九册思品教案集(网友来稿) 教案教学设计
2024年度新编部编版九年级道德与法治上册全册教案
倡导绿色生活方式
绿色生活方式是一种健康、环保 、可持续的生活方式，我们要倡 导简约适度、绿色低碳的生活方 式，反对奢侈浪费和不合理消费
。
2024/3/24
17
关注经济发展
2024/3/24
我国基本经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主 义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会 主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
国家机构与职能
了解国家机构的设置、职责和 相互关系，理解国家权力的运 行方式。
法治理念
理解法治的内涵、原则和价值 ，树立法治观念。
2024/3/24
公民权利与义务
明确公民的基本权利和义务， 理解权利与义务的关系。
道德与法治实践
掌握道德与法治实践的方法和 途径，培养运用所学知识分析 、解决问题的能力。
掌握道德与法治的基本概念和原则， 了解国家法律法规和相关政策。
培养学生的社会责任感和法治精神， 树立正确的价值观和世界观。
能力目标
能够运用所学知识分析社会现象和问 题，具备初步的法律意识和道德判断 能力。
2024/3/24
5
教学方法与手段
教学方法
采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，注重学生的主体性和参与 性。
民主决策的过程
分析民主决策的过程，包括议程设置、政策制定、政策执行和政策 评估等环节。
12
法治的脚步
法治的基本原则
了解法治的基本原则，如法律至上、法律面前人人平等、司法独立 等。
法律体系与法律制度
探讨国家的法律体系与法律制度，包括宪法、法律、行政法规、地 方性法规等。
九年级思想品德(全册)教案
九年级思想品德(全册)教案一、教学目标2. 提高学生的思想觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：自尊自信1. 自尊的重要性2. 自信的培养3. 自尊自信的表现第二单元：诚实守信1. 诚实守信的意义2. 诚实守信的实践3. 诚实守信的重要性第三单元：团结互助1. 团结的力量2. 互助的意义3. 团结互助的实践第四单元：尊重他人1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的实践第五单元：热爱祖国1. 祖国的重要性2. 热爱祖国的表现3. 热爱祖国的实践三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中吸取教训，提高认识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 运用角色扮演法，让学生体验不同角色，增进对道德规范的理解。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量、思考深度等。
3. 实践活动中表现评价：评估学生在实践活动中的能力发挥、团队协作等。
4. 期末考试评价：测试学生对知识的掌握程度和应用能力。
五、教学安排本册思想品德教材共分为五个单元，每个单元的教学时间为2周。
具体安排如下：第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：2课时六、教学策略1. 结合学生的实际生活，选取生动的案例，让学生在情境中感知道德规范。
2. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高道德素养。
4. 加强家校合作，共同关注学生的成长，促进学生全面发展。
七、教学资源1. 教材：九年级思想品德教材2. 参考书目：相关道德规范、法律法规等方面的书籍3. 网络资源：关于道德典范的新闻、故事等4. 视频资源：有关道德教育的影片、短片等5. 实践活动资源：社区、企事业单位等合作单位提供的实践机会八、教学注意事项1. 注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
九年级思想品德(全册)教案
九年级思想品德(全册)教案第一章：尊重生命，珍惜生活1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵，懂得尊重生命。
培养学生热爱生活，积极向上的态度。
1.2 教学内容生命的起源和生命的价值。
尊重生命，关爱他人的重要性。
如何珍惜生活，过有意义的生活。
1.3 教学活动观看关于生命的短片，引导学生思考生命的价值。
分组讨论，分享彼此对尊重生命和关爱他人的看法。
制定个人计划，记录每天生活中的点滴珍惜。
第二章：学会合作，共同成长2.1 教学目标让学生理解合作的重要性，学会与他人合作。
培养学生团队精神，共同解决问题的能力。
2.2 教学内容合作的重要性及其在生活中的应用。
团队精神的培养，如何与他人有效沟通。
共同解决问题的方法和技巧。
