培训学时汇总表
2012年度新开镇学时登记汇总表
713201012 王建华 2012 52
52 26
6 32 84
713201013 李桃珍 2012 96
96
6 6 102 1
713201014 陈 凡 2012 114 713201015 黄宏青 2012 42
## 16 42 28
6 22 136 1 6 34 76
713201016 黄超华 2012 54
60 24 ## 24 ## 20 90 32 90 34 ## 22 ## 20 78 32 90 30 ## 24 60 24 90 32 60 24 52 16 60 24 60 24 50 24 92 24 54 16 90 22 70 16 36 30 ## 30 54 16 55 45 54 16 54 16 66 16 54 19 54 16 54 16 54 19 60 26 60 16 54 16 54 22 48 90
60 24
6 30 90 1
备注
镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学 镇中学
713302122 程雄文 2012 48
48 30 12
713301123 唐小玲 2012 42
42 30 6
713302124 何刚 2012 84
84 20 4
713306125 欧冬生
42
28 8
713301126 梅银娥 2012 90
90 16 12
培训档案表
审核人:
确认人:
6
合计
填表
说明
1、本表采用顺叙的方式填写，不得随意涂改，确须涂改的，采取杠改的方法，
并由涂改人签名认可；2、按照《员工培训登记表》的对应内容如实登记；3、
本表每年度一张，年终汇总本年度培训学时数，并对空白栏进行处理后，经本 人签名确认；4、本表由单位指定人员填写，单位领导审核，填写虚假记录的， 视情节予以严惩。
公司员工培训登记表
姓名
性别
出生
年月
年 月
培训
学时
学时
工作
单位
工作
X-JU/亠 冈位
培训班名称
培训内容
培训单位
培训
效果
评估
考试
提交报告
现场考察
跟踪考核
成绩
报告
评定
等级
优良
中差
优良
中差
绩效改进显著
成绩
绩效有所改进
成绩
绩效改进不明显
个人
收获
体会
（重点描述个人培训前后能力、意识的改进）
受训人（签名）：年 月曰
所在
单位
评语
（确认参加培训情况，检查培训效果）
单位负责人（签名）：年 月曰（盖章）
人事
部门
评语
（审核、认可基层上报情况）
人事部门负责人（签名）：年 月曰（盖章）
填表
说明
1、在选中的培训效果评估栏划“2”，并填写所在栏列岀的内容；2、本表作为员工参
加培训的原始记录，归入个人管理档案，作为考核培训学时达标的依据，由员工及所
在单位认真填写，并报人事部门审核确认后及时归档，妥善保管；3、培训学时超过
14学时的，填写本表同时，填写《员工继续教育证书》。
孟津县中小学教师继续教育学时学分登记表、学时学分转化表
从教时间
职务职称
学段学科
集中培训
校本培训
总学分
学时
学分
学时
学分
备注：用excel制表。学校每年7月3日前汇总上报县师训办。
表3
孟津县中小学教师继续教育校本研修活动学时学分折算表
县级
市级
省级
国家级
审核材料
最高限制
说明
课题研究
2学分
3学分
4学分
6学分
证明材料和论文或实验心得
6学分/学年
正式立项课题，参与者每学期课题研讨不少于3次，撰写论文或课题实验心得至少1篇。协研人员折半计算。
2学时计1学分
孟津县中小学教师继续教育学时学分登记表
学校：登记时间：
姓名
性别
教师编号
学段学科
职务职称
从教时间
集中培训情况
培训时间
培训项目名称
组织部门（机构）
实际学时
学分
小计
校本研修情况
研修名称
具体内容
时间
实际学时
折算学分
小计
以上内容由教师本人填写
所在
学校
意见
（盖章）
年月日
乡镇中心校意见
（盖章）
年月日
教师进修学校评估审核意见
（盖章）
年月日
教育行政部门意见
（盖章）
年月日
注：1.校本研修名称包括校本培训、听评课、专题讲座、公开课、学术研讨、论文交流、课题研究、教学大赛、竞赛辅导、指导教师、著作、校本课程等。
2.此表2-3份，学校和审核单位各存一份。
表2
孟津县中小学教师继续教育学时学分登记汇总表
学年：填表人：
单位
教师继续教育学时学分登记卡(姓名)
