个天体的形成与变化是客观的
生物的产生和进化是自然界长期发展的结果
人类的产生也是自然界长期发展的结果
⑵人类产生之后，自然界的存在和发展也不以人的意志为转移
人们利用自然物 人们改造自然物
都需要遵循 它们固有的 属性和规律
人类产生以后大自然处处留下 结论：自然界中的事物是按照自身所固有的 了人类活动的痕迹，那么人类 规律形成和发展的，都有自己的起源和发展 产生之后自然界的存在与发展 历史，它们都是统一的物质世界的组成部分 有没有以人的意志为转移？ （即自然界是物质的）．
机械运动
热.光.电.磁以及 物理运动 原子内部基本粒 子的运动和变化 用石油或天然气制造出合 化学运动 成纤维,橡胶,洗涤剂,染料, 药品等. 生命运动 原始---奴隶--封建----资本主义
社会运动
你知道反映运动变化的名言名句有哪些？ •四季更替，日月轮回 •斗转星移，海陆变迁 •日月如梭,寒来暑往 •流水不腐，户枢不蠹 •离离原上草，一岁一苦荣 •少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
第五个半星期
我已长到14毫米啦！有眼睛、鼻子，还有小嘴巴。
第八星期----2个月
长达4厘米的我，几乎所有的器官已经就位，黑 黑的眼珠使我更加漂亮，大大的脑袋中，脑神经细 胞已大量形成。
3个月了!
四个多月
四个多月的我，安详地浮在温暖的羊水中， 这使我避免了不少来自外界的碰撞。 我的耳朵长成，爸爸妈妈开始每天给我上课，胎教。
1 2 3 4 5 6 7
艾宾浩斯遗忘曲线
天 数
2、规律的特征： ①客观性
规律的存在和发生作用不以人的意志为转移； 它既不能被创造、也不能被消灭；
规律是客观的，集中表现为它的不可抗拒性， 违背规律必然遭到惩罚。
第4课 尊重他人贡献成果
第4课尊重他人贡献成果1. 引言本课将重点讨论在学术和职业环境中尊重他人贡献成果的重要性。
无论是在合作研究项目中还是与同事合作，我们都需要学会正确处理和尊重他人的工作成果。
本文档将提供一些简单的策略，以确保我们能够尊重和赏识他人的贡献，同时对我们的学术和职业关系产生积极影响。
2. 尊重他人的贡献在学术和职业环境中，尊重他人的贡献是建立良好关系的基础。
以下是一些重要的策略：2.1. 引述他人的工作在使用他人的研究成果或观点时，我们要确保正确引述他们的工作。
这不仅能够避免抄袭行为，还能表达对他人工作的尊重和赏识。
在写作中，我们应该准确引用研究成果并提供正确的引文信息。
2.2. 批评虽然但尊重在评论他人的贡献时，我们应该尊重他们的努力和成果。
即使我们对某方面有不同意见或批评，也应该以尊重和建设性的方式表达。
避免贬低他人的工作，而是在对其进行批评时着重强调其价值和贡献。
2.3. 合作共享在合作研究项目中，我们应该鼓励和尊重他人的贡献。
每个团队成员都应该被赋予足够的责任和机会，以展示他们的技能和才华。
我们应该鼓励共享和合作，以促进彼此的成长和发展。
3. 影响和好处尊重他人的贡献不仅对他人有积极影响，也对我们自己有许多好处。
以下是一些影响和好处：3.1. 建立信任和合作关系通过尊重他人的贡献，我们能够建立信任和积极的合作关系。
同事和合作伙伴会看到我们对他们的工作表示赞赏，并愿意与我们一起合作和分享他们的经验。
3.2. 促进创造性思维和创新当我们尊重他人的贡献时，我们鼓励他们持续提供更多的观点和见解。
这样可以促进创造性思维和创新，从而帮助团队和组织达到更好的成果。
3.3. 增强个人学术和职业地位通过尊重他人的贡献，我们能够增强个人的学术和职业地位。
他人会注意到我们对他们工作的赞赏，并愿意与我们合作和共享资源。
这将有助于我们的学术发展和职业晋升。
4. 结论尊重他人的贡献是学术和职业环境中的重要行为准则。
通过正确引述他人的工作、尊重批评并鼓励合作共享，我们能够建立积极的关系并获得许多好处。
4.1 权利保障 于法有据(教学设计)
第一单元：民事权利与义务第四课：侵权责任与权利界限第一框题：权利保障于法有据（教学设计）【课程标准及解读】课程标准：理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。
解读：1.侵权责任的内容民法典第一百七十六条规定，民事主体依照法律规定或者按照当事人约定，履行民事义务，承担民事责任。
