青岛版小学科学六年级下册实验 ppt课件
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青岛版六年制小学六年级科学下册全套PPT课件
遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
比较相同和不同 比较同一植株上的叶子或者一对双胞胎，你有什么发现？
同一植株上的叶子形状大概相似，但是仔细观察你会 发现脉络等不同之处，这就是遗传与变异的现象。一对双 胞胎也是，即使是同卵双胞胎，也存在一定的差别。
认识生命的形成 来到妈妈的子宫里。 有脑和脊髓的胚胎。 各种器官都已形成。
受精卵 五个月
一个月 七个月
三个月 九个月
认识生命的形成
资料卡
胎儿的发育 胎儿的大部分时间都
在睡觉，醒来时他可以 “听”到妈妈的心跳声和 说话的声音。胎儿在黑暗 的子宫里待大约9个月， 就准备呱呱坠地了。
认识生命的形成
你见过双胞胎吗？你知道双胞胎是怎么回事吗？
青岛版六年制小学 六年级科学下册全
套PPT课件
细胞
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们 的身体是否有什么相同的地方呢？
认识细胞 制作细胞模型
认识细胞 交流一下我们收集的资料。 我知道草履虫是由 一个细胞构成的。
草履虫
认识细胞
我知道细胞是英国 科学家罗伯特·虎 克最早发现的。
罗伯特·虎克发明的显微镜 和他所观察到的“细胞”。
我的脸像爸爸。 我的眼睛不像妈妈。 我的嘴巴像妈妈。 爸爸是高鼻梁，我也是高 鼻梁。
找一找自己与家人的异同 我们还可以从以下方面进行比较。
有耳垂
无耳垂
V型发际
平发际
直发
卷发
拇指弯曲 拇指不弯曲
单眼皮
双眼皮
舌头能卷 舌头不能卷
找一找自己与家人的异同
除了外貌特征外，我们还可以从性格、脾气、爱好等 各方面与父母比较。看一看你是像爸爸多一点还是像妈妈 多一点呢？
人类生育的通常情况下，卵巢 只会释放一粒卵子，受精后只会发 育成一个胚胎，出生时自然也就一 胎生一个。但少数特别情况下可能 有两个或多个胚胎发育，称之为孪 生或双胞胎。
比较相同和不同 比较同一植株上的叶子或者一对双胞胎，你有什么发现？
同一植株上的叶子形状大概相似，但是仔细观察你会 发现脉络等不同之处，这就是遗传与变异的现象。一对双 胞胎也是，即使是同卵双胞胎，也存在一定的差别。
认识生命的形成 来到妈妈的子宫里。 有脑和脊髓的胚胎。 各种器官都已形成。
受精卵 五个月
一个月 七个月
三个月 九个月
认识生命的形成
资料卡
胎儿的发育 胎儿的大部分时间都
在睡觉，醒来时他可以 “听”到妈妈的心跳声和 说话的声音。胎儿在黑暗 的子宫里待大约9个月， 就准备呱呱坠地了。
认识生命的形成
你见过双胞胎吗？你知道双胞胎是怎么回事吗？
青岛版六年制小学 六年级科学下册全
套PPT课件
细胞
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们 的身体是否有什么相同的地方呢？
认识细胞 制作细胞模型
认识细胞 交流一下我们收集的资料。 我知道草履虫是由 一个细胞构成的。
草履虫
认识细胞
我知道细胞是英国 科学家罗伯特·虎 克最早发现的。
罗伯特·虎克发明的显微镜 和他所观察到的“细胞”。
我的脸像爸爸。 我的眼睛不像妈妈。 我的嘴巴像妈妈。 爸爸是高鼻梁，我也是高 鼻梁。
找一找自己与家人的异同 我们还可以从以下方面进行比较。
有耳垂
无耳垂
V型发际
平发际
直发
卷发
拇指弯曲 拇指不弯曲
单眼皮
双眼皮
舌头能卷 舌头不能卷
找一找自己与家人的异同
除了外貌特征外，我们还可以从性格、脾气、爱好等 各方面与父母比较。看一看你是像爸爸多一点还是像妈妈 多一点呢？
人类生育的通常情况下，卵巢 只会释放一粒卵子，受精后只会发 育成一个胚胎，出生时自然也就一 胎生一个。但少数特别情况下可能 有两个或多个胚胎发育，称之为孪 生或双胞胎。
版小学科学六年级下册实验与操作部分内容
实验三：改变摆绳长度的实验(摆锤重量、摆幅大 小不变) 1、做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动20秒摆动了几次，并记录。 (测量3次。) 3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半， 然后测量新摆摆动20秒摆动了几次，并进行记录。 (测量3次。) 4、在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一 半，然后测量新摆摆动20秒摆动了几次，并进行 记录。(测量3次。) 5、比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论出 结果。
