实践性语文寒假作业例论文
寒假作文议论文(精选6篇)
寒假作文议论文(精选6篇)寒假作文议论文篇1我的寒假生活中发生了许许多多的趣事，数也数不清。
寒假第一天，弟弟去钓鱼，可诱饵找不到，便拿来了胡萝卜，我突发奇想：胡萝卜不是猪爱吃的吗?我干嘛不去钓猪呢?我的想法得到了弟弟的赞同，于是，我们来到猪圈，准备“钓”猪了。
我先来，等那猪靠近，我把钓竿一提，那猪扑了个空，扭着屁股走了。
任凭我怎么都它都不理我。
嘿，猪也有脾气啊。
到弟弟了，弟弟一把钓竿伸进猪圈，那猪就飞快跑过来。
吃了胡萝卜。
可能那猪不喜欢我，比较喜欢弟弟吧。
真是太有趣了。
寒假作文议论文篇2寒假重要的事就两件，一个是玩乐，一个是学习。
我的计划是：学习——玩乐——学习。
我也是这么做的。
先来说说玩乐。
我喜欢射箭。
正月初一，外公带我们去“姜太公钓鱼”玩，我看到了有人在卖仿造弩，可以发射箭，我很喜欢，就请求妈妈给我买了一把。
这把弩的弩臂是木头做的，弩弓是竹子做的，弓弦是一根很结实的塑料线，还配有三根塑料箭头的箭。
回来后，我和爸爸在门外比赛射箭，家人们在旁边观看。
我们站在画的一条线上，每人射三箭，取最远的一次作为成绩。
我先射，我把弓弦往后拉，挂到卡槽里，然后将箭放入箭槽，瞄准远处，扳动扳机，箭嗖的一声就飞出去了。
最远的一箭，爸爸用步子量了一下，大概要走16步。
比赛中发生了一件很巧合的事：爸爸射了一箭，地上有个小洞，箭落地弹了一下后，刚好掉进去了。
爸爸当时一脸惊讶，把大家乐的哈哈大笑。
除了射箭，我还跟哥哥、妹妹玩了乐高积木。
这是一套组装直升飞机的积木，有好几百个零件，86个步骤，我们三人花了两天时间，才终于拼成功了，这极大的锻炼了我的耐性。
再来说说学习。
1月底，我在家里写寒假作业。
数学个别题过难，比如一个用汉字代替数字的思考题，我问妈妈这些题怎么做，妈妈给我了提示，最后我把这些题都做出来了，我很开心。
等到领通知书的时候，我的数学作业已经快写完了，语文也做了一半。
2月底，过完年回孝感后，我开始完成剩下的语文作业。
优秀小学语文实践论文(共8篇)
优秀小学语文实践论文（共8篇）第1篇：小学语文实践活动“说文讲坛”的研究与实践一、研究的背景朝师附小作为北京市小学语文教育传统优秀校、语文教学研究基地校，一直有着自己的语文特色。
在“悦”文化的引领下，阅读成了朝师附小语文教学的新特色。
聚焦当前的阅读，每一个精彩的作品都是离不开汉字的。
而随着现代科技的发展日新月异，因为生活、工作节奏的加快，致使人们动手写字的时间越来越少，提笔忘字的时候越来越多。
更别说静下心来了解汉字的含义及演变的过程了。
如何让中国的汉字文化得以传承？如何让学生从中感受中国的文化、了解中国的历史，品味中国的德与行？因此“说文讲坛”这一特色语文活动随之应运而生。
二、方案的设计（一）阅读特色缺少“新”，寻求创新之路朝师附小是一所具有五十年发展历史的老校，在学校的发展中，逐步具有了自己的语文特色。
自从我区开展语文课外阅读活动以来，这也唤醒了我校语文的又一新的春天。
孩子们的阅读兴趣提高了，老师们能把课内外的阅读相结合，提高了语文教学的水平，读书会等各种阅读活动也在开展。
但是几年时间下来，课外阅读还是停留在阅读这个层面，缺少新意和创意。
如何使语文阅读教学更上一个层次？这成了引发我们思考的重要问题之一。
（二）阅读活动缺少“度”，开展深度研究在课外阅读活动开展的过程中，大多数情况下，老师们只是在广度上下功夫。
激励学生多读书。
但是通过阅读活动，学生只是在阅读后交流自己的感受，而对书后所承载的理念、所折射的文化却没有更多的涉及，这样就显得所开展的活动层次浅显。
如何使学生能够在阅读中真正了解更多的文化？特别是了解中国的文化精髓？这成了引发我们深思，亟待解决的问题。
（三）横向连接纵向贯通，确立研究方案“说文讲坛”——说汉字之演变，讲文化之精髓，展能力与品行。
汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是寿命最长的一种文字之一。
它从原始人用以记事的简单图画，经过不断演变发展，最终成为一种兼具音、形、意、韵的独特文字。
语文寒假作业[优秀范文五篇]
![语文寒假作业[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f00847fa185f312b3169a45177232f60ddcce710.png)
语文寒假作业[优秀范文五篇]第一篇：语文寒假作业寒假作业一、做完寒假生活。
二、借八下语文书或者上网搜以下内容，完成老师布置的作业：（把以下课文和古诗词抄写到语文作业本上，并在假期期间背诵，家长监督检查。
