绪言__第1单元__走进化学世界(复习)
绪言与第一单元走进化学世界复习学案
绪言与第一单元走进化学世界复习教学案【复习目标】1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
【知识梳理】小组合作，交流完成。
1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。
（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。
2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。
（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？【分组反馈，点拨评价】【典例精析】【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）A. 铁在潮湿空气中生锈了B. 石蜡受热会熔化C. 铜绿加热后会变黑D. 酒精挥发了【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A. 反应条件B. 反应现象C. 物质的化学性质D. 物质的物理性质E. 反应的结果给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。
第一单元走进化学世界单元复习九年级上册化学精品讲义
结论 蜡烛燃烧产生了___水___和能使石灰水变浑浊的__二__氧__化__碳___。
知识复习
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧的探究
➢ 熄灭后
操作 熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟。
现象
熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点 燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。
知识复习
课题 1 物质的变化和性质
三、物理性质和化学性质
概念
物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来
的性质
化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质
颜色、气味、状态、熔沸点、硬度、 助燃性、可燃性、金属性、氧化性、还原性、酸
常见性质
密度、溶解性、导热性、挥发性等
碱性、热稳定性、毒性等
实例
通常状态下，氧气是一种无色、无味 铁能在潮湿的空气中生锈，碳能在空气中燃烧，
知识复习
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
实验探究的一般过程 提出问题 → 猜想假设 → 设计实验 → 观察实验现象 → 得出结论
知识复习
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧的探究
➢ 点燃前
操作 结论
观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。 蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味。
操作 现象 结论
用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。 石蜡漂浮在水面上，不溶于水。 石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。
知识复习
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧的探究
➢ 点燃时
操作 点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
现象
石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层：外___焰__、_内__焰__、_焰__心__。__外__焰_温度最高，焰__心__最低。
绪言及第一单元走进化学世界重要知识点
绪言及第一单元走进化学世界重要知识点1.化学是从分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3.道尔顿、阿伏加德罗（原子分子理论）门捷列夫（元素周期律、元素周期表）4.绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学要求)核心：利用化学原理从源头消除污染。
5.蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）蜡烛为红色固体，无气味，硬度较小，不溶于水，密度比水小（2）蜡烛燃烧火焰：分三层（焰心、内焰、外焰（温度最高））燃烧发光放热，最后生产了水和二氧化碳。
比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高。
检验产物水：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾；检验产物二氧化碳：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊。
（3）蜡烛熄灭后：有白烟生成。
（白烟为石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明蜡烛具有可燃性。
