浅谈中职学生手机的管控
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其对于中职生群体而言，手机更是他们生活中不可或缺的重要工具。
随着社会的发展和科技的进步，手机的功能越来越强大，为中职生们的学习、交流、娱乐等方面提供了更多可能性。
随之而来的是中职生手机使用问题的日益突出，如沉迷手机游戏、影响课堂纪律、导致学习成绩下降等现象愈发普遍。
中职生手机使用问题的存在，不仅对个人学习和成长造成影响，也给学校和家庭管理带来了新的挑战。
为了更好地引导中职生健康合理地使用手机，制定相应的管理策略显得尤为重要。
从学校管理角度和家庭管理角度出发，探讨如何有效地管理中职生的手机使用，引导他们形成良好的手机使用习惯，成为当前教育管理工作亟待解决的问题之一。
引起重视并加以解决中职生手机使用问题，具有重要的现实意义和教育意义。
2. 正文2.1 中职生手机使用现状目前，随着手机的普及和功能的多样化，中职生手机使用已经成为一种普遍现象。
他们利用手机进行学习、娱乐、社交等各种活动，手机已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
据统计，绝大多数中职生拥有自己的手机，并且每天使用时间不少于3小时。
他们通过手机进行课堂学习、查找资料、完成作业，同时还利用手机观看视频、玩游戏、与朋友聊天。
中职生手机使用现状还表现在他们过度依赖手机，导致沉迷其中无法自拔。
一些中职生在课堂上玩手机、睡觉前玩手机、吃饭时玩手机，甚至在教室里使用手机进行赌博等不良行为。
这种不良使用手机的现象已经引起了教育界和家长的关注，需要采取措施进行有效管理。
中职生手机使用现状还存在安全隐患和影响学习的问题。
他们可能会沉迷于游戏、网络，导致学习成绩下降；使用手机浏览不良信息，影响身心健康；与陌生人聊天，有可能遭遇网络诈骗或被不良信息引导等问题。
中职生手机使用现状存在一些问题和风险，需要学校和家庭共同合作，采取有效的管理策略进行引导和监管。
中职手机管理方案
中职手机管理方案中职学生是手机使用较为集中的群体之一，他们在学习和生活中都会频繁使用手机。
因此，对中职学生的手机管理尤为重要。
为了有效管理中职学生的手机使用，制定一套科学合理的手机管理方案是必不可少的。
下面将提出一套中职手机管理方案。
一、手机管理的目的中职学生使用手机的主要目的是方便沟通和获取信息，但如果不加以管理，手机也会成为中职学生学习的困扰和干扰。
因此，手机管理的目的是为了使中职学生正确合理地使用手机，不影响学习和生活。
二、手机管理的原则1.合理使用：中职学生应该合理使用手机，避免过度使用和沉迷于手机。
2.严格管理：学校应该建立严格的手机管理制度，对违规使用手机的学生进行相应的处罚。
3.教育引导：学校和家长应该通过教育引导中职学生正确使用手机，树立正确的手机使用观念。
三、手机管理的措施1.制定手机管理规定：学校应该制定手机管理规定，明确中职学生在校内的手机使用规定，包括上课时间、自习时间、课间时间等具体规定。
2.设置手机使用时间：学校应该设置手机使用时间，比如规定中职学生在上课和自习时间禁止使用手机，只能在课间时间和放学后使用手机。
3.手机登记管理：学校可以要求中职学生将手机交给班主任或者学校工作人员统一管理，以防止中途玩手机。
4.定期检查手机使用情况：学校可以定期检查中职学生的手机使用情况，及时发现问题并加以处理。
5.加强家长监督：学校应该与家长共同合作，加强对中职学生手机使用的监督和引导，避免学生沉迷于手机。
四、预期效果通过以上手机管理方案的实施，可以有效管理中职学生的手机使用，减少学生因手机使用而影响学习的情况发生。
同时，有助于培养中职学生正确的手机使用观念，养成良好的学习和生活习惯。
结语：手机是一件方便的工具，同时也是一把双刃剑，如何正确合理地使用手机是每个中职学生都应该认真思考和规范自己行为的问题。
