小学美术《我的手印画》优质教案.教学设计

教学设计

教学目标：

1.让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。

2.学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再

以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。

3.激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦。

教学重点：体验手印画的创作，感受印制，联想和添画的乐趣。

教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。

教学过程：

一、视频导入

师：我们先来看一段视频，一起来猜猜看，这些可爱的小动物形象是怎么创作出来的。（播放视频）

师：光是手指头印的吗？（还有添画）

师：大家很善于观察，一枚小小的手印，再添画上几根线条，就变出了这些可爱的小动物，很有趣，想学吗？那我们就一起走进手印画的世界吧。

（出示课题）《我的手印画》

二、尝试压印

1.师：既然是用手印出来的，那你了解自己的手吗？

你的手有什么特点？（十根手指长短、粗细不同，指腹有指纹，手很灵活，能张开、并拢、握拳）2.师：那大家来猜一猜，这几个手印是用手的哪个部位印出来的？

你是怎么看出来的？（看图片猜部位）

3.师：打开你面前的印台，多按几个手印试一试。看看你还能想到用哪些部位去压印？注意，

记得把小手擦干净。

除了指腹，还有哪些部位可以用来印手印？

我们的指甲、手掌、手背等部位按出的手印一样吗？

我们是不是还可以做出不同的手势去压印？

除了按压的方式，我们还可以用哪些方法?（涂抹、刮擦)

（自由尝试，找有代表性的问是用的什么部位，指出轻重的不同，刮一刮，擦一擦的方法）师：如果需要印出大一点的面时，我们可用掌心、手背甚至整个手掌，印长长的形状时可用

手指的正、侧和反面。印大小不同的点时可用指腹或指尖。还可以刮一刮，擦一擦，来画大面积的颜色。

三、想象、添画

1.师：说一说你刚才压印的图案，像什么？

你想给它添画上些什么呢？

（评价语：真有想象力，有创造力，善于观察，善于思考，有创意）

2.师：我们现在来想一想，看老师按压的这几个手印，像什么？

同学们真有想象力，看老师添画几笔之后，变成了什么？（拿出刚才猜部位的手印，随机

示范添画）猫咪、螃蟹、毛毛虫、胡萝卜。。。。

3.师：大家是不是很想尝试一下？现在做一个小游戏，把你刚才印出的图案，传给你对面的同学，让他想一想，画一画，看看能出现什么样的有创意的画面！记住了，音乐停，时间到！

（播放音乐2 分钟）

随机点评两幅（你画的是什么，为什么要把这个图案添画成这样？）

4.总结手印画概念

师：谁能告诉大家手印画是怎么做出来的？（边问边用手势提示）

（板书压印→添画、想象）

四、学生分组创作

师：好了，我看同学们已经跃跃欲试了，别着急，多看些作品能开阔我们的视野，我们看

看别的小朋友们是怎么画的。（出示课件，作品欣赏，重点解读一两幅）

师：同一个手印，添画上不同的线条，就可以变成不同的图案

同样都是青蛙，都是用哪个部位按压的？

用不同的部位去压印添画，变得图案也是不同的。

如果让你去画，你会用哪个部位去按压手印，再添些什么？

师：现在请小组长拿出你们组大的那张纸，将画面添画完整吧！我们现在开始吧！

要求：

1.尝试用手指或手掌蘸颜料，通过按压或添画的方法，创作一幅有趣的画。

2.注意，每按压下一个颜色都要把手在抹布上擦干净，避免将颜色弄脏。

五、作业展评

1.展示作品

师：（请小评委上台）每个小组有三朵小红花，把它贴到你最喜欢的那副画上，（评出得

票最多的两幅作品，请作者讲一讲画了什么，哪些地方最满意）

老师觉得，同学们创作出的每幅作品都非常的生动，你们每个人都是一个小画家！

六、拓展

师：大家知道吗，手印画还能动起来呢！不信，你看！（播放视频）

师：这个短片表达了什么？

在生活中总是充盈着一份平淡却恒久的温暖，那就是母爱。都说妈妈在哪，家就在哪，是母亲，扶着我们蹒跚学步，每天给我们无微不至的照顾，时光荏苒，我们在母亲温馨的抚爱当中慢慢成长，而母亲却渐渐老去。所以，我们应该对自己的母亲真诚说一句，妈妈，您辛苦了。

师：大家回家之后找一件物品，比如信封、贺卡、本子等（课件出示图片），用我们今天学习的手印画进行装饰之后，送给我们的爸爸妈妈好吗？

师：现在请同学们将桌子上的颜料收拾干净，把自己的课桌擦干净，下课后去洗手间将自己的小手洗干净，我们的课就上到这里，同学们再见！