幼儿园中班主题活动设计《心情碰碰车》
中班主题教案：心情碰碰车
中班主题教案：心情碰碰车一、教学目标1.理解不同情绪的含义，并学会表达自己的情绪。
2.增强孩子们的沟通表达能力，让孩子们学会用言语表达自己的情绪。
3.通过“心情碰碰车”的游戏，培养孩子们的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.情绪识别：通过看图，说明不同情绪的含义。
2.情绪表达：让孩子们在玩笑中轻松表达自己的情绪。
3.合作游戏：“心情碰碰车”游戏。
三、教学准备1.PPT课件，准备相关图片；2.情绪表情卡片，通过图片表达不同情绪；3.气球、漆皮球、彩带等游戏道具；4.课堂布置：教室中置入障碍物，设置意外的状况。
四、教学过程1. 导入老师带领孩子们通过PPT展示不同情绪的图片，让孩子们猜测每张图片代表的情绪，分析表情、姿势和眼神等线索。
2. 情绪表达现在，老师拿来了情绪表情卡片，请孩子们轮流抽取一张卡片，然后模仿卡片上的表情、动作、语调来表达自己的情绪，同时让其他孩子猜测孩子抽到的情绪。
3. “心情碰碰车”游戏现在，孩子们分成若干小组，每组4-5人，老师给每个小组配发一个气球或漆皮球以及一条彩带，孩子们要用手托住气球或漆皮球，夹在两人之间，用力顶击气球或漆皮球，直到把气球或漆皮球传到终点，然后整个小组要一起拴上彩带，表示完成比赛。
同时，在教室中设置障碍，增加游戏乐趣。
4. 课堂总结通过本课的学习，孩子们了解了不同情绪的含义，并学会了表达自己的情绪。
在“心情碰碰车”游戏中，孩子们感受到了团队合作的重要性，并体验到了在协作中带来的愉悦。
五. 参考文献1.《幼儿启蒙教育》；2.“心情碰碰车游戏”互联网；3.《教育家》。
幼儿园中班主题心情碰碰车教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题心情碰碰车教学设计【含教学反思】一、教学目标•培养幼儿的大运动和小运动技能，提高幼儿的身体协调性和肌肉控制能力；•增强幼儿的自信心和勇气，培养幼儿的勇于尝试和坚韧不拔的精神；•提升幼儿的情绪管理能力，学会处理不同的情绪，促进情绪的调节和表达；•培养幼儿的团队协作能力，增加幼儿之间的互动和合作意识；•增加幼儿的对于交通工具的认识，促进幼儿的自主学习和探究精神。
二、教学内容1. 活动前准备•车模型：利用废纸盒制作，制作一辆纸盒碰碰车，车底板上面画上驾驶舱和窗户，模拟真实汽车的样貌。
在教室里放上多个模型，让幼儿自由选择，体验不同的驾驶感受和感性刺激。
•道路模型：通过布匹和瓦楞纸制作一条小路，牢固放在地面上，让幼儿在安全的场地内自由驾驶，练习控制碰碰车避免事故的发生。
2. 活动具体实施•碰碰车体验：让幼儿轮流坐上碰碰车，感受车辆的震动和移动，让幼儿了解车辆的动力来源，并发展对驾驶碰碰车的兴趣。
•体验不同驾驶体验：在“车道”模型安全区域，模拟不同的道路情况，让幼儿学会控制车速和避免碰撞。
•团队合作：在公开区域，幼儿和其他同学一起驾驶碰碰车，学会公平互助，彼此照顾和相互协作，发掘自己的领导潜力。
•情绪表达：通过观察和感知，让幼儿学会表达自己的感受和情绪，并互相倾听理解。
三、教学反思•教学目标：本次活动将汽车作为主题，采用了多种教学方法，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感知、探究交通工具，增强自我兴趣和情感体验，达到了预期的教学目标。
•教学效果：幼儿们都很喜欢这个活动，从活动中获得了多种的体验，有的小朋友学会了控制速度和方向，有的小朋友学会了跟别人合作，还有的小朋友学会了表达自己的情绪。
可以看到，这个活动提高了孩子的情绪管理能力、团队协作能力和自主学习能力。
•教学改进：如果有更多的时间，教师可以引导幼儿们制作自己的碰碰车，让小朋友真实地体验生产制造过程中的乐趣和挑战。
另外，加强情绪管理和团队合作的教学内容，引导幼儿体验和表达自己的情感，让幼儿更好的与周围的人和事互动、合作、沟通。
幼儿园中班主题心情碰碰车教案
幼儿园中中班优秀主题教案《心情碰碰车》【活动意图】随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日益显得重要。
如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、匡助他人的高尚品质。
【活动目标】1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
【活动准备】1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一、故事讲述：心情预报活动过程：1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。
(幼儿讨论后发言。
)你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台普通都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每一个人的心情会是怎样的。
让我们来看一看吧。
(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。
)2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？4、教师示范表演“心情预报” (在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二、手工制作：心情表活动过程：1、通过播放幻灯片和幼儿一起回顾故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。
如有缺勤的幼儿，教师匡助其插上红色的心情预报图标。
中班优秀主题教案《心情碰碰车》（2篇）
中班优秀主题教案《心情碰碰车》【活动意图】随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。
如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。
【活动目标】1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
【活动准备】1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一、故事讲述：心情预报活动过程：1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。
（幼儿讨论后发言。
）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。
让我们来看一看吧。
（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。
）2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二、手工制作：心情表活动过程：1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。
如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
幼儿园中班主题《心情碰碰车三篇》教案模板范文
幼儿园中班主题《心情碰碰车三篇》教案模板范文.docx设计意图：随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。
如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。
活动目标：1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
活动准备：1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一：故事讲述：心情预报活动过程：1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。
(幼儿讨论后发言。
)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。
让我们来看一看吧。
(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。
)2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二：手工制作：心情表活动过程：1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。
如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
中班优秀主题教案《心情碰碰车》
中班优秀主题教案《心情碰碰车》让幼儿学习关注他人的心情并调节自己的心情。
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【活动意图】随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。
如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。
【活动目标】1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
【活动准备】1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一、故事讲述：心情预报活动过程：1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。
(幼儿讨论后发言。
)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。
让我们来看一看吧。
(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。
)2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二、手工制作：心情表活动过程：1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。
幼儿园中班主题教案心情碰碰车
幼儿园中班主题教案心情碰碰车一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解心情的概念、种类及表达方式，学会识别和表达自己的情绪。