希望中职学生在使用手机的同时，也能认识到手机的利弊，并严格遵守学校的手机管理规定，健康快乐地成长。
技校关于手机的管理规定(3篇)
第1篇一、总则为了规范学校教育教学秩序，维护正常的教育教学环境，提高学生的学习效率，培养学生的自律意识，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
二、适用范围本规定适用于我校全体在校学生，包括但不限于全日制、非全日制学生。
三、手机使用原则1. 教学秩序优先：学生在校期间，应将主要精力投入到学习、生活和技能训练中，手机使用不得干扰正常的教学秩序。
2. 时间合理安排：学生应合理安排手机使用时间，避免沉迷于网络游戏、社交媒体等，影响身心健康和学习。
3. 内容健康向上：学生使用手机时，应遵守国家法律法规，不浏览、传播不健康、不文明的信息。
4. 信息安全意识：学生应增强信息安全意识，不随意泄露个人信息，不参与网络诈骗等活动。
四、手机使用时间1. 上课时间：上课期间，学生应将手机调至静音或关闭状态，不得在课堂上使用手机。
2. 自习时间：自习时间，学生可以根据个人需求使用手机，但应避免长时间玩游戏、刷社交媒体等。
3. 课间休息：课间休息时，学生可以使用手机进行短暂休息，但不得影响他人。
4. 课外活动：课外活动时间，学生可以根据活动性质和个人需求使用手机。
五、手机使用规范1. 课堂使用：课堂使用手机，必须遵守以下规定：- 不得影响他人听课；- 不得使用手机聊天、玩游戏；- 不得观看视频、听音乐；- 不得使用手机拍照、录音。
2. 宿舍使用：宿舍使用手机，必须遵守以下规定：- 不得在床上使用手机；- 不得长时间充电，以免引起火灾；- 不得在宿舍内大声通话、播放音乐。
3. 校园内使用：校园内使用手机，必须遵守以下规定：- 不得在校园内大声通话、播放音乐；- 不得在校园内随意拍照、录像；- 不得在校园内使用手机进行赌博、诈骗等活动。
六、违规处理1. 警告：对于违反本规定的学生，学校将进行警告，并要求其改正。
2. 记过：对于情节严重的学生，学校将给予记过处分。
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略
现代社会中，手机已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于中职生
来说，手机已经成为了他们学习、娱乐、社交的主要工具之一。
然而，中职生的手机使用
问题也越来越引起家长和教育部门的关注。
本文将从中职生手机使用问题的产生原因入手，探讨中职生手机使用的管理策略。
一、产生原因
1. 社交需求：中职生年龄较小，社交需求强烈，手机成为他们主要的社交工具之
一。
2. 娱乐方式改变：中职生对网络游戏、视频和音乐的浸润程度比较高，手机成为他
们主要娱乐方式之一。
3. 缺乏学习动力：中职生在学习过程中遇到困难或枯燥的任务时，会使用手机分散
注意力，以减轻学习压力。
4. 家庭教育缺失：许多家庭缺乏对中职生手机使用的管理，导致中职生难以正确地
使用手机。
二、管理策略
1. 家庭教育：建立家长和孩子之间的沟通渠道，让孩子了解危害，自觉克制手机使用。
2. 课堂管理：中职校可制定严格的手机使用政策，限制学生在课堂上使用手机。
3. 激励机制：通过建立奖惩机制，激励中职生在学习完成后使用手机，提高学生的
学习动力。
4. 限制应用使用：可以安装一些学习类应用，限制中职生使用一些游戏和社交类应用。
总之，中职生的手机使用问题不是孤立的问题，而是与家庭教育、学校管理和社会环
境等多方面因素有关。
不能简单地采取禁用手机等极端手段来解决问题，而应该采取全方
位的策略，从多方面入手，让中职生在正确的引导下正确使用手机。
中职学校对手机的管理制度
为了维护学校正常的教育教学秩序，保障学生的身心健康，促进学生学业进步和全面发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体在校学生。
