《微项目研究车用燃料及安全气囊—利用化学反应解决实际问题》化学键化学反应规律PPT
高中化学微项目2研究车用燃料及安全气囊__利用化学反应解决实际问题课堂检测含解析鲁教版必修2
研究车用燃料及安全气囊一一利用化学反应解决实际问题
1. 化学与环境密切相关，下列有关说法正确的是(
)
A. CQ属于大气污染物
B. 酸雨是pH小于7的雨水
C. CQ、NO或SQ都会导致酸雨的形成
D. 大气中CQ含量的增加会导致温室效应加剧
【解析】选Do
2. 为了减少大气污染，许多城市推广汽车使用清洁燃料。
目前使用的清洁燃料主要有两类，一类是压缩天然气(CNG),另一类是液化石油气(LPG)。
这两类燃料的主要成分是()
A.碳水化合物
B.碳氢化合物
C.氢气
D.醇类
【解析】选B。
天然气的主要成分是CH4,液化石油气的主要成分是GH和GHw,二者均是碳氢
化合物。
3. NQ x、SQ是主要的大气污染物，能引发雾霾、光化学烟雾及酸雨。
(1) NQ2会产生硝酸型酸雨，硝酸型酸雨中主要溶质的化学式为__________ 。
-1 -
(2) 目前新出厂的汽车均加装尿素[CQ(NHz) 2]箱，尾气中NQNQ及尿素以物质的量之比 1 ：
1 ：1
加热催化生成无害气体的化学方程式为____________________ 。
【解析】(1)硝酸型酸雨中主要溶质的化学式为HNO(2)NO、NQ与CO(NH) 2反应生成无害气体
则碳元素转换为CO2, 氮元素转化为N2, 故方程式为NO+NO2+
CO(NH2) 22N2+CO2+2H2O。
答案: (1)HNO3 (2)NO+NO2+CO(NH2) 22N2+CO2+2H2O
- 2 -。
第2章《化学键 化学反应规律》检测题-高一下学期鲁科版(2019)必修第二册
第2章《化学键化学反应规律》检测题一、单选题（共13题）1．化学与生产、生活密切相关，下列说法错误的是A．高纯硅晶体可用于制作太阳能电池B．稀土永磁材料是电子通讯技术中的重要材料，稀土元素都是金属元素C．生活中制作油条的口诀是“一碱、二矾、三钱盐”，其中的“碱”是烧碱D．干电池低汞化、无汞化，有利于减少废电池造成的土壤污染2．对于反应Fe(s)+H2SO4(aq)=FeSO4(aq)+H2(g)，下列叙述错误的是（）A．通过反应过程中溶液温度变化判断该反应过程是否放热B．改变Fe的表面积会改变反应的速率C．通常用H2体积的变化情况表示该反应的速率D．若将该反应设计成原电池，正极材料应为铁3．下列物质中，既含有非极性共价键又含有极性共价键是A．NaOH B．H2O2C．Na2O2D．H2S4．化学反应中的能量变化是由化学反应中旧化学键断裂时吸收的能量与新化学键形成时放出的能量不同引起的，如图为N2(g)和O2(g)反应生成NO(g)过程中的能量变化。
则下列说法正确的是A．通常情况下，NO比N2稳定B．通常情况下，N2(g)和O2(g)混合能直接生成NOC．1molN2(g)和1molO2(g)反应吸收的能量为180kJD．1molN2(g)和1molO2(g)具有的总能量大于2molNO(g)具有的总能量5．下列关于物质结构和化学用语的说法正确的是A．BF3、CCl4中所有原子均达到8电子稳定结构B．78gNa2O2晶体中所含离子数目为3N AC．18gH2O或D2O的质子数均为10N AD．34gH2O2含有极性键的数目为3N A6．大多数有机物分子中的碳原子与其他原子的结合方式是A．全部通过非极性键结合B．形成4对共用电子C．通过2个单键结合D．通过离子键和共价键结合7．下列叙述不正确的是A．HF、HCl、HBr、HI的沸点逐渐增大B．在周期表中金属与非金属的分界处，可以找到半导体材料C．Li、Na、K原子的电子层数依次增多D．X元素最高价氧化物对应的水化物为HXO3，它的气态氢化物为H3X8．在容积为4 L的刚性密闭容器中，进行可逆反应：X(g)＋2Y(g)⇌2Z(g)并达到平衡，在此过程中，以Y的浓度改变表示的反应速率υ(正)、υ(逆)与时间t的关系如图。
新教材 鲁科版高中化学必修第二册全册各章节课时练习题 含解析
鲁科版必修第二册第一章原子结构元素周期表.............................................................................................. - 2 - 第1节原子结构与元素性质........................................................................................ - 2 - 第1课时原子结构.............................................................................................. - 2 -第2课时原子结构与元素原子得失电子能力.................................................. - 7 - 第2节元素周期律和元素周期表................................................................................ - 12 - 第1课时元素周期律........................................................................................ - 12 -第2课时元素周期表.......................................................................................... - 17 - 第3节元素周期表的应用............................................................................................ - 22 - 第1课时认识同周期元素性质的递变规律.................................................... - 22 -第2课时研究同主族元素的性质.................................................................... - 27 -第3课时预测元素及其化合物的性质............................................................ - 34 - 微项目海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用................. - 41 - 第二章化学键化学反应规律............................................................................................ - 45 - 第1节化学键与物质构成........................................................................................ - 45 - 第2节化学反应与能量转化........................................................................................ - 50 - 第1课时化学反应中能量变化的本质及转化形式........................................ - 50 -第2课时化学反应能量转化的重要应用——化学电池.................................. - 56 - 第3节化学反应的快慢和限度.................................................................................... - 63 - 第1课时化学反应的快慢................................................................................ - 63 -第2课时化学反应的限度................................................................................ - 71 - 微项目研究车用燃料及安全气囊—利用化学反应解决实际问题 ........................ - 78 - 第三章简单的有机化合物.................................................................................................... - 80 - 第1节认识有机化合物................................................................................................ - 80 - 第1课时有机化合物的一般性质与结构特点................................................ - 80 -第2课时有机化合物的官能团同分异构现象............................................ - 86 - 第2节从化石燃料中获取有机化合物........................................................................ - 93 - 第1课时从天然气、石油和煤中获取燃料石油裂解与乙烯 .................... - 93 -第2课时煤的干馏与苯.................................................................................. - 100 -第3课时有机高分子化合物与有机高分子材料.......................................... - 107 - 第3节饮食中的有机化合物...................................................................................... - 113 - 第1课时乙醇.................................................................................................. - 113 -第2课时乙酸.................................................................................................. - 118 -第3课时糖类、油脂和蛋白质...................................................................... - 125 - 微项目自制米酒—领略我国传统酿造工艺的魅力 .............................................. - 130 -第一章原子结构元素周期表第1节原子结构与元素性质第1课时原子结构1．下列有关原子的说法正确的是( )①原子是由核外电子和原子核构成的②原子不能再分③原子在化学变化中不能再分④原子在化学变化中不发生变化⑤原子的质量主要集中在原子核上A．①②③B．①③④C．①②⑤D．①③⑤答案 D解析所有原子都是由原子核和核外电子构成的，①正确；原子是由原子核和核外电子构成的，可以再分，②错误；原子是化学变化中的最小微粒，所以原子在化学变化中不能再分，③正确；原子在化学变化中可以通过得失电子变为离子，④错误；由于电子的质量很小，所以原子的质量主要集中在原子核上，⑤正确。
