关于中学女生月经期上体育课的畏惧心理解析

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高校女生经期体育运动畏惧心理分析及对策研究

高校女生经期体育运动畏惧心理分析及对策研究
21 年 1 01 O月
第2 5卷 第 5期
新 乡学 院学 报( 社会科学版 )
Ju a o ix n nvri (oi c n e dtn o rl f ni gU iesyS c lSi csE io) n X a t a e i
0c . 0 1 t2 1 V0 . 5 N . 12 o 5
( ) 经 期 体 育 锻 炼 知 识 的 认 知 五 对 荆维玲 的硕士毕业论文 中还调查 了女大学生 “ 经期 体育
生经期体 育锻炼 的频次” 的统计结果显示 , 5 7个 被试 中, 在 9 仅有 4人经期 参与 锻炼 ( 不包 括体 育课 ) 的频 次 ( 经 期 ) 次/ 在 3次 以上 ,9人 选择了 2次 ,9人选择了 1 , 1 5 次 而选择 0次 的被试 有 5 5人 , 1 这表 明有 8 .6 的女 大学生 从来 没有 在 22% 经 期 进 行 过 体 育 锻炼 。 ( ) 三 经期体育锻炼意愿和实 际行动 荆维玲 的硕士论文对 “ 经期 体育锻炼的意愿 以及 实际行 动 ” 统 计 结 果 表 明 , 然 有 3 % 的 女 大 学 生 认 为 在 经 期 进 的 虽 5 行体育锻炼很重要 , 但事实上 , 却有 6 . 1 80 %的女大学生对经 期时的体育课选择 了请假 , 仅有 1 . %的女大学生愿意参加 39
荆 维 玲 在 其 硕 士 毕业 论 文 中 , 安徽 省 7所 高 校 女 大 学 对 生进行 了“ 女大学生经期体育锻炼现状调查 ” 其 中 “ பைடு நூலகம் 女大 学
经期能坚持上体育课 , 5 .8 的女 大学 生经期 没有坚 持 有 0 0% 过体育锻炼 , 就表 明, 过一半 的女 大学生 缺乏 经期坚 持 这 超 体育锻炼的意志力 。

女生月经小故事

女生月经小故事

女生月经小故事
故事一:
在小雨的初中时期,有一次体育课上,她突然感觉到下身有异样,身体有些不适。

那时的她对月经初潮并不了解,以为自己不小心尿湿了裤子,羞愧得满脸通红。

老师注意到她的异常,温和地询问她是不是哪里不舒服,并且叫来了校医。

校医检查后,轻声告诉小雨这是每个女孩子成长过程中的正常现象——月经初潮。

小雨这才知道,原来不是自己的问题,而是标志着她从女孩成长为女性的一个重要阶段。

老师和校医还给她详细解释了月经的生理知识以及卫生巾的使用方法,让她感受到理解和关爱。

故事二:
莉莉是个活泼好动的女孩,在一次周末户外活动中,她突然发现裙子上染上了红色。

刚开始,她惊慌失措,但很快她想起妈妈曾经跟她说过关于月经的事情。

虽然当时莉莉并未完全理解,但她知道这时候应该找个私密的地方更换卫生用品。

于是,她向带队的女辅导员求助。

辅导员不仅为她提供了所需的卫生用品,还在活动结束后耐心地与所有女生分享了青春期健康教育的知识,让其他女生也从中受益。

这次经历让莉莉明白了月经是自然的生命律动,而每一位女性都应该学会正确对待并照顾好自己。

这两个小故事都展示了女孩们初次面对月经时的情景,通过他
人的帮助和支持,她们逐渐理解并接纳了这个生命中的特殊时刻,同时也学会了如何处理和维护个人卫生健康。

高中体育教学论文 浅谈中学女生厌烦体育课心理障碍的成因及对策

高中体育教学论文 浅谈中学女生厌烦体育课心理障碍的成因及对策

浅谈中学女生厌烦体育课心理障碍的成因及对策摘要本文针对中学女生的生理、心理特点,对影响中学女生厌烦体育课心理障碍的成因进行剖析, 探讨如何消除学生的心理障碍并提出解决对策。

