部编版2019年八年级语文上册：第13课《背影》ppt导学课件(含答案)(精选)
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部编版八年级上册语文第13课《背影》讲课课件
1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：
“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔， 诸多不便，大约大去之期不远矣。”
作者读完信后，是什么反应？
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时再能与他相见！”
刚记事时，他的背影是挺拔的，在我的背影变得挺拔时，他的背影却慢慢在伛偻。
劝我不必难过 自己却选择默默地把
沉沉的难过扛起来
（女生）父亲的背影 是那反复再三的叮嘱 即使唠叨一千遍一万遍
【资料2】 在过去的日子里，不要说是几个橘子，就是金橘子、银 橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空 如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。
——朱国华《朱自清与<背影> 》
自主预习
1.字词积累和作者简介 2.从父亲的角度出发，体会父亲对儿子细致入微的爱，说说父亲为 “我”做了哪些事？
感知父亲形象（想一想刻画人物形象的方法）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。
7
橘子的背后
【资料1】 在扬州话中，碰上好运叫“局气”。而“橘”与“局”同声同 韵，故赠人橘子，便意味着把好的运气馈予对方。
父亲很普通，极不善言辞。但他做事相当认真，认真到可爱的程度。他是一个建筑工 人，粗糙、黝黑的手中日复一日的拿着的一砖，一瓦，十几年、几十年地培养了他那认 认真真的生活态度，每到冬天父亲的双手便会裂开许多口子，纵横交错，溢出的血在粗 糙的老茧裂开的“沟壑”间浸染着，但他依旧工作在第一线，每每看到此景不听使唤的 泪水就早已经在眼中打转，而父亲总以低沉的声音说：习惯了。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：
“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔， 诸多不便，大约大去之期不远矣。”
作者读完信后，是什么反应？
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时再能与他相见！”
刚记事时，他的背影是挺拔的，在我的背影变得挺拔时，他的背影却慢慢在伛偻。
劝我不必难过 自己却选择默默地把
沉沉的难过扛起来
（女生）父亲的背影 是那反复再三的叮嘱 即使唠叨一千遍一万遍
【资料2】 在过去的日子里，不要说是几个橘子，就是金橘子、银 橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空 如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。
——朱国华《朱自清与<背影> 》
自主预习
1.字词积累和作者简介 2.从父亲的角度出发，体会父亲对儿子细致入微的爱，说说父亲为 “我”做了哪些事？
感知父亲形象（想一想刻画人物形象的方法）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。
7
橘子的背后
【资料1】 在扬州话中，碰上好运叫“局气”。而“橘”与“局”同声同 韵，故赠人橘子，便意味着把好的运气馈予对方。
父亲很普通，极不善言辞。但他做事相当认真，认真到可爱的程度。他是一个建筑工 人，粗糙、黝黑的手中日复一日的拿着的一砖，一瓦，十几年、几十年地培养了他那认 认真真的生活态度，每到冬天父亲的双手便会裂开许多口子，纵横交错，溢出的血在粗 糙的老茧裂开的“沟壑”间浸染着，但他依旧工作在第一线，每每看到此景不听使唤的 泪水就早已经在眼中打转，而父亲总以低沉的声音说：习惯了。
2019-2020学年部编人教版八年级语文上册 13背影3(优秀课件).ppt
父子浦口送别
14
思考讨论
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
（我最不有忘记的是他的背影。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点? （二年前的冬天,南京浦口火车站)
3:“我”与父亲见面的背景如何？
a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了（失业）
父子分手 惜别背影 眷恋
别后思念 身体不好 再现背影 伤心
22
主题思想 本文通过对父亲饱经忧患的背 影的描写，刻画了一个感人的 慈父形象，表现了真挚深沉的 父子之情，抒发了作者对父亲 深切的思念之情。
23
艺术特色
1、构思巧妙，结构严谨。文章以( ) 为线
索，以（
）、（
）
为顺序，共写了（ ）次背影、（ ）次落
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
31
师生小结
这篇文章有一种感人的力量，请问这 种力量从何而来？
1、入微的细节描写－－－外 貌描写，动作描写，语言描写
2、独特的角度－－－父亲的背影
32
在你 的人生经历中，你的父母肯定 也给予了你许许多多的关爱。想一想， 其中的哪件事最令你感动，说出来与大 家交流。
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰 里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到 了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手 捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲 卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动 不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了 老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄 的眼珠，好像猛然放射出光彩。
簌簌 (sùsù)
7
前提测评
练习：给多音字注音、组词。
14
思考讨论
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
（我最不有忘记的是他的背影。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点? （二年前的冬天,南京浦口火车站)
3:“我”与父亲见面的背景如何？
a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了（失业）
父子分手 惜别背影 眷恋
别后思念 身体不好 再现背影 伤心
22
主题思想 本文通过对父亲饱经忧患的背 影的描写，刻画了一个感人的 慈父形象，表现了真挚深沉的 父子之情，抒发了作者对父亲 深切的思念之情。
23
艺术特色
1、构思巧妙，结构严谨。文章以( ) 为线
索，以（
）、（
）
为顺序，共写了（ ）次背影、（ ）次落
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
31
师生小结
这篇文章有一种感人的力量，请问这 种力量从何而来？
1、入微的细节描写－－－外 貌描写，动作描写，语言描写
2、独特的角度－－－父亲的背影
32
在你 的人生经历中，你的父母肯定 也给予了你许许多多的关爱。想一想， 其中的哪件事最令你感动，说出来与大 家交流。