三、管理制度1. 原则上，学生不得携带手机进入校园。
如有特殊情况需携带手机，需向班主任申请，经家长同意并签字后，由班主任向政教处备案。
2. 学生携带手机进入校园，必须遵守以下规定：（1）上课期间，手机必须关机或调至静音状态，不得在课堂上使用手机。
（2）不得在宿舍、教室、图书馆等场所使用手机玩游戏、看视频、聊天等。
（3）熄灯就寝后，不得使用手机。
（4）不得在校园内传播、观看、下载不良信息。
3. 学生需妥善保管手机，如手机丢失或损坏，由学生本人承担相应责任。
4. 学生在校园内使用手机，应遵守国家法律法规，不得从事违法犯罪活动。
5. 班主任负责监督学生手机使用情况，对违反规定的学生，要及时制止并给予批评教育。
6. 学校定期对手机管理制度执行情况进行检查，对违反规定的学生进行处罚。
四、处罚措施1. 第一次违规使用手机，给予口头警告，并要求学生写出检讨书。
2. 第二次违规使用手机，没收手机，并要求学生写出检讨书，通知家长来校领取手机。
3. 第三次违规使用手机，给予警告处分，并要求学生写出检讨书，通知家长来校领取手机。
4. 严重违反手机管理制度，情节恶劣的，给予留校察看或开除学籍处分。
1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由政教处负责解释。
3. 本制度未尽事宜，按国家法律法规和学校相关规定执行。
通过以上制度，我校旨在规范学生手机使用行为，营造一个良好的学习环境，促进学生全面发展。
希望全体学生严格遵守，共同维护校园秩序。
中职学校手机管理制度规定
一、总则为加强中职学校手机管理，规范学生手机使用行为，提高教育教学质量，保障学生身心健康，特制定本规定。
二、适用范围本规定适用于我校全体中职学生，以及与手机管理相关的教职工。
三、管理原则1. 安全原则：确保手机使用安全，防止手机引发安全事故。
2. 教育原则：通过手机管理，引导学生正确使用手机，提高自我管理能力。
3. 规范原则：建立健全手机管理制度，规范手机使用行为。
四、手机携带与使用规定1. 学生原则上不得携带手机进入校园。
如有特殊情况需携带手机，须履行以下手续：（1）学生提出申请，填写申请表，家长签字同意。
（2）班主任审核批准，报学校政教处备案。
2. 携带手机进校的学生，必须遵守以下规定：（1）将手机交给班主任保管，上课期间不得擅自使用。
（2）手机铃响、拨打、接听电话、发送短信、玩游戏等行为，均视为违规。
（3）手机不得用于浏览不良信息、观看视频、听音乐等与学习无关的活动。
3. 学生在使用手机时，应遵守以下规定：（1）不在上课时间、午休、晚自习期间使用手机。
（2）不在教室、实验室、图书馆、阅览室等教学场所内使用手机。
（3）熄灯就寝后，不得使用手机。
五、手机违规处理1. 违反手机管理规定的学生，由班主任进行批评教育，并视情节轻重给予以下处理：（1）口头警告：对首次违规的学生进行口头警告。
（2）收缴手机：对多次违规或情节严重的学生，收缴手机，并通知家长。
（3）通报批评：对严重违规的学生，进行通报批评。
2. 收缴的手机，由班主任保管，待学生改正违规行为后，方可归还。
六、其他规定1. 教职工应加强手机管理，对违反手机管理规定的学生，要及时制止、纠正。
2. 学校将定期开展手机管理检查，对违反规定的学生，进行严肃处理。
3. 本规定自发布之日起施行，如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
七、附则本规定由学校政教处负责解释，自发布之日起施行。
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略随着移动互联网的快速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于中职学生来说，手机更是成为他们学习和生活中的重要工具。
