毛概论文
关于毛概课程的期末论文范文
在我国的高校政治教育中，对于每个大学生来说，毛概是一门重要的课程，对于学生有着重要的意义。
下面是带来的关于毛概的论文的内容，欢迎阅读参考!毛概的论文篇1《浅谈毛泽东的民生思想》摘要：毛泽东以马克思主义为指导，批判地继承并发展了中国传统民生观，构筑了毛泽东的民生思想，即历史是人民创造的，密切联系人民群众，全心全意为人民服务。
毛泽东的民生思想在革命时期形成，是动员民众成为革命力量的指导思想，在新中国建设时期作为重要的理论资源，具有重大意义，影响深远。
关键词：毛泽东;民生思想;人民群众毛泽东的民生思想是马克思主义中国化的产物，是毛泽东思想的重要组成部分。
但专门论述毛泽东的民生思想相对较少，且多从群众路线入手探究，对民生思想的地位和作用重视不足。
重新认识毛泽东民生思想的内涵与外延，发现其民生思想的作用是有意义的，也是必要的。
本文拟从毛泽东民生思想的学术源流及内涵入手，探究民生思想在当下的意义与作用。
1毛泽东民生思想的括两个方面：一是对传统文化的吸收与批判，二是对马克思主义唯物史观的吸纳。
毛泽东批判地继承了中国传统民本思想的精华，加以改造创新，以马克思主义唯物史观为指导，形成了毛泽东群众路线的观点，构筑了毛泽东的民生思想。
毛泽东对民生思想的扬弃是中国传统文化近代化的重要表现。
中国古代十分推崇民生思想，传统文化中的民生思想具有丰富的内容，如孔子提出了“仁政”、“爱人”的主张，孟子发出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的正义呼声，并在此基础上总结出了“政得其民”的历史兴亡规律等。
毛泽东鉴于百年中国的巨变，积极吸纳传统文化中民众为国家之根本的思想，逐渐萌芽出民众为发政施治之基础与标准的政治学说。
毛泽东是在中国的土壤里成长起来的伟大人物，从小就受着传统文化的教育，毛泽东对民本思想的了解和接受，构成了他最初理解马克思主义的一个深层原因。
马克思主义传入中国后，毛泽东逐渐成为马克思主义者。
在《民众的大联合》一文中，他高度赞扬了人民群众在革命中的作用，正确评价了人民群众在历史上的地位。
毛概论文范文
毛概论文范文毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是中国革命和建设的理论指导。
毛泽东思想是在长期革命实践和理论探索的基础上形成和发展起来的，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是中国革命和建设的科学指南。
毛泽东思想是在中国革命的实践中形成的，是中国革命的产物，是中国革命的理论总结，是中国革命的指导思想。
毛泽东思想的核心是实事求是，是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是的思想路线。
毛泽东思想强调理论联系实际，强调实事求是，强调实践是检验真理的唯一标准。
毛泽东思想强调实事求是，反对教条主义，反对主观主义，反对形而上学。
毛泽东思想强调实事求是，坚持一切从实际出发，理论联系实际，坚持实事求是的思想路线。
毛泽东思想的灵魂是群众路线，是一切依靠群众，一切为了群众，一切由群众来解决的思想路线。
毛泽东思想强调依靠群众，尊重群众，依靠群众的力量，依靠群众的智慧，依靠群众的力量来解决各种问题。
毛泽东思想强调为了群众，一切为了群众，一切依靠群众，一切由群众来解决问题。
毛泽东思想强调由群众来解决问题，由群众来创造历史。
毛泽东思想的精髓是实现中华民族的伟大复兴，实现共产主义的远大理想，实现人类的共同幸福。
毛泽东思想强调实现中华民族的伟大复兴，实现中华民族的独立、富强、民主、文明，实现中华民族的伟大复兴。
毛泽东思想强调实现共产主义的远大理想，实现共产主义社会的远大理想，实现共产主义社会的共同富裕，实现共产主义社会的共同幸福。
毛泽东思想强调实现人类的共同幸福，实现人类的共同富裕，实现人类的共同幸福。
毛泽东思想的历史地位是中国革命和建设的理论指导，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中国共产党的指导思想。