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰 里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到 了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手 捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲 卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动 不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了 老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄 的眼珠，好像猛然放射出光彩。
簌簌 (sùsù)
7
前提测评
练习：给多音字注音、组词。
2019年秋部编人教版八年级语文上册 13背影3【精编】.ppt
”，这泪水，
前面的感是动 之泪，后者惜是别 之泪。
3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看
见”两个“怕”字含义不同，前者是父亲见了伤心
“怕” 别人见了，难后为情者是”
怕”
。
29
4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少 五个）并分析其作用。
答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。
1
2
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍
白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是
自私的。
…
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱。
簌簌 (sùsù)
7
前提测评
练习：给多音字注音、组词。
奔 （ ）_____
( ） _____
丧 （ ）_____
（ ) _____
帖 （ ）_____
（ ）_____
栅 （ ）_____
（ ）_____
8
前提测评
练习：给多音字注音、组词。
奔 （ bēn ）奔波 （ bèn ）投奔
丧 （ sāng）丧事 （ sàng )丧气
父子分手 惜别背影 眷恋
别后思念 身体不好 再现背影 伤心
22
主题思想 本文通过对父亲饱经忧患的背 影的描写，刻画了一个感人的 慈父形象，表现了真挚深沉的 父子之情，抒发了作者对父亲 深切的思念之情。
23
艺术特色
1、构思巧妙，结构严谨。文章以( ) 为线
人教部编版八年级语文上册第14课《背影》(同步课件)
文体知识
散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文是 最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限 制。
散文主要包括叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性 散文。散文最大的特点是——形散而神不散。
初
步
第
感 知
二
部
分 贰
字词学习
交卸（ xiè） 奔丧（ bēn s）āng狼藉（
）jí
赋闲（ fù ） 迂腐（ y）ū 栅栏（ z）hà
琐屑（suǒ xiè） 差使（ chāi） 典质（ diǎn）
踌躇（chóu chú） 蹒跚（ pán sh）ān 颓唐（ tu）í
举箸（ zhù ） 簌簌（ sù s）ù 拭泪（ s）hì
整体感知
• 阅读课文，理清层次。
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？
刻画背影 描述背影 勾勒背影
3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我 便进来坐下，我的眼泪又来了。
惜别背影
4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影。
再现背影 怀念背影
合
第
作 探
三究
部
分 叁
找出文中对父亲动作描写的句子并赏析
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月 台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流 下来了。
理解
三次流泪，两次自责
四次流泪
悲哀之泪 见父亲，睹家境，想祖母 感动之泪 望父买橘，父子离别 惜别之泪 父子离别，惜别背影 伤心之泪 再现背影，莹莹泪光
(部编人教版)八年级语文上册：第13课《背影》ppt教学课件
也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里 难受。这也表现了父亲深挚的爱。这一句表 现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却 很高兴。
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归纳：写父亲的背影的目的是： ——表现父亲的爱子之情。
归纳段意： ——买橘子送别
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写父亲的４次背影中，过铁道买 橘子的背影写得最详细，为什么?
“狼藉”是什么意思？ 为什么会“满院狼藉的东西” ？
狼藉：乱七八糟的样子。 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院
子里一片狼藉。 老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极
其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象， 以至“簌簌地流下眼泪”。
——大师手笔！
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“事已如此，不必难过，好在天无绝人之 路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？ 他的话该怎样理解？
——父亲已经把儿子送上车，已经关照 得无微不至，儿子也劝父亲可以走了， 而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上 有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过 铁道不容易，自己受点累，能让儿子受 用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟 着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无 微不至。
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语文课件
③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北
朱自清与叶圣陶
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清华大学的 朱自清塑像
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清华大学自清亭
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xiè sāng chóu chú yū 交卸 奔丧 踌躇 迂腐
pánshān tuí suǒxiè
yíng
蹒跚 颓唐 琐屑 晶莹
chāi
jí sù
shì
差使 狼藉 簌簌
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归纳：写父亲的背影的目的是： ——表现父亲的爱子之情。
归纳段意： ——买橘子送别
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写父亲的４次背影中，过铁道买 橘子的背影写得最详细，为什么?