6.吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中氧气的含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增多。
（注意：吸入空气与呼出气体成分是相同的）（燃着的木条是检验氧气含量的多少；澄清石灰水是检验二氧化碳含量的多少；两块玻片是对比观察水蒸气的含量。
）7.学习化学的重要途径——实验探究实验的一般步骤：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→总结反思化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。
8实验仪器（掌握约21种，会认图，写仪器名称）可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）不可加热的仪器——量筒、集气瓶、玻璃水槽①测容器－－量筒，只能精确到0.1毫升。
②称量器－－托盘天平，一般能精确到0.1克。
注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
中考总复习第一单元走进化学世界
3、不能加热的
(二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器
(五)取用药品的仪器 (六)气体的净化装置
(七)其他
判断正误：
√ ×√√
×√ √
√
××√ × ×× √ ×
先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后， 改用滴管滴加到刻度线。
注意：
只能用来量取液体，不能做反应器、不 能溶解、稀释溶液。只可以精确到0.1mL （即读数时只能读到小数点后一位。）
【注意事项】
1.量筒必须放平稳。 2.读数时视线要与量筒内液
体的凹液面最底处保持水平。
正确
俯视会使读数偏 大 。 实际量 小于读数
2、药品用量的取用原则 应该严格按照实验规定的用量取用药品、如果没有
说明用量，一般按最少量取用：液体（1ml~2ml） ， 固体 （只需盖满试管底部）
3、剩余药品的处理 不能放回原瓶，不能随意丢弃，要放入指定的容器 内。
注意：药匙和镊子在使用前和使用后都要擦拭干净。
一、化学药品的取用
1. 固体药品的取用
一、探究两者的氧气含量不同
方法： 将燃着的木条分别伸入盛有空气样品和呼出气 体的样品中。
现象： 插入空气样品中的小木条继续燃烧。插入呼出 气体样品中的小木条熄灭。
结论： 空气中氧气含量高于呼出气体中氧气的含量
二、探究两者的二氧化碳含量不同
方法： 向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中， 各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡。
NaOH + HCl===NaCl + H2O 2NaOH+ CO2 ====Na2CO3 + H2O
另外物理变化也可伴随有明显的现象。如： 氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也 放热。
初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案
805 初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案绪言及第一单元走进化学世界复习教案教学目标一、知识与能力目标：1、常识性介绍化学研究的对象；2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化；3、初步了解物理性质和化学性质。
二、过程与方法：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
三、情感态度与价值观：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
四、教学重难点1、重点：①物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用；②仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化；滴管的使用。
教学过程导入新授知识点一：绪言1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
知识点二：物质的变化和性质1、化学变化和物理变化物理变化：没有生成其他物质的变化，如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等；化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。
2、物理性质和化学性质化学性质：化学变化中表现出来的性质，如铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，碳燃烧生成二氧化碳并发光、放热等，有可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等物理变化：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、延展性、密度等都属于物理性质。
