3-1.2.2电动势学案
人教版高中物理选修(3-1)-2.2《电动势》名师教案

《电动势》教学设计辽宁省绥中县第一高级中学于小帆一、核心素养通过《电动势》的学习过程,使学生感受现代科技的不断进步;同时通过了解电池对地球环境的危害,使学生了解保护环境的重要性,培养学生从自身做起、保护环境的责任心。
二、教学目标(1)知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置;(2)了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动的过程中,静电力和非静电力做功与能量转化的关系;(3)了解电源电动势的基本含义,知道它的定义式;(4)理解电源的内电阻。
(5)通过实例类比使学生了解电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量。
(6)初步了解从能量守恒和能量转化观点分析、解决物理问题的方法。
三、教学重、难点教学重点:“非静电力”的概念,让学生从功和能的角度理解非静电力。
教学难点:非静电力在电路中所起的作用,并能从非静电力做功的角度去理解电动势的概念。
四、教学策略与手段现代教学系统中,教师、学生、教材和教学媒体相互联系,相互作用,构成一个互动的有机整体,使教学内容丰富多彩,教学方式多种多样。
本节课内容尽管是知识性为主,概念性的教学,相对比较抽象。
但可以通过类比的方法、通过有效和精心设计的实验让学生参与互动,通过计算机课件演示、传感器的使用丰富课堂教学手段。
将传统的知识传授与自主探究式学习相互结合,实现互动交流、知识创新和提高学习效率的目标。
五、课前准备西红柿(若干)、铜锌片(若干)、电压表(若干)、电流表(一个)干电池(四节)、小灯泡(一个)、开关(一个)、导线(若干)、托马斯小火车(一套)、自制教具板(一个)、自制范德格拉夫起电机(一个)六、教学过程课前:登陆平台,发送预习任务。
根据平台上学生反馈的预习情况,发现薄弱点,针对性教学。
(提示:请登陆平台,发送本节预习任务)(一)激发兴趣,引入课题播放视频“纸片电池”,引入新课(二)探究电源的作用(1)演示电容器给小灯泡供电和电源为小灯泡供电,请学生认真观察小灯泡的发光情况通过实验,学生可以观察到:由电容器供电,小灯泡闪亮;由电源供电,小灯泡持续发光。
(名校)高二物理选修3-1:2.2电动势 教学设计

引导学生用功和能的观念分析电路,理解电动势的概念
学习目标
1.知道电源的作用和什么是“非静电力”2.了解来自池内部能量的转化过程和生活中的电池
3.掌握电动势的概念和表达式
重点
理解电动势的概念
难点
理解电动势的概念
评价任务
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
复习电源在电路中的基本作用,回忆形成电路的基本条件。
【例题2】完成困难较大
组内充分讨论
展
组织学生展示,台下学生认真观看,提出不同意见
座位上口头展示【例题1】
板演展示【例题2】【例题3】
重点关注展示【例题2】
评
重点讲评三点之间电势差的转化。做好课内总结。
学生认真做好笔记,对导学提纲做好订正
学生认真记笔记
检
见导学提纲
见导学提纲
学生认真完成堂测
堂测设计
见导学提纲
按照老师的提示,口述相关问题,并回忆梳理上节内容
通过类比初步体会电势差与高度差的相同之处
思
教师巡视记录学生在“思”过程中的问题找出有代表性的学生
先阅读教材43-44页
然后完成导纲上深入学习部分
80%能够同过阅读及完成相应的推导和归纳
议
鼓励学生以小组为单位积极讨论,交换答案。
迁移运用【例题1】【例题2】【例题3】
物理学科课时教学设计
课题名称
电动势
授课时间
2018-9-20
教师姓名
学生年级
高二
课时
1
课程标准描述
1.能说出电动势的概念及定义式。知道电动势是表征电源特性的物理量。
2.从能量转化的角度理解电动势的物理意义。
3-1(2.2)导学案

《电动势》导学案第2学时课型:新授课组别:高二物理执笔:赵福举审核:使用时间:第6周【学习目标】(一)知识与技能1.理解电动势的的概念及定义式。
知道电动势是表征电源特性的物理量。
2.从能量转化的角度理解电动势的物理意义。