目的是使教法符合女生的心理特点,使女生在体育课教学中保持积极有信心的心理情绪,让女生对体育处于一种主动状态,在运动过程中逐步体会快乐与享受, 从而达到提高体育课教学质量的目的。

关键词: 体育课女生心理障碍成因对策1. 前言体育本是一个来自于劳动和游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生们的喜爱。

然而在目前中学,女生厌学体育的现象极为严重,她们对体育课缺乏学习的积极性和主动性,缺乏学习热情和兴趣,倘若这种状态不尽快改变,势必影响体育课的教学质量和中学女生的身体、心理健康。

因此,要上好每节体育课,就必须明确教学目标,深入地了解女生的生理心理特征,针对课堂中存在的心理障碍问题,提出针对性的解决方法,有效地消除学生的心理障碍,培养学生的学习兴趣,努力提高教学效果。

本文从调查我校女生厌烦体育课的心理障碍成因入手,对造成女生体育厌烦心理的原因进行多角度、多层次的深入分析,挖掘出造成女生心理障碍的根源所在,并提出相应的解决对策以望与有关人士共同探讨,努力来改善学生对体育课的态度,提高体育课教学质量。

2.研究对象与方法2.1研究对象:本校的大部分女生(共计620人)作为调查对象,进行问卷调查,回收有效问卷594份,有效率为95.8%。

2.2研究方法:采用问卷调查法,文献资料法,数据统计法等。

2.3研究调查结果:造成女生厌烦体育课心理障碍的因素调查统计中学女生喜欢体育课的仅占11.2%、无所谓的学生占40.0%、不喜欢的占48.8%,3.中学女生厌烦体育课心理障碍的成因分析3.1女生特有的生理特点在被调查的女生中有93.4%认为月经期应该请假休息,并且有73.9%的女生认为厌烦体育课是因为胆怯、恐惧、害羞,怕被嘲笑所造成。

一般女生在13岁左右,属于青春发育的时期,与男子相比,女子四肢较短,躯干较长,肩和胸较窄,上细而盆骨较宽,肌肉力量薄弱,心脏的体积和心腔容量小,呼吸肌力量差。

女生在体育中不便因素探究

女生在体育中不便因素探究

女生在体育中不便因素探究摘要:初中女生都是开始成为大姑娘的阶段,是女生的重要时期,然而,初来成长知识缺少经验的女生来说,很多问题都很难得到答案,都是处于朦胧时期。

特别在体育方面,主要告诉初中生体育课堂里,生理期需要主要额小细节,学会保护自己,增长这方面的知识,汲取更多对自己有利的经验。

关键词:女生生理期;体育课堂;知识女生的成长最离不开的就是生理期,然而,生理期又是女生们最烦恼的一件麻烦事,因为在体育课中,生理期是阻碍女生们锻炼的绊脚石。

生理期是女生们渐渐走向成熟的一种过程,面对这种情景很多女生都不知如何应对及处理。

生理期的不便之处当生理期来临的时候,在饮食方面最应该注意,要拒绝冷,辣,腥等各种会刺激身体的食物,一旦饮食错误将会延续或月经不调的症状。

在穿着方面应该注意,经期必须穿宽松的衣裤,紧身衣裤会使身体受到伤害,会压迫神经使体内血气不通畅,容易导致痛经。

在各种活动中,应该拒绝剧烈运动,长时间运动会导致血量增加,体内的营养成分量会流失很多,更会导致体质下降,加剧痛经的来潮。

在休息时,应具备适合睡眠的衣裤,保持空气畅通,注意睡姿,防止血量污染衣物,在卫生巾的选购时,最重要的是选择适合自己的,拒绝不符自身体质的物品。

最后一点,经期更不能使用化妆品,带有化学物质的成品,在经期都会损害身体。

一、体育课堂的延续女生经期来潮的时候,心情容易烦躁,情绪波动大。

在体育课中,经期的女生们更加厌烦,会产生厌学情绪,那些生性好动的女生反而更加安静。

有些女生会因为经期而请假,拒绝运动,这时候,老师的关心最为重要,要使课堂得到延续,首先就应该注重女生的身体,面对经期的女生们,批准学生多加休息,选择适当式的教学,为了不让学生落下课程的情况下,应多加想到更多的有利教学课程。