）1.桃花源记/陶渊明2．小石潭记/柳宗元3．海国记（节选）/沈复4．《诗经》两首关雎蒹葭5.课外古诗词诵读——（1）式微/《诗经》（2）子衿/《诗经》（3）送杜少府之任蜀州/王勃（4）望洞庭湖赠张丞相/孟浩然 6．《庄子》故事两则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁》 7．《礼记》两则虽有嘉肴大道之行也8．马说/韩愈 9．卖炭翁/白居易 10.课外古诗词诵读（1）题破山寺后禅院/常建（2）送友人/李白（3）卜算子·定慧院寓居作/苏轼（4）卜算子·咏梅/陆游三、读两本名著，陶冶自己的情操：（名著推荐）1.名著——《钢铁是怎样炼成的》： 2.名著——《傅雷家书》：四、作文：（1）《2017年山东菏泽中考作文题目：我在_____》(2)2017年广西贺州中考作文题目：美丽______在心间流淌（3）2017年广西百色中考作文题目：永远在____的路上（4）2017年北京中考作文题目一：____贵在真！（5）题目二：假设你走进一个神秘莫测的森林王国。
你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。
（6）半命题作文：2017年天津中考作文题目新鲜出炉《___旅程》第二篇：2013——2014语文寒假作业语文寒假作业一、提醒家长：记住存伙食费！！谢谢！二、认真做一份手抄报——<<我们的春节>>要求:1、色彩鲜艳2、多种展现方式：文字、图片、原创画三、读书笔记要求：1、假期读书两本以上，必须为中外名著2、书上有作笔记的痕迹，不仅是勾画，更多的应是自己的文字批注3、写，字数500字以上（请数出字数）四、坚持练习书法要求：1、可练钢笔，也可练毛笔。
小学语文实践性作业设计论文
小学语文实践性作业设计论文一、引言在当今教育改革的大背景下，小学语文教学越来越重视实践性作业的设计。
实践性作业能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，培养创新精神和实践能力。
本文针对小学语文实践性作业的设计进行探讨，旨在为教师提供有效的作业设计思路。
二、实践性作业设计原则1. 趣味性：作业内容要贴近学生生活，符合学生的兴趣和认知特点，激发学生的学习兴趣。
2. 针对性：作业设计要针对教学目标，突出重点，突破难点，有助于学生对知识的掌握。
3. 层次性：作业设计要兼顾不同层次的学生，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 开放性：作业设计要具有开放性，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 合作性：作业设计要注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。
三、实践性作业设计策略1. 课前预习作业：设计富有启发性的预习作业，引导学生提前了解课文内容，为新课的学习打下基础。
（1）查找与课文相关的资料，了解作者、背景等。
（2）预习生字词，掌握字词的音、形、义。
（3）阅读课文，思考问题，为新课的学习做好准备。
2. 课堂实践作业：结合课堂教学，设计具有实践性的作业，帮助学生巩固所学知识。
（1）课堂讨论：针对课文内容，组织学生进行讨论，培养口语表达能力。
（2）课堂表演：让学生通过角色扮演，深入理解课文内容，提高语文素养。
（3）课堂写作：结合课文，进行片段仿写、扩写等，锻炼学生的写作能力。
3. 课后拓展作业：设计富有创意的课后作业，引导学生拓展学习，提升语文素养。
（1）创意写作：根据课文内容，进行故事改编、续写等，激发学生的创作热情。
（2）实践活动：组织学生参加与语文相关的实践活动，如参观博物馆、采访等。
（3）阅读推荐：推荐与课文相关的书籍，引导学生进行拓展阅读，提高阅读能力。
四、实践性作业评价1. 过程性评价：关注学生在实践性作业完成过程中的表现，如积极参与、合作交流等。
2. 结果性评价：评价学生在实践性作业中取得的成果，如写作水平、实践能力等。
实践性作业用于语文教学的效果探析
Ｎ ｏ ． ０ ６ ． ２ ０ １ ３
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２ ０ １ ３年第 ６期
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（ 河间市西九 吉 乡第三 中心 小学， 河北 河间 ０ ６ ２ ４ ５ ０ ）
实践 作 业应 用 到小 学的语 文教 学 中去 。 关键 词 ： 实践性 作 业 ； 小 学语 文 ； 效果
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ 文献 标识 码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ０ ０ ５ — ６ ３ ５ １ （ ２ ０ １ ３ ） 一 ０ ６— ０ ０ ７ ３— ０ １