(二)过程与方法通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解。
(三)情感态度与价值观了解生活中电池,感受现代科技的不断进步【重点难点】重点:电动势的的概念难点:对电源内部非静电力做功的理解【教法学法分析】通过复习静电力概念,明确静电力的作用效果,通过类比,分层次提出相应问题,通过师生互动式的分析讨论,逐步明确电路中形成持续电流的原因。
利用多媒体动画形象地将形成电流和水流条件进行类比,通过非重力对水的作用和非静电力对电荷的作用进行类比中得出非静电力的概念。
通过讨论不同电源把其他形式的能转化为电能的本领不同过程中逐步建立电动势的概念,并通过电动势和电压概念本质区别的讨论,加强对电动势概念的理解教学过程:(一)预习检查、总结疑惑要点:电源、恒定电流的概念(二)情景引入、展示目标新课讲解-----第二节、电动势〖问题〗1。
在金属导体中电流的形成是什么?(自由电子)2.在外电路中电流的方向?(从电源的正极流向负极)3.电源是靠什么能力把负极的正电荷不断的搬运到正极以维持外电路中恒定的电流?结合课本图2。
2-1,讲述“非静电力”,利用右图来类比,以帮助学生理解电路中的能量问题。
当水由A池流入B池时,由于重力做功,水的重力势能减少,转化为其他式的能。
而又由于A、B之间存在高度差,故欲使水能流回到A池,应克服重力做功,即需要提供一个外力来实现该过程。
抽水机就是提供该外力的装置,使水克服重力做功,将其他形式的能转化为水的重力势能。
重力做功、克服重力做功以及重力势能与其他形式的能之间的相互转化,学生易于理解和接受,在做此铺垫后,电源中的非静电力的存在及其作用也就易于理解了。
两者相比,重力相当于电场力,重力做功相当于电场力做功,重力势能相当于电势能,抽水机相当于电源。
人教版高中选修3-1物理2.2电动势教案(32)

电动势、闭合电路欧姆定律【教学结构】一、电动势,是本部教材难点,交待清楚即可。
1.电源:把其它形式的能转化为电能的装置。
电源的作用:保持两极间有一定电压,供给电路电能。
2.电动势:电源的属性,描述电源把其它形式能转化为电能本领的物理量。
在数值上就等于电源没有接入外电路时两极间电压。
用符号ε表示。
单位:伏特,ν。
(1)电动势由电源自身决定,与外电路无关不同类型的电源电动势不同,同种类型不同型号电源电动势相同。
(2)实验:如图1所示电路。
过程:断开电键,伏特表读数U,闭合电键,改变滑线变阻器阻值,R减小,对应伏特表读数,U1、U2、U3。
U为电源电动势,U大于U1、U2、U3,且U1>U2>U3分析产生原因:电源内电阻存在,且内阻r不变,大小由电源自身特点决定。
随着R变小,电路电流增大,电源内部电势降落增加,外电路电势降落降低。
(3)电源的电动势等于内、外电路上的电压之和ε=U+U′,U外电路电压又称路端电压,U′电源内电路电压分析U、U′的物理意义:电源电动势反映电源的一种特性,它在数值上等于电路中通过1库仑电量时电源提供的电能。
(4)比较电动势和电压的物理意义。
电动势:ε=wq。
w表示正电荷从负极移到正极所消耗的化学能(或其它形式能),ε表示移单位正荷消耗化学能(或其它形式能,反映电源把其它形式能转化为电能的本领)。
电压:U=wq。
w表示正电荷在电场力作用下从一点移到另一点所消耗的电能,电压表示移动单位正电荷消耗的电能。
反映把电能转化为其它形式能的本领。
二、闭合电路欧姆定律,是本部教材重点应多下功夫。
1.闭合电路欧姆定律ε=U+U′,I=εR r或ε=IR+Ir,都称为闭合电路欧姆定律。
式中:ε:若电源是几个电池组成的电池组,应为整个电池组的总电动势,r为总内阻,R为外电路总电阻,I为电路总电流强度。
应注意:ε=U+U′和ε=IR+Ir,两式表示电源使电势升高等于内外电路上的电势降落总和,ε理解为电源消耗其它形式能使电荷电势升高。
新课标人教版3-1选修三2.2《电动势》WORD教案8