第2章微项目+研究车用燃料及安全气囊课件 下学期高一化学鲁科版(2019)必修第二册
三元催化器
三元催化器是汽车排气系统重要的机外净化 装置，其催化剂通常由陶瓷载体、氧化铝涂 层、活性组分（含有铂、铑、钯等贵重金属 及其氧化物）和助催化剂（稀土材料）组成。
可燃物A
可燃物B
可燃物C
答案：选择可燃物A。 因为燃料A达到燃点所需的 能量少，且放出的热量多。
目前汽车所使用的燃料主要是汽油和柴油。而汽车尾气带来的 污染以及石油资源逐渐匮乏的问题,使各种代用燃料也得到了越来越 广泛的应用。目前国内开发使用的发动机代用燃料包括天然气、液 化石油气、甲醇、乙醇、生物质燃料、氢气以及二甲基醚等。
问题1. 庚烷（C7H16）是汽油的主要成分之 一。请利用图示的方法说明庚烷燃烧过程中 发生能量变化的本质原因。
已知庚烷完全燃烧的反应为： C7H16(g)＋11O2(g) ――点―燃―→ 7CO2(g)＋8H2O(l)
问题2. 某同学根据所查阅的资料，绘制了三种可燃物在空气中发生燃烧反应的能量变化 示意图。根据示意图，你认为哪种物质更适合用作车用燃料？为什么？
吸收产生的热量，同时释放大量气体。
NH4NO3==△===N2O↑＋2H2O↑
与Na反应，生成铁和较安全的氧化钠
Fe2O3＋6Na=高==温==3Na2O＋2Fe
问题3. 通过为安全气囊选择气体发生剂，你对化学反应的利用有了 哪些新的认识？
从速率角度：
NaN3迅速分解 产生大量气体
从物质变化角度： Fe2O3可与Na发生 氧化还原反应
既要考虑燃料发生的 化学反应所能释放能量 的多少，也要考虑达到 燃料燃点时需要吸收能 量的多少。
2020学年新教材高中化学研究车用燃料及安全气囊——利用化学反应解决实际问题教案鲁科版必修二
微项目 研究车用燃料及安全气囊——利用化学反应解决实际问题[核心素养发展目标] 1.了解汽车燃料，尝试选择、优化车用燃料，建立化学反应中物质变化与能量变化的关联，初步形成利用化学反应中的物质变化和能量变化指导生产实践的基本思路，体会化学科学对社会发展的贡献，培养“科学态度与社会责任”的学科素养。
2.通过设计安全气囊，初步形成从化学反应中的物质变化和能量变化及反应速率的视角科学解决实际问题的思路和方法，培养“科学探究”的精神。
项目活动1 选择车用燃料1．车用燃料发展史(1)1769年，法国人居纽最早使用煤作汽车燃料，这种汽车行驶速度慢，笨重而且不能长时间行驶。
(2)1885年，德国工程师卡尔·本茨制造了用汽油作燃料的汽车，这种燃料汽车行驶速度快、轻便，便于长时间、长距离行驶。
(3)现代汽车燃料仍在不断优化，现已广泛使用电能为能源的汽车，氢能源汽车也逐步走进现实生活。
2．车用燃料能量变化的本质探究庚烷(C 7H 16)是汽油的主要成分之一，已知庚烷在汽缸会发生C 7H 16(g)＋11O 2(g)――→点燃7CO 2(g)＋8H 2O(g)。
(1)试从化学键的角度计算1mol 庚烷燃烧产生CO 2和水蒸气所释放的能量。
则：1mol 庚烷燃烧产生CO 2和水蒸气所释放能量为3820.4kJ 。
(2)试用能量变化图像表示庚烷燃烧释放能量过程。
3．车用燃料的选择(1)选择依据化学键角度：断裂旧化学键吸收能量低，形成新化学键释放能量高。
燃料在汽缸工作环境：燃料燃烧易控制，不爆燃，能完全燃烧。
其他因素：要参考燃料的来源、价格，生成物对环境的影响等因素。
(2)下图为三种可燃物在空气中燃烧的能量变化图，试分析哪种作汽车燃料较好？为什么？提示 选用A 燃料较好，因为该燃料在燃烧时，断裂旧化学键和形成新化学键吸收和释放的能量相差较大，能量效率高，而且燃料达到燃点时需要吸收的能量少。
4．汽车尾气的成分及防治(1)尾气成分：汽车尾气中含有150～200种化合物，主要对环境不利的成分为碳氢化合物、氮氧化合物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、硫化氢以及微量的醛、酚、过氧化物等。
高中化学微项目2研究车用燃料及安全气囊__利用化学反应解决实际问题鲁教版必修2
Fe2O3
②原理 Ⅰ.汽车受到强烈撞击时,点火器点火引发叠氮化钠分
解为氮气和金属钠。反应的化学方程式为__________
2NaN3
△
====
_________。
2Na+3N2↑
Ⅱ.硝酸铵吸收叠氮化钠放出的热量,生成一氧化二氮 气体和水蒸气,反应的化学方程式为_N_H_4_N_O_3_=_=△_=_=_N_2_O_↑__ _Ⅲ+_._2三_H_2O氧_↑_化_。二铁和钠反应,生成铁和氧化钠,反应的化学
【活动探究】 方案设计:
方案
选择的化学 药品1 叠氮化钠 产生保护气
产生氮气
方案 2 3
选择的化学 药品
硝酸铵
氧化铁
选择化学药品 的思路
吸收反应产生 的热量,同时产 生气体
反应除去生成 的腐蚀性强的 物质
每种化学药品 的作用
生成一氧化二 氮和水蒸气
与钠反应生成 铁和氧化钠
方程式为___________△____________。 Fe2O3+6Na ==== 2Fe+3Na2O
【情境·思考】 随着汽车应用的日益广泛,汽车尾气产生的污染越来越 严重,汽车尾气的主要成分中包含的主要污染物有氮氧 化物、一氧化碳、含铅化合物等。你知道这些污染物 是如何产生的吗?