这里的民事责任包括因违反合同义务等产生的违约责任以及因违反法律规定的义务、侵害民事权益而应当承担的侵权责任。
民法典侵权责任编规定了侵权责任的三种类型。
一是过错责任，即行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。
二是过错推定责任，即依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。
三是无过错责任，即行为人造成他人民事权益损害，不论行为人有无过错，法律规定应当承担侵权责任的，依照法律规定承担侵权责任。
侵权责任承担方式包括：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，赔偿损失，赔礼道歉，消除影响、恢复名誉。
法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。
这些侵权责任承担方式，可以单独适用，也可以合并适用。
2.依法承担侵权责任民法典为民事主体规定了广泛的民事权利，民法典的颁布与实施，就是为了更好地保障人民权益。
将这些民事权利落到实处，不仅需要国家立法完善、人民法院的公正审理，而且需要民事主体积极维护自身合法权益（树立依法承担侵权责任的观念）既是要求权利人在自身合法权益受到损害时，注意诉讼时效，及时提出权利主张，也是为行为人划定责任范围，即除非法律规定的特殊情形，行为人只对自己的过错行为导致他人损害的结果承担法律责任。
侵权责任规则有助于平衡社会各方利益，合理预防损害，促进社会和谐。
【教材分析】本节课的内容是高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第一单元第四课的第一框题。
第一单元是本册教材的起点，以“民事权利与义务”为主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。
第一框“权利保障于法有据”，讲述侵权责任承担方式的类型、权利人追究他人法律责任的诉讼时效，侵权责任的一般构成要件以及过错推定和无过错侵权责任的含义。
八年级历史上册教学计划
八年级历史上册教学计划一、学情分析经过一年的历史学习，八年级的同学们已经对历史这门学科有了一定的认识和基础。
但他们对于历史知识的理解和掌握还存在着较大的差异。
有些同学对历史充满兴趣，积极参与课堂讨论和活动，具备一定的自主学习能力；而另一些同学可能还需要更多的引导和激励，才能更好地投入到历史学习中来。
就拿我们班的小王同学来说吧，他对古代历史特别感兴趣，每次讲到古代王朝的兴衰，他总是眼睛放光，下课后还会主动查阅相关资料，跟我探讨一些历史问题。
但也有像小李这样的同学，觉得历史知识点太多太杂，记不住，对学习历史有些犯愁。
所以，在教学中，我得关注到每个同学的特点和需求，让大家都能在历史的海洋中找到乐趣和收获。
二、教材分析八年级历史上册教材涵盖了中国近代史的重要内容，从鸦片战争开始，到新文化运动结束。
教材通过丰富的文字、图片和史料，展现了近代中国社会的变迁和人民的抗争。
比如说教材中关于鸦片战争的部分，不仅详细讲述了战争的起因、经过和结果，还配有当时的地图和一些珍贵的图片，让同学们能够更加直观地感受那段历史。
还有关于洋务运动的内容，通过介绍洋务派的主张和实践，让同学们了解到近代中国人为了救亡图存所做出的努力。
三、教学目标1、知识与能力目标让同学们掌握八年级历史上册的重要知识点，如鸦片战争、甲午中日战争、戊戌变法等。
培养同学们阅读、分析历史资料的能力，提高他们的历史思维能力。
2、过程与方法目标通过课堂讲解、小组讨论、历史角色扮演等活动，让同学们积极参与到历史学习中来。
引导同学们运用历史唯物主义的观点和方法，分析和评价历史事件和人物。
3、情感态度与价值观目标让同学们了解近代中国人民所遭受的苦难和抗争，培养他们的爱国主义情感。
使同学们认识到中国近代化的艰辛历程，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。
四、教学重难点1、教学重点鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等列强侵华的史实。
洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等近代中国的探索与变革。
