称一称
幼儿园中班科学教案量一量称一称
幼儿园中班科学教案量一量称一称一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《测量与比较》，详细内容为“量一量，称一称”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握简单的测量和比较方法，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解长度和重量的概念，学会使用简单的工具进行测量和称重。
2. 能够通过观察、比较，找出物体的长短、轻重差异，提高比较和判断能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解长度和重量的概念，掌握测量和称重的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、水果（如苹果、香蕉等）、玩具等。
2. 学具：每组一把尺子、一个天平、若干水果和玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊量身高》引入，讲述小熊用尺子量身高，激发幼儿兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）介绍长度和重量的概念。
（2）讲解测量和称重的方法。
（3）展示教具，进行示范操作。
3. 例题讲解（5分钟）以测量苹果长度和称重苹果为例，讲解操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书“量一量，称一称”。
2. 内容：（1）长度测量：尺子（2）重量称重：天平（3）物品示例：苹果、香蕉、玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，用尺子量一量家人的身高，并记录下来。
（2）用天平称一称家里的水果，比较它们的重量。
2. 答案：（1）家人身高记录表。
（2）水果重量比较表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
（2）组织幼儿参观超市，观察超市中的测量和称重工具，加深理解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择与幼儿生活密切相关的测量和称重内容，使幼儿能更好地理解和掌握。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，有助于指导教学过程。
石头有多重我来称一称的方法数学实验
石头有多重我来称一称的方法数学实验数学，其实在生活中无处不在，只要有一双慧眼，就会发现我们的身边其实到处都有数学的影子。
随着孩子们年龄的逐渐增加，也慢慢地有了自己的思想，而画的形式部分孩子可能就已经失去了兴趣，则就可以借助手中的笔来写一写自己眼中的数学，一方面可以提升孩子们的文学素养，另一方面也可以促使孩子们细心留意观察自己身边的生活，找到生活中的数学。
对于低学段的孩子们来说，我推荐使用“画”数学系列；随着孩子们年龄和知识的增加，我建议“画”数学和“写”数学相互结合。
“画”数学可以用于帮助孩子们进行解决一些基本的数学问题，而“写”数学则可以促使孩子们留意自己身边的生活，观察身边生活中的数学知识，“写一写”可以帮助孩子们更好地进行数学的学习。
“写”数学，可以采用“数学日记”或者是“数学周记”的文字记录方式。
数学日记或者是数学周记是以日记文字的形式来记录下生活中与数学有关的内容，记录的内容可以是方方面面的，只要与数学有关都是可以的。
我的作业布置内容如下：“写”数学——生活中的数学作业布置时机：学习完“千克和克”之后作业布置内容：亲爱的孩子们，我们已经学习了很多与“千克和克”等有关的知识。
这些知识在生活中也有很多的应用，相信你一定有一双慧眼，先仔细观察一下，找一找你身边这些知识的应用，还要学着动笔来写一写吧！学生作品如下：关于秤，你知道了些什么？昨天，我复习了第二单元“千克和克”的相关数学知识。
于是，妈妈也给我讲了关于“秤”的故事。
“秤”是测量物体质量的器材，它的种类有很多，常用的有杆秤、台秤、弹簧秤、电子秤等等。
其中，杆秤已经在我们国家有了将近四千多年的使用历史了。
据说，古代有个商人叫做陶乐公，受打水的横杆启发，发明了杆秤。
杆秤是一个等臂杠杆，是利用杠杆平衡原理来进行称重量的简易的测量器材。
在称重的时候，根据被称物体的轻重，使砣与砣绳在杠杆上面移动以来保持两端的平衡。
它轻小、携带使用很方便，但是准确度却很低。
称一称的拼音
称一称的拼音称一称的拼音是： cheng yicheng．这个成语就是用来形容做事非常认真，仔细。
而现在这个词已经被引申为计算某物品（尤其是体积较大）的重量的单位，如“几斤几两”“要买多少斤苹果”等等都是使用它作单位。
