四年级英语课题：Module 6导学案.
Unit6 Turn right教案
2、对学群学、互帮互助。
3、倾听专注、碰撞质疑。
Show(学生之间质疑)
1、我们是小读者。（小组齐读单词）
2、我们是小读者。（组长教读单词）
3、我们是挑战者。（邀请其他小组PK读课文）
组长分配任务并展示
Assessment（点评）
教师评价、归纳。
师评价
课后作业
抄写单词，背诵课文。
四年级英语学科导学案
课题
Unit6Turnright！
课时
Porid2
课型
New lesson
主备人
审核人
备课成员
Class
四（）班
Team
Name
学习目标
1、能理解、会说、认读trun、left、right、up、down。
2、能创设2-3种情景询问他人职业。
学习重难点
重点：字母t在单词中的发音，运用本单元的单词和句型阅读短文并理解短文。
难点：字t的发音，以及阅读理解。
课堂活动流程
活动环节
活动内容
评价指南
Leaning（导学、对学、群学）
Step1 Warming up
1、师生问候：Free talk.
Hello/Hi, and girls. Nice to meet you!
Hello/Hi, Miss Li. Nice to meet you, too!
2、生读学习目标，明确学习目的。
Step2 New lesson
1、生看书上C、D部分的图体会其含义。
2、生自读C、D部分内容。
3、师教读C、D部分内容。
Step3 Read careful读准。
Step4 Practice
英语导学案Module 6 u2
初中英语导学案Module 6 EntertainmentUnit 2 He said it was on at the student cinema.作者姓名：黄东燕学校：朱良初中电话：3591236青州市优秀教育教学论文（教学设计、导学案）评选登记表作者姓名黄东燕作者单位青州市朱良初级中学论文所属学段学科初中英语论文题目Module 6 EntertainmentUnit 2 He said it was on at the student cinema.联系电话3591236内容提要（1）读懂关于电影《加勒比海盗》的阅读材料，理解文章主题和细节。
（2）Grammar:直接引语和间接引语(1)（3）The useful of the Words and phrases（4）Writing；能用间接引语来写有关电影，喜欢的音乐、明星的文章。
个人诚信承诺1．我郑重承诺：我所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人。
2．主办单位若将我的作品公示、上网，我表示（在括号内打“√”）：同意（√）不同意（）承诺人签字：黄东燕2012年 4月 18日学校（教管办）审核意见审查人：（签字）单位（盖章）年月日Module 6 EntertainmentUnit 2 He said it was on at the student cinema. Learning aims（1）读懂关于电影《加勒比海盗》的阅读材料，理解文章主题和细节。
（2）Grammar:直接引语和间接引语(1)（3）The useful of the Words and phrases（4）Writing；能用间接引语来写有关电影，喜欢的音乐、明星的文章。
Learning process:step1.Watch the video about the film《The sound of music》.师：Let's watch a video together.Have you watched this film?I like this film very much.I think……step2.Talk about the film above.(复习直接引语变间接引语)（1）Betty said (that)________________________（2）Linda said_____________________________（3）Lucy said______________________________Group work:Choose one question in your group. And then you will tell me the interview result.1. What’s your favourite film ?2. What’s your favourite song?3. Who is your favourite singer?Step3. Learn the passage1.Read the passage and complete the table.Names of the filmactorscinematimecomment good bad excellent2.Read Paragraph 2 and answer the following questions（1）What did Chen Huan say the type of Pirates of the Caribbean?（2）What did Chen Huan say about the actors?3.Read Paragraph 3 and answer the following questions（1）Why are Depp and Bloom sailing around the island?（2）Who do they meet?（3）Why is there lots of action in the film?（4）Who does Keira Knightley play?4.Read Paragraph4 and check the sentences（T or F）(1)The film is really true to our life. （）(2)Chen Huan thought there was too much fighting in the film. （）(3)Chen Huan didn’t like the film at all. （）Step4.Read and check the main idea of each paragraph.Paragraph 1: A. Give his opinions about the film.Paragraph 2: B. The speaker introduces himself and what he’s talking about. Paragraph 3: C. Introduce where and when the film is on, and the stars in it. Paragraph 4: D. Talk about the story of the film.nguage pointsT:Can you use them well?1.both 行前Be后eg:The twins are both students.both……and……连接两个主语时，谓语要用复数。
Were--you--at--home--yesterday
教学活动2
环节（任务）四
操练、测评反馈
1.根据课件操练句型
2.运用句型-Were you at…yesterday ? --Yes, I was ./ No, I wasn’t .调查本组的同学
3.拓展练习
（2）--Was it ... in... ? --Yes , it was ./ No, it wasn’t .询问某地过去是...天气吗？并作肯定或否定回答。
（二）能力目标
（1）学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；
（2）遇到困难,能够主动向老师或同学请教；
（3）对所学内容能主动练习和实践
4.找出疑问句型，理解意思及用途。
--Were you at……? --Yes, I was ./ No, I wasn’t .