玩一玩电磁铁
得出结论： 通电 产生磁性 断电 磁性消失 电磁铁也有南北极
实验一 电磁铁的磁力 【实验目的】 通过实验使学生认识到串联电池数量多的 电磁铁或缠绕圈数多的电磁铁磁力大。 【实验材料】电池、包皮细电线、铁钉、大头针或回形针 【实验过程】 1、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同 数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。 2．在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，然 后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。 【实验结论】 1．串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它 的磁力大一些。 2．缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁 力大一些。
4．通电的线圈 （一）
制作一：制作电磁铁 电磁铁的共同点：都有铁芯和线圈。 【制作材料】电池、电池夹、包皮细电线、铁钉、
回纹针、工具刀、胶带。 【制作步骤】
1、用包皮细电线在铁钉钝端打结，并顺着打结 方向缠绕。 2、如果绕的圈数增加，需回绕第二层时，可先 用胶带固定，再继续绕即可，但方向须一致。 3、把包皮细电线两头的包皮用刀刮去，分别接 电池的两极，则电磁铁制作完即成。 【注意事项】在使用工具刀时注意安全。
【实验结论】摩擦产生热量，机械能转化成 热能。
【注意事项】铁条经过一段时间的摩擦会很 热，注意不要烫伤。
新青岛版科学六年级下册第四单元 能量的转换《摩擦生热》优质课件
13
新青岛版科学六年级下册
4.15 摩擦生热
第四单元 能量的转换
我们的祖先在远古时代发明了钻木取火技术。你知 道钻木取火的科学道理吗？
2
钻木取火的发明来源于中国古代的神话传说，在远 古时，河南商丘一带是一片森林，在森林中居住的 燧人氏，经常捕食野兽，当击打野兽的石块与山石 相碰时往往产生火花。燧人氏从这里受到启发，就 以石击石，用产生的火花引燃火绒，生出火来。
钻木取火指硬木棒对着木头摩擦或钻 进去，靠摩擦取火
3
活动一
两个物体之间相互摩擦会有什么现象？
物体会发热
4
摩擦生热的过程是机械能转化为 热能的过程。
5
活动二 找一找生活中机械能转换成热能的现象。
滑滑梯时，感觉衣服 被磨得发热。
切割铁制品时，会飞溅出 高温铁屑。
6
活动二
找一找生活中机械能转换成热能的现象。
9
机械
热 机械
10
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
11
谢谢观看 !
2023/4/22
12
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
飞机降落滑行时，轮胎摩擦地面 产生大量热，导致轮胎冒烟。
新青岛版科学六年级下册
4.15 摩擦生热
第四单元 能量的转换
我们的祖先在远古时代发明了钻木取火技术。你知 道钻木取火的科学道理吗？
2
钻木取火的发明来源于中国古代的神话传说，在远 古时，河南商丘一带是一片森林，在森林中居住的 燧人氏，经常捕食野兽，当击打野兽的石块与山石 相碰时往往产生火花。燧人氏从这里受到启发，就 以石击石，用产生的火花引燃火绒，生出火来。
钻木取火指硬木棒对着木头摩擦或钻 进去，靠摩擦取火
3
活动一
两个物体之间相互摩擦会有什么现象？
物体会发热
4
摩擦生热的过程是机械能转化为 热能的过程。
5
活动二 找一找生活中机械能转换成热能的现象。
滑滑梯时，感觉衣服 被磨得发热。
切割铁制品时，会飞溅出 高温铁屑。
6
活动二
找一找生活中机械能转换成热能的现象。
9
机械
热 机械
10
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
11
谢谢观看 !
