期末作文讲评 得与失
得与失作文讲评
六、总结经验
努力前行
• 1、立意须果断专一。 • 2、分析须点题扣题。 • 3、开头结尾须照应。
二、准确审题
• 1、从“有人说，造物主是公平的，它让你 失去什么的时候，也会让你得到些什么。” 中，可以看出“失”不是主动的放弃、付出， 而是不幸、无奈的客观结果。柳宗元、苏轼、 欧阳修都是被贬到荒蛮之地，不是他们自主 自愿的。 • 2、从“有人说，造物主是公平的，它让你 失去什么的时候，也会让你得到些什么。” 中，可以看出“得”不只是主观努力的收获， 更是客观处境对“你”刺激，激励的结果。
结尾： 在人生路途中，得到与失去是必须 会经历的，失去并不可怕，也许在失 去的同时，你也会得到更多。
五、例文分析
得与失
开头： 人的一生，曲折而漫长，会面对很多很多的得与 人的一生，曲折而漫长，面临的事很多 失，但我们不可能得到一切，相反，一路上我们可 很多，但我们不能把一切都背在身上。在 能会失去很多，失去青春，失去机会，甚至失去健 取得的同时，还须懂得放弃，你在生活之 康。但在失去的同时，我们更应明白一个道理：有 路上才会获得轻松，愉悦的心情。所以， 失更有得。只有明白了这个道理，我们才能轻松， 有得必有失，有失才有得。 123字） 愉悦地度过曲折而漫长的一生。（ 有分析，思想模糊，因果牵强； 有中心，不突出。
四、优秀片段赏析
• 也许你会说，苏轼失去了很多：仕途不顺，屡遭 贬谪，贤妻早丧，无法白头。但若无此种种不顺， 又怎能造就苏轼伟大的文学成就，造就他旷达一 世的情怀呢？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪”，这是何等的气势；“门前流水尚能西！休 将白发唱黄鸡”，这是何等坚韧；“归去，也无 风雨也无晴”，这又是何等豁达。苏轼的失去使 他成为文学上的巨人，苏轼的不顺使他能站在峰 顶俯视世人。失去，本没有什么值得忧虑对如何看待“得与失”发表自己的看 法。如，正确/理智（以平常心）看待得与失。 不以得喜，不以失悲。人生在世，不要患得患 失。有得有失，人生才有滋味。 • 开头： • 司马迁曾说过：“智者千虑必有一失，愚者千 虑必有一得。”有得有失，人生才有滋味。 • ——高二（3）班 伍如意
作文期末前得失总结
作文期末前得失总结今年的期末考试即将来临，回顾这一学期的学习生活，我不禁感慨万分。
在这个学期里，我经历了许多得与失，不仅收获了知识的进步，也付出了一些失去的东西。
下面我将就这一学期的得与失做一番总结。
首先，让我来谈谈在学术方面取得的得失。
在这个学期里，我付出了艰辛的努力，付出了大量的时间和精力。
尤其是在考试前的准备阶段，我每天都刻苦学习，遵循科学的学习方法，积极参与课堂讨论和课外自习。
这些付出得以回报，我取得了一定的成绩。
我在数学和英语这两门科目上取得了优异的成绩，这不仅对我个人有着极大的鼓舞，也是对我所付出的努力的最好回报。
然而，我在其他科目上的成绩并不理想。
尤其是在语文和历史这两门文科课程上，我没有取得令人满意的成绩。
其中主要原因是我在备考过程中没有充分理解知识点，也缺乏对题型的练习。
虽然我在其他科目上取得了好成绩，但这些不足的地方也对我的兴趣和自信心造成了一定的影响，这是我需要改进的地方。
除了在学术方面的得失，我在思维能力和实践能力方面也有所得与失。
在这个学期里，我多次参加了学校举办的科技竞赛和实验活动。
通过参与这些活动，我不仅拓宽了自己的视野，提高了自己的综合能力，还培养了自己的创新思维和团队合作能力。
特别是在一次科技竞赛中，我与队友一起设计了一个智能家居系统，我们不仅获得了一等奖，还受到了老师和同学们的赞赏。
