环潭镇中心学校“课内比教学”活动方案
课内比教学活动实施方案
新屋小学小学
教师“课内比教学”活动
实施方案
一、指导思想
根据太和镇中心学校《关于开展中小学教师“课内比教学”活动的通知》要求，结合本校实际，以提高教师整体素质为总体目标，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，锤炼教学基本功，促进教师专业化成长；深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，提高教学质量。
二、活动领导小组：
组长：邓海生
副组长：高雨
成员：谢模焱王惠平
三、评委组成员：
英语组组长：高雨
成员：夏汉芳陈乾军
数学组组长：谢模焱
成员：夏汉芳王惠平
语文组组长：邓新文
成员：陈乾军邓海生
综合组组长：邓海生
成员：高雨王惠平
四、参加对象：
我校所有教师都必须参加此次课内比教学活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参与。
五、活动要求：
1．本活动根据中心学校要求，结合学校实际，说课、评课活动同时进行。
2. 全员参与。
所有教师都必须参加这次活动，年满45岁的教师讲课、说课任选一项。
六、活动具体安排：。
“课内比教学”活动方案(通用9篇)
“课内比教学”活动方案（通用9篇）“课内比教学”活动方案篇1第一条竞赛宗旨通过本次活动，认真落实省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师[]7号）精神，检验我市初中语文教师专业素养，促进初中语文教师专业成长。
第二条组织机构市初中语文“课内比教学”教学比武活动由市教育科学研究院主办，洪湖市教研室承办。
市初中语文“课内比教学”教学比武活动组委会，由后勤保障组、资料宣传组和专家评审组组成。
活动组委会主任：副主任：成员：后勤保障组组长：成员：资料宣传组组长：成员：专家评审组组长：副组长：(A组组长）（B组组长）成员：第三条竞赛项目及内容市初中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个项目组成，按照先讲课后说课的顺序展开。
1.讲课。
重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与学科素养，教学设计与教学组织实施能力，以及教学语言、板书、仪态等方面。
2.说课。
主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等。
3.内容。
人教版《语文》七、八年级下册，包括写作指导、口语交际、综合性学习等内容。
第四条参赛名额及分组1.名额。
全市参赛教师共18名。
每县、市（区）推荐城区学校教师1名，推荐乡镇学校教师1名，市直学校及开发区选出参赛教师2名。
地处县城的镇管学校作为城区学校对待。
2.分组。
竞赛将分为两组，城区学校为A组，乡镇学校为B组。
市直学校2名选手以抽签方式分配到A组或B组。
第五条活动安排1.报名3月15日前将参赛教师名单报市教科院。
2.报到。
4月1日上午参赛教师报到，观摩教师下午报到。
报到地点：洪湖市莲花假日酒店。
参赛教师报到入住后即切断与外界联系，封闭管理。
3.抽签。
4月1日14:00，全体参赛教师抽上课顺序签。
为确保参赛教师备课时间基本一致，参赛教师须分阶段抽取内容签。
具体来说，2日上午上课的老师4月1日14:00抽上课内容签；2日下午上课的老师于4月1日19:00抽内容签；3日上午上课教师抽于4月2日14:00，上课内容签。
“课内比教学”活动方案
“课内比教学”活动方案
活动名称：课内比教学活动
活动目的：通过比较不同老师或同一门课程的不同授课方式和教学效果，激发学生的学习兴趣和思考能力，提升他们的学习效果和掌握知识的能力。
