从考纲的变化看高考语文复习应对策略
高三的语文复习步骤和复习的策略
高三的语文复习步骤和复习的策略高三的语文复习步骤第一步：研读考纲研读考纲是高考的应考指南，如果对考纲规定的内容、范围都稀里糊涂的，就会没有明确指向，甚至会出现南辕北辙，重点、难点不分，或是发生抓小放大的情况。
第二步：用好课本包括现代文、古文、都有可能会直接或间接地考到已学过课本上的点：考题与课本中某篇文章在语言、写法、立意，以及人物性格、主题观点等方面的异同的分析，写作中对课本事例、名言名句的引用等，这都需要考生重视。
可以按照散文、科技文、说明文、议、小说、诗歌、古文等不同文体，分别有重点地选取有代表性的名家名作的内容加以领会，一篇文章花上五到十分钟左右的时间，温故知新、熟能生巧就可以了。
第三步：总结规律将师生、自己公认的典型(可以是本校的，也可以是平时考试或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑细选，对其中各类涵盖的知识点进行研究、琢磨、分析、领悟、归结，找出命题的一般规律与共同特点，有的放矢地复习，对薄弱遗漏的环节、一知半解的内容、疑难模糊的问题进行专项攻关自己钻研;查阅书本、;求助、同学等。
第四步：适度训练在备战高考的一段时间里，考生应将老师的复习计划与个人的安排有机地统一起来，每周可以做2-3份完整的高考试卷，同时，根据自己的不同情况，对说明文、议论文、古文、诗歌鉴赏等专项，一天或两天进行一篇训练。
在临近高考的一周时间里，做卷的强度与频率要尽可能降低和减少，这时候的做试卷与其他时间不同，一是为了适应与保持高考时应有的感觉与心态，也为了考场做题时间的控制、解题的敏捷、答题的规范做铺垫。
第五步：鉴往知来用好日常的好题本与错题本。
好题并不一定就是难题、怪题，能够把考倒的题目，而是指那些题型新颖别致，看似简单，实则容易让考生掉以轻心，眼高手低，一做就会失分、出错的题目，这类试题往往暗藏机关，迷惑性极大。
因此，好题是难得的，是命题人的妙手偶得，无论在知识点的考查上，还是思考问题的视角上都与众不同，值得珍视，不容放过。
2024语文高考考纲
2024语文高考考纲摘要：1.引言：2024年语文高考考纲的重要性2.语文高考考纲的变化与趋势3.针对新考纲的备考策略4.结语：信心应对，取得高考语文好成绩正文：随着2024年高考的临近，语文考纲的修订与发布成为了广大考生和家长关注的焦点。
语文高考作为高考的重要组成部分，其考纲的变动往往会牵动着无数考生和家长的心。
本文将为大家分析2024年语文高考考纲的变化与趋势，并提供一些针对性的备考策略。
首先，我们来了解一下2024年语文高考考纲的主要变化。
与往年相比，2024年的语文考纲在阅读理解、作文、古文等方面都有一定的调整。
阅读理解部分更注重考查学生的文本解读能力和综合分析能力，要求考生能准确理解文章主旨、作者观点态度等。
作文部分则强调考查学生的创新思维和表达能力，鼓励考生关注社会热点、关注自我成长。
古文部分则加大了对古代文化、历史背景等方面的考查，要求考生具备一定的文学鉴赏能力。
面对这些变化，考生应该如何调整备考策略呢？以下几点建议供大家参考：1.重视阅读：阅读是提高语文素养的基础，也是高考语文取得好成绩的关键。
考生应该在平时多阅读各类文章，尤其是经典名著、时文热文等。
通过阅读，不仅可以丰富自己的知识储备，还能锻炼自己的文本解读和综合分析能力。
2.强化作文训练：作文在语文高考中占据较大比重，因此考生需要不断提高自己的写作能力。
平时要多进行作文练习，关注社会热点，培养自己的创新思维和表达能力。
同时，要注意修改和润色自己的作文，力求做到文笔优美、内容充实。
3.巩固古文基础：古文考查不仅要求考生掌握一定的文言文知识，还要求了解古代文化、历史背景等。
因此，考生需要加强对古文的学习，特别是文言实词、虚词、句式等方面。
同时，可通过阅读古文名著、诗词鉴赏等，提高自己的文学素养。
4.关注考试动态：随着考纲的发布，考生要及时关注各类考试信息，了解考试要求、考查范围等。
此外，还要关注历年高考试题，分析命题趋势，以便更好地应对考试。
高考语文试题的命题方向和应对策略
高考语文试题的命题方向和应对策略?2017年是高考语文考试大纲变化最为显着的一年，这将预示着高考语文试题将会在2017年后会有稍大的调整。
本文着眼于考纲在微观领域的变化，对2017年高考语文考试大纲做出深入研究，进而准确把握高考方向，明确题型变化的主要特征，制定出科学有效的备考计划。
1、规范了各种概念术语。
以前考纲将高考的论述类文本阅读归结为“现代文阅读”，修改后的考纲将论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读统称为现代文阅读。
就本质来看，现代文是针对古文言而提出的概念，在一定意义上，小说、传记、散文、新闻等均属于现代文的概念范畴，以往考纲所说的现代文仅仅是指论述类文本阅读，显然是不科学，不规范的。
修改后的考纲在概念上得到了进一步明确，更为科学，为备考指明了方向。
2、充分明确了考查要求。
在论述类文本阅读的考点说明中，明确指出了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
”等重要观点，这样的语言表述进一步明确了文本的选材范围，考查的基本要求，以及阅读文本应注重的基本方法，让考查方式和考试命题有章可循，充分体现了考纲在指导命题上的科学性和规范性。
3、适当增添了考试内容。