2023/4/22
12
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
飞机降落滑行时，轮胎摩擦地面 产生大量热，导致轮胎冒烟。
(六下)科学优秀课件-6摆的秘密 ｜青岛版(六年制) PPT(12页)
温馨提示：
1、只改变选择做研究的一个因素， 其他因素不能改变。
2、合理分工：一人掌握摆锤，一人 计时，一人数数（10次），一人记 录。
3、注意安全。
实验结论：
1、摆的快慢与摆线长短有关， 摆线越长，摆的越慢；摆线越 短，摆的越快。
2、摆的快慢与摆锤重量、摆幅 大小等无关。
做个听话的摆：
制作一个摆动 10次用时6秒的摆。
青岛版科学六年级下册
6、摆的秘密
生活中常见的摆动现象
摆的组成：
摆幅
摆线
摆锤
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，摆出 去，再回来，叫摆 动一次。
温馨提示：
1、合理分工：一人掌握摆锤，一人计 时，一人数数（10次），一人记录。
2、摆线拉直、自然放手。
3、摆动时，摆出去，再回来，叫做 摆动一次。
4、记录这个摆摆动10次所用的时间 （至少测三次）。
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
思考：摆为何能长时间不停地摆动？ 过一段时间为何又慢慢停下？
说一说这节 课你有什么 收获？
争当小实验家：
用一条一米左右的细绳悬吊一 个沙漏，上端固定在葡萄架上（或 天花板、树枝上等），拉动沙漏， 在略低于上端悬吊点的位置放手， 观察沙迹的路线，你有什么发现？
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
六三制新青岛版六年级科学下册全一册全部课件(共计22课时)
煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？ 煤的来源
远古时代的植物在地下与空气隔绝，同时受到高温和高压的 作用，经过几百万年，变成了煤。
煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？ 石油和天然气的来源
一般认为，远古时代埋藏在地下的、未被细菌分解的植物或 动物的遗骸，在一定温度、压力作用下经过几百万年的演变，形 成了石油和天然气。
皮肤对刺激会有什么反应？ 被蚊虫叮咬时，皮肤会起包。
在寒冷的环境中，皮肤上 会起一层像鸡皮一样的小 疙瘩，汗毛也会竖起来。
测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度。
测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度。
常见的皮肤疾病有哪些？
常见的皮肤病有痱子、湿疹、水痘等。 对海鲜过敏的人吃了海鲜后皮肤会起疙瘩并 伴有瘙痒症状。
用二歧分类的方法给常见植物分类。 用二歧分类的方法给桃树、西瓜、凤仙花分类。
用二歧分类的方法给常见植物分类。 用二歧分类的方法给桃树、西瓜、凤仙花分类。
海带 葫芦藓 肾蕨
有果皮 松树 单子叶 双子叶
草本
一分为二
茎
叶
二歧分类 木本
六三制新青岛版六年级下册
“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片。”在什么环境 中可以听到蛙声一片？
角膜炎、白内障等。
干眼症常见的症状是眼部干涩和有异物感。
常见的眼病及预防方法
预防方法： “红眼病”传染性很强，患者不要与家人共用毛巾、 脸盆等，避免交叉感染。
睫状肌 晶状体
瞳孔
视觉 视网膜
视网膜 视神经
瞳孔 脑
晶状体
视网膜
六三制新青岛版六年级下册
近视会给生活、工作带来不便，如何 预防近视呢？
煤、石油和天然气有哪些主要用途？ 煤的用途
发电
青岛版小学六年级科学实验汇总PPT教学课件
不同条件
蚯蚓干湿环境的反应
蚯蚓对干湿环境的反应 蚯蚓、纸盒 、明暗程度相同
土的干湿的条件不同
实验过程 实验现象
1.用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒 左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一 段距离。 2.在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往 哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
2020/12/11
5
• 使用测力计： 要先将指针调到零刻度处，读数时，视线要与
指针相平。
• 正确使用温度计测量水的温度： 1.用手拿住温度计的上部。 2.液泡不要碰到容器的底和壁。 3.液面逐停止升降后读温度。 4.读数时，温度计不要拿出水面，视线要与液柱 顶端相平。
