中职学校学生管理工作
中职学生如何管理制度
中职学生如何管理制度中等职业学校是培养技术技能的培训机构，其学生通常接受实用知识和技能的教育。
在这样的学校，管理制度是非常重要的，它可以帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展。
因此，中职学生应具备良好的管理制度能力。
一、学习管理学习管理是中职生最基本的管理能力。
学生应该制定合理的学习计划，每天安排适当的学习时间，保证课业能够按时完成。
在学习中，应有目标，有计划地完成任务。
同时，学生还应该有一定的自我管理能力，能够自觉地学习，不受外界干扰影响。
学生还应该注重学习方法的改善和提高。
可以通过阅读相关书籍、参加学习班等方式，了解一些行之有效的学习方法，比如提高记忆力、增强思维能力等。
在学习中，还要注重及时总结和反思，不断提高自己的学习水平。
在学习管理中，要有恒心和毅力。
不要轻易放弃，当遇到困难或失败时，要坚持下去，不要气馁。
同时，还要保持乐观的心态，积极面对学习中的各种问题和挑战。
二、时间管理时间管理是每个中职学生都要掌握的技能。
在学校里，学生要面对课程、作业、实习等各种学习任务，需要好好安排时间。
适当的时间管理能够帮助学生提高学习效率，减轻学习压力。
学生可以制定一份详细的学习计划，包括每天的学习时间表、每周的总结和规划等。
这样可以帮助学生合理安排时间，保证各项任务的完成。
同时，及时调整学习计划，根据实际情况灵活安排学习时间。
有效的时间管理还需要学生养成良好的习惯，比如准时起床、定时吃饭、有规律的作息时间等。
良好的生活习惯可以提高学生工作和学习的效率，减少无效时间的浪费。
三、自我管理自我管理是中职学生全面发展的重要方面。
除了学习方面的管理外，学生还要养成良好的生活习惯和行为规范。
比如保持身体健康、克服不良习惯、学会节俭等。
自我管理还包括情绪管理。
中职学生通常面临着诸多学业和生活的压力，需要具备一定的情绪管理能力，保持良好的心态，遇到问题能够及时调整心态，不要为小事情而烦恼，保持积极向上的生活态度。
中职学校日常学生管理制度
为了加强中职学校学生的日常管理，培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合素质，确保学校教育教学秩序，特制定本制度。
二、学生行为规范1. 仪容仪表（1）学生应穿着整洁，佩戴校徽，不得穿奇装异服。
（2）男生不得留长发、染发，女生不得烫发、染发，不佩戴耳环、项链等饰品。
2. 课堂纪律（1）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）上课时保持教室安静，专心听讲，不做与课堂无关的事情。
（3）课堂发言要举手，尊重老师，不随意打断他人发言。
3. 午餐纪律（1）按时到食堂就餐，不拥挤、不插队。
（2）节约粮食，不浪费，不剩饭剩菜。
（3）保持食堂卫生，不乱扔垃圾。
4. 宿舍纪律（1）按时作息，不晚归、不夜不归宿。
（2）保持宿舍整洁，不乱扔垃圾，不损坏公物。
（3）爱护宿舍设施，不随意损坏。
5. 活动纪律（1）参加学校组织的活动，要遵守活动规则，服从指挥。
（2）爱护公物，不随意损坏。
（3）遵守公共秩序，不喧哗、不追逐打闹。
三、奖惩制度（1）对表现优秀的学生，给予口头表扬、书面表扬、荣誉称号等。
（2）对在各类竞赛中取得优异成绩的学生，给予奖学金、荣誉证书等。
2. 惩戒（1）对违反校规校纪的学生，给予警告、记过、留校察看等处分。
（2）对严重违反校规校纪的学生，给予开除学籍等处分。
四、附则1. 本制度由学校学生管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 学生管理部门应定期对制度执行情况进行检查，对违反制度的学生进行严肃处理。
4. 本制度如有未尽事宜，由学校学生管理部门负责补充。
中职学生管理工作总结(三篇)
中职学生管理工作总结一、工作背景中职学生管理工作是指对中等职业学校学生的管理和教育工作。
中职学生管理工作涉及多个方面，包括学生考勤、学生宿舍管理、学生纪律管理、学生评优爱护和心理辅导等。
这些工作的目的是为了帮助学生全面发展和健康成长，提高他们的自理能力和社会适应能力。
二、工作内容与成效1. 学生考勤管理学生考勤工作是中职学生管理的基础工作之一。
我们采用了电子考勤系统，通过学生的指纹信息进行考勤打卡，有效减少了考勤工作的繁琐和人工操作的可能出错。