这次经历让我深深感受到，只有自己动手去实践，才能真正将所学知识应用于实际，取得更好的成果。
然而，在实践能力方面，我还有很大的提升空间。
首先，我在实践中常常遇到问题，往往没有能力很好地解决。
其次，我在实践过程中存在许多的错误，往往需要花费大量的时间和精力去纠正。
因此，在今后的学习生活中，我需要进一步提升自己的实践能力，不断去实践，勇于尝试，不断总结经验，不断完善自己。
除了学术和实践能力的得与失，我还在人际交往和自我管理方面有所收获。
在这个学期里，我认识了许多新的同学和老师，并与他们建立了深厚的友谊。
考试的得与失演讲稿推荐7篇
考试的得与失演讲稿推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(复习总结)考试得失总结作文
考试得失总结作文在学习的日子总是流逝得很快，又到期末了，马上得期末考试了。
你们会写考试得失总结作文吗为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于考试得失总结作文，欢送阅读!考试得失总结作文1的上下对我来说是不重要的，重要的是我的提高了吗进歩了吗超过目标了吗但这次考试后退了，我鼓励自己：我一定能行，下一次我要超过前五名!我也明白了一个道理，共有三点：1、不必聪明比勤奋;2、不比根底比进步;3、不比阔气比志气。
俗话说：“有志不在年高〞。
“不必聪明比勤奋〞，首先我要做到这一点。
虽然我很聪明，但老不勤奋，便会降低，所以我要更加努力勤奋，向班长学习勤奋的精神。
如果我要把搞上去，就不能半途而废，要坚持勤奋的精神!“不比根底比进步〞，也要做好这一点。
我不能光临着打好根底，而不向前进。
我要不断的超过我的目标，更上一层楼。
我也要踏踏实实的走好每一个步伐，那样我才会进步。
最后我要记住：“不比阔气比志气〞阔气是指：好胜心强的人，花钱大手大脚的人。
我要有志气，有志气才有学习的精神。
不能比你有钱的多少，要比你的志气有多大!这三句话会永远地刻在我心上的。
我的目标，我的，我的名次，我要向你们前进!考试得失总结作文2月考结束后，怎样进行总结反思，以便以后更好的提高，我以为方法如下：一、首先反思学习态度。
事实上，每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。
你想成为什么样的人，前提是只要你很想很想。
在我看来，如果你真的认定了你现在的目标就是唯一的、必须的、一定要完成的目标，你就能发挥出强大的潜力潜能，你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。
任何一个智力正常的高中生，都可以考上名牌大学。
不成功者，对目标的追求，只是心理抚慰的空想而已，而每当作一定要完成的目标去努力，最终沦为梦想的巨人，行动的矮子，其命运就可想而知了。
所以说正确而又坚决的学习态度就是成功的根底，是成功的前提，虽然，我以为态度决定一切这句话有些过分绝对，但没有正确的学习态度却是绝对不能成功的!二、正确看待。
总结期末都得与失
总结期末都得与失首先，就是我在学术方面所得到的收获。
在各个学科的学习中，我针对每门课程都进行了深入的学习和思考。
我花了很多时间阅读课本，查阅相关的资料，并通过课堂讨论和与同学的交流来加深对知识的理解。
这样的努力让我在各门课程中取得了不错的成绩，并且提高了自己的学术能力。
其次，我在社交方面也有了一些收获。
在本学期中，我参加了一些社团活动和课外讲座，扩大了自己的交际圈。
通过与不同的人交流，我学会了更好地沟通和合作。
这也促使我更加开放和主动地与他人交往，不再拘泥于自己的小圈子。
这不仅提高了我的社交能力，还使我更加乐观和积极。