活动对象：中小学生
活动时间：根据课程安排，每周安排一个课内比教学活动。
活动地点：教室
活动策划：
1.确定比较的课程或老师：根据学生的学习需求和教师的意愿，选择进行比较的课程或老师。
2.确定评估标准：制定一套评估标准，可以从多个维度评价比较的课程或老师，如教学内容的设计、教学方法的灵活性、学生参与度、知识掌握程度等。
3.组织学生观摩：安排学生轮流观摩不同老师或同一门课程的不同授课方式，观摩后学生可以进行记录，并准备相关问题。
4.开展比较讨论：安排学生进行小组讨论，比较不同课程或老师的教学方式和效果，可以逐一分析每个老师或课程的优点和不足。
5.展开总结评价：根据评估标准，学生进行总结评价，可以进行投票选出他们认为比较好的课程或教师，并提出自己的建议。
6.反馈和改进：将学生的评价和建议反馈给老师和学校，供他们改进教学方式和提升教育质量。
活动效果评估：根据学生的观摩记录、小组讨论和总结评价的内容，评估学生对比较课程或老师的理解和思考能力。
活动注意事项：
1.确保学生的安全和秩序，遵守校纪校规。
2.引导学生客观、公正地进行比较评价，避免个人攻击或偏见。
3.给予学生足够的时间进行观摩和讨论，提醒他们认真记录和思考。
4.及时整理学生的反馈意见，及时反馈给相关老师和学校，促进教学的改进。
学校教师“课内比教学”活动方案
学校教师“课内比教学”活动方案1. 引言本方案旨在提升学校教师的教学能力和专业素养，通过“课内比教学”活动，让教师之间进行交流、分享和比较教学经验，以促进教师的成长和提高教学水平。
2. 活动目标2.1 提高教师的专业素养和教学能力2.2 促进教师之间的沟通、交流和合作2.3 分享和推广优质教学经验，提高整体教学水平2.4 激发教师的创新和探索精神，推动教育教学改革3. 活动内容3.1 教学展示每位教师选择一节精彩的课程进行展示，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面，并分享自己在教学中遇到的困惑和解决方法。
3.2 教学观摩教师们互相观摩对方的课堂，关注教学设计、教学方法和师生互动等方面，通过观摩来学习借鉴，改进自己的教学策略和方法。
3.3 教学对话教师们进行教学对话，即针对展示和观摩的教学内容进行讨论和交流，分享自己的观点、经验和建议，共同探讨和解决在教学中可能出现的问题。
3.4 教学评价教师们对展示和观摩的课程进行评价，提出改进建议和意见，并就教学目标的达成程度、教学方法的效果以及学生学习成果等方面进行评价和讨论。
3.5 教学总结教师们对活动进行总结，总结自己在活动中的收获和成长，归纳分享的优质教学经验，并提出对今后教学的展望和目标。
4. 活动安排4.1 活动时间：每学期安排一次，每次活动不超过2天。
4.2 活动地点：学校内部，可以选择一些教室或多媒体教室作为展示和观摩的场所。
4.3 活动参与者：全体教师参与，可以根据教研组或学科组进行分组。
5. 活动实施步骤5.1 确定活动时间和地点，并通知全体教师参加活动。
5.2 教师自愿报名参加教学展示，并提前准备好展示内容。
5.3 设置观摩时间和课程安排，教师们进行交流与观摩。
5.4 分组进行教学对话，讨论教学展示和观摩的教学内容。
5.5 进行教学评价和总结，以备后续的改进和提高。
6. 活动保障6.1 学校提供必要的场地和设施，保证活动的顺利进行。
中段数学组“课内比教学”活动实施方案
中段数学组“课内比教学”活动实施方案一、指导思想。
我组开展“课内比教学”活动，是为了进一步巩固和深化研训成果，以大练兵、大比武、大评比为主要形式，锤炼教师的教学基本功，促进教师认真钻研教材，准确理解教材，熟练把握教材，推动学生有效学习，提高教师、学校课程实施能力，提高教育教学质量。
二、主要思路。
教师教学基本功大练兵、大比武活动的主要内容是备课、说课、讲课、评课四个方面。