2020/12/11
6
显微镜
酸、碱或盐可以使铁生锈。
9
铁生锈的条件
实验材料 实验步骤
实验现象 实验结论
相同的带瓶塞的玻璃瓶4个 ，相同的铁钉4枚、纯净水、食盐、 电吹风1个
1.取4个瓶子分别标上1号、2号、3号、4号。
2.将1号瓶用电吹风吹干后迅速放入铁钉，并用瓶塞塞住瓶口。
3.2号瓶放入铁钉，装满煮沸后的水，将铁钉浸没，并用瓶塞 塞住瓶口。3号瓶放入铁钉，装入少量的纯净水，浸没铁钉一 部分，不塞瓶口，使其与空气接触。4号瓶放入铁钉，装入少 量的纯净水并加入少量食盐，浸没铁钉一部分，不塞瓶口，使 其与空气接触。
2020/12/11
7
六上的部分实验：参看教师用书活动要点指导 铁生锈的条件
研究问题 相同的条件
铁生锈和水有关 试管（瓶子）相同、铁钉相同
不同条件
试管里的水量不同：一个没有水，一个有少 量的水，一个装满水。
实验方案
实验现象 实验结论
蚯蚓干湿环境的反应
蚯蚓对干湿环境的反应 蚯蚓、纸盒 、明暗程度相同
土的干湿的条件不同
实验过程 实验现象
1.用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒 左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一 段距离。 2.在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往 哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
2020/12/11
5
• 使用测力计： 要先将指针调到零刻度处，读数时，视线要与
指针相平。
• 正确使用温度计测量水的温度： 1.用手拿住温度计的上部。 2.液泡不要碰到容器的底和壁。 3.液面逐停止升降后读温度。 4.读数时，温度计不要拿出水面，视线要与液柱 顶端相平。
2020/12/11
6
显微镜
酸、碱或盐可以使铁生锈。
9
铁生锈的条件
实验材料 实验步骤
实验现象 实验结论
相同的带瓶塞的玻璃瓶4个 ，相同的铁钉4枚、纯净水、食盐、 电吹风1个
1.取4个瓶子分别标上1号、2号、3号、4号。
2.将1号瓶用电吹风吹干后迅速放入铁钉，并用瓶塞塞住瓶口。
3.2号瓶放入铁钉，装满煮沸后的水，将铁钉浸没，并用瓶塞 塞住瓶口。3号瓶放入铁钉，装入少量的纯净水，浸没铁钉一 部分，不塞瓶口，使其与空气接触。4号瓶放入铁钉，装入少 量的纯净水并加入少量食盐，浸没铁钉一部分，不塞瓶口，使 其与空气接触。
2020/12/11
7
六上的部分实验：参看教师用书活动要点指导 铁生锈的条件
研究问题 相同的条件
铁生锈和水有关 试管（瓶子）相同、铁钉相同
不同条件
试管里的水量不同：一个没有水，一个有少 量的水，一个装满水。
实验方案
实验现象 实验结论
版小学《科学》六年级下册实验与操作部分内容
我的问题与猜想
我的问题
电磁铁的磁性有大小 吗？ 什么因素可以改变电 磁铁磁性的大小？ 电磁铁的磁极和那些 因素有关呀？
我的猜想
我的实验记录
验证内容 磁力大小 是否与电 池多少有 关 相同条 件 线圈匝 数相同 不同条件 电池数 量不同 1节 吸大头针数量
2节
3节
磁力大小 是否与线 圈匝数有 关
电池数 量相同
玩一玩电磁铁
得出结论： 通电 产生磁性 断电 磁性消失 电磁铁也有南北极
实验一 电磁铁的磁力 【实验目的】 通过实验使学生认识到串联电池数量多的 电磁铁或缠绕圈数多的电磁铁磁力大。 【实验材料】电池、包皮细电线、铁钉、大头针或回形针 【实验过程】 1、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同 数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。 2．在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，然 后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。 【实验结论】 1．串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它 的磁力大一些。 2．缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁 力大一些。
我的实验记录
实验名称 风是怎样形成的
实验材料
实验现象 实验结论
14. 降落伞
制作降落伞 方法： 【制作材料】手绢、细绳、螺母、剪刀。 【制作步骤】 1.剪好长短相同的4根细绳作为伞绳。 2 将细绳分别拴在手绢的4个角上。 3 捏住手绢的中间，将4根绳捋直。 4 将螺母拴在细绳的另一端。 ‘ 5 将线理顺，伞包打开，一个降落伞即成。 【注意事项】制作过程中要注意安全，防止剪 刀伤手。