2.3 教学活动小组合作游戏，体验合作的重要性。
角色扮演，模拟团队合作解决问题的场景。
小组讨论，分享合作中的心得和经验。
3.1 教学目标让学生理解责任的重要性，学会承担责任。
3.2 教学内容责任的概念及其在生活中的体现。
承担责任的意义和价值。
3.3 教学活动讨论责任的重要性，让学生认识到自己应承担的责任。
制定个人目标，制定计划并跟踪进度。
分享自我管理的方法和技巧，互相学习和进步。
第四章：理解和尊重多样性4.1 教学目标让学生理解多样性的重要性，学会尊重和接纳他人。
培养学生包容心，增进与他人之间的理解。
4.2 教学内容多样性的概念及其在生活中的体现。
尊重和接纳他人的重要性。
如何增进理解和尊重多样性。
4.3 教学活动观看关于多样性的短片，引导学生思考多样性的意义。
小组讨论，分享彼此对尊重和接纳他人的看法。
角色扮演，模拟与不同背景的人交流的场景。
5.1 教学目标培养学生自律能力，为自己的未来打下坚实的基础。
5.2 教学内容习惯对个人成长的影响。
良好习惯对未来的积极影响。
5.3 教学活动讨论习惯对个人成长的影响，让学生认识到培养良好习惯的重要性。
制定个人习惯计划，跟踪执行情况。
分享培养良好习惯的心得和经验，互相学习和鼓励。
_第九册思品教案
第一单元寻根问祖单元目标：态度：萌发民族自豪感和自信心。
能力：初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。
知识：了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明发展的促进作用。
知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响。
1、我们共同的祖先一、教学目标：１、了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３、为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
二、教学准备：准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
三、教学过程：１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
）３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”４．阅读与讨论。
学生阅读教科书第３页的文字，师适当地予以解释。
请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。
九年级思品电子教案
九年级思品电子教案第一章：珍爱生命1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵和短暂。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
引导学生学会保护自己和他人的生命安全。
1.2 教学内容生命的定义和特点珍爱生命的重要性保护生命的方法和技巧1.3 教学过程导入：讨论生命的定义和特点，引导学生思考生命的价值。
新课：讲解珍爱生命的重要性，通过案例分析让学生了解生命的脆弱和宝贵。
实践：教授学生一些保护生命的方法和技巧，如交通安全、防火安全等。
第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人、包容他人的习惯。
引导学生学会与人相处的技巧。
2.2 教学内容尊重他人的定义和重要性尊重他人的表现和方式与人相处的技巧和原则2.3 教学过程导入：讨论尊重他人的定义和重要性，引导学生思考自己在与他人相处中的表现。
新课：讲解尊重他人的表现和方式，通过案例分析让学生了解尊重他人的意义。
实践：教授学生与人相处的技巧和原则，进行角色扮演等活动，培养学生的尊重他人意识。
第三章：积极面对挫折3.1 教学目标让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
培养学生积极面对挫折的心态。
引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
3.2 教学内容挫折的定义和普遍性积极面对挫折的重要性应对挫折的方法和技巧3.3 教学过程导入：讨论挫折的定义和普遍性，引导学生思考自己经历过的挫折。
新课：讲解积极面对挫折的重要性，通过案例分析让学生了解积极面对挫折的意义。
实践：教授学生应对挫折的方法和技巧，如调整心态、寻求帮助等，并进行相关的活动练习。
4.1 教学目标让学生理解良好习惯的重要性。
培养学生养成良好习惯的意识。
4.2 教学内容良好习惯的定义和重要性培养良好习惯的方法和技巧良好习惯的实践和应用4.3 教学过程导入：讨论良好习惯的定义和重要性，引导学生思考自己已经养成的良好习惯。
新课：讲解培养良好习惯的方法和技巧，通过案例分析让学生了解良好习惯的培养过程。
实践：教授学生如何将良好习惯应用到日常生活中，进行相关的活动练习。