备课主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳形成教案，阐述教学目标、重点、难点、教学过程及要求学生要掌握的基础知识，阐述学生学习的困难（惑）及解决办法。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法及手段的选用依据，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实践操作等方面。
评课是教师听完另外教师一节课或一节录像课后阐述出个人的评价意见，考查教师的评课基本功。
三、目标任务。
1、通过城区小学大教学、大教研、大活动计划，实现城区小学中段数学教学进度、教研活动、学生活动和质量要求同步，实现优势互补，资源共享，缩小学校间教师教学差距。
2、以“课内比教学”活动为载体，通过大练兵、大比武、大评比活动，锤炼教师教学基本功，为教师展示自我、互相学习、共同提高搭建平台，引发思考，引领教师队伍专业成长，创新教学方式，提高教学能力。
3、积极探索我校实验专题“以生为本，以学定教”的课堂教学模式，充分体现新课程改革“以学生发展为本”的课堂教学理念，打造城区小学教学特色。
4、加强教学常规精细化管理，严格执行“规范”要求。
以落实教学常规为抓手，优化过程管理，整体提升教育教学质量。
教师教学常规落实率达100%。
5、加强教学质量的监控，强化城区统一测试工作，定期组织学科质量调研，提高合格率、优分率，教学成绩达标率达100%。
四、方法措施。
初中“课内比教学”活动方案
初中“课内比教学”活动方案课内比教学是一种非常有效的教学方法，通过比较不同的课堂教学方式，激发学生的学习兴趣和动力。
下面是一份初中课内比教学活动方案。
一、活动概述课内比教学活动是在课内对比传统教学和现代教学的方式进行探讨和交流的活动。
通过观察和分析不同的教学方式带来的影响，激发学生对教育教学的思考，提高学生的学习水平。
二、活动目标1.了解传统教学和现代教学的特点和区别；2.感受不同教学方式对学习动力的影响；3.培养学生独立思考和合作沟通的能力；4.提高学生的学习兴趣和学习成绩。
三、活动过程1.活动准备：（1）确定活动的主题和目标；（2）收集传统教学和现代教学的案例；（3）准备展示用的素材和教具。
2.活动展示：（1）展示传统教学方式的案例：a.教师抓住“讲解”这一环节，用板书或幻灯片展示知识点；b.学生被动接受，缺乏互动交流。
（2）展示现代教学方式的案例：a.教师通过使用多媒体教学、小组合作学习等手段，激发学生的学习兴趣和积极性；b.学生主动参与，互动交流，通过小组合作等方式进行课堂活动。
3.活动比较：（1）学生围绕着传统教学和现代教学两种方式进行小组讨论，对比两种方式的优缺点；（2）每个小组根据自己的观察和思考，撰写一份对比分析报告。
4.活动总结：（1）每个小组派出一名代表进行汇报；（2）全班进行讨论和思考，总结出对比分析的结论。
四、活动评估1.针对学生的观察和分析能力，进行课堂表现评估；2.评估学生的合作沟通能力，是否能充分参与小组讨论和撰写对比分析报告；3.评估学生的总结归纳能力，是否能准确把握对比分析的结论。
五、活动延伸1.鼓励学生进一步进行探究和研究，发表个人观点和见解；2.促进学生对其他教学方式的了解和思考，拓宽视野；3.以此活动为契机，推动课堂教学方式的变革。
六、活动收获1.学生能够通过比较分析，认识到现代教学方式的特点和优势；2.学生的学习动力和兴趣得到激发，积极参与课堂活动；3.学生的合作沟通能力得到提高，团队意识得到培养；4.学生对课堂教学方式有了更深入的理解和思考。
中心小学“课内比教学”活动方案
五一中心小学“课内比教学”活动方案为确保我校“课内比教学”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，特制定本实施方案。