所以，千万不要把这个词写错了哦！“称一称”是我们中国汉语词汇，意思指对物件进行过秤，以分别出总数和各部分之间的比例。
这句话应该是：拿着称去称东西；然后看着称上面显示的数据来确定物品的具体价格。
但随着时代发展，它也有许多延伸义。
在很多电视剧里都有关于称人重量或者衡量东西轻重的情节，每次妈妈问宝宝你吃饱没有的时候，宝宝的回答都是没有吃饱，因为他怕长胖，他怕自己太笨手笨脚做不好饭菜给爸爸妈妈添麻烦。
他就想找个方法证明自己已经吃饱了。
但是当他带回一份美味佳肴的时候却只得到了四颗糖，他就开始琢磨怎么办？于是，就从家里拿来了厨房称，站在称上边唱歌边跳舞让爸爸帮忙完成食物的称重工作，最终，他用实际行动向爸爸表达了自己对称赞的爱。
宝贝这种坚持努力，锲而不舍的精神值得我们学习。
称人重量时会听到“一、二、三”等数字，那么1.2、3.4这些阿拉伯数字又有什么特殊含义呢？根据英文解释： one, two and three in abacus[=] or a half of one inch;半杯；一点点；三分之一杯；三分之一小杯；三分之一个球体。
所以，1.2、3.4应该读做& lsquo; da x0d;。
英语的称谓也源远流长，因此也会产生很多搞笑故事。
一天，一名妇女从农贸市场走来，她满脸笑容地说：“我刚才卖苹果赚了100块钱。
”警察拦住了她并要求她解释一下为何有这么多的钱。
这样的小孩子还能活吗？难道真的要像狗熊掰玉米，掰一个扔一个吗？今年过年带上儿子回老家，遇见村口摆摊的大爷正在给蔬菜分类打包，大爷乐呵呵地跟我说，分类打包可以提高蔬菜销售效率，增加收入。
我回应说：大爷，您辛苦了，祝福新春快乐！他笑眯眯地接受祝福。
幼儿园小班健康课《量一量称一称》教案及教学反思
幼儿园小班健康课《量一量称一称》教案及教学反思小班教案《量一量称一称》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试量一量、称一称，并对比以往的数据，感到自己在随着年龄不断长大，初步了解体检的项目有哪些，学习使用体重仪和量身高的仪器，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣，快来看看幼儿园小班《量一量称一称》教案吧。
活动目标：1、初步了解体检的项目有哪些，学习使用体重仪和量身高的仪器。
2、尝试量一量、称一称，并对比以往的数据，感到自己在随着年龄不断长大。
3、在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：体重仪和量身高的仪器一台。
记录以前身高体重测量结果的表一份。
活动过程：1、回忆以往经验，感知体检的项目。
教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢?幼儿回忆以往经验并回答，教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。
2、探索正确使用体检的仪器。
教师出示体检用的仪器，问：这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会来用用它呢?请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器，再请个别幼儿帮助不断修正，最后共同找到正确使用的方法。
3、尝试帮助同伴称体重、量身高。
教师：我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙测，那么我们应该怎么看测量的结果呢?幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。
教师：那么我们测身高时应该怎么站呢?大家共同测量身高和体重。
4、对比以前的测量结果，知道自己在不断长大小知识：量的两个基本分类，幅度和重次（或者数字），蕴涵了连续和离散的重大区别。
中班数学活动：称一称
中班数学活动：称一称在幼儿园的中班教学中，数学活动是培养孩子们数学思维和认知能力的重要环节。
今天，我们将开展一场有趣的数学活动——称一称。
活动准备可是至关重要的。
首先，我们要准备好各种各样的称量工具，比如天平、电子秤、弹簧秤等等。
为了让孩子们更直观地感受重量，还准备了许多不同的物品，有水果、玩具、积木等等，这些物品的重量有明显的差异。
活动开始啦！我先拿出一个苹果和一个橙子，问孩子们：“你们觉得苹果和橙子哪个重呢？”孩子们纷纷举手发表自己的看法，有的说苹果重，有的说橙子重。
这时候，我拿出天平，把苹果放在一端，橙子放在另一端。
孩子们都睁大眼睛盯着天平，看天平往哪边倾斜。
结果天平往苹果那边倾斜了，孩子们兴奋地喊着：“苹果重，苹果重！”通过这个小小的实验，孩子们初步感受到了不同物品的重量是不一样的。
接下来，我把孩子们分成小组，每个小组都有一台电子秤和一些物品。
我让他们自己动手称一称这些物品，然后把重量记录下来。
孩子们可认真啦，小心翼翼地把物品放在秤上，眼睛紧紧盯着显示屏上的数字。