此外，我在思想和价值观方面也有了一些成长。
在课堂上，我接触到了许多新的思想和观点，思考了很多问题。
这使我开始反思自己的价值观，并逐渐形成了独立的思考方式。
我意识到人生是多样的，每个人都有自己的不同价值观和生活方式。
我要尊重他人的不同，包容多样性，不再用自己的标准来评判他人。
这个过程让我变得更加开放和宽容，也更加珍惜与他人的交流和互动。
然而，我也有一些失去的东西。
首先是时间的损失。
在学业和课余活动的双重压力下，我对时间的管理不够好，经常感到时间不够用。
这导致我在一些事情上没有给予足够的时间和精力，影响了自己实现更好的成绩和发展。
此外，在社交方面，我有时会忽略与朋友和家人的交流，忙于各种事务。
这导致我与他们的关系疏远，错过了一些宝贵的时刻。
另外一个失去的东西是机会的失去。
在这个学期中，我有一些机会可以参加一些有意义的活动和项目，但是因为种种原因而错过了。
这让我深刻感受到机会是有限的，我们不能一直等待着好运降临。
我们必须主动争取和抓住机会，积极参与各种活动和项目，才能更好地实现自己的梦想和目标。
通过这个学期的总结，我意识到自己在学术、社交和思想方面都有了一些进步，但也有一些不足和遗憾。
对于未来，我希望能够更好地管理时间，提高自己的学习效率，充分利用好每一天的时间。
同时，我还要更加积极地参与各种社交活动，与更多的人交流，扩大自己的交际圈。
考试后的得与失作文
考试后的得与失作文考试后的得与失作文（通用9篇）《佛经》中有一句话：“得就是失，失就是得”失去不一定就是缺憾，得到也不一定就是圆满，一切都是公平的，有得就有失，有失就有得，它们是相互依存的。
以下是小编给大家整理的考试后的得与失作文，喜欢的过来一起分享吧。
考试后的得与失作文篇1期中考试的情景，我仍历历在目。
现在，我来总结一下期中考试我的得与失。
得得，就是取得了哪些成绩（学的比较好的内容）嗯......学的比较好的大概也就是语文了吧！虽然只是九十二点五，但好在是全年级第一。
我知道，跟其他学校比起来，我这种成绩实在是拿不出手，但是这真的是本次考试中考的最好的了！如果和其他学校比起来，我应该是倒数了吧！希望下次能考得更好，嗯，加油！失失，就是有哪方面欠缺（没有掌握好的内容）自我感觉英语和数学都没有掌握好。
均未踏入九十分的行列。
对于这点，我还是感觉自己上课走神，没有认真听造成的。
本次考试的试卷还都挺简单，没有超范围的题目，也没有偏题、怪题，所以说，自己的原因很大。
希望下次两门都能踏入九十分的行列！加油！本次考试，得不偿失。
经回家再三反省后，发觉是因为自己平时上课不认真听，课后作业也只是做了自己应做的那部分而已，也没有预习复习。
所以以后要学会温故而知新，上课不走神，作业要多做！争取下次考得能更好！奋斗吧！少年！考试后的得与失作文篇2新的学期开始了，一眨眼的功夫就到了两周以后的入学考试了。
我想：这回考试一定能考得到好的成绩，在暑假我复习了很多有关于主、副科的内容。
这让我信心百倍的上了考场。
考试中，有一种严历的气氛，台上站这两位老师，四处寻望着，两眼巡视考场内的一切情况，站在那儿，一动也不动，这也让考场内的每一个同学，既紧张而又必须进入考试的最佳状态。
俗话说得好“幻想是美丽的，现实是残酷的。
”在幻想中的我，以为这次考得好，可当生物卷子发下来的那一刻我惊呆了，和我想象中的不一样，我考试的成绩没级格！我看着由叉组成的试卷，想一想我的错误到底在哪里呢？我不比别人上的课少，但我认真去听了吗？去复习了吗？还是我玩心太重不想学？可能都有一些，光知道问题不行，还要想解决这些问题的办法。
期末成绩得与失作文1000字
期末成绩得与失作文1000字
期末成绩出来了，感觉自己好像中了彩票，那些拼命刷题的夜晚，真的没白费！这次考得真好，感觉自己都要飘了。