2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，增强心理素质。
3. 通过心情碰碰车游戏，培养幼儿团队合作精神，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会识别和表达自己的情绪，以及调节情绪的方法。
教学重点：心情的认识、情绪的调控、团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情碰碰车游戏道具、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于心情的故事，引导幼儿关注故事中人物的心情变化，激发他们对心情的兴趣。
2. 讲解：讲解心情的概念、种类及表达方式，让幼儿认识并学会表达自己的情绪。
a. 情绪的种类：快乐、生气、害怕、悲伤等。
b. 情绪的表达：通过面部表情、肢体动作、语言等方式表达情绪。
3. 实践：进行心情碰碰车游戏，让幼儿在游戏中体验不同心情的变化，学会调节情绪。
a. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组派一名代表抽取心情卡片，然后按照卡片上的情绪进行表演，其他组员猜一猜是什么情绪。
b. 游戏过程：教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励，引导幼儿学会调节情绪。
六、板书设计1. 心情的认识：心情的概念、种类及表达方式。
2. 情绪的调控：调节情绪的方法。
3. 心情碰碰车游戏：游戏规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：制作心情日记，记录一天的心情变化。
a. 作业要求：用彩笔在画纸上画出自己的心情，并简单描述心情变化的原因。
b. 答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
2. 作业提交：下节课前提交心情日记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，关注他人的情绪，学会关心和帮助他人。
同时，教师可组织相关主题活动，如“情绪管理小能手”，进一步提升幼儿的情绪管理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会识别和表达自己的情绪，以及调节情绪的方法。
2024年幼儿园中班主题教案心情碰碰车
2024年幼儿园中班主题教案心情碰碰车一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《心情碰碰车》，涉及第三章《情绪的小秘密》和第四章《大家来分享》。
详细内容包括认识情绪的类型，如何表达和识别自己的情绪，以及通过游戏和互动学习同理心与分享。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的基本情绪，如快乐、生气、害怕和悲伤。
2. 培养幼儿理解他人情绪的能力，学会在游戏中展现同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会识别并表达自己的情绪，理解他人情绪。
教学重点：通过实践互动，培养幼儿的同理心与分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：心情脸谱图、情绪卡片、碰碰车模型、音乐播放器。
2. 学具：彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用碰碰车模型，创设一个碰碰车游乐场的情景，引导幼儿表达进入游乐场的情绪。
通过观察和讨论，让幼儿认识和描述不同的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）展示心情脸谱图，讲解各种情绪的特点，让幼儿学会识别和表达。
以情绪卡片为例，进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验不同的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行情绪表演游戏，让幼儿在小组内分享自己的情绪体验。
引导幼儿用画纸和水彩笔创作自己的心情脸谱，表达自己的情绪。
4. 同理心与分享（10分钟）通过小组互动，让幼儿学会倾听他人情绪，培养同理心。
组织分享活动，让幼儿将自己的心情脸谱与其他小朋友交换，体验分享的乐趣。
对表现优秀的幼儿给予奖励，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 情绪小秘密：用不同颜色和表情的卡片表示不同的情绪。
2. 分享的快乐：展示幼儿创作的情绪脸谱，标注每个小朋友的名字。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个情绪日记，记录一周的心情变化。
答案示例：星期一我很开心，因为妈妈带我去公园玩。
2. 拓展延伸：与家长一起制作情绪卡片，增加家庭成员的情绪认知。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境创设、游戏互动和创作实践，让幼儿对情绪有了更深入的认识。
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教学资料参考范本
幼儿园中班主题活动设计《心情碰碰车》
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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设计意图：
随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何
让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学
会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我
们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，
旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚
品质。
活动目标：
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
活动准备：
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一、故事讲述：心情预报
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿
讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视
台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道
吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎
样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：
心情预报。)
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2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表
情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴
有小雨，它有什么样的表现?
4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二、手工制作：心情表
过程：
1．通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2．教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?
(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼
儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮
助其插上红色的心情预报图标。
活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动
过程：
1．请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2．让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说
说原因。
3．请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼
儿学习掌握调整自己心情的方法。
4 / 4
4．请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没
有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们
想想办法。
5．教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他
(她)。
6．请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表
示慰问。
活动延伸：
1．请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电
视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2．请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生
病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。
设计评析：
活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话
时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋
友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友
想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到
他人