第二节、《电动势》班级:姓名:【学习目标】:1.知道电源的作用和什么是非静电力2.了解电池内部能量的转化过程和生活中的电池3.理解电动势的概念以及表达式【重点、难点分析】:电动势概念的理解【基础知识预习】:1.从能量转化的角度来说,电源的作用是什么?2.什么叫非静电力?非静电力做功就是在搬运电荷,你知道是怎样搬动的吗?3.电动势的基本含义是什么?定义式怎么写?4.什么是电源的内阻?电源有哪些重要的参数?你能列举几个生活中的电池说明吗?【重点知识点拨】:(课堂上记笔记)【例题解析】:例1.干电池的电动势为1.5V,这表示()A.电路中每通过1C的电量,电源把1.5J的化学能转化为电能B.干电池在1s内将1.5J的化学能转化为电能C.干电池与外电路断开时两极间电势差等于1.5VD.干电池把化学能转化为电能的本领比电动势为2V的蓄电池强例2.现在的笔记本电脑都使用了锂电池作为备用电源,有一款笔记本电脑备用电池的电动势为9V,容量是4800mA∙h,正常使用时的电流是1.2A,问:(1)该电池能支持电脑使用多少时间?(2)在1h内,非静电力做了多少功?(3)如果电池的内阻可忽略,那么电池输出的电能是多少?【课堂反馈】:1.关于电动势,下列说法正确的是()A. 在电源内部把正电荷从负极移到极,非静电力做功,电能增加B. 对于给定的电源,移动正电荷,非静电力做功越多,电动势就越大C. 电动势越大,说明非静电力在电源内部从负极向正极移送单位电荷量做功越多D. 电动势越大,说明非静电力在电源内部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多2.铅蓄电池的电动势为2V,这表示()A、电路中每通过1C的电量,电源把2J的化学能转变为电能B、蓄电池两极间的电压为2VC、蓄电池在1s内将2J的化学能转变成电能D、蓄电池将化学能转变为电能的本领比一节干电池(电动势为1.5V)强3.关于电源的说法,正确的是()A.电源向外提供的电能越多,表明电动势越大B.电动势表示电源将单位正电荷从负极移到正极时,非静电力做的功C.在电源内部从正极到负极电势逐渐提高D.在电源外部从正极到负极电势逐渐提高【作业】:课本第45页“问题与练习”第1、2、3题1、2、3、【错题反思】:【课后问题提问】:。
2.2 电动势 学案(人教版选修3-1)

2.2 电动势学案(人教版选修3-1)1.电源之所以能维持外电路中稳定的电流,是因为它有能力把来到_________极的正电荷经过电源________ 部不断地搬运到__________极.2.在电源内要使正电荷向正极移动,就一定要有________力作用于电荷才行.在这个过程中,电源使电荷的电势能________.3.在电池中,非静电力是__________,它使__________能转化为____________能;在发电机中,非静电力是__________,它使__________能转化为____________能.从能量转化的角度看,电源是通过__________力做功把__________能转化为________能的装置.4.电动势的定义:在电源内部,非静电力所做的功W与被移送的电荷量q的比值叫做电源的电动势,即E=________,其单位是________.电动势在数值上等于非静电力把________电荷在电源内从负极移送到正极所做的功.5.电动势由电源中__________的特性决定,跟电源的体积__________,也跟外电路________.电源内部也是由导体组成的,所以也有电阻,这个电阻叫做电源的________.一、电源的理解[问题情境]电源的种类比较多,干电池、蓄电池、充电锂电池、发电机等都是电源,目前南京大学材料系的“概念电池”已正式进入南京高科技转化市场,它只需要接受阳光,便可以像植物的光合作用一样捕捉其中的能量,进而产生电能.那么,电池都是怎样工作的呢?1.在内、外电路中,正电荷的移动方向各是怎样的?“搬运”电荷的作用力各是什么力?2.从能量转化的角度看,电源是怎样的装置?[要点提炼]1.在电源内部,静电力对形成电流的电荷的定向移动起阻碍作用,正是______力的存在,使电源能维持这一运动.2.电源通过非静电力做功,使电荷的______能增加了.二、电动势[问题情境]下面是一块手机上使用的锂离子电池上面的几个数据:“电压:3.7 V容量:900 mA·h”,“充电电压:4.2 V”.你知道上面各值表示的物理意义吗?1.电动势表明了电源的什么特性?2.上述电源若通过非静电力把1 C的正电荷在电源内从负极移到正极所做的功是多少?[要点提炼]1.电动势的定义式是______________________.2.