线圈匝 数不同
10匝
15匝 20匝
我的 实验记录
六年级下册科学课件实验青岛版六年制ppt
四、简介 （九）制作太阳系模型 材料准备：纸板、铁丝、彩笔、圆规、橡皮泥 制作步骤： １、根据（教材第50页）八大行星与 太阳质量的比较，用橡皮泥搓出8 个大小不同的圆球代表八大行星。
２、根据（教材第50页）八大行星与太阳距离的比较，先在纸板画出八大行星的运行轨迹，并在各轨道上注明行星名称，然后将铁丝做成支架固定在每个轨道上。 ３、将搓好的橡皮泥按轨道固定在铁丝支架上。 ４、按照运行轨迹进行演示 注意：1、行星之间的距离要画规范。 2、行星的质量要符合比例。
摆 绳 长 度 不 同
方案一:摆绳长短不同
实验记录单一
摆 锤 重 量 不 同
方案二:摆锤重量不同
方案三:摆动幅度不同
摆 动 幅度 不 同
生 活 中 的 摆
四、简介 （二）揭示钻木取火的道理 1、实验名称：揭示钻木取火的道理 2、实验目的：通过实验使学生认识到摩擦生热， 机械能转化为热能。 3、实验准备：火柴、黑板 4、实验方法：在黑板上摩擦火柴头 5、实验现象：火柴会燃烧起来 6、实验结论：摩擦生热，机械能转化为热能。 （两手互相摩擦等）
5、实验现象： 蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的 纸条在上下晃动。 6、实验结论： 空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空 气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部 的小孔流进去补充，这样就形成了风。
四、简介 （八）探究影响降落伞下降快慢的因素 1、实验名称：探究影响降落伞下降快慢的因素（对比） 2、实验目的：通过对比实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 3、实验准备：自制的降落伞。
4、制作方法：把包皮细电线按照一个方向缠绕在 大铁钉上，接通电路就可以了。 注意：第二三圈线绕在第一圈上，最后一圈线从倒 数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。
２、根据（教材第50页）八大行星与太阳距离的比较，先在纸板画出八大行星的运行轨迹，并在各轨道上注明行星名称，然后将铁丝做成支架固定在每个轨道上。 ３、将搓好的橡皮泥按轨道固定在铁丝支架上。 ４、按照运行轨迹进行演示 注意：1、行星之间的距离要画规范。 2、行星的质量要符合比例。
摆 绳 长 度 不 同
方案一:摆绳长短不同
实验记录单一
摆 锤 重 量 不 同
方案二:摆锤重量不同
方案三:摆动幅度不同
摆 动 幅度 不 同
生 活 中 的 摆
四、简介 （二）揭示钻木取火的道理 1、实验名称：揭示钻木取火的道理 2、实验目的：通过实验使学生认识到摩擦生热， 机械能转化为热能。 3、实验准备：火柴、黑板 4、实验方法：在黑板上摩擦火柴头 5、实验现象：火柴会燃烧起来 6、实验结论：摩擦生热，机械能转化为热能。 （两手互相摩擦等）
5、实验现象： 蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的 纸条在上下晃动。 6、实验结论： 空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空 气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部 的小孔流进去补充，这样就形成了风。
四、简介 （八）探究影响降落伞下降快慢的因素 1、实验名称：探究影响降落伞下降快慢的因素（对比） 2、实验目的：通过对比实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 3、实验准备：自制的降落伞。
4、制作方法：把包皮细电线按照一个方向缠绕在 大铁钉上，接通电路就可以了。 注意：第二三圈线绕在第一圈上，最后一圈线从倒 数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。
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• 6吸、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使水 浸润到标本的全部。这样一个简单的洋葱表皮 的临时装片就做好了.
• 1.将玻片放在载物台上，注意有盖玻片的一面 朝上，标本对准通光孔的正中央，用压片夹固 定，
• 2.从侧面看着，转动调焦螺旋，使物镜接近切 片（约0.5cm），注意不要碰坏了玻片，
• 3.一边用左眼对着目镜观察，一边转动调焦螺 旋，使标本慢慢离开物镜，直到出现物像，继 续转动调焦螺旋，直到物像最清晰为止 .