通过这一系统的使用，学生迟到早退的情况明显减少，学校的整体学习氛围得到了改善。
2. 学生宿舍管理学生宿舍管理是中职学生管理的重要组成部分，也是学生日常生活的一部分。
我们注重培养学生自我管理能力，通过宿舍长制度和宿舍卫生评比等措施，引导学生自觉维护宿舍环境的整洁和安全。
在这方面，我们取得了较好的成效，学生宿舍的整洁和卫生状况得到了明显改善。
3. 学生纪律管理学生纪律管理是中职学生管理的重点工作之一。
我们通过制定学校的行为规范和纪律处分办法，加强对学生行为的监督和管理。
同时，我们也注重对学生进行思想教育，加强道德修养。
在学生纪律管理方面，我们取得了比较好的成效，学生的纪律意识得到了增强，违纪事件明显减少。
4. 学生评优爱护和心理辅导学生评优爱护和心理辅导是中职学生管理的重要工作内容。
我们通过评优制度和心理辅导帮助学生发现自身的优势，树立自信心，发展自我潜能。
在这方面，我们积极推行学生评优制度，并建立了职业生涯规划指导中心，为学生的职业规划提供了支持。
三、存在的问题与改进措施1. 学生考勤管理方面，虽然采用了电子考勤系统，但由于设备的老化和维护不及时，导致系统出现故障的情况较多。
为解决这一问题，我们计划购置新的设备，并定期维护保养。
2. 学生宿舍管理方面，学生自觉维护宿舍环境的意识还有待提高。
我们计划开展更多的宿舍管理活动，增强学生的环境意识和责任感。
3. 学生纪律管理方面，学生的道德修养还存在不足之处。
中职学校的学生管理制度
一、总则为了加强中职学校的管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的学生，根据国家教育法律法规和《中等职业学校学生管理规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持教育为主、管理为辅的原则，注重学生的全面发展。
2. 坚持公平、公正、公开的原则，保障学生的合法权益。
3. 坚持科学、规范、高效的原则，提高管理水平和教育质量。
三、管理制度1. 入学管理（1）新生入学时，学校应按照国家规定和学校招生简章的要求，对新生进行资格审查。
（2）新生入学后，学校应组织学生进行军训，培养学生的集体主义精神和组织纪律性。
2. 学籍管理（1）学生入学后，学校应为学生建立学籍档案，包括学生基本信息、学习成绩、奖惩情况等。
（2）学生转学、休学、复学、退学等，应按照国家教育法律法规和学校规定办理手续。
3. 课程与教学管理（1）学校应根据国家教育部门和行业要求，制定教学计划，开设相关课程。
（2）教师应按照教学大纲和教学计划，认真备课、上课，保证教学质量。
（3）学生应按时参加课程学习，认真完成作业和实验。
4. 课外活动管理（1）学校应组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
（2）学生应积极参加课外活动，提高自身综合素质。
5. 卫生与安全管理（1）学校应加强卫生管理，保持校园环境整洁，保障师生健康。
（2）学校应加强安全管理，防止安全事故发生。
6. 奖惩管理（1）学校应设立奖学金、助学金等，奖励品学兼优的学生。
（2）学校应建立健全奖惩制度，对违反校规校纪的学生进行批评教育或处分。
7. 毕业管理（1）学生毕业前，学校应组织学生进行毕业实习，提高学生的实际操作能力。
（2）学生毕业时，学校应按照国家规定和学校要求，办理毕业手续。
四、实施与监督1. 学校应成立学生管理领导小组，负责学生管理工作的组织实施和监督。
2. 学校应定期对管理制度进行修订和完善，确保管理工作的科学性和有效性。
3. 学校应加强对学生管理工作的检查和考核，确保各项制度得到落实。
2024年中职学生管理工作总结模板(2篇)
2024年中职学生管理工作总结模板____年中职学生管理工作总结一、工作回顾____年是我们学校中职学生管理工作的一年，面对新的机遇和挑战，我们按照学校的教育方针和学生管理工作的要求，认真履行职责，精心组织，取得了一定的成绩。
1. 教育思想引领：深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，将社会主义核心价值观渗透到学生教育管理中，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
2. 学生综合素质教育：以素质教育为中心，通过班级活动、社团活动、竞赛活动等多种形式，提高学生的综合素质和实践能力，促进学生全面发展。