一、活动目标开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。
活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，使我校教师队伍素质得到整体提高。
二、活动小组为加强对“课内比教学”活动的领导，成立领导小组，加强对此项工作的领导，组织协调教师开展教学比武，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。
组长：熊伟①集体备课组长：徐倩成员：马柳、朱岚、金英、叶萍陈艳雨、王莎莎、冯雪姿、王超②教师基本功组长：陈刚成员：曾讲德、胡长旺、熊伟、刘金枝③说课或讲课组长：熊伟成员：刘金枝、储小兰、徐倩三、活动内容主要包括集体备课、教师基本功比武、全体教师说课或讲课四个环节。
㈠集体备课。
①商讨并定出学校各科的讲课评价标准、说课评价标准。
②一周一次，每周反思上周教学，商讨下周教学。
③每两周一次理论培训学习，集体备课小组定培训主题，定发言教师。
④由集体备课小组在年末评选优秀备课室。
㈡、教师基本功比武：“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）“一话”（普通话朗读）比赛活动，教师基本功小组定比赛时间，比赛方案。
㈢、讲课和说课小组成员工作安排：①说课或讲课小组成员每学科讲一节公开课。
要求：讲课教师按时按量完成。
如果室内讲课，必须用多媒体教学。
课后由全组教师评课，主讲教师进行二次重构，再讲第二次。
②说课或讲课小组成员必须组织教师观看优质课，进行观课，议课，进行教研活动。
㈣、讲课和说课比武：①人员：全校周期内教师。
②形式：同课异构、推门听课等③具体安排：（见安排表）要求：各备课室组长根据学校统筹安排再做具体安排，确定讲课课题，确定课题教学设计，确定讲课时间，确定讲课教师讲课顺序，上报学校教务处。
2024年初中“课内比教学”活动方案
2024年初中“课内比教学”活动方案如下：
一、活动目的和意义
本活动旨在通过比赛形式的教学活动，激发学生学习的积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的学习兴趣和学业水平，促进学生的全面发展。
二、活动内容和安排
1. 比赛形式：本次“课内比教学”活动将以小组为单位进行比赛，每个小组由6名学生组成。
2. 比赛科目：本次比赛涵盖语文、数学、英语三门科目。
3. 比赛规则：比赛采用问答环节和应用题环节相结合的方式进行，题目设计突出思维拓展和问题解决能力。
4. 比赛时间：比赛将在每周五下午进行，每次比赛时间为2小时。
5. 比赛评选：根据每次比赛的表现情况，设立积分制度进行评选，最终评选出冠军、亚军、季军等奖项。
三、活动准备工作
1. 活动宣传：在学校广播、校园电视等媒体进行活动宣传，引导学生积极参与。
2. 活动资源准备：准备比赛所需的教材、题库、奖品等资源。
3. 活动组织：成立活动组织委员会，明确各个岗位职责，确保活动的顺利进行。
4. 活动安全：加强活动安全教育，确保学生在比赛过程中安全。
四、活动效果评估
1. 通过比赛，评估学生的学习水平和提高空间。
2. 监测学生的学习态度和团队合作能力。
3. 借助家长反馈和教师评价，全面评估活动的效果。
五、活动总结和展望
1. 总结活动经验，及时发现问题，改进活动设计，提升活动质量。
2. 对学生的表现和成绩进行梳理和分析，为下一次活动提供参考和调整的方向。
3. 展望未来，不断丰富活动内容，拓展比赛形式，激发学生学习兴趣，为学生提供更多展示自我的平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