电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量,而电压则是描述导体把电能转化为______本领大小的物理量.例1下列关于电源的说法中正确的是()A.在外电路和电源内部,正电荷都受到静电力的作用,所以能不断地定向移动形成电流B.静电力与非静电力都可以使电荷移动,所以本质上都是使电荷的电势能减少C.在电源内部,正电荷能从负极移动到正极是因为电源内部只存在非静电力而不存在静电力D.静电力移动电荷做功电势能减少,非静电力移动电荷做功电势能增加变式训练1关于电动势,下列说法中正确的是()A.在电源内部把正电荷从负极移动到正极,非静电力做功,电势能增加B.对于给定的电源,移动正电荷非静电力做功越多,电动势就越大C.电动势越大,说明非静电力在电源内部把单位正电荷从负极向正极移送所做的功越多D.电动势越大,说明非静电力在电源内部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多例2由6节新干电池组对一电阻供电,电路中的电流为2 A,在10 s内电源做功为180 J,则电源的总电动势为多少?变式训练2一节干电池的电动势为1.5 V,说明电池内非静电力每移动1 C的电荷做功是________ J,其电势能______(填“增加”或“减少”),是________能转化为________能的过程.【即学即练】1.下列关于电源的说法中,正确的是()A.电源向外提供的电能越多,表示电动势越大B.电动势表示电源将单位正电荷从负极移动到正极时非静电力所做的功[来源:学§科§网Z§X§X§K]C.电源的电动势与外电路有关D.在电源内从负极到正极电势升高2.关于电源的电动势,下列说法正确的是()A.电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量B.电动势在数值上等于电路中通过1 C的电荷量时电源提供的能量C.电源的电动势跟电源的体积有关,跟外电路也有关D.电动势有方向,因此电动势是矢量3.下列关于电流的说法中,正确的是()A.电流大,通过导体横截面的电荷量必定多B.如果在任意相等的时间内通过导体横截面的电荷量相等,则导体中的电流不变C.电流的方向就是自由电荷定向移动的方向D.电流的单位“安培”是国际单位制中的基本单位4.铅蓄电池的电动势为2 V,这表示()A.电路中每通过1 C的电荷量,电源就把2 J的化学能转化为电能B.铅蓄电池两极间的电压为2 VC.铅蓄电池在1 s内将2 J的化学能转化为电能D.铅蓄电池将化学能转化为电能的本领比一节普通干电池(电动势为1.5 V)的大参考答案课前自主学习1.负 内 正 2.非静电 增加3.化学作用 化学 电势 电磁作用 机械 电势 非静电 其他形式的 电势 4.Wq伏特 1 C 的正 5.非静电力 无关 无关 内阻 核心知识探究 一、[问题情境]1.在电源内部,正电荷由负极流向正极.“搬运”电荷的作用力是非静电力;在外电路,正电荷由电源正极流向负极.“搬运”电荷的作用力是静电力.2.通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能 [要点提炼] 1.非静电 2.电势 二、[问题情境]1.把其他形式的能转化为电势能 2.3.7 J [要点提炼]1.E =Wq2.其他形式的能解题方法探究例1 D [电源内部非静电力做功使电荷的电势能增加,引出了电动势的概念,来描述非静电力的做功本领.而静电力移动电荷做正功使电势能减少.D 项对.]变式训练1 AC [电源是将其他形式的能转化为电能的装置,是通过电源内部的非静电力做功来完成的,所以非静电力做功,电势能就增加,选项A 正确;电源电动势是反映电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量,电动势在数值上等于移送单位电荷量的正电荷所做的功,不能说非静电力做功越多,电动势越大,也不能说电动势越大,移送的电荷量越多,选项C 正确,B 、D 错误.] 例2 9 V解析 本题考查的是电源的串联问题,电源所做的功就是搬运电荷的非静电力所做的功,根据E =Wq可确定电动势,进而得出启示或结论.电源做的功等于搬运电荷的非静电力所做的功,在10 s 内共搬运的总电荷量为:q =It=2×10 C =20 C .