部编一年级数学上《小猫钓鱼》董雪教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
部编一年级数学上《小猫钓鱼》任蕾教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
课题：小猫钓鱼学习目标：1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，2、学会正确地读、写“0”。
3、培养自己的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
学习重点：知道“0”表示的几种含义学会正确地读、写“0”学习难点：掌握“0”的含义学习资源：课件活动过程：一、呈现目标任务导学：1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。
2、学会正确地读、写“0”二、互动探究、合作求解。
揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。
板书0并领读。
2、实践体会0表示“没有”的意思。
游戏师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)请学生利用文具盒中的铅笔，两人一组，模仿教师进行猜数游戏3、学习书写“0”一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么?4、感知0的另两种含义．你还在哪见过0？请同学们拿出直尺看一看．1．出示图片直尺师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？这个0表示什么呢小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．2．出示图片温度计师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了三、强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本10页练一练中第1、2、3题后小组内订正。
2、独自完成课本6页练一练中第4、5题后小组内订正.四、预习先行观察课本第11页《文具》情境图并数一数图中的文具都有几个？。
一年级数学教案—— 《小猫钓鱼》教学设计(精选13篇)
一年级数学教案——《小猫钓鱼》教学设计（精选13篇）一班级数学教案——《小猫钓鱼》教学设计篇1一、教学目标：借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”二、教学重点：理解“0”的含义。
三、教学流程设计1、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探究，体验0的含义（1）同学自主思索，怎么来表示“一条都没有”（2）同桌沟通（3）集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4......要小。
（4）指导“0”的书写。
3、实践体验（1）同学“分铅笔”理解“0”的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌沟通，全班反馈。
4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。
（2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到”0“5、小结：这节课你感到最好玩的是什么？一班级数学教案——《小猫钓鱼》教学设计篇2【教学目的】（1）指导同学以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的好玩情景，并使他们懂得做事必需“一心一意”的道理。
（2）通过教学，调动同学的学习爱好和乐观性，制造性的参加音乐活动，并在学习中引导同学体验音乐的心情表现，感知音乐要素。
【教材分析】歌曲《小猫钓鱼》是一首诙谐的叙事性歌曲，通过对小猫钓鱼的前后两种态度的描绘，使同学懂得：做任何事情都应当认仔细真、用心致志，三心二意必将一事无成。
深刻的道理、善意的嘲讽，都溶入活泼风趣的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
歌曲为大调式，采纳二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成。
前三个乐句各4小节，第四乐句由弱拍进入，扩充为6小节。
这一个段落中以短时值的音符和频繁的休止符组成的节奏刻画了小猫活泼、好动的神态和性格，旋律的上行大跳（如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │ ）以及断续的进行，造成了的夸张的语气，表达了对小猫做事三心二意的善意讽刺和改正缺点后的连声夸奖。
一年级数学上册《小猫钓鱼》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过故事情境导入，激发学生的学习兴对数的认知和数量关系的理解。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏互动等，让学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