提示:氮氧化物是火花塞放电时空气中的氮气和氧气反 应产生的;一氧化碳是汽油中碳元素不完全燃烧产生的 ;含铅化合物是汽油添加剂防爆剂燃烧后产生的。
项目活动1:选择车用燃料 目前汽车所使用的燃料主要是汽油和柴油。而 随着汽车保有量的逐年增加,汽车尾气排放造成的环境 污染以及石油资源逐渐匮乏的问题已不容忽视,因此各 种代用燃料也得到了越来越广泛的应用。目前国内开 发使用的发动机代用燃料包括天然气、液化石油气、 甲醇、乙醇、生物质燃料、氢气以及二甲基醚等。
新课标鲁科版高中化学必修教材的“微项目”设计研究
新课标鲁科版高中化学必修教材的“微项目”设计研究作者：沙莎杨笑占小红来源：《化学教学》2021年第09期摘要：以鲁科版高中化学必修新教材的“微项目”为研究对象，对教材的微项目活动进行界定和特征分析，使用“四维度八标准”的分析框架，从学习目标、项目任务、活动环境、活动过程四个维度结合关键知识的理解与掌握、成功素养等八个标准分析鲁科版教材微项目的设计特点，为教材中微项目的教学应用提供参考。
关键词：高中化学必修新教材;微项目;项目化学习;鲁科版文章编号：1005-6629（2021）09-0021-05中图分类号：G633.8文献标识码：B1研究背景项目化学习注重解决实际问题，美国巴克教育研究对项目化学习给出定义：这是一種系统的学习组织形式，学生通过经历事先精心设计的项目和一连串任务，在复杂、真实和充满问题的学习情境中持续探索和学习[1]，从而获取需要的知识，解决项目中的问题，实现有意义的学习[2]。
当前国内项目化学习介入渠道窄，除学校在课程层面规划外，就是个别教师的自主设计，一般适用于活动课程学习，学科课堂中实际落地少。
鲁科版高中化学新教材（以下简称鲁科版）的创新之处之一，就在于将项目化学习引入化学课程，教材每章节末尾均设计一个“微项目”，探索性发展学生的化学学科核心素养。
微项目即微型化的项目化学习活动，符合项目化学习的一般要求和特征：强调真实性、跨学科性，持续时间较长，跨越空间较大，项目体验随机且丰富，需要多方合作等[3]。
鲁科版教材将微项目置于章节末尾，给学生创造运用章节知识解决现实问题的机会，体现以应用本章节知识为主、适当联系其他学科知识的特点，兼顾课堂教学的可行性，学习情境不太复杂，因而项目周期较短，一般仅需2～3课时。
本文以鲁科版新教材必修第一册、第二册中的“微项目”活动为研究对象，探讨其设计特征，为教材中该类活动的教学应用提供参考。
2鲁科版“微项目”分析框架微项目属于学习活动，分析方法可参照一般学习活动的分析框架。
鲁科版高中化学选择性必修1第1章微项目设计载人航天器用化学电池与氧气再生方案课件
2H2O
Cd(OH)2＋2Ni(OH)2 。下列说法错误的是( )
A．放电时，Cd作为负极
√B．放电时，NiOOH作为负极
C．电解质溶液为碱性溶液
D．放电时，负极反应为Cd＋2OH－－2e－===Cd(OH)2
B [镉镍电池放电时，Cd作为负极，电极反应为Cd＋2OH－－2e－ ===Cd(OH)2；NiOOH作为正极，电解质溶液为碱性溶液，B项错 误。]
第1章 化学反应与能量转化
微项目 设计载人航天器用化学电池 与氧气再生方案
——化学反应中能量及物质的转化利用
01
项目学习目标
通过探究载人航天器用化学电池与氧气再生方案，尝试利用原 电池原理及焓变、盖斯定律等知识，分析、评价真实环境下化学反 应中的能量转化与物质转化问题，并形成电源选择和氧气再生的基 本思路。