再根据W =qE ,式中的E 为电源的总电动势,E =W q =18020V =9 V .变式训练2 1.5 增加 化学 电势 即学即练1.BD [电源向外提供电能的多少与电动势的大小无关,选项A 错误;电动势的大小是由电源自身决定的,与外电路无关,选项C 错误.]2.AB [由电动势的物理意义可知,电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量,它在数值上等于电源没有接入电路时其两极间的电压,也等于电路中通过1 C 的电荷量时所提供的能量;电动势由电源中非静电力的特性决定,跟电源的体积无关,跟外电路也无关,电动势虽有方向,但电动势是标量.]3.BD [由q =It 可知选项A 错误;由I =qt可知选项B 正确;电流的方向规定为正电荷定向移动的方向,选项C错误;国际单位制中共有七个基本物理量,对应有七个基本单位,电流的单位“安培”是其中之一,选项D 正确.]4.AD [根据电动势的定义式E =Wq知,非静电力移动1 C 的电荷量所做的功W =qE =1×2 J =2 J ,由功能关系可知有2 J 的化学能转化为电能,选项A 正确,选项C 错误.电源开路时两极间的电势差(电压)等于电动势,题目中未说处于开路状态,所以选项B 错误.电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量,铅蓄电池的电动势大于一节干电池的电动势1.5 V ,选项D 正确.]。
人教版高二物理选修3-1:2.2电动势 教案

《电动势》教学设计课标要求在上一章学习电势能的基础上,知道电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置;知道电源的电动势和内阻。
教材分析电动势是中学物理电学中一个重要概念。
这一概念影响着学生对闭合电路欧姆定律的学习和掌握,是教学的重点;同时,电动势概念比较抽象,涉及的知识面较广泛,学生不易理解,也是教学的难点。
教材明确提出了“非静电力”,让学生从功和能的角度理解非静电力,知道非静电力在电路中所起的作用,并能从非静电力做功的角度去理解电动势的概念。
教材为了降低难度直接给出了电动势的定义式,但只是说“电动势在数值上等于非静电力把1C的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功”,没有用比值方法严格定义。
学情分析学生在初中已经分析过电路,但没有深入研究过电源的作用。
在前一章的学习基础上,学生对电场有一定的了解,对电场内功与能的转化关系有一定的掌握。
对于本节的教学中学生对电动势的概念及其本质理解起来可能有一定的难度。
教学目标1、知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置。
2、了解电路中自由电荷定向移动过程中,静电力和非静电力做功与能量转化的关系。
3、了解电源电动势的基本含义,知道它的定义式。
4、理解电源的内电阻。
教学重点电动势的的概念。
教学难点对电源内部非静电力做功的理解。
教学方法探究、讲授、讨论。
教学器材各种型号的电池,简单的电路器材、多媒体辅助教学设备。
教学过程一、复习引入演示:电路接通,小灯泡亮。
分析条件:有电源,电路闭合。
去掉电源,灯不亮。
结合图解分析电源作用。
电源内部是什么力把电子从A搬运到B呢? 引入课题。
二、新课教学(一)电源的作用说明:为了方便我们按正电荷移动的说法来进行讨论。
出示图示。
引导学生推理分析。
电源外部,正电荷如何移动?正电荷受静电力从正极运动负极。
电源内部的电场方向如何?正电荷将怎样移动?电源内部的正电荷受到电场力方向?电场力做正功还是负功?什么力来克服电场力做功?做正功还是负功?教师类比引导:把一个球举高。
高中物理选修3-1学案:2.2 电动势

第2节电动势一、电源1.非静电力(1)非静电力的作用:把正电荷由负极搬运到正极,同时在该过程中非静电力做功,将其他形式的能量转化为电能。
(2)非静电力的实质:在电池中是指化学作用,在发电机中是指电磁作用。
2.电源(1)概念:通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。