3.教师示范解题过程，引导学生运用数学语言描述问题，培养逻辑思维能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-小猫钓鱼情境中，还有哪些数学问题可以提出来？
-如何运用加减法解决这些问题？
2.学生在小组内分享自己的思考，共同探讨解决问题的方法。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，给予适时引导和帮助。
2.结合小猫钓鱼情境，设计一道自己的数学问题，运用所学加减法知识解决问题，并将问题及解答过程记录在作业本上。
3.家长协助孩子收集生活中的数字，如购物小票、物品数量等，让孩子尝试运用加减法进行计算，并分享计算过程和结果。
4.小组合作，讨论并总结加减法运算的技巧和规律，将讨论成果以书面形式提交。
5.家长与孩子共同参与“小猫钓鱼”游戏，让孩子在实际操作中进一步巩固加减运算，提高计算速度和准确性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小猫钓鱼》引入新课，讲述小猫在河边钓鱼，钓到了不同数量的鱼，引发学生对数量关系的思考。
-故事中，小猫第一天钓到了3条鱼，第二天钓到了5条鱼，第三天钓到了2条鱼，问小猫一共钓到了多少条鱼？
2.通过故事情境，教师引导学生关注数字和加减运算，激发学生的学习兴趣。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.教师对学生的表现给予积极评价，强调数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
部编一年级数学上《小猫钓鱼》孙雪芹教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
课题可爱的小猫教学目标：1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、能正确计算和0有关的5以内的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
教学重点：进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
教学难点进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
课时安排1课时教学准备套圈游戏需要的小动物、圈四个，口算卡片，实物展台等。
教学过程（内容·方法·手段）一、创设情境，导入新课。
出示“小猫吃鱼”的图。
请学生独立观察，想一想每幅图的意思，再请学生发挥想象力，用语言描述一下“小猫吃鱼”的故事。
二、展开新课。
1、发现问题：你从“小猫吃鱼”的故事中，发现了什么？（独立思考后交流）2、提出问题：看了图你可以提出哪些数学问题？（独立思考。
）3、尝试解决问题。
（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？4、拨一拨，填一填。
投影展示，边拨珠子，边列算式，边计算。
5、套圈游戏（1）出示套圈等物，介绍游戏规则。
（2）请预测可能会套上几个圈，有几个没套上。
（3）指名几个学生来实践套圈，请其他学生列出相应的算式并计算。
（反馈）（4）想一想：还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。
（集体反馈。
）6、反馈练习：看吹泡泡的连环画做题（书本第31页）（1）请学生根据图意，独立做题。
（2）反馈：说说4幅图的意思及相应的算式，理解被减数是怎样在变化的。
（越来越小了。
）三、练习巩固1、书本练一练第2题：计算。
（请学生独立完成，练后反馈，重点说说“5－5”表示的意思。
）2、练一练第1题：算一算。
这是一个新的计算形式，先指导学生看懂题意，再让学生独立练习，引导学生反展思维。
练后让学生进行交流并校对，并说一说列出算式的意义。
3、练一练第4题：说一说。
先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
《小猫钓鱼》一年级数学教案
《小猫钓鱼》一年级数学教案教案主题：小猫钓鱼教学年级：一年级教学科目：数学教学目标：1. 学生能够理解加法的概念。
2. 学生能够应用加法解决实际问题。
3. 学生能够通过游戏体验数学乐趣。
教学重点：1. 加法的概念。
2. 加法的运算规则。
教学准备：1. 《小猫钓鱼》故事图片或绘本。
2. 十个鱼形状的卡片。
3. 数字卡片 1-9。
教学过程：步骤一：导入 (10分钟)1. 教师展示《小猫钓鱼》的故事图片或绘本，引起学生的兴趣。
2. 询问学生是否知道故事中发生了什么事情。
3. 引导学生讨论，引出故事中的加法问题。
步骤二：概念讲解 (10分钟)1. 教师向学生解释加法的概念：将两个或多个数值相加得出结果的运算。
2. 通过故事继续讲解，比如：小猫一开始有几条鱼？它钓到了几条鱼？那么现在有多少鱼了？3. 给学生提供具体的例子，让他们理解加法的运算规则。
步骤三：游戏实践 (15分钟)1. 教师将十个鱼形状的卡片分发给学生，让学生分别摆出自己想要的数量。
2. 教师选取一个学生的卡片，问其他学生：小明有几条鱼？3. 学生们一起计算出结果，并说出答案。
4. 教师引导学生将得到的结果书写在黑板上，形成加法算式。
5. 继续游戏，不断变换鱼的数量，培养学生的算数思维能力。
步骤四：总结 (5分钟)1. 教师与学生一起总结加法的概念和运算规则。
2. 通过学生的回答，确认学生是否掌握了加法的基本概念和运算方法。
3. 鼓励学生，提高他们对数学的兴趣。