“狼藉”是什么意思？ 为什么会“满院狼藉的东西” ？
狼藉：乱七八糟的样子。 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院
子里一片狼藉。 老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极
其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象， 以至“簌簌地流下眼泪”。
——大师手笔！
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“事已如此，不必难过，好在天无绝人之 路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？ 他的话该怎样理解？
——父亲已经把儿子送上车，已经关照 得无微不至，儿子也劝父亲可以走了， 而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上 有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过 铁道不容易，自己受点累，能让儿子受 用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟 着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无 微不至。
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③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北
朱自清与叶圣陶
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清华大学的 朱自清塑像
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清华大学自清亭
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xiè sāng chóu chú yū 交卸 奔丧 踌躇 迂腐
pánshān tuí suǒxiè
yíng
蹒跚 颓唐 琐屑 晶莹
chāi
jí sù
shì
差使 狼藉 簌簌
人教部编版(广东)八年级语文上册课件：13.背影(共35张PPT)
他用两手攀．着上面，两脚再向上缩．；他肥胖的身子向左微倾．，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也 怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将 橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入 来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
7．上面文段中，作者从哪几个方面描绘父亲的背影，表现了父亲怎样的 思想感情？
行动、服饰、体态；表现了父亲对儿子的疼爱、关心之情。
8．文中说父亲“Байду номын сангаас是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲 怎样的心理？
他尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，感到很轻松的心理。
没有背影的父爱 ①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧 。五一的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子， 打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电 话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是 对此浑然不觉。 ②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一 次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的 意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让 他吃尽了沟通的苦头。
我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什 么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐 船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我 的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和 我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一 半。
《背影》 (69张PPT) 部编版(五四学制)语文八年级上册
悲哀之泪
感动之泪
伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母
望父买橘，父子离别
再现背影，泪光莹莹
惜别之泪
背影远去，依依惜别
思考讨论
2、文中写到了父亲几次背影？
<1> 背影 （思念父亲）
<2> 背影 （望父买橘）
<3> 背影 （父子分手）
<4> 背影 （别后怀念） 父疼子 子爱父 父子情深幻灯片 23
惦记
刻画
惜别
再现
点题
回忆
（进入回忆）
回忆部分
（回忆结束）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！
课文最后又写到父亲的背影，
有什么作用？
倒叙
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情
祸不单行 不禁簌簌流下泪 父亲劝慰儿子
祖母去世
父亲失业
家景惨淡
渲染悲凉气氛
第一次流泪
原因
为家的不幸而流泪，是悲哀的泪
作用
更见父亲的体贴
提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
解释生词
祸不单行:不幸的事接二连三地来临。奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。赋闲:指失业在家。迂腐:言行守旧，不合时宜。触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
感动之泪
伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母
望父买橘，父子离别
再现背影，泪光莹莹
惜别之泪
背影远去，依依惜别
思考讨论
2、文中写到了父亲几次背影？
<1> 背影 （思念父亲）
<2> 背影 （望父买橘）
<3> 背影 （父子分手）
<4> 背影 （别后怀念） 父疼子 子爱父 父子情深幻灯片 23
惦记
刻画
惜别
再现
点题
回忆
（进入回忆）
回忆部分
（回忆结束）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！
课文最后又写到父亲的背影，
有什么作用？
倒叙
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情
祸不单行 不禁簌簌流下泪 父亲劝慰儿子
祖母去世
父亲失业
家景惨淡
渲染悲凉气氛
第一次流泪
原因
为家的不幸而流泪，是悲哀的泪
作用
更见父亲的体贴
提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
解释生词
祸不单行:不幸的事接二连三地来临。奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。赋闲:指失业在家。迂腐:言行守旧，不合时宜。触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
人教版 八年级语文上册第13课《背影》课件 (共46张PPT)
2、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了 这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描 写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？
语言描写
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
写作背景
《背影》是记实散文，写于1925年10月，当时 作者在清华大学任教。 1917年冬季，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧 原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的‚祸 不单行‛正是指这两件事。作者当时在北大哲学 系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲 一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作， 作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
3、 “事已如此，不必难过，好在天无绝 人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过” 吗？他的话该怎样理解？ 不是。面临卸职失业和丧母的父亲， 心里比儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时 候，却强抑心中巨大的悲苦， 反过来安慰儿子，表现父亲对 儿子的爱之深，情之切。
4、 “家中光景很是惨淡”，“惨淡” 是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在 哪里？ 惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。 家中光景很是“惨淡”表现在： （1）变卖典质，还了亏空； （2）借钱办丧事； （3）丧母和失业。