中职生手机使用问题也逐渐凸显出来，例如沉迷网络、影响学习、聚焦问题等。
有效的手机管理策略对中职学生的健康成长和学习至关重要。
一、中职生手机使用问题1.沉迷网络随着手机的普及和互联网的发展，中职生很容易沉迷于手机网络世界中，花费大量时间在社交媒体、游戏和短视频上，忽略了学业和社交活动，对身心健康造成了一定的影响。
2.影响学习手机使用也会严重影响中职生的学习效率和成绩。
一方面是长时间玩手机导致学习时间减少，另一方面是在上课或做作业时偷偷玩手机影响集中注意力，使学习效果大打折扣。
3.社交焦虑手机在社交网络和即时通讯方面的广泛应用，也容易导致中职生在与人交流沟通时更倾向于用手机代替面对面的交流，影响了他们的社交能力和情感交流。
二、中职生手机管理策略1.制定合理的手机使用规定学校和家长可对中职生的手机使用制定一些合理的规定，例如规定在学习时间和晚上休息时间禁止使用手机，限制游戏和社交媒体的使用时间等，有效地管理中职生的手机使用行为。
2.教育引导学校和家长应该加强对中职生的手机使用教育引导，引导他们正确使用手机，明确手机的作用是辅助学习和生活的工具，不是生活的全部，同时要教育他们注意手机使用的时间和频率，保持合理的使用习惯。
3.建立学习型手机使用环境学校以及家长可以为中职生创造一个学习型的手机使用环境，例如购买专门用于学习的功能手机，限制其功能和应用，帮助中职生更好地专注于学习，减少沉迷网络的可能。
4.关注学生心理健康通过开展心理辅导和家长沟通会等活动，关注中职生手机使用背后可能存在的心理健康问题，引导他们树立正确的手机使用观念，增强自控能力，让他们健康地成长。
5.家长监督家长在中职生手机使用管理中扮演着非常重要的角色。
家长可以通过监督中职生的手机使用情况，约束他们的使用行为，及时发现问题并进行有效的干预，保障中职生的身心健康。
职业学校学生手机的管理制度(4篇)
职业学校学生手机的管理制度（4篇）职业学校学生手机的管理制度（精选4篇）职业学校学生手机的管理制度篇1为认真贯彻落实教育部办公厅发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，进一步优化育人环境，促进学生形成良好的行为习惯。
根据中学生身心特点，学校将采取“家校合作”和“协同育人”的方式，加强对学生“律己利他”的教育，结合我校实际情况，依据《__市__中学章程》第一章第四条第一款、第六章第四十八条，现针对学生手机的使用做以下明确规定：手机作为一种移动即时通讯工具是科技进步的产物，是社会文明的标志。
然而，由于手机功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出，有的沉迷手机游戏，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作考试作弊工具，冲击了正常的教育教学秩序，影响了学生的学习生活，增加了家长的经济负担，损害了学生的身心健康。
为了维护学校正常的教育教学秩序，保障学生的身心健康，促进学生学业进步和全面发展，根据《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》和教育部等八部门联合下发《综合防控儿童青少年近视实施方案》等文件要求，现对在校学生手机的使用进行规范，具体办法如下：第一条学校原则上不允许学生携带手机等电子产品进校园，如确实需要携带手机到校，应经本人申请，填写《学生携带手机入校申请书》，家长签字认可并在班主任处登记后，方可携带手机等电子产品进入校园。
学生在进入校园后必须立即将手机等电子产品关机。
第二条进入校园后按学校规定寄存在各班手机柜中内保管（务必关机）。
手机柜由学校统一配置，每班配备两把钥匙，由班主任总负责，并指定两名学生各管理一把。
手机柜钥匙负责人负责每天收、发学生手机，放学后由负责人及时发放。