在教学的第一课,就应该普及生理期的知识,教会学生如何应对,确保今后的课堂得到延续。

二、探究女生身体活跃度对于中学女生来说,都处于生长的特殊时期。

在正常情况下,女生的肺活量相对来说都比较小,循环系统及呼吸系统功能都无法满足剧烈运动的需求,在正常的生理期中进行强烈的体育锻炼往往会感到全身容易乏力。

高中体育常见临界问题

高中体育常见临界问题

高中体育常见临界问题
一、女生来月经如何参加体育课?
女生来月经有时会出现身体不适,但并不表示她们就无法参加
体育课。

在月经期间,女生可以适度运动,如慢跑、散步、瑜伽等。

如果身体感到不适,可以暂停运动休息一下。

在选择运动时,最好
避免剧烈运动、跳跃运动等。

二、怎样避免运动损伤?
运动损伤是体育锻炼中比较常见的问题。

为避免运动损伤,选
择适合自己的运动强度和运动方式非常重要。

在运动前要进行热身
运动,让身体逐渐适应运动强度,从而避免受伤。

运动后也要进行
适当的放松运动和拉伸,缓解肌肉酸痛和疲劳。

三、怎样解决体育课上的人际关系问题?
体育课上可能出现团队协作、个性冲突、人际矛盾等问题。


决这些问题的关键在于沟通和尊重。

努力提升自己的沟通能力,积
极倾听、表达自己的看法,以理性的方式解决矛盾。

尊重不同个性和观点,关注他人的感受和需要,共同维护良好的班级氛围。

四、如何正确使用健身器材?
体育锻炼可以通过健身器材来进行,但需要注意正确使用。

在使用健身器材前,应该了解其使用方法和注意事项。

最好在专业教练的指导下进行。

要遵循使用规则,正确调整强度和速度,确保自己的安全。

参考资料
- 《中学体育课程标准》
- 《中学生健康教育课程标准》。

浅谈中学女生厌烦体育课心理障碍的成因及对策

浅谈中学女生厌烦体育课心理障碍的成因及对策

出解决对 策。 目的是使教 法符合女生的心理特点, 女生在 体育课教 学中保持积极有信心的心理情 绪, 使 让女生对体育处 于一种主动 状 态, 在运动过程 中逐步体会快 乐与享受, 从而达到提 高体育课 教学质量的 目的。 [ 关键词 ] 生 体育如今在 中学体育课教学 中 , 女生厌学体育 的现象 极为严重, 对 她们 体育课 缺乏学习 的积极性 和主动性, 乏学习热情 和兴趣, 缺 倘若这种 状 态不尽快改变, 势必影 响体 育课 的教学质量和 中学女 生的身体 、 心理 健 康。 为什么会有这种现象 呢? 本文就从调查我校女生厌烦体育课的心理 障碍成因人手 , 对造 成女生体育厌 烦心理的原因进行多角度 、 多层次 的 深人分析 , 挖掘出造成女生 心理 障碍的根源所在 , 并提 出相应 的解决对 策与同仁共同探讨 , 努力来改善学 生对 体育课 的态度 , 提高体育课教学
性。
体育课 的学 习失去 了兴趣 , 有些体育老师不仅吝于 给学生微笑 , 如 而且 经常讽 刺、 挖苦 、 斥责学生 , 甚至侮辱 、 体罚和变相体罚学生。 3 . 生 特 有 的生 理 特 点 4女 随着年龄 的增长 , 生理发育 的不断成熟 , 大多女生喜静 、 怕动。 体育 ‘ 课 守纪律 、 听话 , 但不爱动是 女生 的一大 特点 , 尤其是在 进行一些强度 较 大 , 作 较 难 而 又 比较 枯 燥 的 练 习 时 , 动 她们 表 现 得 尤 为 明 显 , 常 要 常 老师赶着 、 逼着去练 。 这样学生处于一种消极 、 被动的心理状 态, 练习时 情绪低 落 , 效果不佳。调查 中有 9 . 0 %认为月经期应该请假 休息 , 3 尤其 对于月经初潮 的出现,尽管她们有一定的生理知识 可还会感 到很突然 。 还有 7 . 