语文教师作文教案 幸福题材作文指导
语文教师作文教案幸福题材作文指导一、教学目标1. 让学生理解幸福的含义，学会从生活中发现幸福，体验幸福。
2. 培养学生用文字表达幸福情感的能力，提高写作水平。
3. 引导学生树立积极的人生观，珍惜生活中的美好时光。
二、教学内容1. 幸福的概念与类型2. 发现幸福的途径3. 幸福题材作文的写作技巧4. 幸福作文实例分析5. 幸福作文练习与指导三、教学过程1. 导入：教师通过讲解幸福的含义，引导学生关注生活中的幸福瞬间。
2. 讲解：教师讲解发现幸福的途径，如亲情、友情、爱情等，并分享一些幸福的故事。
3. 示范：教师展示优秀幸福题材作文，分析其写作技巧，如选材、构思、表达等。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自行选择素材，进行幸福题材作文的写作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行点评，提出改进意见，引导学生互相交流、学习。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解幸福的概念、类型和写作技巧。
2. 案例分析法：教师分析优秀幸福题材作文，引导学生学习借鉴。
3. 练习法：学生通过写作练习，提高幸福题材作文的表达能力。
4. 互动法：学生之间互相评改、交流，取长补短。
五、教学评价1. 学生幸福题材作文的写作水平提高情况。
2. 学生对幸福的认识和感悟程度。
3. 学生积极参与课堂讨论、互动的情况。
教学资源：幸福题材作文素材、优秀幸福题材作文示例、作文评价标准等。
教学课时：共5课时，每课时45分钟。
六、教学资源1. 幸福题材作文素材库：收集各类与幸福相关的素材，如亲情、友情、爱情、生活琐事等。
2. 优秀幸福题材作文示例：挑选一些具有代表性的优秀作文，用于分析和讲解。
3. 作文评价标准：制定一套科学的作文评价标准，以便对学生的作文进行客观评价。
4. 参考书籍：推荐一些关于写作技巧和作文构思的参考书籍，供学生课后自学。
5. 网络资源：利用互联网查找与幸福题材相关的文章、视频等资源，丰富教学内容。
七、教学安排根据教学目标和内容，将课程分为五个课时进行教学，每课时45分钟。
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课题：画角课型：探究新知课课时：第4课时
学习目标：
1、我会在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程。
2、我会用量角器画指定度数的角,会用三角板画特殊度数的角。
3、我能在画图的过程中养成认真、细心的良好习惯。
重难点：会用量角器画指定度数的角
难点：会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。
二、揭题并明确目标
自研屋：
自研课本43页，
思考1：用量角器画指定度数角的方法。
模仿秀：
1用量角器画出一个35°的角。（注意画角的步骤）
2、自主选择三角板，画出30°、75°、120°的角。
1、小对子交流：
说一说用量角器画指定度数角的方法。
2、小组长带领组员交流：
（1）讲一讲用量角器画角应注意的问题。
（2）如何用一副三角尺拼出75°、120°的角，并画一画。
3、预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
主题一：
说说画角的步骤（建议：结合具体的一个度数角说明画角的方法）
1
主题二：
如何用三角板画出特殊度数的角。（建议：画30°、45°、60°、90°、75°、120°、135°、150°的角）
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
一、复习引入：
1、回忆学过哪些角？
2、摆角：请同学们用小棒在纸上摆一个大约60度的角。
思考：估计得接不接近呢？准备怎样检验？
分
画角时应注意：
用三角板画角的技巧：
等
当堂测评分层达标
落实基础★
练习七的5、6题（直接做在书上）
发展能力★★
提升素养★★★
画角（在钟面上画上时针和分针）
30°90°120°