5.学生同桌操练句型→个别展示
1.看动画，听录音。
2.小组合作学习，完成学案。
（1）.模仿录音读课文
（2）.找出新单词，说说你会读了哪几个新单词，你是怎样识记这些新单词。
（3）.根据课文回答问题
2.口语作业
（1）找搭档分角色朗读课文。
（2）找搭档操练句型--Were you --Yes, I was ./ No, I wasn’t .
at…yesterday ?(2)--Was it ... in... yesterday ? --Yes , it was ./ No, it wasn’t
5.教学新单词。
6.你能从chant里找到一般疑问句吗？
7.教学新句型
1.导入活动2
T:Do you know where is Tom from ? Today he miss his grandma very much ,so he phones his grandma .What are they talking about ? Please look and l
四年级下册英语说课稿-Module6 Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语说课稿-Module6 Unit1-外研社（三起）教材简介及课时安排本课程为四年级下册英语教材中的第六模块，本单元为第一课。
本课程使用的是外研社（三起）英语教材。
本单元主要教授的是有关购物的英语知识。
预计本节课时为45分钟。
教学目标本节课程主要通过听、说、读、写多种方式，使学生掌握购物中的一些常见单词，并能够在购物时熟练使用相关英语知识。
同时，本节课程还将有助于学生提高其英语学习兴趣，提高其英语语感。
教学重难点本课程的重点是购物中使用的单词，涉及到询问商品、商品价格、商品数量、付款等方面。
本节课程的难点在于如何快速掌握这些单词，并能够在实际情况中熟练运用。
教学内容及学生活动本节课程分为听、说、读、写四个环节，具体安排如下：听（15分钟）本环节主要让学生听老师提供的购物场景对话，帮助学生快速掌握购物相关单词。
将学生分成小组，每组2-3人，共5组。
老师播放课程中的购物场景，要求学生用笔写下听到的单词。
结束后，老师在黑板上展示这些单词，让学生对照自己写的进行纠正。
说（10分钟）本环节主要让学生在模拟购物场景中使用英语对话，运用所学单词，提高英语口语表达能力。
要求学生分成若干对，每对1-2人，进行购物模拟对话。
老师可以提供一些常见的购物场景，如购买衣服、水果、文具等。
学生需要在对话中询问商品、商品价格、商品数量和付款等信息，以锻炼其英语口语表达能力。
同时，老师还将根据学生的发音进行指导，帮助他们发音更加准确。
读（10分钟）本环节主要让学生朗读涉及到的单词和场景对话，以提高其英语语感和语音能力。
要求每个小组朗读一段场景对话，并在朗读中发现自己存在的问题，并进行讨论和纠正。
写（10分钟）本环节主要让学生进行购物对话的编写，以提高其英语写作能力。
要求学生在小组中讨论、交流，根据老师提供的购物场景，写出一段对话，并在黑板上呈现出来，并由老师进行改正和评价。
课程总结本节课程主要是通过多种方式让学生掌握购物相关的单词和知识，提高其英语口语表达和写作能力。
人教版四年级英语上册第六单元教案
第六单元教案：My Family一、教学目标1. 知识目标（1）掌握家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
（2）掌握句型“He/She is my...”，并能够正确运用。
2. 能力目标能够用英文介绍自己的家庭成员，提高学生的英文口语表达能力。
3. 情感目标培养学生对家庭的情感，懂得关爱和尊重家人。
二、教学重难点1. 教学重点掌握家庭成员的英文表达，能够用英文介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点句型“He/She is my...”的运用，以及在实际情境中正确运用英文介绍家庭成员。
三、教学准备1. 教材：教师用书、学生用书、单词卡片。
2. 教具：图片、家庭成员人物头像图片、录音机。
四、教学过程1. Warm-up（1）通过图片和动作引导学生说出家庭成员的名称：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
（2）和学生一起复习上一单元学过的单词和句型。
2. Presentation（1）教师出示家庭成员的图片，介绍每个成员，并让学生跟读，注意发音。
（2）教师示范句型：“He/She is my...”，并通过实际情境让学生理解并模仿。
3. Practice（1）学生分组进行对话练习，介绍自己的家庭成员。
（2）教师指导学生用英文介绍自己的家庭成员，并给予及时的反馈和纠正。
4. Production（1）学生利用图片和句型进行创作，用英文介绍自己的家庭成员。
（2）学生相互展示自己的作品，并进行互动交流。
5. Summary（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
（2）回顾句型和单词，并做相关拓展练习。
6. Homework（1）布置家庭作业：用英文描述自己家庭成员并写成小作文。
（2）复习本节课所学内容，准备进行听写和口语练习。
五、教学后记这节课主要通过图片、互动对话的形式教授了家庭成员的英文表达，并加深了学生对家庭的情感认知。
Module_6_A_trip_to_the_zoo_导学案
七年级Module 6 A trip to the zoo 导学案姓名：学习目标：掌握有关动物的问答和表述，能够描述自己喜欢的动物，及一般现在时单数第三人称的各种形式，培养热爱动物的情感，增强保护动物的意识。