5 %的女生认 为厌烦体 育课是 因为胆怯 、 7 恐惧 、 , 害羞 怕被嘲笑所 造成 。于是就会产生强烈的不安和恐惧, 甚至感到害羞 而产生孤立和 自 卑感 , 在体育活动 中就表现出胆怯, 不相信 自己的实力, 尤其在男生面前 不愿做练习 , 因此在体育课上经常出现以月经为由请假来逃避练习 。 35自身身体素质差 , . 缺乏 自信 心和 自尊心 现 在 的 孩 子 娇 生 惯 养 ,平 时 缺 乏 锻 炼 ,体 质 比 较 差 。 调 查 表 明 有 7 .%和 5 .%的女生认为 自身身体素质差 ,技能 水平低或身体 笨拙, 68 58 缺乏 自信心和 自尊心。有 9 .%的女生怕耐力 素质练 习、 08 怕苦 、 怕累 、 怕 脏, 因此在学习 中遇到一些 困难时不是去刻苦学 习和勤奋思索, 畏 而是 缩逃避, 得过且过, 流露 出信心 不足, 过分地依赖教 师与同学的保 护与帮 助, 甚至会一遇到有点难度 , 意志去克服困难 的动作 就感到头痛, 在 需 如 上技巧性较强或耐力较大 的项 目时,大多数女生有较强的厌倦 心理 , 对 体 育学 习表现 出不耐烦或厌倦 的情绪 。 4消除女生心理障碍的对策 41 .转变学生 的思想观念, 提高对体育的认识 教师在体育教学 中, 要重视转 变学 生的思想 , 提高学生对体育 的认 识。 教师可 以通过各种形式的讲解 、 教育 , 目的地举 行体育讲座 , 有 宣传 科学锻炼身体的方法 ,了解体育 的功 能和 目的以及体育在人才成长发 展和 自我完善 中的重要性和必要性。让学生从 “ 我学 ” “ 要 到 我要学” 完 , 成从“ 学会” 会学” 到“ 的转变 。通过体育确立 科学的学习 目标和 良好的 学 习动 机 , 端正学 习态 度 , 从而养 成 自觉锻炼身 体的习惯 , 充分 调动她 们上体育课的积极性 。 42 据女生 的生理特点合理安排教学 内容 .根 女生在月经期 应该参加适 当的体育运 动 , 如乒乓球 、 体练 习等 , 形 这不仅 可以改 善盆腔 的血液循 环 、 减轻盆腔的充血现象 , 还有助 于经血 的排出。处 于青春期女 生的身体形态 已不断发展 ,在运动 中易 出现疲 劳, 但恢复较 快 , 另外 由于内分泌活动发 生变化 , 这使 神经系统 的稳定 性 受 到影 响 , 现 为 动 作 协 调 性 暂 时 下 降 、 作 迟 缓 等 。鉴 于 以 上特 点 , 表 动 体 育课 内容要尽 量安排刺激小 、 难度适 中 、 运动量 、 动作频 率便于 自我 调节 的项 目,并注重全 面发展 身体 素质 ,从而提高她们对体育课 的兴 趣。 4 3注重教师 自身素质的全面提高 教师在学生面前就是一面镜子 ,一举 一动都对学生产生一定 的影 响, 起着潜移默化的作用。教师生动形象的讲 解 , 准确 、 熟练 、 轻松 、 优美 的动作示 范 , 可引起 学生对动作 的直 接兴趣 , 之产生跃跃欲试之感 。 使 教师较强 的业 务能力 和优秀的心理 品质 , 是获得威 信 、 密切师生关 系 , 提高教学质量不可缺少的重要条件 ,也有助 于厌学体育 的学生转变态

浅谈中学女生生理期如何合理安排体育运动

浅谈中学女生生理期如何合理安排体育运动

浅谈中学女生生理期如何合理安排体育运动作者:马依努·买买提来源:《文理导航·教育研究与实践》2013年第09期中学女生已经进入青春发育中期,第二性征发育成熟,大多数女生好静不好动,在意志上也往往表现得比较脆弱,特别在生理期期间表现尤为严重,以至在学校体育教学中生理期女生多选择请假休息和见习,从而不参加任何运动。