知识点三：观察实验的方法观察实验现象的程序：变化前：物质的颜色、气味、形状变化中：物质发生变化的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生、产生的气体是否有气味、有什么颜色的沉淀产生等变化后：生成物质的颜色、状态、气味描述实验时应注意语言清晰、准确，先说现象后得结论对蜡烛及其燃烧的探究（1）蜡烛燃烧前：侧重观察颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等（2）点燃蜡烛：燃烧过程外焰：温度最高①火焰内焰：温度较高焰心：温度最低熔化燃烧的现象②蜡烛的外观变短倒罩在火焰上方的干燥杯内壁有水珠生成③生成物向烧杯中倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊火焰（3）熄灭蜡烛白烟→能否点燃蜡烛外观对吸入空气与呼出气体成分比较的探究知识点四：药品取用使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。
第一单元：《走进化学世界》 知识点
第一单元：《走进化学世界》知识点一、绪言：1：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2：道尔顿和阿伏加德罗得出的结论：物质是由原子和分子构成的。
分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。
3：1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
二、课题1：1：胆矾：硫酸铜晶体（CuSO4·5H2O）是蓝色的，其溶液也是蓝色的。
向其溶液中滴入氢氧化钠(NaOH)溶液会的蓝色沉淀产生。
（P6实验1—3）2：石灰石（或大理石）的主要成份都是碳酸钙（CaCO3）。
加入稀盐酸(HCl)会有能澄清石灰水[Ca(OH)2溶液]变浑浊的气体产生。
（P6实验1—4）3：物理性质一般包括：顔色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性等。
三、课题2：（一）对蜡烛及其燃烧的探究：1：点燃蜡烛前：观察蜡烛的物理性质；其中石蜡的密度比水小。
2：燃着时：①火焰分为：外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。
②用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有附上一层水雾；证明有水生成。
③用沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水会变浑浊；证明有二氧化碳生成.3：熄灭后：点燃生成的白烟，蜡烛重新燃烧起来。
因为这白烟是石蜡蒸汽凝结成石蜡小颗粒。
（二）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：1：用澄清石灰水区别吸入的空气和呼出的气体。
现象：呼出的气体能使石灰水变浑浊，而空气则不会；结论：吸入的空气比呼出的气体中的二氧化碳含量少。
2：用燃着的木条伸入吸入的空气和呼出的气体。
现象：其中呼出的气体使木条熄灭了而在空气中燃烧不变；结论：吸入的空气比呼出的气体中的氧气含量多。
3：对着玻璃片呼气。
现象：玻璃片出现一层水雾。
结论：吸入的空气比呼出气体中的水蒸汽含量少。
四课题3：（一）实验室药品取用规则：1：三不：不能用手接触药品；不能直接闻药品气味；不尝药品的味道。
2021年人教版九年级化学上册 绪言和第一单元 走进化学世界 知识点笔记
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩●化学的社会价值：1.利用化学生产化肥农药以增加粮食产量；2.利用化学合成药物以抑制细菌病毒保障人体健康；3.利用化学开发新能源新材料以改善人类生存条件；4.利用化学综合利用自然资源保护环境使人类生活得更加美好。
●人类研究化学的历史：一、古代化学：1.火的发现和利用。
（翠绿色孔雀石上烧炭火会生成红色的铜。
写出其中的三个化学方程式）2.我国古代商代开始使用青铜器，春秋战国开始冶铁炼钢。
3.制取具有实用价值的产品——陶器铜器铁器造纸火药酿酒染料等。
二、近代化学：到了近代，英国科学家道尔顿提出了原子论，意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子概念。
（物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础）原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础.●1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
在元素周期律指导下，利用元素规律性知识分类学习物质的性质，使化学学习研究变得有规律可循。
●化学的发展前景：1.纳米技术.2.绿色化学（化学生产工艺产品向着环境友好的方向发展）●化学：在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
第一单元走进化学世界课题一、物质的变化和性质● 四个实验探究及其现象：1.水沸腾试管口有水雾生成，水蒸气遇冷凝结成液态水。
(物态变化)2.胆矾由块状变成粉末状。
（形状改变）3.研碎的胆矾比块状的胆矾在水里更快的溶解，先后形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成。
4有气泡产生，石灰石逐渐溶解、消失；把生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化。
例如：汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。
生成其他物质的变化叫化学变化。
例如：可燃物燃烧、钢铁生锈、食物腐败变质。
常见现象物质的状态、形状可能发生变化。
颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等。
绪言第一单元走进化学世界复习-新人教.ppt
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名 称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰 （温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入
火焰中。现象：两__端__先__碳_化___；结论：外__焰__温_度__最_ 高 （3）检验产物 H2O：用__干__冷__烧__杯_罩__火__焰__上方， 烧杯内有水雾。
二、化学性质和物理性质
物理性质
化学性质
定义 举例
不需要在化学变 化中表现出来
颜色、状态、
挥发性、溶解性
需要在化学变化 中表现出来
可燃性、稳定性、 活泼性、氧化性
区别 性质需不需要在化学变化中表现出来
再想一想你会更请楚
找区别：
过程
硫燃烧生成二氧化硫 硫燃烧能生成二氧化硫
化学变化 化学性质
属性
化学是一门以实验为基础的科学
该滴管不可 清洗
广口瓶
试剂瓶
细口瓶
磨沙面向 下
温度计
燃烧匙
坩埚钳
漏斗小结Biblioteka (一)容器与反应器 1、可直接加热 2、隔石棉网加热
3、不能加热的
(二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器
(五)取用药品的仪器 (六)气体的净化装置
(七)其他
二、化学实验基本操作
（一）实验室药品的取用规则
1、接触药品三不原则
属于绿色化学反应的基本反应类型是_化__合__反__应__.
一、物质的变化
物理变化
化学变化
根本 特征
无新物质生成
有新物质生成
伴随 现象
形状、状态的改变
发光,放热,变色等
区别
有无新物质生成（判断依据）
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知识点7 药品的取用
知识点8 给物质加热
加热仪器——常用酒精灯
酒精灯使用方法
酒精灯的使用
酒精灯的火焰
外焰温度最高 内焰 焰心温度最低
注意：①加热时应把需要加热物质放在外焰部分，酒 精灯内的酒精不超过其容积的2/3。 ②绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精。 ③绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。 ④熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 ⑤万一不慎碰倒酒精灯， 应用湿抹布扑盖。
知识点3 绿色化学 1.主要特点（P36) 2.主要核心 利用化学原理从源头消除污染
1.化学——人类进步的关键。下列一般不属 于化学研究范围的是（ ） A.用石油生产化工原料 B.合成新材料 C.宏观物体的运动规律 D.防治环境污染
（2007）1．“绿色化学”又称环境友好化学，它 的主要特点之一是提高原子的利用率，使原料中 所有的原子全部转移到期望的产品中，实现“零 排放”。下列反应符合“绿色化学"这一特点的是 ( ) A．工业冶铁：Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 B．湿法炼铜：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu C．用生石灰制熟石灰： CaO+H2O==Ca(OH)2 D．工业上制烧碱：Na2 CO3+Ca(OH)2==2 NaOH+CaCO3↓
知识点9 玻璃仪器的洗涤
(2011年）9.下列实验操作能达到预期目的的（ ） ①用托盘天平称取5.6 g氧化铜粉末 ②用10 mL水和10 mL酒 精配制成20 mL酒精溶液 ③将50 g溶质质量分数为10%的 盐酸加热蒸发掉25 g水，得到溶质质量分数为20%的盐酸 ④用10 mL量筒量取8.2 mL水 A.①④ B.①②④ C.①③④ D.②③
（2009年宁夏）1．下列物质的用途与其化学性质 相关的是 ( ) A．铜作导线 B．煤炭作燃料 C．铁制炊具 D．黄金压成金箔 (2010年宁夏)2．下列物质的性质与所对应的用途 没有关系的是（ ） A.氧气助燃——焊接金属 B.稀有气体的性质稳定——作保护气 C.石墨导电——可作电极 D.二氧化碳能与水反应——人工降雨
联系
举例
发生物理变化时______发 发生化学变化时_______ 生化学变化 发生物理变化
冰雪融化、铁丝弯曲等 光合作用、酒精燃烧等
注意
不能根据现象来判断物质的物理变化 和化学变化，而应该看是否生成了其他 物质，或者判断原物质的构成微粒有没 有发生变化。有些化学变化是没有现象 例如，一些中和反应。物理变化也可伴 随有明显的现象例如，氧气液化时变成 淡蓝色、电灯通电时发光、放热，锅炉 的爆炸。
（2010）6．化学实验既要操作规范，更要保障安 全。下列实验操作符合这一要求的是……（ ） A.搅拌过滤器内的液体可以加快过滤速度 B.滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管 C.选用量程为50mL的量筒量取8mL液体 D.给试管内的液体加热时，试管口不能对着人
（2009）4．烧杯是常用的实验仪器。下列实验中 需要使用烧杯的是 ( ) ①过滤②稀释浓硫酸③用过氧化氢溶液制取氧气 ④用固体溶质配制一定溶质质量分数的溶液 A只有①② B．只有①④ C．只有①②④ D．①②③④ （2008）6．下列说法中错误的是 （ ） A．实验产生的废液应倒入指定的容器 Ｂ．给玻璃仪器加热时都必须垫石棉网 C．点燃可燃性气体之前必须检验其纯度 D．实验室制取气体，要先对装置的气密性进行 检查