啊，不对，等等！这成绩……怎么跟我想象的不太一样？完了完了，这次又没考好。
哎，下次得努力了，不能再这么颓了。
其实吧，成绩这东西，有时候真得看命。
有时候你觉得自己学得挺好，但一考试就懵圈；有时候你觉得自己啥也没学，结果还考得不错。
但话说回来，还是得努力，不然哪来的好运气呢？
说起期末成绩，我就想起了家里的氛围。
考得好了，全家人都高兴，像过年一样；考得不好，那气氛就……你懂的。
但说实话，成绩真的不是衡量一个人的全部，至少我这么觉得。
说实话，每次考完试我都有点慌。
不是因为怕成绩不好，而是怕那种等成绩出来的感觉。
就像你在等一场审判，不知道自己是生是死。
但等成绩真正出来的那一刻，其实也就那么回事了。
我得承认，有时候成绩真的会影响我的心情。
考得好了，我就
觉得自己是学霸；考得不好，我就觉得自己一无是处。
但后来发现，其实成绩只是一个数字，不能代表全部。
我还是我，不管成绩如何。
说到期末成绩，我就想起了那些一起学习、一起刷题的同学们。
有时候我们会为了一个题目争得面红耳赤，但更多的时候，我们是
互相帮助、共同进步。
这种感觉真好，真的。
所以啊，期末成绩的得失，也就那么回事。
重要的是我们在这
个过程中学到了什么，成长了多少。
只要我们一直努力，一直进步，那么无论成绩如何，我们都是赢家。
关于正确看待得与失作文怎么写(5篇)
关于正确看待得与失作文怎么写(5篇)关于正确看待得与失作文怎么写（精选篇1）得是什么？失是什么？也许没有人可以对这个问题解释得清楚。
世界上没有相同的两片树叶，有的只是相似，得到了相同美，就会失去缺陷美。
我对这个问题的看法就是得与失相辅相承，只是一种瞬间的选择。
还记得希尔·西尔斯坦《失去的部件》中的那个圆环吗？失却了部件的遗憾却带给了它快乐的一站又一站。
人生就好比这个圆环，有些时候就会失去看似重要的部件，可与此同时，得到的也不比这些差。
人生就像一张白纸，留下些许痕迹就会得到生活的精彩，不要刻意地去追求什么，过去了的就让它过去，已经得到的就要珍惜，人生可以有擦肩而过，于此同时，上帝又会打开另一扇窗，也许这才是属于你的。
我们应该将失去的部件的圆环牢记，因为只有这样，我们才会记得：得与失的选择。
盲人杨光失去了终身的光明，可却得到了灵魂的阳光，他的笑容深深地留在了我们的心间。
我们都是上帝的孩子，我们也都是平等的、幸运的，同在一片蓝天下生活，我们不比别人差，可我们为什么要让哀叹成为主题曲呢？当我们失去信心的时候，我们应当记得杨光这看似平凡却不平凡的人，用他的坚强勉励我们自己。
失败了我们得到了宝贵的经验，得与失的距离很短，也许一个眼神就可以选择得或失。
别里科夫也许在许多人眼里，都是一个失败的人。
他得到的只是所谓的“虚伪”，失去的却是宝贵的生命，这样的获得值得吗？困此我们应该理性的选择，得到固然重要，可失去却并不轻谈，得与失之间的徘徊，教会我们理性判断。
如果别里科夫没有追求所谓的真我，自我，那他还会短暂的结束一生吗？得与失的选择就在成与败的选择。
当代社会，名与利已经蒙蔽了世人的双眼，一味的追求，已经把自己牢牢的禁锢了，没有自由的人生还能快乐吗？我们同样是天涯沦落人，也是同样的平凡，得与失在平凡人的眼中，应该很淡，选择得的同时，失去了更为有价值的东西，这样的付出，会付诸东流。
得与失的选择，很简单；得与失的距离并不遥远，就是游子和家的距离；得与失的关系并不复杂，就是鱼与水的关系。
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四、存在问题