毛泽东思想是中国革命和建设的理论指导，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中国共产党的指导思想。
总之，毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是中国革命和建设的理论指导，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中国共产党的指导思想。
关于毛概的论文范文6篇
关于毛概的论文范文优秀6篇毛概的5900字论文：《试论作为建构对象的中国特色社会主义理论体系》篇一摘要:中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态:具体结构、分析结构、描述结构。
任何一种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。
建构中国特色社会主义理论体系，必须将其三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。
关键词:中国特色社会主义理论体系；具体结构；分析结构；描述结构；辩证统一在大量的以中国特色社会主义理论体系作为研究对象的教科书或者学术专著中，其逻辑体系几乎都是以中国特色社会主义政治、经济、文化、党的建设、一国两制与和平发展等板块形式来建构的。
这种安排的好处在于，能够将这一理论体系具体结构的实体性内容以感性的直观突显出来，但同时也存在着没能将感性的直观升华至理性的思维、过多地囿于具体结构而较少关注分析结构、缺少对描述结构的科学运用等缺陷。
应该看到，中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态，即:具体结构、分析结构、描述结构，每种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。
因此，建构中国特色社会主义理论体系，必须将这三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。
一、具体结构任何客观存在的事物，大都具有直观上的具体结构特征。
作为研究对象的理论、思想、观点，同样可以从梳理外部特征入手找出其具体结构。
从直观思维考察，中国特色社会主义理论体系首先进入理论视域的不是它那清晰的概念、严密的逻辑和环环相扣的推理，而是与我们的生活息息相关的构成性因素。
比如:中国特色社会主义的政治、经济和文化，它们从最原始的意义上形成了中国特色社会主义理论体系的具体结构，同时也塑成了该理论体系的骨架性内容。
之所以如此，不是因为该理论体系本身的实体性内容，而是基于理论是对现实的反映这一基本的道理。
马克思主义认为，任何一个具体社会的结构形态都从最基本的意义上涵盖了经济结构、政治结构、文化结构等基本要素。
关于毛概的论文
关于毛概的论文毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课，即毛概课，是高校思想政治理论课的核心课程，教师和学生都非常重视对这门课程的教学与学习。
然而我们该如何写毛概论文呢?下面是店铺给大家推荐的关于毛概的论文，希望大家喜欢!关于毛概的论文篇一《在“中国梦”引领下——做有追梦精神的青年人》提要：国家富强、民族振兴、人民幸福，这是国家的梦，也是国人的梦。
“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
”同志关于“中国梦”的深情阐述，再度引起了中华民族对自身光荣、责任、使命的热切关注，激发了中华儿女走向伟大复兴新的自觉。
用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”凝聚强大精神能量，是近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，也是我们面向未来开拓前进应时刻秉持法则。
关键词：中国梦当代大学生人生梦2012年11月29日，新一届中央领导集体走进国家博物馆，参观《复兴之路》展览。
参观过程中，中共中央、中央军委主席发表了重要讲话。