[课前预习]写出你所知道的动物的名字1.___________2._____________ 3____________4.___________5._____________6._____________7.__________ 8._____________9._________10.__________11.__________12.__________________[模块处理]I（自主学习）翻译下列短语1.欢迎到……________________2. 比如_____________3.来自……___________4.我最喜爱的动物_______________5.在那边___________6.一头非洲大象________7.少量______________8.全世界_______________9.擅长___________10.许多种类____________II.比比你们的耳朵（Listening）A. Listen and choose the best answers.1. Where are the speakers now?A. BeijingB. the zooC. Beijing zoo2. Do the animals come from the same country?A. YesB. NoC. We don’t know.3. What do the lions eat?A. animalsB. plantsC. vegetables4. Do bears eat plants?A. Yes C. No C. Not mention.5. What do elephants eat?A. meatB. vegetablesC. plantsB. Listen and then fill in the blanks.Welcome to Beijing Zoo. The zoo has _____ _____ ______ animals. They ____ ____ many different countries and they eat different food. Here are the lions. They eat other _______. They’re dangerous! Bears eat meat, they also eat plants. Elephant is very ___, it eats plants. Pandas love _______. They are ____. III.温故而知新（小组合作探究）1.欢迎来到北京动物园。
新版unit6-I'm-watching-TV-导学案
七年级英语课题:Unit6 I’m watching TV。
Period 1 Section A 1a—2c P31-32一、【知识目标】学会谈论人们正在进行的动作。
二、【课前预习】翻译下列短语和句子1。
看报纸_____________________ 2. 在电话上交谈______________________ 3。
听CD_______________________ 4。
使用电脑____________________________ 5．煮汤__________________________ 6. 洗碗_________________________7. 电视节目___________________ 8。
看电影_____________________________三、【合作探究】(1）-What are you doing? - I'm dancing.（2)—What is he doing? -He is reading. 用法：上面句子中使用的是现在进行时态.表示现在（说话瞬间）或现阶段正在进行或发生的动作。
其结构是______________，常与now，look，listen等指示性动作连用.9。
She/He ______ _______in the garden。
她/他在花园里看书。
10。
I ____ __________ _______ ______ ________. 我正在打电话.11. Look！What ___the girls _____over there.看！那些女孩在干什么？四、【课堂达标】12. It’s 8 o’clock 。
The students ____________ （have) an English class.13. Look! The panda _________________（sleep）.14. Who ___________（sing) outside？15. -—-What are the boys doing in the river ？---They ________________(swim）16。
四年级上册英语教案-Unit6 第3课时∣人教新起点
四年级上册英语教案-Unit6 第3课时人教新起点一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：inside, outside, match, play, hide, seek。
2.能理解并运用以下句型：Where’s/are…? They’re/It’s…3.能在老师教学的情境下进行简单的口语交流，表达自己的想法。
二、教学重点1.学习并掌握新单词及相关句型。
2.进行口语交流，表达自己的想法。
三、教学难点运用新单词和句型进行情境表达。
四、教学过程1. 观察图片，学习新单词。
教师出示课件或手绘图片，让学生观察并理解以下新单词：•inside•outside•match•play•hide•seek循序渐进，让学生逐个单词进行学习和练习，教师可采用图片和动作等形式进行单个单词的教学。
2. 讲解句型教师引导学生注意观察下面的句子：•Where’s the ball?•It’s outside.•Where are the keys?•They’re inside.教师解释“Where’s/are…?”的用法，引导学生使用相应的句型进行提问。
3. 朗读练习教师让学生跟随自己的发音，朗读新单词和句型，加深学生对英语语言的理解。
4. 情境口语训练教师根据教学用书提供的对话或鼓励学生提供自己的想法，让学生练习使用新单词和句型进行简单的口语交流。
例如：教师示范句子“Where’s the ball? It’s outside.”，然后提出“Where’s the book?” 的问题，引导学生进行答题：“It’s inside.”。
5. 扩展练习教师根据学生的情况，进行相关的扩展训练和巩固。
例如：教师出示一张图片，上面有几个人在玩游戏，其中一个人在把球踢到了小花园里，让学生描述这张图片上面的情境并进行交流。
6. 课堂小结教师对本节课进行回顾和总结，帮助学生梳理所学知识，加深印象。
五、课后作业1.完成电子课本上相应单元的习题。
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四年级英语(上师生共用导学稿
课题:Module 6 Can I have some sweets?