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（ 三） 演说交际型： 在现代社会中， 人际交往是必不可少的一
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结论 ， 然 后不 断 的对 其 进 行完 善 。教 师 所 要 做 的 就是 鼓 励 ， 对 学 项 技 能 。而 语文 可 以有 效 的提 高 交 际 的水 平 。如 果 课 文 是 故事
性比较强或者有着特别细致的场面描写， 那么， 就可以鼓励学生 语
、
实 践性 作 业的特 征
（ 一） 趣 味性 ： 要想 提 高学 生 学 习 的效 率 ， 首 先 让 学 生 产 生 学 只有具 备 了好 的 观 察 能 力 ， 才 能深 入 细 致 的 观 察 生 活 中 的 人 和 习的兴 趣 ， 因为 中 国有句俗 话 ， 兴趣 是 最好 的老 师 。所 以 ， 小 学 语 事 ， 从 而写 好作文 。校 园生 活 是 学 生 观察 的重 点 ， 因 为 学 生 生 活 文 的实 践 性作 业应该 区别 于传 统意 义 的作 业 ， 不 能是 枯 燥 以及 单 的主要 内容 就是 校 园 生 活 。可 以 鼓励 学 生 们 多 观看 一 些 课 间 活
寒假作业创新优秀案例范文
寒假作业创新优秀案例范文寒假作业是学生在寒假期间完成的任务，可以帮助学生巩固知识，提高能力。
但是，传统的寒假作业往往只是照搬课本上的题目，缺乏创新性和实用性，容易让学生感到枯燥乏味。
为了改变这种状况，越来越多的学校开始尝试创新寒假作业的形式和内容，以提高学生的学习兴趣和效果。
下面介绍几个优秀的寒假作业创新案例。
案例一：小小科学家某小学在寒假期间开展了一项名为“小小科学家”的活动，要求学生在家中进行一些简单的科学实验，并记录实验过程和结果。
这些实验可以是日常生活中常见的现象，比如水的沸点、气球的膨胀等等。
学生可以在家中自己动手操作，或者和家人一起完成实验。
完成实验后，学生需要用文字或图片记录实验过程和结果，并在寒假结束后提交给老师。
这项活动既培养了学生的科学兴趣，又锻炼了他们的观察能力和动手能力。
案例二：读书马拉松某中学在寒假期间组织了一项名为“读书马拉松”的活动，要求学生在寒假期间阅读一定数量的书籍，并完成阅读笔记。
学生可以自由选择书籍的种类和数量，但必须确保阅读量达到要求。
学生需要在阅读过程中认真记录想法和感受，并在寒假结束后提交给老师。
这项活动既提高了学生的阅读能力，又拓展了他们的知识面和思维深度。
案例三：社会调查某高中在寒假期间组织了一项名为“社会调查”的活动，要求学生对某个社会问题进行调查，并撰写一份调查报告。
学生可以自由选择调查的问题和对象，但必须确保调查结果真实可靠。
学生需要在调查过程中认真记录数据和信息，并在寒假结束后提交给老师。
这项活动既提高了学生的调查能力，又培养了他们的社会责任感和实践能力。
以上三个案例都是寒假作业创新的优秀范例。
它们都充分考虑了学生的兴趣和实际情况，不仅可以提高学生的学习效果，而且可以拓展学生的视野和思维，让学生在寒假期间更加充实和有意义。
当然，这些案例也需要老师的精心设计和指导，以确保学生能够顺利完成任务并取得好成绩。
总之，寒假作业应该是一项既有挑战性又有趣味性的任务，既可以巩固学生的知识，又可以拓展学生的能力。
语文实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：语文教学是基础教育的重要组成部分，实践教学是提高语文教学效果的重要途径。
本文从实践教学的意义、现状、策略及创新等方面进行探讨，旨在为语文实践教学提供有益的参考。
一、引言语文实践教学是指教师在教学中，通过组织学生参与各种实践活动，让学生在真实语境中运用语文知识，提高语文素养的过程。
实践教学是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语文能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
然而，在当前语文教学中，实践教学仍存在诸多问题。
本文将从实践教学的意义、现状、策略及创新等方面进行探讨。
二、语文实践教学的意义1. 提高学生的语文素养实践教学将语文知识融入实际情境，让学生在实践中运用所学知识，从而提高学生的语文素养。
2. 培养学生的创新精神和实践能力实践教学鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 激发学生的学习兴趣实践教学以学生为主体，注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