阐述了引发广泛共鸣的“中国梦”话题。
说：每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。
现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女共同的期盼。
历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。
国家好，民族好，大家才会好。
实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。
我坚信，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
每一个人都有自己的梦，都有自己的理想，可是这样的理想离不开我们伟大的祖国的发展，离不开祖国我们创造的环境，离不开祖国给我们共享的人生出彩的机会，如果我们不能正视自己的理想，不能正视自己的观念，那么我们的人生理想就是破碎的理想，就是不完备的理想，那么实现起来也非常困难的理想。
大学生毛概论文范文
大学生毛概论文范文《毛概》课的教育教学效果取决于其教学目标的实现及其实现程度,实践教学的有效开展,对于构建有效“毛概”教学,推进课程教学改革,起到重要作用。
下面是店铺给大家推荐的大学生毛概论文范文，希望大家喜欢!大学生毛概论文范文篇一《试论科学发展观》摘要：科学发展观是推动社会进步的基本思维观念。
人的理性思维并非一次完成的，往往要经过一个从必然到自由的过程。
只有不断总结历史经验，并在实践中认识升华，才能到达光辉的顶点。
探讨人与自然、市场经济、和谐社会、农民问题和政治改革五个方面的问题，有助于加深对科学发展观的内含和外延的理解。
关键词：人与自然;市场经济;和谐社会树立科学发展观是一个总的题目，其内含和外延至少应包括五个方面：一、科学地认识人与自然人既属于大自然的一部分，又独立于自然界，由此就有一个人与自然的关系问题。
威廉・配第说过一句名言：“劳动是财富之父，土地是财富之母”。
这里所说的土地，应该理解为广泛意义上的自然界。
自然界对人类并不吝啬，广施普渡给我们提供了广阔的发展空间。
可是，人类如果失去了科学发展观，就会变成贪婪的掠夺式摄取。
无限度的开荒造田，煤矿的野蛮开采，森林的乱砍滥伐、废气、污水的随意排放，野生动物的灭绝性捕猎，已经给我们造成了巨大灾难。
每一次资源掠夺，自然界都残酷地报复了我们。
恩格斯曾指出：“到目前为止存在过的一切生产方式。
都只在于取得劳动的最近的、最直接的有益效果”。
“然后又感到吃惊的是：为达到上述结果而采取的行动所产生的比较远的影响，却完全是另一回事，在大多情况下甚至是完全相反”。
可惜，我们常常忘记了他的忠告。
姜戎先生曾作为北京知青，自愿到内蒙古边境的额仑草原插队，长达11年，最后奉献给读者一本《狼图腾》，道出了惊人之笔。
至于我们到底是龙的传人。
还是狼的传人，这个问题暂可存而不论。
但作品告诫我们：大规模的打狼运动和毁除草原造田，必然带来严重后果。
狼虽然吃羊，但也捕杀旱獭、野兔和田鼠，而这些生物都破坏草场。
毛概课论文
毛概课论文
《毛概课论文》是一篇研究毛泽东思想的综合性论文，涉及到毛泽东思想的形成、发展和影响等方面。
论文主要分为导论、主体和结论三个部分。
在导论中，论文简要介绍毛泽东思想的研究背景和意义，并阐述研究问题和论文的目的。
同时，还采用概述的方式，对毛泽东思想的内涵和特点进行初步梳理。
在主体部分，论文从毛泽东思想的来源和形成开始展开论述。
首先，通过回顾中国历史和社会背景，阐述了毛泽东思想在中国革命中的重要性。
然后，深入研究毛泽东思想的思想渊源，包括马克思主义、列宁主义以及中国传统文化的影响。
接着，论文详细分析毛泽东思想的主要内容，包括阶级斗争、人民战争、农村包围城市等核心概念。
此外，还探讨了毛泽东思想对中国革命和建设的影响，并比较了与其他思想流派和国际社会主义的异同。
最后，在结论中，论文对毛泽东思想的地位和意义进行总结，指出毛泽东思想不仅是中国革命和建设的重要理论指导，而且对世界社会主义运动也具有深远影响。
同时，也提出了对毛泽东思想研究的进一步方向和问题。