1、偷换概念 把“得与失”偷换成“舍与得”，“进与退”等。 “失”有主动的也有被动的，“舍”一般都出自主 动。二者并不完全等同。 2、结构混乱 对材料的安排颠三倒四，各层次之间缺乏内在联系。 例如：先说苏轼，再说李白，次说司马迁等等。又 如：“抗日战争、内战、五卅运动等等在付出了惨 重代价后，终于迎来了改革开放的曙光”。 3、思考不全面，缺乏新鲜有力的论据。 4、极个别的写成了四不像作文。缺乏规范文体自 我训练。
4、语言问题 （1）错别字严重。“蜕变”写成“脱变”；“或缺” 写成“获缺”；“抉择”写成“决择”；“抱怨” 写成“报怨”；“即使”写成“既使”…… （2）生造词语。什么“明秤”，“量杆”， （3）成语短语误用。“貌不其扬”，“万世中华人 民”…… （4）病句。例“他带着优秀先进的资源而来”。 （5）乱加关系，“的、地、得”不分。 例如：“古人造字，形象生动，然而，中国人却连 造词都十分有韵味”。 5、文面。标题不合格式。不懂首行缩2格。用修正 液的、乱涂改的造成文面脏乱差。个别书写潦草， 不成字体。等等。
二、命题意图
上海作文命意可以是： （1）有舍才有得——舍弃小鱼，才能得到大鱼； （2）要有长远眼光——不能涸泽而渔，不能焚林 而猎； （3）正确处理大利和小利的关系——只有舍弃眼 前小利，将来才能得到大利； （4）科学发展和可持续发展——今天放了小鱼， 明天才有鱼吃。否则明天就没有鱼可吃了。
三、作文立意
四、存在问题
期末作文题强调的是“得与失“的辩证关 系，与“舍得”略有不同。 可以有如下思考和立意： （1）得失守恒。从某种意义上说，没有只 失不得的，也没有只得不失的。这样来看 待得与失才不会斤斤计较得失。才能做到 得之淡然，失之坦然。 （2）得即是失，失即是得。塞翁失马，焉 知非福？
三、作文立意
（3）生命的价值在于失去，而不在于获得。因而， 要失的大气，失的漂亮。所谓退一步海阔天空； 所谓送人玫瑰，手有余香。你失去的越多，别人 得到的就越多，你的价值也就越大，最后就会 “圣心备焉”。 （4）正确处理得与失的关系，是一门艺术。掌握 了这一门艺术，生命就游刃有余。 （5）生命本源自于无。一切皆不属于我，最后皆 归于尘，皆归于自然。生时想抓住的东西，死后 全都失去。所以，不必汲汲于富贵得失，才不会 忧忧戚戚，而变得坦坦荡荡了。
期末作文讲评
话题作文——得失
一、试题回放
生活的艺术本来就是平衡得失的艺术：要装 进一杯新水，你就必须倒掉已有的旧水；要获得 一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份 体验，你就必须多一份创伤。 换一个角度来看：虽然倒掉了一杯旧水，但 你拥有一杯新水；虽然失去了蔷薇，但你采来了 玫瑰；虽然受了创伤，但你多了体验。 对个人如此，对家庭、社会、国家何尝不是 如此？请以“得失”为话题写一篇作文，除诗歌 外体裁不限。不少于800字。
二、命题意图
命意参考了今年材料，选取一个角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼， 常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。 他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前， 我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜 食也；”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕 捞小鱼，这样才会有更多的鱼。 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活 中的许多方面。