当飞船进入光照区时，太阳能电池为用电设备供电，同时为镍镉电
池充电，电极反应为
负极 Cd(OH)2＋2e－===Cd＋2OH－ 正极 2Ni(OH)2＋2OH－－2e－===2NiOOH＋2H2O NiOOH常称氢氧化氧镍或碱式氧化镍，其中Ni为＋3价。 当飞船进入阴影区时，由镍镉电池提供电能，电极反应为
提示：根据盖斯定律，①×4－②得：CO2(g)＋4H2(g)===CH4(g)＋ 2H2O(g) ΔH＝－164.9 kJ·mol-1，故萨巴蒂尔反应为放热反应。 为控制反应温度，一般将进入反应器的气体提前加热至反应温度。 同时，反应器配有冷却装置，以便及时将过多的反应热传走。冷却 装置传走的热量，以及从反应器出来的气体带走的热量还可以继续 利用。
负极 Ce－===2Ni(OH)2＋2OH－
03
项目成果展示
项目活动2 尝试设计载人航天器的氧气再生方案 [思考] 1．研究载人航天器氧气再生方法的原因是什么？ 提示：因载人航天器携带的物品有限，利用高压存储氧气、电解携 带的水制备氧气等常规方法来获得氧气都难以满足长时间飞行对持 续供氧的要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项目活动2:设计安全气囊 安全气囊作为车身被动安全 性辅助配置,越来越受到人们的 重视。现代安全气囊系统由碰 撞传感器、缓冲气囊、气体发生器及其控制系统等组 成。
请查阅相关资料,尝试思考解决下列问题。 1.气体发生器中的物质应具有哪些性质?你能找到哪些符合要求 的物质? 2.目前,叠氮化钠(NaN3)是在汽车安全气囊系统中普遍使用的物 质之一。汽车受到猛烈碰撞时,点火器点火引发叠氮化钠迅速分 解,产生氮气和金属钠,同时释放大量的热,如果你是设计师,你 会同时在安全气囊系统中加入哪些其他物质?为什么?
Fe2O3
②原理 Ⅰ.汽车受到强烈撞击时,点火器点火引发叠氮化钠分
解为氮气和金属钠。反应的化学方程式为_2_N_a_N_3_=_=△_=_=_ _2_N_a_+_3_N_2↑__。
Ⅱ.硝酸铵吸收叠氮化钠放出的热量,生成一氧化二氮
气体和水蒸气,反应的化学方程式为_N_H_4_N_O_3_=_=△_=_=_N_2_O_↑__ _+__2_H_2O_↑__。 Ⅲ.三氧化二铁和钠反应,生成铁和氧化钠,反应的化学 方程式为_F_e_2_O_3+_6_N_a__=_=△_=_= _2_F_e_+_3_N_a_2_O_。
(3)从反应条件的角度考虑:条件是否简便、节能。 (4)从操作的角度考虑:操作是否简便、易行。
2.六大工业尾气的主要成分
硫酸工厂尾气 硝酸工厂尾气
高炉煤气 炼钢烟气
SO2、O2、N2等,一般用氨水吸收 NO、NO2、N2、O2等,一般用NaOH溶液 吸收 CO、CO2、N2等,一般回收利用 Fe2O3烟尘、CO等,一般回收利用
能。汽车尾气中氮氧化物治理的方法之一是在汽车的
排气管上装一个“催化转换器”。它的特点是使CO与
NO反应,生成无毒气体。反应方程式:2CO+2NO
2CO2+N2。
催==化=剂==
【探究总结】 1.化学反应选择应遵循的原则 (1)从反应物的角度主要考虑:性质、状态、价格、安 全性和原料的利用率的高低。 (2)从生成物的角度主要考虑:生成物是否有污染的副 产物,与产物是否易分离。
【情境·思考】 随着汽车应用的日益广泛,汽车尾气产生的污染越来越 严重,汽车尾气的主要成分中包含的主要污染物有氮氧 化物、一氧化碳、含铅化合物等。你知道这些污染物 是如何产生的吗?