第8课、通电的线圈（一）
制作电磁铁
我的材料：
电 池 电池夹 包皮细电线 铁钉 大头针 小 刀 胶 带
• 1、用绝缘包皮细电线在铁钉一端打结，然后 将包皮细电线缠绕在铁钉上。
• 2、如果想缠绕圈数增加，可缠绕几层，方向 必须一致。
• 3、将绝缘包皮细电线两端去掉绝缘皮，分别 接电池的两极，电磁铁即成。
• 4、用电磁铁去吸大头针，检验是否有磁性。
第9课通电的线圈（二）
（一）影响电磁铁磁力大小的因素
我的材料：电池 绝缘包皮细电线
铁钉 大头针。
我的结论：
串联电池节数多的电磁铁磁力大， 缠绕圈数多的电磁铁磁力大。
• 1、在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘包皮细 电线，然后串联不同数量的电池，分别 观察并记录吸起大 头针的数量。
• 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的 绝缘包皮细电线，然后串联相同节数的 电池，分别观察并记录吸起大头针的数 量。
第பைடு நூலகம்课通电的线圈（二）
（二）影响电磁铁极性的因素
我的材料 电池 电池夹 包皮细电线 铁钉 小 刀 指南针
• 1、组装电磁铁。 • 2、给电磁铁通电后，让其一端接近指
南针，找出电磁铁的两极。 • 3、改变电池的正负极，观察电磁铁两极
青岛版六年级下册 科学实验
王振华 临沂经济技术开发区第一实验小学
课题
第1课《细胞》 第6课《摆的秘密》 第7课<钻木取火> 第8课 通电的线圈（一） 第9课 通电的线圈（二）
第10课 无处不在的能量
第13课风从哪里来
第14课降落伞
第15课小帆船
器材准备
显微镜（每小组一台），洋葱、小刀、镊子、滴管、烧杯、清水、滴稀碘液（或红墨水 ）、载玻片、盖玻片，洋葱表皮细胞装片、口腔上皮细胞装片、叶子细胞装片、血 细胞装片
动次数相同。
我的结论
摆摆动快慢与摆锤重量无关
第6课.摆的秘密
（二）、改变摆幅大小的实验 （摆锤重量、摆线长度不变）
我的发现 在改变摆幅的情况下，相同时间内内摆动次数相同。 我的结论 摆摆动快慢与摆幅无关。
第6课.摆的秘密
（三）改变摆线长度的实验 （摆锤重量、摆幅大小不变）
我的发现 摆线长摆动慢，摆线短摆动快。
• 4.在不改变其它条件的情况下，将摆幅增大或减小， 然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次）
• 5.在不改变其它条件的情况下，将摆长增长或缩短， 然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次
第6课.摆的秘密
（一）、改变摆锤重量的实验 （摆幅大小、摆线长度不变）
我的发现
在改变摆锤重量的情况下，相同时间内摆
变化情况。 • 4、改变线圈胡缠绕方向，观察电磁铁
两极变化情况。
第9课通电的线圈（二）
（二）影响电磁铁极性的因素
我的发现 改变电池的正负极，电磁铁两极改变；
改变线圈的缠绕方向，电磁铁两极改变。
我的结论 改变电池的正负极和线圈的缠绕方向，
能改变电磁铁在极性。
第10课 无处不在的能量
能量的转化实验
实验一： 我的材料：铁条 我的发现：铁条弯折处变热。 我的结论：在反复弯折铁条的过程中，机 械
• 3取、在洋葱的内表皮上用小刀划一个“井” 字形，“井”的内正方形约0.5×0.5厘米， 用镊子从一角开始撕取一小块透明的薄膜。
• 4展、把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用 镊子把薄膜展平。
• 5盖、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触 载玻片上的水滴，然后轻轻地覆盖在薄膜上， 注意：避免盖玻片下面出现气泡。
胶带
自制帆船 大脸盆 水 风管
第一课 细胞
我的材料
显微镜 载玻片 盖玻片 洋葱 小刀
镊 子 滴 管 烧 杯 清水
滴稀碘液（或红墨水） 洋葱表皮细胞装片
口腔上皮细胞装片
叶子细胞装片
血细胞装片
认识显微镜
• 1擦、用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干 净.