本文对中学女生如何正确认识生理期运动问题,以及生理期如何合理地安排体育运动,并且在运动中应该注意的事项进行了阐述。

女中学生经常参加体育锻炼,不仅可以促进身体的生长发育,增进健康,提高身体各器官系统的功能水平,使之能更好地胜任学习任务,而且还可以使身体各部的肌肉得到协调均匀的发展。

但是由于进入青春期发育后,内分泌和生殖系统的迅速发育,使她们身体各方面出现急剧变化,男女学生在形态上,生理功能和心理特征方面都出现较大的性别差异。

特别是在运动能力上出现了很大的差异。

这个时期的女学生除心脏、呼吸、骨骼和肌肉等方面的发育和功能与男生的区别越来越显著以外,还出现了月经的周期性变化。

月经是一种正常的生理现象。

在月经期,月经正常的女生应该参加适当的体育活动,如羽毛球、乒乓球等。

通过这些活动,不仅可以改善盆腔的血液循环,减轻盆腔的充血现象,而且腹肌与盆底的收缩与放松活动对于子宫所起的柔和的按摩作用,还有助于经血的排出。

但是由于多数女中学生出于一种害羞心理,对生理知识了解过少,再加上月经期生理上的一些反应,因此使她们在月经期对体育运动产生一种畏惧的心理,不敢进行适当的体育锻炼。

女中学生这种畏惧心理的产生与她们的身体发育和月经期的特点有着密切的关系。

一、身体发育的特点1.进入青春期后,女学生的体重明显增加,皮下脂肪较多,身体显得丰满,骨密质的厚度较薄,肌肉内水分及脂肪的含量相对较多,含糖较少,这使女学生的肌肉力量比男子弱,易疲劳。

2.心脏体积较小,心肌收缩力较弱,调节心脏的神经中枢兴奋性较高,心率快于男学生,运动时主要靠加快心率来增加心脏每分输出量,心脏贮备力量低于男生。

高中女生畏惧体育课的成因及引导对策

高中女生畏惧体育课的成因及引导对策

高中女生畏惧体育课的成因及引导对策发表时间:2020-11-10T06:12:50.596Z 来源:《当代教育家》2020年23期作者:周红[导读] 学校体育承担着提高青少年身体素质的任务。

但是很多学生对体育课缺乏兴趣,这种情况在女生中最为严重。

女生厌烦体育课心理障碍的原因是什么?如何激发女生热爱体育的信心,使她们在轻松愉快的情绪之下顺利完成体育教学任务呢?本文针对这些问题做了如下探讨,目的是改变高中女生厌烦体育的现状,提高体育教学质量。

浙江省丽水中学浙江丽水 323000摘要:学校体育承担着提高青少年身体素质的任务。

但是很多学生对体育课缺乏兴趣,这种情况在女生中最为严重。

女生厌烦体育课心理障碍的原因是什么?如何激发女生热爱体育的信心,使她们在轻松愉快的情绪之下顺利完成体育教学任务呢?本文针对这些问题做了如下探讨,目的是改变高中女生厌烦体育的现状,提高体育教学质量。

关键词:高中体育;心理障碍;对策在体育教学过程中,学生对体育的厌烦心理,直接影响其对体育知识、技术、技能的掌握和提高,对其身体技能的发展和体育课的教学效果也将产生极大的影响。

因此,教师要做的就是发挥自身的主导作用,帮助学生消除他们对体育课的厌烦心理,努力培养和提高学生尤其是女生的积极性,培养其后继的学习兴趣和热情。

一、高中女生畏惧体育课的原因1.女生自身的原因由于女生有其独特的生理特点,导致了相应的心理变化,性格变得好静、害羞、爱美,在体育课上常常表现为积极性不高,做动作忸怩。

另外,也有些女生不喜爱运动,认为在学校里只要把文化知识学好就行,甚至担心在体育课上花过多的精力会影响文化学习,参加课外锻炼会耽误文化学习时间。

这造成了部分女学生对体育课存在轻视心理,对参加体育活动失去兴趣。

2.教师的原因一些教师的课常教学方法千篇一律,没有新意,而这些单调乏味、缺乏新意和生机活力的活动内容、形式、组织方法,往往激不起学生学习的兴趣,只能使学生感到厌烦。