“老师，这个玩具车重 500 克！”“老师，这块积木重 100 克！”孩子们兴奋地向我汇报着他们的发现。
在孩子们称完物品之后，我组织他们进行交流和讨论。
我问：“你们发现了什么？”一个孩子说：“我发现大的东西不一定重，小的东西不一定轻。
”另一个孩子说：“我发现同样的东西，数量多就重，数量少就轻。
”孩子们的回答让我感到很惊喜，他们通过自己的操作和观察，已经有了一些初步的重量概念。
为了让孩子们更深入地理解重量的概念，我又设计了一个小游戏。
我准备了一些标有不同重量的卡片，然后让孩子们根据卡片上的重量，选择相应的物品放在篮子里。
比如，卡片上写着“500 克”，孩子们就要从众多物品中选择大约重 500 克的东西放进篮子。
这个游戏不仅考验了孩子们对重量的判断能力，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。
在活动的最后，我和孩子们一起回顾了今天的活动内容。
称一称大班科学教案
称一称大班科学教案称一称是教师们备课过程中非常重要的一环，它是根据教材内容和教学目标，综合运用教育学、心理学和教学经验等理论与方法，结合学生的个体差异，设计出合理的教学方案的过程。
而大班科学教案指的是适用于大班教学的科学教学方案。
对于大班教学来说，学生数量多、年龄跨度较大，因而教学方案的设计更需综合考虑这些差异性，以便实现科学教学的有效性和针对性。
一、教案的编制内容大班科学教案的编制内容主要包括以下几个方面：1. 教学目标：明确教师所要达到的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标等。
在设计教学目标时，要结合大班教学的特点，合理选择适合大班学生的目标。
2. 教学重点与难点：确定教学内容中的重点和难点，并提出相应的解决方法。
大班教学的特点之一是学生数量庞大，因此教师在教学时需要更加注重对重点和难点的讲解，确保所有学生能够理解。
3. 教学内容：根据教学大纲和教材内容，确定本节课所要教授的内容。
在选择教学内容时，要考虑到学生的年龄特点和实际情况，选择能够引发学生兴趣和积极参与的主题。
4. 教学方法与手段：根据教学目标和教学内容，选择适合大班教学的教学方法和手段。
大班教学具有学生数量庞大、年龄跨度大等特点，因此教师需要选用适合大班教学的活动性教学方法，如小组合作学习、游戏教学、实践教学等。
5. 教学过程：详细规划教学过程，包括导入、呈现、讲解、实践、拓展等环节。
教学过程的设计应结合课程内容和学生实际情况，确保教学过程的科学性和合理性。
二、大班科学教案的编制原则在编制大班科学教案时，教师应遵循以下原则：1. 注重兴趣引导：大班学生的兴趣是影响他们参与学习的重要因素。
因此，教师在设计教学内容和教学活动时，应注重引导学生的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 引导自主学习：大班教学中，学生数量众多，因此教师无法对每个学生进行个别指导。
为了保证学生的学习效果，教师应引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二年级下册数学教案-8.2称一称∣人教新课标
二年级下册数学教案8.2称一称∣人教新课标教学内容：本节课是二年级下册数学课程中的“称一称”章节，主要围绕质量单位的学习和应用。
学生将通过实践活动，学习如何使用天平称量物体的质量，并掌握千克和克这两个质量单位。
学生还将学习如何通过观察和推理来判断不同物体的质量大小。
教学目标：1. 让学生掌握千克和克的概念，并能够正确使用天平进行物体的称量。
2. 培养学生观察、比较和推理的能力，能够通过观察和推理来判断不同物体的质量大小。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学难点：1. 千克和克的概念理解和转换。
2. 正确使用天平进行物体的称量。
3. 通过观察和推理来判断不同物体的质量大小。
教具学具准备：1. 天平2. 不同质量的物体（如书本、铅笔、橡皮等）3. 千克和克的砝码4. 记录表教学过程：1. 导入：通过一个简单的游戏，让学生初步感受质量的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍千克和克的概念，让学生了解质量单位。
3. 实践活动：让学生分组进行称量物体的活动，通过实践活动加深对质量单位千克和克的理解。
4. 观察和推理：让学生通过观察和推理来判断不同物体的质量大小，培养学生的观察和推理能力。
5. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的观察和推理过程，培养学生的合作意识。
板书设计：1. 千克和克的概念2. 天平的使用方法3. 观察和推理的方法作业设计：1. 让学生回家后，用天平称量家里的物品，记录下物品的质量，并尝试用千克和克来表示。