• 2滴、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻 片的中央滴一滴清水。
第七课钻木取火
摩擦生热实验
方法三： 我的材料：砂纸、铁条。 我的发现：铁条发热
• 用砂纸包住铁条反复快速摩擦 • 一段时间，然后用手摸铁条。
第七课钻木取火
摩擦生热实验
方法四： 我的材料：火柴
我的发现：火柴能燃起来
第七课钻木取火
摩擦生热实验
通过以上实验，得出如下结论：
摩擦产生热量，机械能转化成热能。
细线 钩码 秒表 铁架台（带支架）
木板 手钻 砂纸、铁条、 火柴
电 池 电池夹 包皮细电线 铁钉
大头针 小 刀 胶带
铁条
瘪了的乒乓球 烧杯 热水
塑料梳子 碎纸屑
烧瓶 橡皮塞 热水
大可 乐瓶 小刀 火柴 纸条 蚊香 蜡烛 胶带
塑料薄膜 细绳 螺母 剪刀 胶带
手绢 细绳 螺母 剪刀
一次性台布 细绳
螺母 剪刀
我的结论 摆摆动快慢与摆线长短有关。
第七课钻木取火)
摩擦生热实验
方法一： 我的材料： 我的发现：
木板 手钻 钻头发热
第七课钻木取火
摩擦生热实验
方法二： 我的材料：双手 我的发现：感觉手发热
• 1、一同学用双手将木板固定好。
2、另一同学双手持手钻在木板上钻。
3、一段时间后，用手摸钻头的温度。
• （注意：1、注意安全。2、用手摸钻头 时防止烫伤。）
第6课.摆的秘密
（一）、改变摆锤重量的实验 （摆幅大小、摆线长度不变）
我的材料 细 线 钩码 秒表 铁架台（带支架）
• 1.用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架 上， 做好一个摆。
• 2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。 （测三次，保证准确性）
• 3.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加。 （换一重量重的块砝码）然后，测量新摆摆动10秒摆 动几次，并记录。（三次）
能转化成了热能。
第10课 无处不在的能量
能量的转化实验
实验二： 我的材料： 瘪了的乒乓球
水杯 热水
第10课 无处不在的能量
能量的转化实验
我的发现：观察一段时间后，瘪了的乒乓
球慢慢鼓起来了。
• 1.将玻片放在载物台上，注意有盖玻片的一面 朝上，标本对准通光孔的正中央，用压片夹固 定，
• 2.从侧面看着，转动调焦螺旋，使物镜接近切 片（约0.5cm），注意不要碰坏了玻片，
• 3.一边用左眼对着目镜观察，一边转动调焦螺 旋，使标本慢慢离开物镜，直到出现物像，继 续转动调焦螺旋，直到物像最清晰为止 .
第8课、通电的线圈（一）
制作电磁铁
我的材料：
电 池 电池夹 包皮细电线 铁钉 大头针 小 刀 胶 带
• 1、用绝缘包皮细电线在铁钉一端打结，然后 将包皮细电线缠绕在铁钉上。
• 2、如果想缠绕圈数增加，可缠绕几层，方向 必须一致。
• 3、将绝缘包皮细电线两端去掉绝缘皮，分别 接电池的两极，电磁铁即成。
• 4、用电磁铁去吸大头针，检验是否有磁性。
第9课通电的线圈（二）
（一）影响电磁铁磁力大小的因素
我的材料：电池 绝缘包皮细电线
铁钉 大头针。
我的结论：
串联电池节数多的电磁铁磁力大， 缠绕圈数多的电磁铁磁力大。
• 1、在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘包皮细 电线，然后串联不同数量的电池，分别 观察并记录吸起大 头针的数量。
• 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的 绝缘包皮细电线，然后串联相同节数的 电池，分别观察并记录吸起大头针的数 量。
第பைடு நூலகம்课通电的线圈（二）
（二）影响电磁铁极性的因素
我的材料 电池 电池夹 包皮细电线 铁钉 小 刀 指南针
• 1、组装电磁铁。 • 2、给电磁铁通电后，让其一端接近指
南针，找出电磁铁的两极。 • 3、改变电池的正负极，观察电磁铁两极
青岛版六年级下册 科学实验
王振华 临沂经济技术开发区第一实验小学
课题
第1课《细胞》 第6课《摆的秘密》 第7课<钻木取火> 第8课 通电的线圈（一） 第9课 通电的线圈（二）
第10课 无处不在的能量
第13课风从哪里来
第14课降落伞
第15课小帆船
器材准备
显微镜（每小组一台），洋葱、小刀、镊子、滴管、烧杯、清水、滴稀碘液（或红墨水 ）、载玻片、盖玻片，洋葱表皮细胞装片、口腔上皮细胞装片、叶子细胞装片、血 细胞装片
动次数相同。
我的结论
摆摆动快慢与摆锤重量无关