提示:氮氧化物是火花塞放电时空气中的氮气和氧气反 应产生的;一氧化碳是汽油中碳元素不完全燃烧产生的 ;含铅化合物是汽油添加剂防爆剂燃烧后产生的。
项目活动1:选择车用燃料 目前汽车所使用的燃料主要是汽油和柴油。而 随着汽车保有量的逐年增加,汽车尾气排放造成的环境 污染以及石油资源逐渐匮乏的问题已不容忽视,因此各 种代用燃料也得到了越来越广泛的应用。目前国内开 发使用的发动机代用燃料包括天然气、液化石油气、
(1)燃料燃烧是放热反应还是吸热反应?试用图象分析
(2)汽车尾气处理
即汽车尾气由原有毒气体,变成无毒气体,再排放到大
气中。从而可减少对大气环境的污染。
采用催化剂:将CO氧化成___,碳氢化合物氧化成___
和___,NOx被还原成__等。CO2
CO2
H2O
N2
3.汽车安全气囊气体发生剂
(1)特点
汽车安全气囊用的气体发生剂一般具有生成物_____、
低_____、有毒组分含量___、产气量___、产气清速洁度___
等特腐点蚀。
低
大
快
(2)常见气体发生剂种类
①成分:目前,用于汽车安全气囊的气体发生剂主要由
_________、___________、_______等物质按一定比例 叠氮化钠 三氧化二铁 硝酸铵 混合而成。其氧化剂主要是_____。
【解析】(1)NO2与H2O反应生成HNO3与NO; (2)反应能量变化=945 kJ·mol-1+498 kJ·mol-1+2× (-630) kJ·mol-1=+183 kJ·mol-1,反应为吸热反应。 (3)NO被CO还原为N2,CO被氧化为CO2。
答案:(1)3NO2+H2O====2HNO3+NO (2)吸热反应 (3)2NO+2CO 催==化=剂=N=2+2CO2
燃料燃烧过程中发生能量变化的本质原因。 提示:燃烧是放热反应,所以反应物能量大于生成物能 量,图示如下:
(2) 请根据图示判断哪种燃料更适合作车用燃油?为什 么?
提示:选择燃料A。因为A达到燃点少汽车污染对城市环境的危害?
提示:要减少汽车污染对城市环境的危害,最有效的办 法是调整城市交通政策,大幅减少私家车数量,优先发 展公交,提倡自行车交通;同时,还应加速发展、普及环 保型汽车,减少对化石燃料的依赖。使用先进的汽车尾 气处理技术,对不符合尾气排放标准的汽车进行淘汰或 改造。定期清洗三元催化器,保持机动车尾气净化性
第2章 化学键 化学反应规律 微项目
研究车用燃料及安全气囊——利用化学反应解决实际问题
1.常见的汽车燃料 (1)燃料通常指能够将自身存储的_化__学__能通过化学反
应(燃烧)转变为_热__能的物质。 (迁2。)自从汽车问世,汽车燃料经历了从_煤__到_汽__油__的变
2.汽车尾气污染及处理 (1)汽车尾气污染 是指由汽车排放的废气造成的环境污染。主要污染物 为_____化合物、_____化物、一氧化碳、二氧化硫、 硫化碳氢氢,以及微量的氮醛氧、酚、过氧化物等,能引起光化 学烟雾等。
焦炉气 氯碱工业
H2、CH4、C2H4、CO等,可用作燃料、 化工原料 Cl2,一般用NaOH溶液吸收
【迁移应用】 NOx是汽车尾气中的主要污染物之一。 (1)NOx能形成酸雨,写出NO2转化为HNO3的化学方程式: ______________________________________。
(2)汽车发动机工作时会引发N2和O2反应,其能量变化示 意图如图:
该反应是________(填“放热反应”或“吸热反应”) 。
(3)在汽车尾气系统中安装催化转化器,可有效降低NOx 的排放。 当尾气中空气不足时,NOx在催化转化器中被还原成N2排 出。写出NO被CO还原的化学方程式:____________。