3. 学生思想政治教育：注重学生思想政治教育，组织有针对性的思想政治教育活动，引导学生树立正确的政治观念，增强爱国主义情感和法治观念。
4. 管理规范与服务人性化：加强学生管理规范，形成常态化、规范化的管理体系，同时注重服务，为学生提供优质的服务和关爱，不断提升学生满意度。
5. 创新工作模式：探索适应中职学生特点和需求的管理模式，注重个性化教育，为学生提供更多的选择空间和发展机会，激发学生的学习热情和创新精神。
二、取得的成绩在____年的中职学生管理工作中，我们取得了以下成绩：1. 学生思想政治教育取得新突破：通过举办各类主题教育活动，如纪念重大历史事件、讲座报告、社会实践等，使学生对国家历史和政治制度有更深入的了解，培养了他们的爱国主义情感和社会责任感。
2. 学生综合素质提升明显：通过扩大社团活动、加强体育锻炼和艺术培训等途径，促进了学生综合素质的提高。
学生在各类竞赛中取得了很好的成绩，有多名学生被评选为市级、省级优秀学生代表。
3. 班级管理工作得到改善：通过建设班干部岗位、班级自治机制和班级活动制度，加强了班级管理工作，营造了良好的班级氛围。
学生的自主管理能力和集体意识得到了提升。
4. 学生心理健康教育取得新成果：开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务，关注学生的心理需求，有效缓解了学生的心理压力，提高了学生的心理健康水平。
中职学生工作管理制度
中职学生工作管理制度为加强对中职学生工作的管理，规范学生在校期间的行为和活动，制定本制度。
第二章学生工作部门（一）学生工作部门是学校管理学生工作的专门机构，负责学生工作的组织、协调和指导。
（二）学生工作部门设学生工作主任、辅导员等职务，由校领导任命。
第三章学生工作目标（一）培养学生的爱国主义精神和集体主义观念，倡导积极向上的学习态度和生活方式。
（二）规范学生在校期间的行为，加强学风建设，营造和谐校园氛围。
第四章学生管理制度（一）听从学校管理，服从教师管理，遵守校纪校规，不得故意违反学校规定。
（二）尊敬师长，团结同学，做到文明礼貌，不得欺凌他人，不得进行暴力行为。
（三）不得旷课、迟到、早退，不得随意离校，如有特殊情况需请假，经批准后方可离校。
（四）爱护校园环境，不得在校园内乱扔垃圾，不得损坏公物设施。
第五章学生奖惩制度（一）对表现良好、品学兼优的学生给予奖励，包括奖学金、奖品等。
（二）对违反校纪校规、影响校园秩序的学生给予惩罚，包括警告、严重警告、记过等处分。
（三）对于涉及到犯罪行为的学生，将依法处理，严肃处理。
第六章学生活动管理（一）学生活动应当符合学校教育教学方针，不得违背道德伦理，不得从事违法活动。
（二）学生组织的设立应当得到学校的认可和指导，必须有指导老师指导，不得擅自组织活动。
第七章学生安全管理（一）学校负责学生的生命安全和身体健康，所有学生必须服从学校安排，不得擅自离开校园。
（二）学校应当定期进行安全防范知识教育，学生应当遵守学校安全规定，如有发生事故应当及时报告。
第八章教师管理学生（一）教师对学生进行管理应有条不紊，不得有私心私欲，一视同仁对待学生。
（二）教师应当尊重学生的人格尊严，不得进行侮辱、抨击等行为。
（三）教师应当严格要求学生，对学生的作业、考试等进行认真批改和评价。
第九章学生工作部门对学生的管理（一）学生工作部门应当密切关注学生的身心健康，及时进行帮助和指导。
（二）学生工作部门应当举办各种活动，丰富学生课余生活，提高学生的综合素质。
谈谈中职学校的学生管理（优秀范文5篇）
谈谈中职学校的学生管理（优秀范文5篇）第一篇：谈谈中职学校的学生管理谈谈中职学校的学生管理学生管理是学校管理工作的重要组成部分。
学生管理水平的高低，直接决定着学校综合水平和学生素质的高低。
职校的学生来源于初、高中及社会青年中，他们的知识层次参差不齐，家庭背景差别各异。
传统的学生管理观念、管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须不断进行管理观念和管理体制的探索与创新。
传统的学校管理观念都重点突出“管”。
翻开中国的教育历史，可以说，每一页都写满了一个字“管”。
从小学到初中，再到大学，都是一个“管”字统而治之，都想用一个“管”字把学生管得严严实实。
鉴于中职学生的特点，很多人认为，职校学生大多成绩比较差、素质比较低、自我控制能力比较弱，必须加强管，管不严就会出事，管不好就出问题。
因此管字当头，严字把关，甚至把扣罚当作武器，弄得学生惶恐不安。