阅读整个考纲，我们发现，考纲在微观上呈现出以下几点变化：①现代文阅读部分增添了“分析论点、论据和论证方法”；②古诗文阅读部分增添了“了解并掌握常见的古代文化常识”；由以往的“筛选文中信息”变为了“筛选并整合文中信息”“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含义”考点；④“实用类文本阅读”增添了“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性”；⑤“文学类文本阅读”增添了“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”，同时也指出了阅读的基本策略，即“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。
高考语文的复习策略方法
高考语文的复习策略方法我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。
下面给大家分享一些关于高考语文的复习策略方法，希望对大家有所帮助。
高考语文的复习策略1、对照考纲说明，梳理板块框架兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。
对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。
所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。
同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。
要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
2、建立习题档案，反复思考研读有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
3、注重识记积累，基础分分必争高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。
为此，我们要特别注重落实这项工作。
例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。
对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。
文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。
4、回顾典型作文题，作文素材每日积累要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点;要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。
同时，拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。
新考纲下的语文复习策略
课程教育研究 教学方法·152· （二）强化微课在生物课程的环节设置微课的教学资源适应于高中生物课程的各个环节，所以，老师在采用微课参与生物课程时需要落实在各个教学环节。
首先，在课程教学前老师可以通过视频教学进行课程的提前预习，比如说，老师可以观看桑基鱼塘的养殖过程详细了解鱼塘的生态系统，了解物质如何加以循环运用，加强学生对生态循环系统的了解。
其次，老师也可以通过视频教学辅助课程的讲解，丰富课程的教学内容，在讲解细胞的输出，输入过程时，老师可以在视频资料的讲解中将课程内容形象化，帮助学生对课程的理解。
最后，学生也可以在课后复习中运用微课巩固学习内容，比如说，老师可以在建立一个班级QQ 群，老师在班级群中分享课程的教学视频资料，老师就可以在网络上自主的选择课程内容，强化学生对课程内容的详细了解。
所以，学生在生物课程的不同学习环节中依据自己的实际情况选择视频资料，既了解了课程的教学结构，也能在自主学习的过程中改善学生的学习模式，在潜移默化中养成主动学习的操作模式。
（三）在微课教学中发展生物实验课程实验课程是高中生物教学的重要组成部分，所以老师一定要加强生物教学的实验课程，加强学生对实验的了解与动手能力的提升。
在这一教学思想的指导中，微课教学也能够为强化高中生物实验课程添砖加瓦。
由于每个学校的客观条件限制，实验的器材与场地都难以获得完整满足，而且并非所有的实验课程都需要学生动手操作，所以微课的视频教学是缓解以上矛盾的有效操作手段。
在了解物质的变化过程中，老师可以帮助学生在视频的播放中观看不同物质的颜色变化加强对各物质的鉴定，所以微课视频教学能够解决许多在现实生活中难以满足的客观条件，加强学生对生物课程的印象。
（四）简化微课的操作流程与内容设计 高中生物课程在借鉴微课教学参与课堂时，需要注意的是并非所有内容都适应视频教学，老师可以依据课堂内容与学生的实际学习状况，选择与学生能力相匹配的视频内容，倘若视频讲解内容太过于复杂，学生自身的基础难以理解课程内容就不能达到很好的教学效果，而太简单就会使学生丧失干劲。
(推荐)高考语文 复习迎考建议
一、研读新考纲，采取新举措
1、名著阅读以“选择题”的形式出现
2、自然科学类文章以“主观题”的形 式
出现
2
二、针对薄弱点，强化专题训练， 突出规范化训练，提高应试能力
（一）、对文化经典的内容 ： 筛选、整理成练习卷
（二）、诗歌和现代文赏解题技巧
解题方法：
1.阅读“三个点”：题目、诗歌和注解。 古典诗词的鉴赏，首先要读“懂”。若是 熟悉的作者，要联系作者的身世经历、作 品风格分析诗意，注意诗题中的“提示”， 注意注解说明等，然后逐字解说诗句，理 解大意。
4.熟悉四大特殊句式，每部文化经典常出现的 实词、虚词和句式要熟悉。
5.坚持每周看或做三段以上。
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名句名篇 解题方法：
按规定答题，先想好再写，无任何印象 的别苦思，以免浪费时间；要字迹工整，一 字不差。