总的来说，这篇《毛概课论文》是一篇对毛泽东思想进行系统研究和分析的论文，论文内容丰富，有助于深入了解毛泽东思想的历史渊源、理论内涵和实践意义。
有关大学生毛概格式论文
有关大学生毛概格式论文有关大学生毛概格式论文毛概是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的简称,是思想政治教育理论课程的基础和核心,它汇集了丰富的思想性内容和严谨的政治性内容,与党的方针政策有直接的、密切的关联。
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有关大学生毛概格式论文范文一：浅谈毛泽东思想是马列主义的基本原理摘要：毛泽东思想是，理论同实际相结合是马克思主义的一个基本原则，适合中国情况的科学的指导思想，这就是马列主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。
关键词：毛泽东思想理论结合实际中国革命理论同实际相结合是马克思主义的一个基本原则。
对于一个国家、一个政党来说，最根本的是国情实际和世界实际。
必须实质性的把二者统一起来，全面的加以把握。
这是坚持和发展马克思主义的重要的原则。
中国共产党人如果只研究世界、不研究中国的话，那就会脱离中国的实际国情，做不好中国的事情;同样，如果只研究中国、不研究世界的话，那就会落后于世界潮流，也做不好中国的事情。
离开了这两条，坚持和发展马克思主义就是十足的空谈。
中华人民共和国的革命和建设不断的取得胜利的历史，是马列主义同中国实际成功结合的历史。
以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马列主义的基本原理，把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想，这就是马列主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物——毛泽东思想。
一、马克思列宁主义在中国的传播和毛泽东思想产生的历史必然性1、毛泽东思想形成的时代背景1917年俄罗斯爆发十月社会主义革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元。
在十月革命的推动下，中国先进分子得出了“走俄国人的路”的历史结论。
毛泽东思想正是在这样的时代背景下产生和形成的。
2、新的社会生产力的增长和工人运动的发展，为毛泽东思想的产生和形成提供了物质条件19世纪末20世纪初，中国民族工业有了初步发展，中国工人阶级队伍在不断壮大。
毛概下实践教学论文范文(3篇)
第1篇摘要：毛泽东思想概论课程是我国高等教育体系中的一门重要课程，其实践教学对于培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力具有重要意义。
本文通过对毛泽东思想概论实践教学的分析，探讨了实践教学的意义、现状以及改进措施，旨在为提高实践教学效果提供参考。
关键词：毛泽东思想概论；实践教学；现状；改进措施一、引言毛泽东思想概论课程是我国高校思想政治教育的重要组成部分，其教学目标旨在帮助学生掌握毛泽东思想的基本原理，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。
实践教学作为毛泽东思想概论课程的重要组成部分，对于实现教学目标具有重要意义。
本文将从毛泽东思想概论实践教学的意义、现状和改进措施三个方面进行探讨。
二、毛泽东思想概论实践教学的意义1. 增强学生的理论素养毛泽东思想概论实践教学通过引导学生参与实践活动，使学生在实践中掌握毛泽东思想的基本原理，提高理论素养。
实践是检验真理的唯一标准，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际相结合，加深对毛泽东思想的理解。
2. 培养学生的创新意识毛泽东思想概论实践教学鼓励学生积极参与社会实践，锻炼学生的创新思维和创新能力。
在实践中，学生可以发现问题、分析问题、解决问题，从而培养创新意识。
3. 提高学生的综合素质毛泽东思想概论实践教学涵盖了政治、经济、文化、社会等多个领域，有助于提高学生的综合素质。