学生如因请假等特殊原因需要提前取手机的应写好申请便条，由班主任或科任教师签名，老师同意后方可使用手机。
钥匙管理人凭此条方可办理领机。
除此之外，校园内一律禁止学生使用手机。
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浅谈中职学生手机的管
控
Last revised by LE LE in 2021
浅谈中职学生手机的管控
云南工业技师学院——尤祥明
摘要：对我院一二年级学生进行了调查，调查发现，学生拥有手机非常常见，他们使用手机的用途，大部分是看小说，其它依次是聊天、打游戏，更甚者还会浏览黄色网站，大部分学生使用手机已达到了上瘾的程度，在课堂上玩手机的问题已成为影响教学质量的首要因素。
关键字：中职学生、手机、形成因素、利与弊、管控措施
随着高科技时代的进步与发展，手机已成为学生的新宠，学生玩手机已成为校园一道独特的风景，在我们职业学校尤其显得突出。
不论是在教室、宿舍、食堂、球场、路上，都能看到玩手机的同学，手机功能越来越丰富多采，资费也越来越便宜，越来越多的学生已经不把手机当成通讯的工具，而是当作一种打法时间的娱乐工具。
中职学生使用手机显露出诸多弊病，虽然方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。
一、中职学生手机的形成因素
1、家庭因素，随着我国人民生活水平的不断提高，对大部分家长来说，为孩子配一部手机并没有什么经济压力，有的家长忙于工作，有了手机以后，家长可以方便与孩子联系，可以随时了解子女的动向，他们认为这样能更好地监管孩子，主动给孩子配手机。
有的学生看到身边同学都买了手机，就向父母要求购买手机，作为家长，怕孩子在同学中没有面子，经不住孩子的纠缠，便给孩子买了手机。
2、时代因素，当前是信息技术快速发展的时代，手机作为信息时代发展的产物，价格越来越低，功能多样化，外型个性化，通话费越来越便宜，手机成了人们生活中必不可少的通讯工具，学生用手机与同学、家长、老师交流，是信息时代发展的必然。
3、社会因素，现代社会是一个思想开放、追求时尚的社会，社会上新生事物不断涌现，追求时尚的理念遍布世界每个角落，学校也不能幸免，社会上的这些现象，通过不同的方式渗透到学校中，冲击传统的观念，引起学生价值观念的改变。
4、学校教育因素，使用手机反映现阶段学生追求时尚的心理需求，而学校在传统的教育理念下忽视了学生的心理需求，在手机使用问题上，采用“围堵”和“打压”的方法，使部分学生产生逆反心理，学校越不让用，学生就越使用手机。
5、学生自身因素，中职学生自我管控能力较弱，他们使用手机，一是为了满足自己虚荣心，二是可以打发无聊的时间。
二、中职学生使用手机既有利也有弊，“利”主要表现在：
1、方便与家长联系，与教师和同学联系，有了手机以后，家长和老师可以更好的控制他们的行踪，便于家长和老师更好地监管孩子，关键时刻能找到孩子。
如家长用手机掌握孩子的在校情况，放假后督促孩子尽快回家。
2、可以上网查阅相关技术资料，浏览新闻资讯，开阔视野，现代社会是信息时代，大部分学生所需要的信息通过网络都可以找到。
3、便于紧急情况下求救。
现在的社会日益复杂化，在遇到急事或突发事件时，手机是最好的求救工具。
然而，中职学生是一个特殊的学生群体，他们自我管控能力普遍较差，文化基础普遍较薄弱，学习习惯与学习方法不好，缺乏刻苦学习的精神，还有学生有厌学心理。
另外，他们这个年龄鉴别力较弱。
加上目前手机的功能越来越多，除了最基本的通讯功能
外，还拥有短信、移动QQ聊天、游戏、听歌、看电影等功能。
因此，中职学生使用手机往往弊大于利，弊主要表现在：
1、影响正常的学习和作息时间，降低学习效率。
中职学生自制能力普遍较弱，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，同时也让自己对讲课内容一无所知。