备考建议： 1.教材中要求背诵的古诗文要逐篇过关。 2.注意重点句，尤其注意容易写错的字。 3.保证每周一小测，可以与同学互助，错
5
三、复习建议
▪ 1.回归课本。 ▪ 2.补缺补漏，夯实基础。 ▪ 3.重温部分考点的重要内容。 ▪ 4.快速入题，早亮观点。 ▪ 5.做真题。
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▪ 一、总体建议：
▪ 1.制定明确的计划：天、周、月、阶段。
▪ 2.具体安排好每一天。
▪ （1）每天安排不少于15分钟时间早读语文， （文言文、名句名篇、名著、优秀文章、优美文 段、论据等），要放声读。
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备考建议： 1.掌握诗歌鉴赏的基础知识： （1）形象：人物、意象（常见意象） （2）表达技巧（艺术手法、表现手法）： A .表达方式：描写（白描、动静、虚实）、抒情（直接、间
接） B .修辞手法：比喻、拟人、夸张等。（要熟记其用法） C .表现手法：象征、衬托、对比、渲染、烘托等。 D .炼字
高考语文-七大措施应对试题变化
高考语文:七大措施应对试题变化导读：本文高考语文:七大措施应对试题变化，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
罗胤我想就高考复习的中期跟后期如何操作提出一点看法。
第一个问题我先讲，以平和的心态对待考纲的变化。
媒体的宣传说是今年的考纲变化较大，我们不应该听这个话，应该说今年的考纲在稳定中小有调整变化并不大，所以我们完全有理由心态平和的去对待。
具体的影响到我们操作的有七个方面。
第一个方面，文学常识这个方面，包括作家作品知识等等。
主要是中国作家、外国作家和文章题材的知识。
包括作家的国别、时代、典型人物，文学流派、风格，还有应该关注的是重要的文学运动和文学社团这是我们需要关注的。
怎么去操作更有效呢？我们不妨把第三册、第四册、第五册中三篇附录浏览一下，一篇是谈的现代文学，一篇谈的是中国古代文学，一篇谈的是外国文学，把这条线穿明白。
然后特别关注一下各个单位的，对于作家、作品的相关的介绍，以及各个文学课文它的开们注也就是注解一，介绍作家作品这部分看一下，不妨自己整理一个材料，不一定非要采用高考的形式，A、B、C、D 题的方式我们就是整理一个表，正面记忆免得干扰。
第二个方面，句式部分，原来说不考的，今年要考。
两种方式的命题，一种是在翻译中、阅读中要涉及，一种也可以单独命题。
前面作家、作品知识也是这样可以单独命题，也可以在阅读当中以填空的方式考察。
比如诗词鉴赏，问你这个作家是哪个朝代的或者问文章的题材。
如果单独命题，点种情况，一种可能减掉某个题给文学作品、作家作品的考察留个空白。
另一种是两题合并比如字音、字形合并成一个题腾出一个地方给作家、作品知识。
或者其他词语跟熟语合并成一个题然后插进来一个文学常识这方面的考察。
第二个变化，应该说只对我们有好处，就是文体的要求放宽了，能写记叙文、议论文、说明文和其他常见的文章题材。
所以是放宽了，承认了其他常见的文章题材。
从我们的理解看，还应该更多的关注各种表达方式的综合应用，不管哪种题材我们都应该全面的使用记叙、议论、抒情等多方面的表达方式要灵活应用这些表达方式，北京的考试特别强调这一条。
高考语文考纲解读趋势研判及应考策略
2016 年高考仍将坚持下面的方向并可能进 一步强化： 强化中华优秀传统文化的传承 强化社会主义核心价值观的体现
强化社会与时代语境下语言交流的实用性
强化原有探究能力点的考查，探索新的探 究能力考查点
趋势研判
2016年高考语文试题，整体上延续 2014、2015年
改革成果，并仍将有所突破和创新，具体而言：
趋势研判
节选二：
加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文 素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感 在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人 的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考 为国选材的重大使命。各学科在试题中都要对中国优秀 传统文化有所体现。 如语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史 传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查 学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能 力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观 点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意 识、环境保护等理念的掌握。……
材料类型 现实型 + 任务 驱动型 现实型 + 任务 驱动型
切题立意的价值观导向 文明、法治（情与法的对立统一） 创新、敬业、文明，（服务人民、 贡献社会）
14新课标 全国I 14新课标 全国II
13新课标 全国I 13新课标 全国II 12新课标 全国 12大纲卷 全国 11新课标 全国 11大纲卷
趋势研判
教育部考试中心对2015年新课标全国卷的总 体评价： ……探索考试内容改革，增强基础性、综合 性，考查学生独立思考和运用语言文字获取信息 分析问题解决问题的能力。试题积极进行价值引 导，体现社会主义核心价值观，体现依法治国的 理念，体现对中国优秀传统文化的传承。……