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关于中学女生月经期上体育课的畏惧心理解析
目前体育教学中,发现中学女生月经期在上体育课时有两种不良现象,有一些女生过于强调月经期参加体育活动对身体有不良影响,造成体育课不上;另外一些女生忽略了月经期参加某些体育活动可能会对健康造成的不良影响,没有选择性地参加体育活动,包括较大强度的运动。

而且,很多女孩子在“例假”来报道时,不参加劳动,不上体育课,认为行经时出了许多的血,对身体伤害很大。

产生这种想法的根源,就是认为月经会对自己的身体造成伤害;其实月经是每个正常女人的很自然的生理现象,既然月经是人体正常的生理现象而并非疾病,更谈不上对人体的伤害,那么按照常理而言,即使月经来临时,也可以过着和平常一样的生活,当然也可以适当地做些体力劳动和运动。

男女学生进入青春期发育后,由于她们的内分泌系统和生殖系统的迅速发育,使她们身体各方面发生了明显变化。

因此,男女学生在形态上、生理功能和心理特征等各方面都出现较大的性别差异,特别是在运动能力上男女学生出现的差别更大。

女学生除骨骼、肌肉、心脏、呼吸等身体各方面的发育和功能与男学生的区别越来越明显,还出现了月经的周期性变化。

月经是一种正常的生理现象。

在月经期,月经正常的女学生应该参加适当的体育活动,如:慢跑、体操、原地投篮、排球、羽毛球、乒乓球等。

通过这些活动,不仅可以改善盆腔的血液循环,减轻盆腔的充血现象,而且腹肌与盆底的收缩与放松活动对于子宫的柔和都起到按摩的作用,还有助于经血的排出。

造成中学女生月经期上体育课畏惧心理的产生与她们的身体发育和月经期的特点有着密切的关系。

中学女生进入青春期后,由于身体发育的特点,她们的体重明显增加,皮下脂肪较多,而且骨密质的厚度较薄,肌肉内水分及脂肪的含量相对较多,含糖量又较少,这就使的女学生的肌肉力量比男生弱。

女学生本身就不喜欢体育运动,特别是剧烈运动,再加上她们对生理卫生知识了解不多,父母及教师又不能正确引导,往往会使她们对月经期的适当体育锻炼产生恐惧的心理,不敢甚至害怕参加体育运动,怕引起不良后果。

而且由于部分女学生在月经期身体上会出现一些正常的生理反应,如头痛、失眠、疲倦嗜睡、情绪波动、烦噪、易怒以及便秘或腹泻等现象,还有的会有腹部及乳房胀感、腰酸等现象,这就更加剧了她们月经期畏惧体育运动的心理。

以前的女学生于月经期间不必上体育课的原因,而是在一旁观看,其理由并非月经来潮时做体操会影响身体健康,而是当时的卫生棉和经期用的止血棉条等,不象今天这样方便、安全。

可是现在方便又安全,无论出血量多少,五十分钟的轻度运动可以不必更换,也不必担心渗透。

月经期间不宜进行的活动,如参加跳高、跳远、百米赛跑和踢足球等运动,也不宜进行俯卧撑、哑铃等增加腹压的力量性锻练,以免经期流血过多或子宫位置改变。

避免参与各种水中运动,勿参加跳水、游泳和水球等运动;也不宜洗冷水澡及用冷水洗脚部,以免造成感染和月经失调。

避免寒冷刺激,特别是下腹部不受凉,避免子宫因受到过大震动,造成经血过多或腹痛等不良反应。

总结
对多数人而言,月经不但不影响日常生活的活动和运动,而且适量的运动,如做体操等反而可以使腰部灵活又不致有倦怠感,轻松的户外运动还可以给人带来一份好心情,转移了对月经过多的注意力,减轻了经期的不适感。

总之,中学女生经常参加体育锻炼,在月经期合理安排运动量,不仅可以促进身体的生长发育,增进身体健康,提高身体各器官系统的功能水平,还能更好地胜任学习任务。

而且还可以使身体各部分的肌肉得到协调均匀的发展。

因此,花季般的少女,不要因为月经来临就变得很沉闷而不敢活动,如此将会更无精打采。

与其事事慎重或过分敏感,不如配合自己的身体状况自然地行动吧。

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