另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，于是他们的把所有的课余时间都专注于手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。
特别是晚就寝，每当晚就寝熄灯后，有的学生依旧在收发短信、看电子小说、玩游戏、看电影，导致整个寝室的学生都无法入睡，严重影响第二天的正常作息，经调查发现，很多第二天上课睡觉和早上上课迟到的同学都是因为晚就寝在玩手机。
2、影响学生的身体健康。
学生往往手机白天带在身上，晚上睡觉时放于枕边，可以说是一天到晚都没离开手机，大家都知道，手机对人体有辐射，它对人的中枢神经系统有影响，长时间使用能引起头晕、头痛、失眠、多梦，影响记忆力、注意力等。
所以手机对正处于学知识和长身体的学生危害是比较大的。
3、玩手机危害公共安全。
有的学生，为了给手机充电，贪图便宜买劣质的电池、充电器，充电插座，充电时怕被老师发现，就把插座放于枕头底下，时间一长容易发热引起火灾。
4、玩手机可能会降低学生的道德品质，有的学生缺乏上进意识，课余时间几乎全用在玩手机上了，所以作业经常抄袭别的同学的，或者不交。
还有些学生利用手机帮助考试作弊，利用手机在考试中发短信求答案，甚至有的学生直接在网上搜索答案，这样严重违反了考试规则，严重破坏学校的考纪考风。
更甚者因为没钱交话费，而去威胁低年级学生或者弱势群体给自己交话费，导致了很多打架斗殴的事件发生。
5、手机成为学生早恋的“帮凶”，对于中职学生而言，手机是他们谈情求爱的最佳工具，通过手机，可以跨越时间和地点进行谈情说爱。
特别是通过短信的方式，更为隐密，且更方便表达无法当面表述的话语。
6、玩手机浪费钱财，学生是消费群体，不会赚钱，花的都是父母的血汗钱。
学生一旦用手机，不管多少，总会产生费用，而这些费用属于不必要的开支，这无疑给家庭增加了经济负担。
综上所述，中职学生玩手机是弊大于利。
这给学校的管理和学生的身体健康、学习都带来了影响。
家长、学校、老师、社会应该联合起来针对学生的手机制定有效的管控措施。
首先，家长应加强对孩子手机的管理，尽量不给学生买手机，买过的手机放在家里不让带进学校。
如果确实需要给孩子买手机的，家长要经常检查孩子手机的使用情况。
必须经常检查孩子手机的话费支出情况、联系对象、短信内容等，以免孩子投入过多时间交友而耽误学习，也防止低劣短信腐蚀孩子的心灵。
对于话费支出过高的孩子，家长可采用额定月话费的办法，规定孩子每月话费不得超过额定数，以此约束孩子的手机使用频率。
其次，学校对学生手机的使用应有严格的规范措施，学校在手机使用的时间和地点上也要做出限制。
比如可以规定：教学期间，教学楼、实训楼等所有教学场所不得使用手机，若有携带手机的可以放于一指定的地点；考试期间不允许携带手机进入考场，一经发现，一律视为作弊；学生宿舍熄灯以后不得使用手机，避免影响他人休息，一经发现有使用手机的，没收一个周甚至更长时间。
对于多次违反学校规定的学生，老师有权没收学生手机待放假再归还。
学校还应多组织一些有意义的课外活动，多发展学生的兴趣爱好，让大部分学生课余时间有事可做，慢慢把玩手机的习惯转移到其他的兴趣爱好中去。
另外，老师应起到表率作用，在课上或者在晚自习期间不得使用手机。
平时应多做学生思想工作，让学生自己意识到使用手机的危害，正确引导学生把注意力转移到学习中去。
最后，手机网络运营商要增强社会责任感，启动网上拦截政策，对学生手机上的不良短信、色情图片采取拦截、过滤等有效控制，使学生的手机交往有所限制。
另外，也可帮助学校安装手机讯号干扰器，设立手机可以使用的场所，使学生的手机使用逐步正常化、规范化。
总之，在中职学生手机的使用问题上，学校、家庭、社会要形成合力，加强管理，正确引导。
我们相信，通过努力，不仅可以使中职学生健康、文明的使用手机，而且可以增强学生的公众意识、规范意识和自律意识，使学生在认识水平和思想素质上有较大的提高，这才是我们教育的目的所在。