九年级思想品德(全一册)教学设计
九年级思想品德（全一册）教学设计第六课第一节《发展是硬道理》楼观台九年制学校杨耀辉教师寄语：发展是解决当前中国所有问题的关键。
教学目标：知识与能力：牢记党在社会主义初级阶段的基本路线，明确基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”。
理解一个中心、两个基本点是统一的整体，认识坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义。
过程与方法：初步培养学生比较鉴别、综合分析及理论联系实际的能力。
提高和培养观察问题、分析问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对党的基本路线的理解，认识党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，一百年不动摇。
青少年是社会主义生力军，要自觉坚持党的基本路线，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。
教学重点：党在社会主义初级阶段的基本路线和理解”一个中心”是关键.教学难点：发展是硬道理教学准备：1、学生准备：课前预习教材、搜集材料2、教师准备：搜集典型事例，制作课件。
教学方法：情境教学法、合作学习法、自主探究法预习案——我能作答1、基本路线内容领导和团结全国各族人民，以为中心，坚持四项基本原则，坚持，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为、、、的社会主义现代化国家而奋斗。
2、基本路线核心内容基本路线的核心内容是，。
既以，坚持，坚持。
3、制定基本路线的依据依据：我国的基本国情，我国正处于，生产力水平低，且发展不平衡；比较落后；社会主义具体制度还、。
4、指引我们前进的“灯塔”指的是什么？5、社会主义初级阶段的含义、起止时间和主要特征。
6、如何理解“发展是硬道理”？探究案——我的课堂我做主板块一：社会主义初级阶段1、面对中国的高速发展，外国媒体惊呼：中国已经强大了，不再处于社会主义初级阶段了。
2、温家宝总理在《政府工作报告》中所指出的我国存在的不足：一是经济结构矛盾突出.城乡之间、地区之间发展不平衡.二是一些涉及群众利益的突出问题解决得不够好.食品药品安全、医疗服务、教育收费、居民住房、收入分配、社会治安、安全生产等方面还存在群众不满意的问题,土地征收征用、房屋拆迁、企业改制、环境保护等方面损害群众利益的问题仍未能根本解决.不少低收入群众生活比较困难。
九年级思想品德全册教案
九年级思想品德全册教案一、教学目标1. 让学生理解社会主义核心价值观的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和责任感。
4. 引导学生学会辩证思维，提高分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容第一章：社会主义核心价值观1. 理解社会主义核心价值观的内涵2. 学习社会主义核心价值观的具体内容3. 探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观第二章：中国特色社会主义理论1. 学习中国特色社会主义理论的基本内容2. 理解中国特色社会主义道路、理论体系和制度的优越性3. 培养学生对中国特色社会主义事业的信心第三章：法治中国1. 学习我国宪法和法律的基本原则2. 培养学生尊法学法守法用法的意识3. 了解法治在国家治理中的重要作用第四章：中华优秀传统文化1. 学习中华优秀传统文化的精髓2. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感3. 探讨如何传承和弘扬中华优秀传统文化第五章：做一个有道德的人1. 学习道德的基本原则和规范3. 引导学生自觉践行道德，做一个有道德的人三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例教学法，结合典型事例，使学生更好地理解抽象的理论知识。
3. 采用讨论教学法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的辩证思维能力。
4. 运用实践教学法，组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，检验学生对知识的掌握和运用能力。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动中的一致性表现等方面进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：《九年级思想品德全册》2. 辅助资料：相关文章、案例、视频等3. 网络资源：适度运用互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果4. 实践基地：利用社区、企事业单位等资源，为学生提供实践活动的场所六、教学安排1. 每周安排两节课，共计45分钟/节。