通过实践活动，学生可以了解社会现实，增强社会责任感，培养团队协作精神。
4. 促进学生全面发展毛泽东思想概论实践教学关注学生的全面发展，使学生在实践中锻炼意志品质、提升道德素养。
实践活动中，学生能够学会尊重他人、关爱社会，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、毛泽东思想概论实践教学现状1. 实践教学资源不足目前，部分高校在毛泽东思想概论实践教学资源方面存在不足，如实践基地、师资力量等。
这导致实践教学难以深入开展，影响教学效果。
2. 实践教学形式单一部分高校在毛泽东思想概论实践教学过程中，仍采用传统的课堂教学模式，缺乏创新和实践性。
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报告题目：当代大学生的人生追求与人生格言调查课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学院：管理学院专业：财务管理121年级：2012级学号：1211010086 1211010099 1211010100学生姓名：王秋雨罗宪芳张丽指导教师：刘汉琴老师2014 年09 月05 日目录教师评语 (2)正文 (4)前言：人生格言与人生追求 (4)一、性格与人生格言 (5)二、入校时间长短与人生格言 (5)三、性别与人生格言 (6)四、当代大学生人生格言类型及对其影响 (7)总结与建议 (9)问卷数据分析报告 (11)问卷文字分析报告 (13)问卷调查样卷 (15)当代大学生关于人生格言类型、人生追求研究调查报告财务管理121班：罗宪芳、张丽、王秋雨人生格言与人生追求大学生是未来社会建设的接班人，人生追求对未来社会的发展有着不可小觑的影响，影响大学生人生价值观形成和发展的因素又是多方面的。
因此，调动社会、学校、学生各方面的积极性，做好大学生的教育和引导，帮助大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，真正实现人生价值。
有人生追求的人必定有属于自己的人生格言，在社会竞争日益残酷的今日,大学生的人生追求已经不在单纯的满足于精神追求了，相反优越的物质生活的占据了他们生活的大部分空间。
这就意味着我们必须要有属于自己的人生追求，并为此去努力实现，拥有一个光明的未来。
在7月初至9月初的这些日子里，我们为了了解关于当代大学生人生格言类型及人生追求，在贵州大学大一至研究生之中发放调查问卷以此来了解当代的大学生的人生格言类型和人生追求。
从调查问卷的结果显示，大约11%的同学从来没有过人生格言，38%的同学曾经有过人生格言，但是中途放弃了，有11%的同学现在才有，40%的同学一直有。
从调查收集到的资料中可以了解到大部分学生都能够一直坚持有人生格言，很多大学生还是处于一种盲目的状态，没有给自己一个准确的定位，所以大多数的同学都表示大学自己过得很颓废，没有目标。
•一、性格与人生格言在我们的调查问卷中，有20%性格外向，36.4%的是内敛型，21%慢热型，还有22.6%是多变型，那么性格的不同与人生格言人生追求是否有什么影响呢？在问卷中，外向型的人的格言类型多半是比较霸气的，比较要强，如：“人生最痛苦的事是比你优秀的比你更努力”，这类人的不服输的性格是值得我们学习的，这类人不甘落于人后，就一定会拼尽全力去追赶优秀的人，他们有明确的目标；内敛型和慢热型的人，他们的人生格言普遍是鼓励自己的，比如：“失败是成功之母”，“阳光总在风雨后”等，就是一些能够鼓励自己去努力的，这类型的人就是能够在人生不如意，经历挫折的时候能够不被打倒，也是能够实现自己的人生目标；而性格多变型的人，正如他们多变的性格一样，他们的人生格言类型也是多种多样的，如：“走自己的路让别人说去吧”，“好好学习，天天向上”，“一切随心而定”，但是都能够有自己的一个追求目标，都能知道自己要的是什么。
从调查来看，不管什么样的性格，什么样的格言类型，最终来说，他们都有自己的人生追求，有一个明确的目标去努力，去奋斗，不会让自己的人生过得颓废，会让自己的人生过得有滋有味。