从本意上说，我们的老师以“管”为核心进行管理出发点是好的，是想通过管创造学校良好的教学秩序，维护良好的育人环境，把学生管好，让家长放心，让社会放心；学生大事不出、小事少出，从而树立学校良好的社会形象，为学校的生存与发展创造良好的条件。
然而我们应该看到，我们面临的学生不是幼儿婴儿，不是小学生，他们已经是一群初步有自己思想、有自己的审美观、价值观和理想追求的准青年人，已经是小大人了，不能把他们看作对手，甚至视少数学生为“敌人”，而要倾注更多的人情味，做到爱生如子如弟妹，给予更多的关爱与温暖。
一、转变管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想首先，要树立服务意识。
笔者接触不少职校的部门负责人和班主任，亲身感受到他们对如何管理学生动了不少脑筋，用了不少方法，诸多的是“刚性要求”，“严格处理”，他们扮演的均是“管理者”的角色，往往导致学生情绪上的直接或间接对立。
因此必须顺应学生心理、生理变化的要求，变“刚性管理”为“周到服务”。
涉及学生管理的各个部门，要培养“以学生为本”的服务意识，充分分析学生中出现问题的直接原因和间接原因，哪些是学生一时的失误，哪些是教育工作者在服务与心理疏导上没有跟上，同时要在课余广泛接触学生，多深入学生，了解学生中存在的主要问题是什么、学生普遍关心的问题是什么、学生迫切需要解决的问题是什么，再有针对性的制订措施，热情周到的尽力解决。
中职学校内部学生管理制度
第一章总则第一条为加强我校学生管理，维护正常的教育教学秩序，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在校学生。
第三条学生管理应遵循以下原则：（一）教育为主，管理为辅；（二）公平公正，民主管理；（三）严格规范，科学合理；（四）奖惩分明，注重实效。
第二章组织机构及职责第四条学校成立学生工作领导小组，负责学生管理的全面工作。
第五条学生工作领导小组下设以下工作机构：（一）学生工作办公室：负责学生日常管理、思想政治教育、心理健康教育、学生资助等工作；（二）宿舍管理部门：负责学生宿舍的管理和维护；（三）学生会：负责组织开展学生活动，维护学生权益，协助学校开展学生管理工作。
第六条各工作机构职责如下：（一）学生工作办公室：1. 负责制定学生管理制度，并组织实施；2. 负责学生思想政治教育、心理健康教育和学生资助工作；3. 负责学生奖惩、考核和评定工作；4. 负责学生请假、转学、休学、复学等工作。
（二）宿舍管理部门：1. 负责宿舍的分配、调整、维护和管理；2. 负责宿舍卫生、安全、秩序的管理；3. 负责宿舍设施的维修和更换。
（三）学生会：1. 组织开展各类学生活动，丰富学生课余生活；2. 维护学生权益，反映学生意见；3. 协助学校开展学生管理工作。
第三章学生行为规范第七条学生应遵守国家法律法规，维护学校秩序，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习，积极参加体育锻炼和社会实践活动。
第八条学生应遵守以下行为规范：（一）遵守学校规章制度，服从学校管理；（二）按时参加学校组织的各项活动；（三）爱护公共财产，维护校园环境；（四）尊重师长，团结同学，文明礼貌；（五）诚实守信，不作弊，不抄袭；（六）积极参加体育锻炼，保持身体健康；（七）遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生；（八）不得在校内外从事违法活动。
第九条学生违反上述行为规范，学校将视情节轻重给予批评教育、警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
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浅谈中职学校学生管理工作
摘要：中职学校一方面向学生传授知识与技能，另一方面塑造学生高品位的人格。
一手抓教学，一手抓学生教育管理，二者的关系是辩证统一的。
要把培养学生良好道德素质，规范学生行为习惯作为工作重点。
学校要从学管工作发展的长远角度出发，注重育人意识的强化，形成人人关心学管工作、人人参与学管工作，全方位育人的大环境、大气候。
关键词：中职学校管理学管工作
在市场经济条件下，以质量求生存、求发展关系到中职学校的前途命运。
中职学校一方面向学生传授知识与技能，另一方面塑造学生高品位的人格。
一手抓教学，一手抓学生教育管理，二者的关系是辩证统一的。