(2)作用:①外电路:正电荷从电源正极流向负极,形成持续电流,电源的作用是维持外电路中这种持续电流。
②内电路:电源提供“非静电力”,通过这种力做功,把正电荷从负极搬运到正极,使电荷的电势能增加。
二、电源的参数——电动势、内阻、容量1.电动势(1)物理意义:反映电源非静电力做功的本领的大小。
(2)大小:在数值上等于非静电力把1 C的正电荷在电源内部从负极移送到正极所做的功,即E=W q。
(3)单位:伏特(V)。
(4)大小的决定因素:由电源中非静电力的特性决定,跟电源的体积无关,跟外电路也无关。
(5)常用电池的电动势2.内阻:电源内部导体的电阻。
3.容量:电池放电时能输出的总电荷量,其单位是A·h或mA·h。
思考判断1.在电源内部非静电力对移动的电荷做正功。
(√)2.所有电池的电动势都是1.5 V。
(×)3.电动势与电势差实质上是一样的。
(×)4.电源的电动势由电源自身决定。
(√)5.电源电动势越大,非静电力做功的本领越强。
(√)对静电力和非静电力的理解[要点归纳]1.静电力即电场力,是静止带电体之间的作用力,如每一对静止的点电荷之间的静电力均可以用库仑定律去求解。
2.非静电力:(1)在化学电池(干电池、蓄电池)中,非静电力是一种与离子的溶解和沉积过程相联系的化学作用。
(2)在一般发电机中,非静电力起源于磁场对运动电荷的作用。
3.功能关系:非静电力总是克服静电力做功,非静电力做功的过程就是将其他形式的能转化为电能的过程,做多少功,就有多少能转化为电能。
[精典示例][例1] 以下说法正确的是()A.在外电路和电源内部,正电荷都受静电力作用,所以能不断地定向移动形成电流B.静电力与非静电力都可以使电荷移动,所以本质上都是使电荷的电势能减少C.在电源内部,正电荷能从负极到达正极是因为电源内部只存在非静电力而不存在静电力D.静电力移动电荷做功,电势能减小;非静电力移动电荷做功,电势能增加[解析]在电源内部和外部都存在着由正极指向负极的电场,在电源外部,正电荷受静电力作用,能不断地定向移动形成电流,此过程静电力做正功使电荷的电势能减少,在电源内部,正电荷受静电力方向与移动方向相反,静电力不能使正电荷定向移动,而非静电力使正电荷由负极移动到正极,克服静电力做功,使电荷的电势能增加,故D正确。
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怀仁六中高二年级物理学案周次时间班级姓名编制秦永恒审核课题:第二章第二节:电动势【教学目标】1.理解电动势的概念,掌握电动势的定义式。
2.通过本节课教学,使学生了解电池内部能量的转化过程,加强对学生科学素质的培养。
3.了解生活中的电池,感受现代科技的不断进步。
【教学重点】电动势的概念。
【教学难点】对电源内部非静电力做功的理解。
【教学过程】一、复习导入引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。
如图,在教材图2.1-2中电源的作用是什么?(1) 电源能够不断地将电子从A搬运到B,从而使A、B之间保持一定的电势差;电源能够使电路中保持持续。
(2)电源P在把电子从A搬运到B的过程中,电子的电势能如何变化?从另一个角度看,电源又发挥了怎样的作用?电子的电势能增加了,电源为电路提供了。
(3) 自然界中的能量是守恒的,电源为电路提供了电能,必然会有其他形式的能量减少,从能量转化和守恒的角度,你认为电源是个怎样的装置呢?电源是把其他形式能转化为的装置。
(4)电源又是如何把其他形式能转化为电能的呢?不同的电源把其他形式的能转化为电能的本领一样吗?这个本领用什么来描述呢?二、新课教学1.电源(投影)教材图2.2-1(如图所示)(1)用导线将电源连成最简单的电路,电路由哪几部分组成?电路由部分组成,电源外部能看得见的部分,称为外电路;电源内部看不见的部分,称为内电路。
(2)导线中的电场是什么电场?电流是怎样形成的?特点如何?为什么?导线中的电场是电场。
导线中的自由电子在电场力的作用下从电源正极向负极定向运动,形成电流。
导线中的电流是电流,因为导线中的电场是恒定电场,所以电子定向运动的速率是不变的,电流大小恒定。
(3) 自由电子在导线中定向运动,电场力功?(正,负)电子的电势能?(增加,减少(4)自由电子定向运动的速率是不变的,能量还守恒吗?该怎样理解?守恒。