国家级、省级、市级每项分别计10、6、4学分 30学分/学年
教师到城区学校研修的
时间在1学期以上的，认定120学分，时间在1年以上的，认定 240学分
对因产假病假等特殊原因确实无法完成培训学分 的教师，提供县级及以上医院证明，经学校、学 区同意，报当地教育行政部门备案
每学期可免修30学分
担任县级及以上教师培训机构举办的教师培训项 目教学、辅导工作者
15学分/学年
6学分/1年 县级2学分/学时，市级3学分/学时，省级4学分/学时，国家 级5学分/学时。
报刊上发表论文者
国家级、省级、市级每篇分别计6、4、3学分
课题研究或教改实验，主持或主要完成人凭结题 文件
按照学校师带徒计划，经学区批准，男55岁以上 、女50岁以上的专任教师在学校指导青年教师， 指导的青年教师达到预期指导目标的，按校本研 修计算学分
学时
学分
校本培训
3学时
1学分
县级培训
1学时
1学分 另加4学分
市级培训
1学时
2学分 另加6学分 2学时
1学分
省级培训
1学时
3学分 另加8学分 2学时
1学分
国家级培训
1学时
4学分 另加10学分 2学时
1学分
参加学历提高培训的教师，凭毕业证及录取通知 书进行学分认定（自考的最多认定5年）
人社局组织的公修课培训
姓名：
2016-2020年教师继续教育学时学分认定汇总表
学年度 合计
2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
学时 0 0 0 0 0 0
学分 0 0 0 0 0 0 Nhomakorabea学时、学分对照标准表
市直学校(幼儿园)教师继续教育学时登记汇总表填写说明
附件5：
市直学校（幼儿园）教师继续教育
学时登记汇总表填写说明
为对市直各中小学（幼儿园）教师学时登记进行统计和管理，特编制汇总表，请各单位下载使用。
1、表中证书编号的编制方法为：
第一位数代表继续教育轮数。
本次为第三轮（2011年-2015年），因此第一位数为3。
第二位数代表学段：0—幼儿园；1---小学；2—初中；3—高中（含中职）。
第三四位数代表单位：01黄冈市实验幼儿园02黄冈市代代红幼儿园03黄冈市小蜜蜂幼儿园04黄冈市西湖幼儿园05黄冈市小博士幼儿园06黄冈市新世纪幼儿园07 黄冈市实验小学08黄冈市东坡小学09黄冈市三台小学10黄冈市三台小学新桥分校11黄冈市东门路小学12黄冈市有线小学13黄冈市育英学校14黄州中学15黄冈市实验中学16黄冈市南湖学校17黄冈市三台中学18启黄中学19黄冈市外国语学校20黄冈市三博中学21黄冈中学22黄冈市教育科学研究院
23黄冈市菱湖高中24黄冈市艺术高中
第五、六、七位数是该单位流水号。
2、表中所列姓名为各单位2011、2012年参加学时登记人员，今年新增人员，请根据序号编制规则在本单位后面依次递补（递补人员属于新教师就直接递补，属其它单位调进者原序号不变在备注中作说明），单位调离人员原学时登记信息不要删去，在备注中说明；
3、不得更改表样，也不得变换登记人员顺序；
4、经审核后的学时各单位不得更改，并及时汇总上报
市教育局教师管理科。
11——13培训学时汇总
24
104 160 184 152
0 40 40 40 0 40 0 40 0 0 0 0 50 0 0 0 0
90 82 82 82 92 82 82 82 82 82 82 82 82 82 118 82 82
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
64 王嘉玲 65 李 静
8 32 24 0 32 8 8 8 8 8 8 0 24 8 8 8 8
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
0 0 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 56
120 144 176 160 144 120 120 120 120 128 120 112 152 160 120 120 224
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 余大荣 22 陈长松 23 吴维萍 24 郭 敏
25 左忠秀 26 金世明 27 陈 28 李 丽 忆
92 张益江 93 蔡 红
94 杨潜凌 95 张 晋
96 韩德贵
97 韩
宁