第6课.摆的秘密
（二）、改变摆幅大小的实验 （摆锤重量、摆线长度不变）
我的发现 在改变摆幅的情况下，相同时间内内摆动次数相同。 我的结论 摆摆动快慢与摆幅无关。
第6课.摆的秘密
（三）改变摆线长度的实验 （摆锤重量、摆幅大小不变）
我的发现 摆线长摆动慢，摆线短摆动快。
• 4.在不改变其它条件的情况下，将摆幅增大或减小， 然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次）
• 5.在不改变其它条件的情况下，将摆长增长或缩短， 然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次
第6课.摆的秘密
（一）、改变摆锤重量的实验 （摆幅大小、摆线长度不变）
我的发现
在改变摆锤重量的情况下，相同时间内摆
变化情况。 • 4、改变线圈胡缠绕方向，观察电磁铁
两极变化情况。
第9课通电的线圈（二）
（二）影响电磁铁极性的因素
我的发现 改变电池的正负极，电磁铁两极改变；
改变线圈的缠绕方向，电磁铁两极改变。
我的结论 改变电池的正负极和线圈的缠绕方向，
能改变电磁铁在极性。
第10课 无处不在的能量
能量的转化实验
实验一： 我的材料：铁条 我的发现：铁条弯折处变热。 我的结论：在反复弯折铁条的过程中，机 械
• 3取、在洋葱的内表皮上用小刀划一个“井” 字形，“井”的内正方形约0.5×0.5厘米， 用镊子从一角开始撕取一小块透明的薄膜。
• 4展、把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用 镊子把薄膜展平。
• 5盖、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触 载玻片上的水滴，然后轻轻地覆盖在薄膜上， 注意：避免盖玻片下面出现气泡。
胶带
自制帆船 大脸盆 水 风管
第一课 细胞
我的材料
显微镜 载玻片 盖玻片 洋葱 小刀
镊 子 滴 管 烧 杯 清水
滴稀碘液（或红墨水） 洋葱表皮细胞装片
口腔上皮细胞装片
叶子细胞装片
血细胞装片
认识显微镜
• 1擦、用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干 净.
• 2滴、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻 片的中央滴一滴清水。
第七课钻木取火
摩擦生热实验
方法三： 我的材料：砂纸、铁条。 我的发现：铁条发热
• 用砂纸包住铁条反复快速摩擦 • 一段时间，然后用手摸铁条。
第七课钻木取火
摩擦生热实验
方法四： 我的材料：火柴
我的发现：火柴能燃起来
第七课钻木取火
摩擦生热实验
通过以上实验，得出如下结论：
摩擦产生热量，机械能转化成热能。
细线 钩码 秒表 铁架台（带支架）
木板 手钻 砂纸、铁条、 火柴
电 池 电池夹 包皮细电线 铁钉
大头针 小 刀 胶带
铁条
瘪了的乒乓球 烧杯 热水
塑料梳子 碎纸屑
烧瓶 橡皮塞 热水
大可 乐瓶 小刀 火柴 纸条 蚊香 蜡烛 胶带
塑料薄膜 细绳 螺母 剪刀 胶带
手绢 细绳 螺母 剪刀
一次性台布 细绳
螺母 剪刀
我的结论 摆摆动快慢与摆线长短有关。
第七课钻木取火)
摩擦生热实验
方法一： 我的材料： 我的发现：
木板 手钻 钻头发热
第七课钻木取火
摩擦生热实验
方法二： 我的材料：双手 我的发现：感觉手发热
• 1、一同学用双手将木板固定好。
2、另一同学双手持手钻在木板上钻。
3、一段时间后，用手摸钻头的温度。
• （注意：1、注意安全。2、用手摸钻头 时防止烫伤。）
第6课.摆的秘密
（一）、改变摆锤重量的实验 （摆幅大小、摆线长度不变）
我的材料 细 线 钩码 秒表 铁架台（带支架）
• 1.用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架 上， 做好一个摆。
• 2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。 （测三次，保证准确性）
• 3.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加。 （换一重量重的块砝码）然后，测量新摆摆动10秒摆 动几次，并记录。（三次）
能转化成了热能。
第10课 无处不在的能量
能量的转化实验
实验二： 我的材料： 瘪了的乒乓球
水杯 热水
第10课 无处不在的能量
能量的转化实验
我的发现：观察一段时间后，瘪了的乒乓
球慢慢鼓起来了。