自由电子与带正电的离子相互碰撞,在定向运动过程中受到阻力作用,电子要不断克服阻力做功,其动能向热能转化。
总结:概括地说,在电源外部,电场力对自由电子做正功,是电能转化为其他形式能,这个过程中消耗了电能。
这些电能又是哪里来的呢?电源把其他形式能转化为电能。
(5)电源是如何把其他形式能转化为电能的呢?在电源内部也存在电场,电场方向也是从正极指向负极。
根据电荷守恒定律,电源必须把自由电子不断地从正极搬运到负极,自由电子必须克服电场力做功,这就需要有“非静电力”作用于电子。
这个“非静电力”是电源提供的。
也就是说,电源通过非静电力做功,使电荷的电势能增加了。
(6)干电池、手摇发电机都可以做电源,这些电源中的非静电力相同吗?所起的作用相同吗?谈谈你的看法。
干电池中的非静电力是化学作用,手摇发电机的非静电力是电磁作用,前者把转化为电能,后者把转化为电能。
非静电力虽然不同,但从能量转化的角度看,他们所起的作用是相同的,都是把其他形式能转化为电能。
(7)电源有好多种,他们在把其他形式能转化为电能的本领相同吗?举例说明。
手电筒、家用照明电灯、汽车上的照明电灯等,亮度不同。
在物理学上,该如何描述电源的这种本领呢?2.电动势(1)电源移动电荷,增加电荷的电势能。
这与抽水机增加水的重力势能很相似。
不同的抽水机工作时,水能够被举起的高度有所不同,即单位质量的水所增加的重力势能不同。
思考问题:电源内非静电力在把正电荷从负极传送到正极或把负电荷从正极传送到负极的过程中,是不是非静电力做功越多,它做功的本领越大?该如何描述非静电力做功的本领?非静电力对电荷做功的多少与电荷的数量有关,不能用单纯的用做功多少来反映做功的本领。
类比抽水机对水做功,非静电力把相同数量的电荷从电源的一个极传送到另一极,做功越多,电荷获得的电势能就越多,可以用非静电力做功的多少与传送的电荷量的比值来反映非静电力做功的本领。
(2)电动势也是用比值定义的物理量,请把电动势的定义完整地说出来。
并写出电动势的定义式,说明给物理量符号的意义和单位。
如果电源移送电荷q时非静电力所做的功为W,那么W与q的比值W/q,叫做电源的电动势。
用E表示电动势,则:E=W/q式中W,q的单位分别是(J)、(C);电动势E的单位与电势、电势差的单位相同,是伏特(V)。
电动势由电源中非静电力的特性决定,跟电源的体积无关,也跟外电路无关。
(3)电动势E的单位与电势、电势差的单位相同,电动势和电势差的物理意义有何不同呢?电动势:。
W表示正电荷从负极移到正极所消耗的化学能(或其它形式能), E表示移动单位正电荷消耗化学能(或其它形式能),反映电源把其它形式能转化为电能的本领)。
电压:U=W/q。
W表示正电荷在电场力作用下从一点移到另一点所消耗的电势能,电压表示移动单位正电荷消耗的电势能。
反映把电势能转化为其它形式能的本领。
(4)电源内部有无电阻?电源内部也是由导体组成的,也存在电阻。
这个电阻叫做电源的内阻,大小由电源自身特点决定。
三:作业:课后练习题怀仁六中高二年级物理配餐周次 时间 班级 姓名 编制 秦永恒 审核 课题:第二章 第二节: 电动势1.关于电流,以下说法正确的是( )A .通过截面的电荷量多少就是电流的大小B .电流的方向就是电荷定向移动的方向C .在导体中,只要自由电荷在运动,就一定会形成电流D .导体两端没有电压就不能形成电流2.电路中,每分钟有6×1013个自由电子通过横截面积为0.64×10-6 m 2的导线,那么电路中的电流是( )A .0.016 mA B .1.6 mA C .0.16 μA D .16 μA3.在国际单位制中,电流的单位是( ) A .C/s B .V/Ω C .A D .W/V4.一根横截面积为S 的均匀长直橡胶棒上均匀带有负电荷,每米电荷量为q ,当此棒沿轴线方向做速度为v 的匀速直线运动时,由于棒运动而形成的等效电流大小为( )A .q vB .q /vC .q v SD .q v /S5.某导体单位长度内电子数为n ,电子定向移动速率为v ,电子电荷量为e ,导体横截面积为S ,则导体中电流大小为( )A .neS v B .ne v C .e v D .e v /S6.下列关于电源电动势的说法,正确的是( )A .电动势实质上就是电压B .