112 160 112 88 88 112 112 112 112 112 112 40 112 112 112 112 112 40 40
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 42 30 38 38 38 38
38 30 40 38 38 38 30 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
学分统计表
单位：
填报人：
序号 姓名
车间（科室） 岗位及职务
技术（技能）资 格
学员层次
主管领导：
一类
类别 二类
学时 学分 学时 学分
上报日期：
三类 学时 学分
总计
学时
学分
应完成学分 是否合格
当期培训计划完成率： 情况说明 当期完成培训学分职工比率：
学员当期培训学分完成情况：
注：（1）学员层次按副处长（含助理）及以上领导干部、科级及享受科级待遇人员、具有中级及以上职称的专业技术人员、班组长（作业长）、一般技管人员、具有高级工及以上职 业资格人员、一般岗位操作人员分别填写；（2）学时按实际培训总学时填写；（3）学分按实际学习成绩分类别进行核算登统。
2024版幼儿园教师培训记录学时记录表
表CONTENTS •培训背景与目的•培训内容与安排•培训过程记录与学时统计•培训效果评估与反馈•培训成果展示与交流•未来培训计划与展望培训背景与目的01通过培训，使教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学能力。
培训有助于教师不断更新知识、拓展视野，实现专业成长。
教师培训是幼儿园教育改革的重要组成部分，有助于提高幼儿园教育质量和水平。
提升教师教育教学水平促进教师专业成长推动幼儿园教育改革幼儿园教师培训意义1 2 3通过培训，使教师更加了解幼儿身心发展的特点和规律，为幼儿提供更适宜的教育。
增强教师对幼儿身心发展的理解培训将帮助教师掌握课程设计的基本原理和方法，设计出更符合幼儿发展需要的课程。
提高教师课程设计能力通过观摩、研讨、实践等多种方式，提高教师的课堂教学技能，使教学更加生动有趣、有效。
提升教师教学技能提高教师教育教学能力促进幼儿园整体发展推动幼儿园文化建设教师培训有助于形成幼儿园良好的学习氛围和团队精神，促进幼儿园文化建设。
提高幼儿园管理水平通过培训，使教师掌握幼儿园管理的基本知识和技能，提高幼儿园整体管理水平。
增强幼儿园竞争力教师培训是提升幼儿园教育质量和水平的重要途径，有助于提高幼儿园的知名度和竞争力。
培训内容与安排02学习现代幼儿教育理念，了解儿童发展规律及特点，掌握以儿童为中心的教学方法。
教育理念研究多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、项目式学习等，并根据不同年龄段和学科特点选择合适的方法。
教学方法了解儿童心理发展特点，学习如何引导儿童积极情绪、培养健康心理。
教育心理学理论学习：教育理念、教学方法等活动组织学习如何策划和组织丰富多彩的幼儿园活动，如亲子活动、节日庆典、运动会等，以促进儿童全面发展。
课程设计结合实际教学需求，设计符合儿童发展特点的多元化课程，包括语言、数学、科学、艺术等领域。
班级管理掌握幼儿园班级管理技巧，包括环境布置、纪律维护、家长沟通等方面。
实践操作：课程设计、活动组织等观摩研讨：优秀课例展示及评析优秀课例展示观看优秀幼儿教师的教学视频或现场观摩，了解高水平教学的特点和技巧。
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B类
12年
13年
14年
15年
16年
学时
校本 学历 教研 教科 校本 学历 教研 教科 校本 学历 教研 教科 校本 学历 教研 教科 校本 学历 教研 教科 累计
培训 提升 活动 研 培训 提升 活动 研 培训 提升 活动 研 培训 提升 活动 研 培训 提升 活动 研
36 24 24
桐庐县中小学教师专业发展
职称情况 学 校 序号 姓 名 性别 出生年月
职称 评定时间
任教
A类
学科 11 年
12年
13年
14 年
15 年
16 年
11年
校本 学历 教研 教科
培训 提升 活动 研
李艳
女
1971\02\ 10
小学 高级
2003\12\30
语文
12
此表为学校的汇总表，请各校于4月30日前填好并附上各类证书复印件（加盖公章）一并上交。