课型:新授课执笔:审稿人:
教学目标:1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。
2、会听懂、会说交际用语,并能用来进行会话。
3、会用“ Can I …… ? ”句型说句子。
4、培养学生对所学的话题感兴趣, 乐于参与 , 并练习。
教学重、难点: 1、学习单词; 2、“ Can I …… ? ”句型的运用
课时安排:4课时
第一课时
教学内容:学习单词及 Unit1中的活动 1、 2
教学过程:
一、导学教准
(一、导入:(3分钟
(1唱首生日歌导入新课。
(2读出下列单词并说出汉语意思:
Sweet Can birthday cake want
(二、教师教准(15分钟
(1引导学习本单元单词: Sweets soup sorry bread dark well turn on light
二、自主模仿:(7分钟左右
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练 (8分钟
1、师生共同表演 listen ,point and find
“ Do you want some soup?” No, thank you.
“ Do you want some sweets” Yes,please.
2、小组内练习第二部分的对话。
3、组内帮扶,共同提高,做好展示竞争准备
四、展示提升 (5分钟
班内小组表演活动 2,评出优秀小组。
五、检测评价 (3分钟
1、读出下列单词并写出汉语:
Sweets soup sorry bread dark Well turn on light 六、堂清拓展:(2分钟翻译下列句子:
Can I have some bread? _________________________
Do you want some sweets?__________________________
It is very dark ? ______________________________
教学内容:学习 Unit1中 3 listen and say 和 4 Practise 教学过程:
一、导学教准
(一、导入:(3分钟
(1师生共同对话 Unit1中活动 2
(2英汉互译
开灯糖果汤生日 dark hungry
Can I have some bread ?
(二、预习自学:(8分钟
(1学生自学活动 3 listen and say 和活动 4 Practise (三、教师教准(3分钟
二、自主模仿:(6分钟左右
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练 (5分钟
出示句子 A: Can I have some ...?
B: Yes,you can./Sorry,you can’ t.
小组内进行合作练习,看图进行练习,熟练句型结构。
四、展示提升 (5分钟进行对话练习,挑一部分同学进行展示。
五、检测评价 (5分钟
熟练的使用食物,水果等单词,练习句型 Can I have some...? 六、堂清拓展:(10分钟
1、英汉互译 Can I have some soup? Yes,you can.
___________________________________________________
2、英汉互译Can I have some apples? Sorry,you can’ t.
___________________________________________________
3、 Can I have some ______,please ?
A: Apple B: bread C: sweet
教后反思:
教学内容:学习单词及 Unit2 Happy Halloween!中活动 1、 2 教学过程:
一、导学教准
(一、导入:(5分钟
1、复习句型:Can I have some...?
2、读出,并说出这些单词的汉语意思:
Sweets soup sorry dark turn on light
(二、预习自学:(7分钟
(1引导学习本单元单词:
Halloween trick or treat give come in of course (2学生自学 : Unit2中活动 1、 2
(三、教师教准(5分钟
二、自主模仿:(5分钟左右
1、听录音。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练 (8分钟
1、小组内分角色练习文中的对话,模仿情境进行练习。
2、组内帮扶,共同提高,做好展示竞争准备
四、展示提升 (5分钟班内小组表演活动 2,评出优秀小组。
五、检测评价 (2分钟
万圣节进来给
Here you are? Of course Trick or treat!
六、堂清拓展:(3分钟
Can I com in ? ________________________
Can I have some sweets?_________________
Happy Halloween!________________________
教后反思:
第四课时
教学内容:学习 Unit2 Happy Halloween!中活动 3、 4、 5、 6 教学过程: 一、导学教准
(一、导入:(3分钟
Sweets soup sorry dark turn on light
____________________________________________________ Halloween trick or treat give come in of course
___________________________________________________- (二、预习自学:(7分钟
(1 、学生自学 Unit2中活动 3、 4、 5、 6
(三、教师教准(3分钟
1、小组内分角色练习文中的对话, 看图进行读一读, 说一说练习。
2、组内帮扶,共同提高,。
二、自主模仿:(5分钟左右
1、挑选部分同学,进行句型,对话的练习。
三、合作演练 (7分钟
1、让小组内同学根据所学的内容,进行练习,争取做到全部会说,并进行对话。
四、展示提升 (5分钟
1、让小组之间比赛,看哪个组的同学说的好。
2、依照书中的提示,变换各种水果,食品,各种食物都要进行练习。
五、检测评价 (3分钟
Can I have some ______,please ?
你可以填上哪些合适的单词呢,请写下来?
____________________________________________________ 六、堂清拓展:(8分钟
互译:
Can I have some soup?________________________
Can I have some fruit?_______________________
Yes, you can.________________________________
可以给我一些牛奶吗? _________________________
不,你不能够。
_______________________________-
教后反思:。