性格是对人生格言类型是有影响，但是对人生追求和人生追求的实现是没有影响的，只是不同性格的人会有不同的人生追求以及以后会有不同的生活。
二、入校时间长短与人生格言入校时间的长短在一定程度上也影响着大部分同学的人生格言类型及人生追求。
刚入校的大一新生对一切都充满好奇与充满期待，大部分大一同学的人生格言是都是没那么多的现实；例如“走自己的路，让别人去说吧！”“枪杆子里出政权。
”等比较自我的。
大二开始变得有点麻木，大三开始奋斗，出现了例如“人生最痛苦的事是比你优秀的人比你努力。
”“世上无难事，只怕有心人。
”等归于脚踏实地。
大四开始面对各种选择各种压力，重压下的他们的人生格言更多的是鼓励自己去奋斗。
例如,“路一直在脚下。
”“人的成长过程就是一种博弈的过程，是人在追求成功过程中所必须经历的，在到达人生之巅峰所必须经历的。
”再也不是孩子气。
经过不断的在大学进行历练，同学们不断的成熟，人生观价值观也在发生着变化，越接近社会就更需要对自己进行鼓励。
经调查显示，随着年纪年级的增长同学们的人生格言更换频率下降，人生格言对他们的影响也不再只是单纯局限在学习或做人上，格言开始提上他们的职业要求与职业期待上。
但是年级对于同学们的影响也存在在性别差异，男生就大多没有人生格言，大多人生格言又比较空洞，例如，“失败是成功之母。
”“有志者，事竟成。
”这些大家从小听到大的毫无意义。
不管怎样，现代大学生的人生格言在不断的年级增长过程中变得麻木，希望性不再那么强。
但大多数的变化还是由于周边环境影响的，不断的互相学习让大家不再对未来充满不切实际的期待，慢慢归于现实。
三、性别与人生格言性别不一样，人的思考方式，对各种事情的看法也不一样，所以人生观价值观包括人生格言类型也不一样。
经调查分析，百分之七十以上的男生的人生格言都比较大气。
例如，“自信的人生可以改变一切。
”“枪杆子里出政权。
’但也有的太过于现实，如“只要你有钱，和谁大约百分之八十的同学没有明确的人生追求，百分之十的同学考虑过自己的人生追求，仅仅只有百分之十左右的学生有明确的目标。
从调查收集到的资料中可以了解到大部分学生都没有自己的人生追求，很多大学生还是处于一种盲目的状态，没有给自己一个准确的定位。
都有缘。
”把社会看得太俗气。
而大多数女生的人生格言就没有那么多的要求与现实。
都只是什么珍惜时间啊，努力学习，实现梦想等比较小的梦想，不是那么的空洞。
性别是与生俱来的，人生格言只是一种体现你的生活态度的东西，美不美不重要，重要的是它适合你，对你有用。
四、当代大学生人生格言类型及对其影响据本次调查得到，百分之九十几的大学生认为人生格言有价值，励志类的人生格言在大学生群体中更为普遍，命运类和友谊类不再是主旋律。
也不是说大学生们不再相信命运与友谊而是更相信励志类的人生格言更能给他们带来源源不绝的动力，命运及友谊同样重要。
大学生们利用人生格言可以在任何他们不顺的时候用来鼓励自己。
人生格言最大的作用应该就是对自己的一种督促，83%的大学生认为励志类的人生格言对他们更有帮助，只有9%的同学认为命运类的人生格言对他们更有帮助，而8%的大学生则认为友谊类的人生格言更具有提供源源不绝的动力的能力。
人生格言有用没用主要是看个人而来，大部分人都认为结合自己实际而制定的人生格言才是真正有用的，毕竟它也只是一种精神寄托。
在我们的调查中，在22.6%的多变性格的同学中超过一半的人更换人生格言的频率较频繁，而小部分的同学纯粹没有，且认为人生格言没多大用处。
一定程度上也存在着人生格言影响着今后的择业，也能反映出你个人的生活态度，看出你是重感情还是面包更重要亦或是其他。
不管怎样，格言始终在影响着它的信仰者，当然也包括当代大学生啦！我们在老师的建议下去看了罗永浩的《我的奋斗》，看了他的自传后带给我太多的疑问与沉思，不得不赞叹老师的眼光。
究竟是什么力量让一个看似平庸的辍学少年，在社会上自由浪荡十几年后，没成为问题青年，仍能保持正直、善良、真诚的秉性？又是什么力量，让一个无学历、无文凭、无一夜成名的条件的凡人，几年间就积蓄那么大的号召力与影响力，一跃成为网络时代的风云人物？又是什么力量，让这个看似名利双收的风云人物，几年间放弃优厚的物质待遇，只身地走上一条不求回报的道路，从而蜕变成为参与社会变革的公共意见领袖呢？在他看来，“每一个生命来到世间，都注定改变世界。