扩展活动：1. 学生可以在课后继续玩《小猫钓鱼》，巩固加法的学习。
2. 学生可以用图形或物体模拟其他加法问题，并和同学分享解决方法。
3. 教师可以通过其他加法练习活动，拓展学生的数学思维能力。
部编一年级数学上《小猫钓鱼》薛园园教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
小猫钓鱼教学目标：1、感知“0”的含义。
2、会正确书写“0”。
教学重点：“0”的含义及写法。
教学难点：“0”的不同含义。
教学过程：一、情景导入。
小猫们特别爱吃小鱼，于是他们一起相约去钓鱼，他们开心的走在乡间的小路上，拿着渔具，一路欢歌笑语来到了小河边，他们开始钓鱼啦，我们看看他们的收获吧！二、出示学习目标。
1、认识“0”,并会正确书写。
2、知道在生活中“0”所表示的含义。
三、探究新知。
1、出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义（1）、学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4……要小。
(2)、实践体验课本第9页第3部分3、理解“0“的含义：①表示一个物体都没有。
②表示停止。
③表示起点。
④表示分界线。
4、探究“0”的书写方法。
①写“0”时要注意什么？②“0”的写法与“○”的画法一样吗？该怎样写？5、拓展巩固（1）数一数有几个圆，并写下来。
（2）读一读，写一写。
12345（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”四、当堂训练。
1、在方格纸上书写0、1、2、3、4、5，各三遍，比比谁写的最工整，最漂亮。
2、完成教材第十页“练一练”第一题。
学生自己完成，教师检查，评价。
五、总结收获：这节课你学到了什么？。
部编一年级数学上《小猫钓鱼》郭娟教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
小猫钓鱼一、教学目标1体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。
2通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。
二、学情分析《小猫钓鱼》是一首带叙事性的歌曲。
通过两段歌词叙述了小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育学生做事要一心一意，不能三心二意。
在欣赏时，可引导学生仔细听歌曲的内容，欣赏之后可进行歌表演。
歌曲的音乐活泼、风趣，八分休止符的运用增添了歌曲活泼的情绪。
力度p，mp，f的变化使歌曲显得更加风趣。
在欣赏过程中，教师也可引导学生注意音乐中的这种变化，更加深入地感受音乐。
三、重点难点1体验力度在本首歌曲中的作用。
2体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
四、教学过程【导入】音乐活动一、导入师：同学们，今天我们要认识朋友小猫喵喵，你们看，它在跟大家问好呢！大家也和喵喵来问个好吧！学生问好。
师：喵喵今天准备去钓鱼，它准备了鱼竿和鱼饵，我们陪它去小河边钓鱼吧。
请小朋友听听，喵喵钓鱼的时候都发生了什么事呢？二、欣赏歌曲1.初次聆听歌曲《小猫钓鱼》。
师：谁能告诉老师，喵喵钓鱼的时候发生什么事了？学生自由回答。
师：很多同学都非常清楚地告诉了老师，喵喵钓鱼的时候发生了什么事，现在我们来读读歌词，然后找一个同学将这段歌词扩充成一个喵喵钓鱼的故事讲给我们听好么？2.读歌词，讲故事。
学生读歌词，编故事。
（教师提示歌词中出现的重要情节，并帮助学生完善故事结构，可让学生通过想象适当扩充故事。
）3.再次聆听歌曲《小猫钓鱼》，教师出示《小猫钓鱼》歌曲谱例并进行强弱教学。
师：同学们讲了一个非常动听的故事，老师再来为大家唱一遍这个故事，请大家注意了，听听老师在演唱时有没有生动地表现出喵喵钓鱼的情景呢，如果老师表现出来了，为老师鼓鼓掌，还要告诉老师，老师是通过什么的变化表现出这个生动地场景的。
学生自由回答。
4.师：这个故事非常生动，老师在演唱的时候进行了非常细致地力度处理。
喵喵刚刚来到河边的时候，周围静悄悄的，应该弱一点。
这时候，飞来了一只小蜻蜓，喵喵高兴了起来，力度是不是稍强一点？它跳起来去抓蜻蜓，力度是最强的。
部编一年级数学上《小猫钓鱼》易淑琴教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》教学设计教学目标：1、结合具体的情景，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3……一样，也是一个数。
2、会正确书写“0”。
3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。
教学重难点：1、体会“0”的意义。
2、正确书写“0”。
教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
1、谈话引入师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了《小猫钓鱼》的故事，你们想听吗？提出要求：那老师有一个要求，你们一定要仔细听，听完后回答两个问题。
2、看视频，听故事。
3、智慧小问题：（1）小猫咪咪最后钓到鱼了吗？（2）最后它怎样做才钓到鱼的？结合《小猫钓鱼》的故事对学生进行品德教育：这个故事告诉我们做事一定要认真。