4. 促进教师的专业成长实践教学要求教师不断更新教育理念，提高教育教学水平，促进教师的专业成长。
三、语文实践教学的现状1. 实践教学观念滞后部分教师对实践教学的重要性认识不足，仍以传统的讲授法为主，忽视学生的实践活动。
2. 实践教学资源匮乏学校对实践教学资源的投入不足，实践教学设施不完善，导致实践教学难以有效开展。
3. 实践教学评价体系不健全实践教学评价体系不健全，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
四、语文实践教学的策略1. 转变教学观念，重视实践教学教师应树立实践教学观念，将实践教学贯穿于整个教学过程。
2. 创设实践教学情境，激发学生学习兴趣教师应根据教学内容，创设生动、有趣的实践教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 开发实践教学资源，丰富教学内容学校应加大实践教学资源的投入，丰富教学内容，为实践教学提供有力保障。
4. 建立健全实践教学评价体系，全面评价学生能力建立科学、合理的实践教学评价体系，全面评价学生的实践能力。
语文实践性作业设计论文
语文实践性作业设计摘要：文章所指的实践性作业，就是把语文由课本学习向课外学习延伸，把学生的学习触角向家庭、自然、社会延伸，活学活用，达到“减负提质”，让生活知识充实书本上学不到的知识，以巩固、应用、升华所学的知识，从而为生活服务，走创新之路。
关键词：作业的形式；作业的内容；作业的要求；作业的评价中图分类号：g623.2文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-042-01所谓语文实践性作业,就是指由课本学习向课外学习开放,由书房向家庭、自然、社会开放，把触角延伸到学生生活的每一个角落，让学生从生活中汲取丰富的营养，以巩固、应用、深化所学的知识，达到“减负提质”。
那么，在教学中如何才能提高五年级语文实践性作业的质量呢？一、优化语文实践性作业的形式《语文课程标准》指出：“让学生更多的接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。
”所以语文实践性作业的形式应是灵活多样的，听、说、读、写、做、玩、观并重，激发学生作业的兴趣。
如在学完课文后，可让学生将有关资料搜集在一起或剪下来，在全班同学中交流、欣赏，扩大学生的视野。
在教完《金蝉脱壳》一文后，可让学生课余去观察一种小动物，展开想象，以下的实践性作业让学生自选一题去完成：（1）请你写出关于蝉生活习性的作业来完成；（2）写一段能反映蝉脱壳过程的小片段；（3）请动手制作一个蝉的模型；这样手脑并用，定会提高效果。
二、优化语文实践性作业的内容我在设计五年级语文实践性作业的时候，不但注重语文听、说、读、写、做、玩、观各种能力的综合，而且关注四个结合，以突出语文学科的工具性和实践性，切实提高学生的语文素质。
让语文学科与其他学科相结合，课内与课外相结合，语文学习同学校的各项教育活动相结合，语文教学同学生的生活相结合。
如开展“错别字大扫除”活动，让学生利用课余时间、双休日、找到出现在大街小巷的店名、招牌、广告牌上的错别字，并与有关人员进行交流，指出错别字，讲述写错别字带来的危害，劝其改正；在与有关人员的交往的过程中，学生的语言能力得到了锻炼；对于观察性作业，主要引导学生去观察家庭、校园、社会生活；对于操作性作业，让学生去“画一画”再现情境，“做一做”激发探究，“养一养”体会特征；对于表述性作业，让学生去“演一演，内化课文语言”，“辩一辩，培养辩论习惯”，“说一说，学习与人交往”；对于查阅性作业，鼓励学生运用网络查找资料。
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实践性语文寒假作业例谈
知识的巩固、学习能力的提高,离不开作业这一重要的训练途径。
作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是教学中不可缺少的基本环节,它有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。
学习不能一曝十寒,尤其是假期,布置适当的作业,可防止学生“荒于嬉”,也可达到有效复习巩固的目的。
转眼寒假将至,老师们免不了要给学生留一些寒假作业。
然而,现在小学生的语文寒假作业(包括平时的作业)形式单一,内容枯燥,反复地听、读、写、练,虽然能够识记大量课本知识,但实效性差,不利于学生语文素质和综合素质的培养,难以孕育实践的意识和创新的精神。