所以将来有一天你心里挣扎，不知道要做一个流氓，过得很滋润，养六个六奶，哦，六个二奶；还是做一个正直的人。
你在这个中间彷徨的时候，希望你记得我今天给你讲过的这句话，每一个生命都注定改变这个世界。
”是啊，每个人都注定改变世界，要么成为善的力量，平凡地默默地发挥作用；要么成为恶的力量，野蛮地张扬地耀武扬威。
何去何从，其实只在一念之间。
我相信他之所以可以活出自己的精彩，来源于他坚持着自己的人生格言和人生追求。
坚持何其难也，唯其难，更须坚持。
像罗永浩这样的人一定还有许许多多，我相信只要相信自己的梦想，坚持自己所追求的生活，坚持自己的人格魅力，就一定会像老罗一样活出自己的精彩人生。
总结与建议千百年来的传统发展格言始终是人类智慧宝库中的瑰宝，人生格言的拥有，人生追求的方向都不需要任何限制，不管你是才高八斗亦或是大字不识都有权拥有属于你自己的人生格言人生追求。
古代文人习惯题铭于座右用来警示自己那何况是我们当代的大学生了。
人生格言的短小精悍让她成为了最为简便的激励大家不断前进的重要方法。
本次调查主要是针对当代大学生尤其对贵州大学各级学生的人生格言类型进行的一次调查，调查结果主要是通过调查问卷所得到的数据及调查人员对调查中出现的问题进行反馈得到。
总的来说，在校园里的同学们对于人生格言的认识也不是那么陌生了，性别的不同影响着人生格言人生追求的不同，性格的不同，年级的不同也造就了不同的人生格言。
王阳明的“格物致知”“知行合一”也不是跟不同饿人不同的认知程度自然有不同的做事方法人生格言一个意思吗？还有一点就是大学生的专业类型也在一定程度上影响着大家的人生格言类型。
不过不管你的人生格言类型是什么样的，只要它对你有用那它就是好的适合你的。
以下是对大学生人生格言人生追求类型的几点建议。
（1）既然有人生格言那就不妨寻找出一个最适合你的，切忌盲目。
（2）希望在你感到无助的时候如果人生格言无法帮到你，那不妨（3）去寻求别人的帮助。
“懂得向别人求助的人才是真正的强者。
”（4）坚持做自己，自信很重要。
（5）切忌平庸。
就像《后会无期》中苏米说的那句话“听过很多的大道理，可依旧过不好这一生。
”其实只有真正践行过才能不走“平凡之路”。
再次感谢大家对本次调查的配合。
调查问卷结果数据分析：1您的性别是男50% 女50%2您现在的年级是大一20% 大二20% 大三20% 大四20%3您的专业类型是理工50% 社科50%您的性格类型是4外向型20% 内敛型36.4% 慢热型21% 多变型22。
6% 5您有人生格言么一直有40% 曾经有38% 现在有 11% 从来没有11%6您是从什么时候开始注意人生格言的小学17% 初中46% 高中18% 大学19%7您认为人生格言有价值肯定95% 否定5%8您认为什么样的人生格言对您有帮助命运类9% 友谊类8% 励志类83%9您会经常更换您的人生格言吗经常9% 偶尔46% 从不45%10您周围人的人生格言对您影响大么很大19% 一般65% 没有16%11您觉得人生格言对您哪方面影响最大做人47% 学习25% 感情22% 其他6%12您会在什么时候用人生格言警示自己学习退步时18% 情绪低落时31% 任何时候51% 13最多的人生格言：走自己的路，让别人说去吧最随心的人生格言路一直在脚下最纯真的人生格言好好学习天天向上问卷文字分析一、直接分析1．绝大部分人都有人生格言，且肯定人生格言的积极意义，并经常用其鞭策自己2．比例较多的人在世界观价值观形成的初期-初中开始意识到人生格言的存在3．绝大部分人用人生格言来激励自己4．有一半的人用人生格言在做人方面警示自己学习和感情方面很平均5．人生格言对一半的被调查者有着深远的影响，只有小部分人在出现状况时才回想起人生格言6．只有极少的人会频繁更换人生格7．性别专业类型性格对人生格言没特别大的影响8．年纪越大的学生越肯定人生格言的意义9．周围人人生格言对我们的影响并不太大10．大部分人的人生格言是名言警句，我们听过许多遍的，有少部分的人格言是有新意的二、进一步分析我们的人生格言都是从年幼时老师或家长对我们的传输开始的吧，那时的我们也许甚至不明白那句话是什么意思，只是再填一些东西的时候把它写上。