电动势越大,表明电源把其他形式的能转化为电能的本领越大C .电动势是指电源内部非静电力所做的功D .电动势在数值上等于在电源内部移动单位电荷非静电力所做的功7.关于电压与电动势的说法中正确的是( )A .电压与电动势的单位都是伏特,所以电动势与电压是同一物理量的不同叫法B .电动势就是电源两极间的电压C .电动势公式E =W q 中的W 与电压U =W q中的W 是一样的,都是电场力做的功 D .电动势是反映电源把其他形式的能转化为电能本领强弱的物理量8.一般干电池的电动势为1.5 V ,说明电池内非静电力每移动1 C 的电荷做的功是________J ,其电势能________(填“增加”或“减小”),是________能转化为________能的过程。
9.已知电子的电荷量为e 、质量为m ,氢原子的电子在原子核的库仑力吸引下做半径为r 的匀速圆周运动,则电子运动形成的等效电流大小为多少?10.有一横截面积为S的铜导线,流经其中的电流为I,设每单位体积的导线中有几个自由电子,电子的电荷量为q,此时电子的定向移动速度为v,在Δt时间内,通过导线横截面的自由电子数目为多少?(用I、Δt、q表示)11.由六节干电池串联组成的电池组对一电阻供电,电路中的电流为2 A,在10 s内电源做功为180 J,则电源的电动势为多少?12.随着中国电信业的发展,国产手机在手机市场上已经占有了相当大的市场份额。
如图10-1所示是中国科健股份有限公司生产的一块手机电池外壳上的文字说明,其中“3.7伏锂离子电池”中的3.7伏表明什么含义呢?700 mAh又表示什么意思呢?图10-113.铅蓄电池的电动势为2 V,一节干电池的电动势为1.5 V,将铅蓄电池和干电池分别接入电路,两个电路中的电流分别为0.1 A和0.2 A。
试求两个电路都工作20 s时间,电源所消耗的化学能分别为多少?哪一个电源把化学能转化为电能的本领更大?14.将电动势为3.0 V的电源接入电路中,测得电源两极间的电压为2.4 V,当电路中有6 C的电荷流过时,求:(1)有多少其他形式的能转化为电能?(2)外电路中有多少电能转化为其他形式的能?(3)内电路中有多少电能转化为其他形式的能?1D 2:C3.答案:C4.答案:A5.答案:B6.答案:B 、D7答案:D8.答案:1.5 增加 化学 电9.解析:截取电子运动轨道的任一截面,在电子运动一周的时间T 内,通过这个截面的电荷量q =e ,则有I =q T =e T再由库仑力提供向心力有: k e 2r 2=m 4π2T 2·r ,得T =2πr e mr k ,解得I =e 22πr 2m ·kmr 。
答案:I =e 22πr 2m·kmr 10.解析:根据电流的定义式可知,在Δt 内通过导线横截面的电荷量Q =I ·Δt ,所以在这段时间内通过的自由电子数为N =Q q =I ·Δt q 。
答案:I ·Δt q11.解析:电源做的功就是非静电力搬运电荷做的功。
在10 s 内共搬运的总电荷量为:q =It =2×10C =20 C 。
再根据W =qU ,式中的U 为电源电动势U =W q =18020V =9 V 。
答案:9 V 12解析:3.7伏表示电池的电动势为3.7 V 。
700 mAh 是指这个电池放电时能输出的总电荷量,即电池的容量。
答案:电池的电动势为3.7 V 电池的容量13.解析:对于铅蓄电池的电路,20 s 时间内通过的电荷量为q 1=I 1t =2 C ,对于干电池的电路,20 s 时间内通过的电荷量为q 2=I 2t =4 C ,由电动势的定义式E =W q得:W 1=q 1E 1=4 J ,W 2=q 2E 2=6 J ,即电源消耗的化学能分别为4 J 和6 J 。
电动势反映电源把其他能转化为电能本领的大小,电动势越大,转化本领越大。
故铅蓄电池把化学能转化为电能的本领更大。
答案:4 J 6 J 铅蓄电池14.解析:(1)W =Eq =3×6 J =18 J ,电源中共有18 J 其他形式的能转化为电能。
(2)W 1=U 1q =2.4×6 J =14.4 J ,外电路中共有14.4 J 电能转化为其他形式的能。
(3)内电压U 2=E -U 1=3 V -2.4 V =0.6 V ,所以W 2=U 2q =0.6×6 J =3.6 J 。