《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。
古人早就知道了“读万卷书”与“行万里路”的关系,陆游也强调:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
母语在实践中孕育,学习母语必然也要回到实践中来。
“语文学习的外延与生活的外延相等”,生活的范围有多大,天地有多宽,学习语文的范围就有多大多宽。
语文教师的任务在于,充分利用广阔的语文环境,引导学生在生活中学习语文,并把语文学习的成果运用于生活实践,
从而沟通语文和生活的联系。
“要充分利用现实生活中的语文教学资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,
使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高认识,增长才干。
”新课标的精辟论述,给我们小学语文教师如何开展丰富多彩的语文实践活动指明了方向,也对我们尝试设计语文实践性作业有了极佳的启迪。
寒假期间,适逢我国最隆重的传统节日——春节,学生的假期生活一定很丰富,给学生提供了较为广阔自由的语文实践机会。
在给学生留假期作业的时候,开放的实践性作业理应得到充分的重视,使作业的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,作业的手段追求多感官参与,让作业活起来,使学生动起来,使学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,收到了较好的效果。
现抛砖引玉,供同行参考。
一、溢满温情的交际实践
春节到了,我们一家团聚,其乐融融。
可是有些人依然坚守在工作岗位上,不能与亲人团圆,让我们也来向他们送去春节的问候。
请精心编写几句拜年的话,写成祝福的卡片,也可编辑健康的拜年短信,来传达你最美好的祝愿(适于中高年级)。
语文是工具的,也是人文的。
这个编写祝福短语,自制新年贺卡,编辑的拜年短信的作业,充溢着节日的温情,是假期中非常实用、操作性极强的作业。
除了训练学生运用语言文字的能力,也是学生一次简易的社会交际;还能使他们意识到:在我们享受团圆幸福的时刻,还有许多人坚守岗位,默默奉献,从而有效渗透了情感态度价值观的教育。
二、探究、尝试的操作实践
新年贴春联是我国的传统习俗,你知道这习俗是怎么来的吗?请教别人或查阅资料,弄明白这个问题。
帮助家长贴春联,并留心周围的春联,收集一些好春联,用毛笔认真写下来。
自己也尝试着撰写一两副春联,也用毛笔写下来,看谁的是最佳自撰春联(适于中高年级)。
祖国文化博大精深,小小的春联中也有许多学问。
新课程提倡的主动探究性学习的理念在这个作业中得到了体现。
贴春联习俗的由来需要主动地去了解;尝试撰写春联,就需要先细心琢磨,探究发现有关的语文知识。
另外,用毛笔书写春联还运用到了书法知识技能,可以说这已是综合性的语文实践。
三、发现、积累的学习实践
假期中你一定会出去走走,一定会发现好些不认识的新字,这时你该怎么办呢?开学后比一比,看谁自学的新字多(适于低年级)。
我们没有必要在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输,而应想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋,要让孩子知道,生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂。
这个作业意在激励学生在生活中学习语文,积累语言文字。
对于低年级的同学来说,完成这个作业,让他们品尝到了自我发现、自我学习的收获与喜悦,在一开始学习语文时便充满热情、充满自信;还会使他们明白生活处处有语文,培养学生学习汉字、学习语文的兴趣。
四、观察、分析的调查实践
正月初一这天,周围的人们都在忙些什么呢?做个小调查统计,
并作简要分析研究,写出一份调查小报告(适于高年级)。
调查正月初一这天人们都在忙些什么,把人们的活动进行客观地统计,理性地分析,这是综合性很强的实践性作业,除了语文,它还涉及了数学、社会、品德等多方面的知识内容。
此题意在让学生丰富社会实践调查的经验,了解社会,提高综合分析、理性判断的能力,最后以语言文字来阐述清楚,回到语言的运用。
实践性是在新课程指导下,让学生通过实践去获得知识、情感、态度、价值观的发展。
新课程理念下,实践性、开放性、综合性的作业正越来越受重视,相对而言假期作业更是适宜此类作业的沃土。
新课程需要,学生也需要实践性的语文作业,它不仅利于语文知识的巩固、能力的提升,还有助于学生开阔眼界,了解社会,过一个愉快而有意义的假期。