环潭镇中心学校“课内比教学”暨“课堂效率年”
活动实施方案
为认真贯彻落实随县教育局《关于在全县中小学开展“课内比教学”暨“课堂效率年”活动的通知》精神，以《随县中小学教师“课内比教学”暨“课堂效率年”活动方案》和《环潭镇中小学教师“课内比教学”暨“课堂效率年”活动方案》为指导，结合我校实际，特拟定此方案。
一、工作目标
1、通过“课内比教学”活动，通过教学大比武，使我校教师的教学能力得到整体的提高。
2、通过开展“课堂效率年”活动，大力推进“三阶六步”的导学教学模式的应用和探索，创新教学理念，提高课堂教学效益，减轻师生负担，努力向“教师乐教善教，学生乐学会学的理想教育”方向迈进。
二、活动内容
“课内比教学”活动重点在说课、讲课、电子课件制作、编写导学案、写教学反思、教育随笔、论文等方面。
三、组织领导
1、领导小组：组长：彭伟
副组长：陈尧彦陈奎李中海胡明江廖晋秋成员：张祖端党培育蒋玉铭
2、具体实施：
四、活动要求
1、全员参与。
全校所有学科所有教师都必须参与这次活动。
2、讲课、说课、编写导学案、课件展示等都要体现“三阶六步”的导学教学模式。
3、活动期间，学校不定期组织进行转课，或采取学生问卷调查的方式，查到不按新型课堂模式上课的教师，除通报批评外，且在学期考核中一次扣1分。
五、具体活动安排
本次活动为期一年（2011年9月——2012年6月），分三个阶段实施。
（一）宣传发动阶段（2011年9月——2011年10月中旬）
学习方式：（1）每周二上午坐班时间为集中学习时间，第二节文科教师集中（语政史外共49人），第三节理科教师集中（数理化体音美地生微机共48人）。
（2）以备课组为单位组织学习。
学习内容：
（1）三级活动方案；（2）“三阶六步”教学模式教学流程
（3）课堂教学评估量化细则；（4）《与你同行》博客中选编的高效课堂参考资料
（5）其它相关视频资料。
（二）活动实施阶段（2011年10中旬至2012年4月）
1、2011年10月中旬至12月中上旬，开展全校性“讲课大比武”活动，12月中旬进行阶段性总结。
具体活动方式：
（1）以备课组为单位组织进行，分组如下：
附表一）打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他各分数的平均分。
各负责人负责收集好每位评委教师的打分表及讲课教师的分数汇总表，讲课人、负责人、蹲点领导三人签字后交教务处备查。
（3）每位教师抽签决定讲课顺序，由教科室统一安排讲课时间，打印张贴，每周五张贴下周讲课教师名单及讲课时间和地点。
具体要求：
（1）所有教师全员参与，且每位教师必须以“三阶六步”导学教学模式授课（见附表二），讲课时提供纸质导学案给每位评委一份，不参加讲课活动的，按不参加教研活动在学期末考核中扣2分，未提供导学案的，在考核中扣0.5分。
（2）按以上分组听课，组内教师讲课，组内其他教师必须到场听课打分，一次不到按不参加教研活动在学期末考核中扣1分。
（3）各组按1：1：1：1的比例评选出一二三四等奖，在学期末考核中分别加4分、3.5分、3分、2.5分，评选出的一等奖教师作为镇级课堂比武活动备选参赛选手。
2、2011年12月中下旬，开展优秀导学案评选活动，12月下旬进行阶段性总结。
具体活动方式：
每位教师以纸质稿上交一份导学案，各备课组长负责收集汇总上交教务处，学校组织评委组进行评选，分备课组按1：1：1：1的比例评选出一、二、三、四等奖。
具体要求：
每位教师必须参加，不上交导学案的按不参加教研活动在学期末考核中扣1分，获一、二、
三、四等奖教师分别在学期考核中加2分、1.5分、1分、0.5分。
3、2012年1月，开展写教学反思论文和教育随笔论文评选活动。