过渡：其实这天不仅小猫咪咪一家来钓鱼，还有小猫多多、平平、乐乐、毛毛也结伴来钓鱼了。
阿二、观察主题图，学习新课。
1、认识0。
师：在回家的路上，小猫多多兴高采烈的，小猫平平美滋滋的，小猫乐乐看起来也很开心。
谁来告诉老师这三只小猫为何这么高兴？师：这3只小猫钓到的鱼的条数用数字几来表示呢？请同学们写在下面的田格里。
师：瞧，毛毛也来了，可它满脸不高兴，为什么？师：一条鱼也没钓到，我们怎么表示呢？师：0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．追问：在这里0表示什么呢？2、实践感悟“0”表示没有的含义。
师：刚才有五条狗，现在五条狗一条一条都跑走了，现在有没有狗了？师：我们用数字几来表示。
师：同学们想一想，在我们的生活中还有哪些情况可以用0表示？小组交流，汇报。
3、感知0的其它含义。
师：其实这个0在我们的生活中是随处可见的，那在我们的生活中你还在哪里见过0？（1）电话——数字按键（2）开关——关闭（3）温度计——分界点（0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。
0度可以这样表示“0℃”。
（4）尺子——起点（直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？这个0表示什么呢？）小结：在我们的生活中有很多地方都用到了0，0的作用可真大呀，它不仅可以表示没有，而且出现在不同的地方，它还可以表示不同的含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小猫钓鱼说课
小猫钓鱼是一篇童话故事。
课文讲述了小猫和老猫到河边钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。
教学本课，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事情都不能三心二意。
因此我确定了如下教学目标和重难点。
教学目标
１、认识“块、蜻蜓、连忙、蝴蝶、麻雀、已经、盆、怎、做”十四个生字。
会写“半、生、双、打、放、边”六个生字。
２、通过做动作来理解三个连动词语。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
４、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
重点和难点
１、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。
２、能正确朗读课文，初步感受三心二意是做不好事情的。
我所设计的教学流程分为以下三大环节。
一、板画导入，动画激趣，绽放童真。
俗话说“好的开始是成功的一半”。
教师精彩的导入一定能很好的激发学生的兴趣，出示小猫图片，问：“孩子们，你们认识它吗？你觉得它是一只什么样的小猫？”我进行精彩的范读。
就是想通过自身语言的感染力，让学生入境入情，
接下来，我用：这是一只三心二意的小猫，我们学习生字时可不能三心二意啊。
自然的进入第二个环节。
二、找、读、识、练，注重方法，突出重点。
一年级识字写字是教学的重点。
教学时我打算充分利用儿童的生活经验，力求识用结合。
教学时为了调动学生兴趣，加深学生的记忆。
我设计了找、读、识、练四个层次的教学。
1、
找。
学生自读课文，找出不认识的生字并圈画。
2、读。
小组合作学习，采用自己喜欢的方式，带领组员读字、识字，培养学生合作交流的学习能力。
3、识。
一年级识字是重中之重，所以我将采用分散教学和集中教学相结合的办法，在教学中引导学生运用多种识字方法识字。
以上四个层次分明的教学设计，既注重了教学的层次又教给学生学习的方法，突出了重点，分散了难点。
在完成了识字教学后，还应关注孩子是否能正确，有感情的朗读课文。
因此我的第三环节是：美读课文，展开想象，感悟道理。
朗读是理解课文最经常最有效的阅读方法，也是学生受到熏陶感染的最好途径，阅读教学我先让学生带这“小猫钓到鱼了吗？为什么？”的问题读文。
找到小猫钓鱼时三心二意的
句子多读。
这样我是在有意识的教给孩子抓课文的重点句子，理解课文内容的学习方法。
也让学生掌握了课文的重要内容。
”我这样设计一是为孩子提供一个锻炼口语表达的机会，二是对孩子进行思想教育。
小猫钓鱼课后反思
本节课我主要完成以下三个教学目标：
1.认识14个生字，2个生字，一个部首“皿字底”，一个笔画名称“横折折撇”。
2、理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。
3、明白无论做什么事都要一心一意，从小养成做事认真的好习惯。
识字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点。
教学中我主要采用随文识字的方法，始终结合具体语言情境识记生字。
在学习课文中，紧紧围绕“小猫和谁去钓鱼”、“它是怎么钓鱼的”、“它钓到鱼了吗？为什么？”这条线索来边学文边识字。
识字过程中学生识记方法多种多样。
教学中我采用范读、指名读。
齐读等方式让学生理解课文，巩固生字。
再结合图片、课件、句子来体会小猫三心二意钓不到鱼，从而明白一心一意做事的道理。
最后通过“你想对小猫说些什么”、“听了老猫的话小猫会怎样做”“生活中你有没有三心二意的时候，今后应该怎样做”的形式让学生进一步理解无论做什么事都要一心一意的道理。
反思本节课还存在着以下不足：
整节课在时间分配上存在着理解课文占用时间过长，识记生字时间过短的问题，今后在实际分配上要主次分明些。