学生管理工作服务于教学，教学管质量的提高为教学质量提高提供了保证。
一、突出正面教育的针对性、主动性
以德为本，教育先行。
要始终把思想政治工作放在学校工作的突出重要位置，在思想教育科学化系统化上下功夫。
制定出教育规划并将其纳入学校教学计划。
分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展爱国主义教育、理想教育、成长意识教育、专业思想教育、遵纪守法教育等教育活动。
活动中，始终把学生放在主体地位，避免简单说教，注重形式多样，从而加大正面教育力度，营造出浓厚的思想政治教育气氛，形成良好的育人环境。
要把培养学生良好道德素质，规范学生行为习惯作为工作重点。
强化学生爱国、爱校、爱家、爱他人的主观意识及其服务社会、服务他人的责任感、义务感，并通过诸如建校、志愿者、献爱心等一系列活动引导其付诸客观行动。
从每个人做起，从一点一滴做起，时时处处对他们进行磨励与培养，促进学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成。
要注意教育工作的特殊性，摆正普遍矛盾与特殊矛盾的关系。
在整体教育的基础上，把后进生转化工作做为教育工作的突破口。
针对学生中存在的问题，特别是后进生问题，及时分析问题、沟通情况，抓苗头堵漏洞，纠正不良倾向，不使其形成风气影响全局。
为把后进生教育转化工作落到实处，从校领导到普通教职员工要以身作则、为人师表，全方位育人，以此促进思想政治教育各项工作的开展和良好校风的形成。
二、讲究管理方法的科学性、艺术性
学生管理工作最终还要落在管字上。
管，就是纠正就是约束。
管，要以制度做保证，违章必纠，纠之必清。
章，要由组织去落实，自上而下，层次分明，网络清晰，职责到位。
制度无情，要保证制度执行的严肃性；制度有情，要努力把工作做在执行制度之前，充分体现工作的超前意识。
中职学校学生正处于一个人最不稳定的时期，思想活跃而不成熟，自我约束能力较差。
不要苟求学生完全按照学校、教师的意愿行事，学生中出现一些违纪现象是正常的，也可以讲有其客观必然性，要正确认识不要大惊小怪。
管理工作必须讲究艺术性，分析学生心态，把握学生动机。
坚
持疏导，力戒堵卡；疏而不放，导而有序；以理服人，以情感人。
时时注意保护学生的积极性和发现违纪学生的闪光点，注重学生情感的调节和消极情感的转化。
对于违纪学生的处理，要本着从思想上解决问题的原则，作细工作。
把工作做到学生心里，做到学生家长心里。
同时做好处理后帮助教育工作，不抱成见，不留隐患，鼓励进步。
学管工作服务于教学，为教学工作创造良好秩序。
但学管工作不是独立的，要注意发挥教学工作对学管工作的反作用，努力实现二者的辩证统一。
如果忽视教学质量的提高和良好学风的培养，学风差则邪气生。
差生厌学，越厌越差，越差越厌，形成恶性循环，那么管理将是难上加难，只有两只手抓两手一起硬，才能保证教学、学管工作的内在统一。
三、努力为学生管理工作创造宽松环境
中职学校生源不足，招生质量下降，提高招生质量提高人口水准是当务之急。
提高质量要从扩大生源开始，学校要积极向社会推销自己，面向激烈竞争的市场走名牌发展之路，以高质量的教学、管理水平，学有所成、学有所长的毕业生在公众面前树立自身良好形象，取得市场及公众的信赖。
在专业设置上，要着眼于社会需求搞好市场预测，突出专业设置的预见性。
在保证重点特色专业的同时，积极调整办学方向，开拓市场急需的新专业，并做好定向招生和委托培养工作，拉近学校与用人单位之间的距离。
受用人单位经营状况、经济效益的影响，毕业生就业问题显得
更为突出受到学生广泛关注。
学校要在全面提高教学质量的同时，面向全国做好毕业生就业推荐工作。
建立健全毕业生推荐就业制度，面对激烈的市场竞争推荐就业，在增加学校工作压力的同时也给学校带来了机会。
学校要把握住推荐的机会，切实体现择优推荐原则。
学校要从学管工作发展的长远角度出发，注重育人意识的强化，形成人人关心学管工作、人人参与学管工作，营造全方位育人的大环境、大气候。
加强专职学管人员和班主任队伍建设及其作用的创造性发挥，支持他们的工作。
实现责任管理，目标管理，提高管理工作效率。
中职学校学生管理工作面临的压力与挑战是客观存在的，搞好学管工作是全面提高教学质量和学校发展的紧迫需要。
在抓好常规工作的基础上，创造性地寻求新方法开拓新思路，以不断提高的管理质量为教学创造最佳的环境与秩序。
参考文献：
1、《中国职业技术教育》杂志。
2、《中国职业技术教育文集》。