具体活动方式：45岁以下教师以电子稿形式从个人博客上交一篇教学反思论文或教育随笔论文，教务处邓老师负责收集汇总存盘，45岁以上教师以纸质稿上交一份办公室李老师（鼓励以电子稿形式上交），学校组织评委组进行评选，分备课组按1：1：1：1的比例评选出一、二、三、四等奖。
具体要求：
每位教师必须参加，不上交的按不参加教研活动在学期末考核中扣1分，获一、二、三等奖教师分别在学期考核中加2分、1.5分、1分、0.5分。
4、2012年2月，组织各备课组优秀选手的磨课活动。
具体活动方式：在上学期全校性“讲课大比武”活动中各组得分前两名的教师，每人主讲一节公开课，分组进行说课、评课和交流活动，各备课组长作好活动记录，为推选镇以上各级讲课教师作准备，根据分数确定参加上级比赛的讲课教师。
具体要求：“讲课大比武”活动中各组得分前两名的教师必须参加讲课，讲课教师在学期末考核中加1分，同组教师必须参加听课和评课，不参加一次扣考核分1分。
5、2012年3月，开展说课和课件展示活动，3月末进行阶段性总结。
具体活动方式：先由各备课组组织选拔，备课组推荐人选参加学校组织的说课和课件展示活动，活动安排详校2011年度说课暨课件展示活动预案》（活动预案另行通知）。
具体要求：全体教师必须参与，每位教师的说课稿或课件由备课组长汇总上交教务处备查，每位说课教师在学期考核中加1分，不上交的在学期末考核中扣1分，选拔参加学校说课和课件展示活动的教师在学期考核中加2分。
6、2012年4月第一、三周开展“问题课堂”问诊活动，第二、四周举行“三阶六步”导学教学模式课堂开放周活动和推门听课活动。
具体活动方式及要求：
（1）由学校组织专班领导进行转课活动，凡不按“三阶六步”等新型教学模式进行授课，仍按满堂灌的模式上课的教师，一次性在学期末考核中扣1分。
（2）教师推门听课至少达到五节，写听课印象至少两篇，45岁以下教师以电子稿形式从以博文方式上交，45岁以上教师以纸质稿上交两份教务处（鼓励以博文形式上交），听课节数不够的，在在学期末考核中少一节扣0.2分，听课印象少一篇扣0.5分
（三）总结表彰阶段（2012年5月至6月）
1、汇编优秀课例集、优秀导学案集、优秀反思论文集、教育随笔论文集、优秀说课材料集、优秀课件集。
2、总结表彰校级活动先进个人。
六、活动落实和保障措施：
1、为确保本次活动能落到实处，能扎扎实实地按学校活动方案实施，特实行领导蹲点制，具体安排如下：
（1）对本次活动无故不参与的教师除在学期考核中扣分外实名通报。
（2）学年末学校将对整次活动给各位教师综合量化打分，打分具体标准如下：
①每学期干部听课达15节，教师听课达10节奖个人20分，每少一节负2分；
②每学年讲公开课达两节奖励个人20分，每少1节负5分。
③教师参加学校说课活动，奖励20分，末参加说课计0分；
④每学年教师教学反思或论文随笔等达到3篇奖励20分，每少1篇负5分。
⑤参加教师“课内比教学、课堂效率年”活动中，教师讲课或说课获市一、二、三等奖分别奖25分、22分、20分；县一、二、三等奖分别奖20分、18分、16分；获镇级一、二、三等奖分别奖16分、14分、12分；获校级一、二、三等奖分别奖12分、10分、8分；教师研讨论文类获市一、二、三等奖分别奖20分、18分、16分；获县一、二、三等奖每篇分别奖16分、14分、12 分；获镇级一、二、三等奖分别奖12分、10分、8分；获校级一、二、三等奖分别奖8分、6分、4分；（此项奖励若属同类则就高不就低）
（3）加大宣传力度，将学校的优秀教师推介出去，学校成立宣传工作小组（见附表三），向《环潭教育电子简报》、《随县教育局网站》、《随县教学与研究》、《随县教育在线》《随州日报》等上传稿件，录用一篇在此活动量化中奖2分。
（4）学年末每位教师的考核量化情况将公示，考核量化结果作为今后评优晋级的重要依据，也作为推荐评选骨干教师、学科带头人、榜样实验教师的重要参考条件，同时学校将拿出一定资金奖励本次活动中表现突出，成绩显著的教师。
环潭镇中心学校
2011年9月。