知识网络
研究的内容 化 发展史
学
绿色化学
物理变化、化学变化 物质的变 化和性质 物理性质、化学性质
走 进 化 学 世 界
对蜡烛及其燃烧的探究 探究实验 对人体吸入空气和 呼出气体的探究
常用仪器的使用 基本实 验操作 药品的取胜 物质的加热 玻璃仪器的洗涤
知识点1 化学研究的对象 知识点2 化学发展史
知识点5 观察实验的方法
化学的学习特点 1.关注物质的性质（反应物、生成物） 例如：颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否燃烧、燃烧 产物的状态等。 2.关注物质的变化 例如：物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“光、热、生 成”。 3.关注物质的变化的过程及其现象 对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述， 并进行比较分析和记录。
知识点3 绿色化学
知识点4 物质的变化和性质
内容整合
知识点5 观察实验的方法
知识点6 常用仪器的使用
知识点7 药品的取用
知识点8 物质的加热 知识点9 玻璃仪器的洗涤
知识点1 化学研究的对象 •化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
知识点2 化学发展史
古代化学 近代化学 现代化学 我国古代三大化学工艺 原子论和分子学说 元素周期表和元素周期律 合成新分子阶段
知识点4 物质的变化和性质
物质的变化
物理变化 化学变化
的变 生成 的变化 没有生成 化
概念
宏 没用生成其他物质。 观 区 微 构成物质的分子不变。只 观 是分子或原子的间隔发生 变化 。 别 现 一般只发生形状或形态的 象 变化
有新物质生成。 构成物质的分子发生改变。 分子破裂成原子，原子重 新组合成新的分子。 常伴随着：发光、发热、 颜色变化、生成沉淀、放 出气体等现象。
（2007）8．某同学测定的下列数据中，不合理的 是 ( ） A．用10 mL量筒量取了6.5 mL水 B．用p H试纸测得某地水的pH为5.4 C．测得某粗盐样品中氯化钠的质量分数为92.5 ％ D．用托盘天平称得某小苏达样品的质量为12.6 g
通过今天的学习你学到了什么？
需放在石棉网上加 常用于中和滴定， 热，振荡时向同一 也可作反应器 方向旋转。
锥形瓶
不能 加热
集气瓶
所用玻璃片涂凡士 林(防漏气)，如进 用于收集和贮存少 行燃烧反应且有固 量气体 体生成时，底部加 少量水或细沙
计量仪器 仪器名称
量筒
识别
主要用途
量取一定体积的 液体
使用注意事项
不能加热，不能用 作反应器，不能溶 解、稀释溶液，量 筒底无“0”刻度。 用前调平，药品不 能直接放托盘上， 左物右码，先大后 小，读数至小数点 后1位 不可当搅拌器用， 根据用途将水银球 插在不同部位
给物质加热的方法
1.可受热仪器
（1）加热液体：试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶 （2）加热固体：试管、蒸发皿 2.用试管加热 （1）给试管里的固体加热：先预热，然 后对准药品所在部位加热。 （2）给试管里的液体加热：液体不超过 试管容积的1/3，先预热，然后不时地移 动试管。 注意：加热时切不可让试管口朝着自 己和有人的方向。 加热方法
（2011年宁夏）1.加热某种固体有气体产生， 对于这一变化的分析正确的是（ ） A.是化学变化 B.可能是物理变化，也可能是化学变化 C.是物理变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化
（2010年宁夏）
1．下列变化属于物理变化的是（ ） A.抹在墙壁上的石灰浆逐渐变硬 B.用苛性钠干燥O2、H2 C.石蕊溶液遇到酸溶液变成红色 D.用生石灰制熟石灰
托盘天平
称量固体物质
温度计
分馏时量馏分的 沸点；量反应物 温度；量别 分离 仪器
仪器名称
漏斗
识别
主要用途
使用注意事项
用于过滤液体， 不能用火直接加 用于向小口径 热，不能过滤太 容器注入液体。 热的液体。
组装仪器：铁架台（附铁夹、铁圈）、各种橡胶管、玻璃管、橡 塞等。 加热仪器： 酒精灯 辅助仪器： 其他仪器：水槽、试管夹、试管架、试管刷、玻璃棒等
坩埚
燃烧匙
检验物质的可燃 性，盛放少量物 用后应立即将残留物 质在气体中进行 清除干净。 燃烧反应。
类别
仪器名称
烧杯
识别
主要用途
使用注意事项
配制、稀释溶液， 需放在石棉网上加 作反应器、给试管 热，加热液体以容 水浴加热 积的1/2为宜
隔石 棉网 加热
烧瓶
需放在石棉网上加 固—液或液—液反 热，液体加入量不 应器 要超过烧瓶容积的 2/3。
物质的性质
1.物理性质：物质不需要发生 2.化学性质：物质在 就表现出来的性质。 中表现出来的性质。
3.物理性质与化学性质的区别：是否通过化学变化表现出来。 4.物质性质与物质变化的关系
决定 物质的变化 反应 物质的性质
注意：一般在描述物质物理性质和化学性质的语言中有“易、能、 会、可以”等表示具有能力的字眼，例如：“硫可以在空气中燃 烧”是化学性质，“水在受热时变成水蒸气”是物理性质。而在 描述物质的物理变化和化学变化没有上述字眼，例如：“硫在空 气中燃烧”是化学变化，“水受热时变成水蒸气”是物理变化 。
知识点6 常用仪器的使用
类别
反应容器
仪器名称 试管 识别 主要用途 使用注意事项 少量物质反 加热液体不超过 应器，简易气体 容积的1/3，试管夹夹 持在离管口1/3处。 发生器 浓缩溶液， 加热液体不超过2/3， 蒸干固体 快干时停止加热。 灼烧少量固体 冷却时放在干燥器内 干燥
蒸发皿 直接 加热