2. 让学生观察家里的物品，尝试通过观察和推理来判断物品的质量大小，并记录下来。
课后反思：重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本节课中，教学难点主要包括千克和克的概念理解和转换、正确使用天平进行物体的称量以及通过观察和推理来判断不同物体的质量大小。
这些难点需要教师重点关注，通过有效的教学策略和活动设计，帮助学生克服困难，实现教学目标。
(苏教版)三年级数学上册教案称一称
重难点
重点：对物品重量的估计。
难点：用称得的结果解决实际问题。
教学
资源
学生经验：这次实践活动是在学生对千克和克建立了比较清晰的概念的基础上进行的，加上前几节课中已渗透了相关的称一称的活动，并且平时大部分学生也都有跟爸爸妈妈上菜市场的经历。因此，本次活动学生完全有基础、有能力自主完成“称水果和蔬菜”和“称体重”这两项活动。
教学准备：天平，健康秤，每小组准备水果，蔬菜。
预习
设计
估算一下一只苹果，一只橘子，一只西红柿，一只柿子和一只黄瓜的重量，再称一称实际重量，自己设计一张表格记录下来
学 程 预 设
导 学 策 略
一、激发情感，导入新课（3分钟）
二、创设情境，进行实践活动。（27分钟）
活动一、称蔬菜和水果
1.学生按照自学提纲完成称的活动。
2.集体交流。
交流重点：多种方式表达自己的体重。
3.你知道吗？
学生按照公式计算。并比较，说感受。
三、全课总结。(3分钟)
四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）
★《一课一练》第一、二题。
★★完成《一课一练》第三题。
★★★拓展练习：《一课一练》智力冲浪。
【版块一】
师：看到同学们脸上的掩藏不住的喜悦，老师就不忍心再多说话了，让我们现在就走进今天快乐的实践活动——称一称！
在活动中，请同学们根据实际情况合理估计，小组团结合作，让每个伙伴都有操作的机会，团结真诚会让我们更出色！有问题，可以随时向老师请教！
【版块二】
学生活动
师巡回指导。
组织集体交流。逐步深化质量观念，体会用不同方式表达体重的特点和作用。
提问：比爸爸轻多少千克，是把哪两个人的体重作比较？
【版块三】
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你会用这种方法算一算自己和标准体重相差多少呢？
师讲述：一般情况下算出来的体重与称的是差不多的，如果相差很大就说明你偏胖和偏瘦，那就得强锻炼，多吃蔬菜，均衡营养。
学生把就带来的东西分一分
学生自由猜一猜，说一说
看图说一说。
称一称
学生分组活动。
填写表格。说一说你发现了什么？
学生估计再称一称
学生活动
实践操作
通过经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高学生的操作能力，在合作中培养学生对数学的学习兴趣。培养学生的交流合作的意识。同时渗透科学知识教育，培养学生良好的学习生活习惯。
1、猜一猜
今天大家从家里带了什么呢？
请你们把一组上的蔬菜和水果分开。
老师今天也带来了一样东西。猜猜是什么？
打开袋子出示带来的苹果。
读一读
算一算
课堂小结
今天这节课我们一起参加了称一称活动，知道了不同的水果，蔬菜1千克大约各有多少个？还学会了什么呢？课后把你学到的知识介绍给其他小朋友，让大家和你一起分享知识快乐。
板书设计
称一称
教学内容
称一称
上课日期：2007年10月10日
教学目标
1、通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活学习习惯的形成。
教学重难点
学生正确的称出物体的重量。
（1）出示带来的苹果。你们能估计老师带来的苹果1千克大约有多少个吗？为什么？
（2）称一称，验证结果。
教师归纳总结
4、称体重
（1）先估计一下自己的体重是多少，再称一称
（2）介绍学生认识称体重的秤。
小洪的体重是30千克。你知道红的指针应指向哪里呢？
分组活动。
（3）班内交流，谁最轻，谁最重？
（4）读一读。
你想知道些什么吗？
如果想知道有多少个苹果怎么办？想知道有多少千克苹果怎么办呢？（板书：称一称）
2、动手实践
（1）我们来看一看这几个小朋友在干什么呀？出示挂图。
首先称的是什么？
你知道称的苹果是多少千克吗？
1千克苹果有多少个？你会称一称吗？
（2）分组活动。
称完后学生填表
看看这些数据，你们发现了什么？
3、估一估
课前准备
图片、蔬菜、水果、秤
教学过程
教学环节
目标
教师活动
学生活动
教学反思
调查汇报
前面我们已经认识了千克和克，上节课请大家课余时间到商店调查那些商品的重量用千克作单位的，各是多少？谁来说一说？
学生汇报
经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高学生的操作能力，在合作中培养学生对数学的学习兴趣。培养学生的交流合作的意识。同时渗透科学知识教育，培养学生良好的学习生活习惯