第九册思想品德教案
为人要善良教学目的：通过文中三个小故事，教育学生人人都要有一颗善良的心，去同情别人，帮助别人。
教学重难点：同情别人，帮助别人的同时要分清是非。
教学过程：一、出示幻灯片，组织学生观察。
1、图上画有什么内容？2、谈谈自己的感受。
师总结：这一颗颗爱心，就是最美好的善良之心，我们这一节就来学习“为人要善良”（板书课题）放录音。
导语：为人善良，同情别人的不幸，无私地帮助别人克服困难，这是社会主义精神文明的表现，在现实的社会生活中，就有许多动人的事例，请大家听录音。
1、放录音。
2、听懂了什么？导语：有的同学可能还没有听清，请大家把书打开，翻到17页，从“1999年……泪水顺着脸颊不停地往下流。
”3、谈谈自己的感受。
（分组讨论）读课文。
导语：为人善良、富有同情心，这种美好的品质，在我们少年儿童中也到处可见，请大家把书翻到18页，观察右上角这幅图。
1、图上画有什么？在干什么？2、大家想知道这位少先队员是谁吗？导语：请大家把书翻到17页，读“胡迪秀……男女老少的赞扬”大家知道她是谁吗？1、学习胡迪秀的事迹，你最受感动的是什么？2、你打算向她学习什么？（学生分组讨论）二、小结，板书重点词。
导语：我们大家通过刚才看幻灯片，听录音，读课文，你有哪有收获呢？（学生分组讨论）板书：同情别人，帮助别人三、谈东郭先生的故事。
导语：为人善良，有同情心是不是对任何人都这样呢？大家读过东郭先生的故事吗？1、谁说说？2、不知道的请看书。
3、你听后有什么感受？4、谈身边事。
师总结：可见，我们不能对恶狼一样的人发善心、表同情。
四、回顾课堂。
学了这一课，你知道了什么？（学生讨论）五、巩固练习。
导语：为了帮助大家更好地理解课文内容，老师出了几道题，请大家看大屏幕（出示幻灯片）填一填①一颗美好的心，一定是一颗_________的心。
②为人________、_________别人的不幸，__________帮助别人克服困难，这是社会主义精神文明的表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九册思品教案集(网友来稿) 教案教学设计2．金温铁路的建设者教学目标：知道在社会主义建设新时期，英雄模范化合物是怎样为家乡、为祖国的富强而困难，积极认真工作的；能用自己的语文和行为来赞美、歌颂他们，向他们学习。
课时安排：1课时教学过程：一．启发谈话，说说我国铁路建设的近况引出课题，板书：金温铁路的建设者二．读读想想1．自由朗读2．讨论交流：1、2自然段主要介绍建设金温铁路的重要意义和困难。
原来在浙西南这块美丽而富饶的土地上，因为没有路，丰富的特产和旅游资源得不到开发，人们世世代代过着“穷在山上，苦在路上”的日子，但建设铁路又困难重重：复杂地地理条件，庞大的资金，详细的文件资料。
……有人说金温铁的建设难度仅次于成昆铁路。
3．齐读3、4自然段。
通过已到年龄的女桥梁专家徐蕴裳的事迹来反映铁路建设者的伟大功绩。
从辞退高义聘请，简陋的生活条件中可看出徐蕴裳热爱家乡，愿为家乡建设作贡献的决心。
从检查桥墩与炸掉不合格桥墩的两件事中，可看出她为了工程质量为了人民生命财产案例，不怕困难，一丝不苟的精神。
4．指名朗读5、6自然段三．说说做做1．说说为家乡建设作贡献的优秀人物。
2．说说浙江新闻中你有哪些感动的事。
四．补充故事1．风沙树2．拼命三郞3．著名科学家竺可桢教学目标：懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国，要从小树立远大志向，认真刻苦学习。
教学安排：一课时教学过程：一．兴趣揭题：教师提问：1．今天和昨天比较，天气是冷还是热？2．今年与去年比较，天气是冷还是热？3．今年与5000年前比较，天气是冷还是热？你会回答这样的问题吗？（很难回答）便竺可桢爷爷为什么能回答这橛的问题呢？让我们一起来认识著名科学家竺可桢吧！板书：著名科学家竺可桢二．出示画像，简介竺可桢生平事迹三．学习课文，讨论明理1．竺可桢你你为什么能够回答别人无法解答的问题？通过夜夜，徉重让学生体会竺爷爷“勤奋学习、刻苦钻研“的精神板书：勤奋学习、刻苦钻研2．你还知道竺爷爷哪些勤奋学习、刻苦钻研的故事？补充录音故事，让学生通过讲讲、听听、算算算，进一步了解竺爷爷一生勤奋学习、刻苦钻研的感人事迹，从而激发学生的敬仰之情。
3、竺爷爷为什么在病危进还要坚持写日记？他一生勤奋学习、刻苦钻研，为的是什么？“丧权辱国最苦，祖国富强最甜”的含义竺可桢“从小胸怀大志，为国富强献身”的高贵品质。
板书四．联系实际，深化认识1．学习榜样，夸夸勤奋学习，为国争光的先进人物。
板书：邓稼先2．学习先进人物崇高思想，自编类似的格言。
3．教师提出本课学习要求。
4．小学生要学法守法教学目标：知道国家有法律，我国的法律是保护社会主义祖国，保障人民利益的，懂得从小学法守法的重要性，能做一个遵纪守法的好少年。
课时安排：1课时教学过程：一．以问激情，导入新课提问：如果学校没有纪律将会怎样？国家没有法律，又将怎么样？“不以规矩，无以成方圆”国家一定要有法律和缓慢行走，才能使社会拎井然，人民的合法权益得到保护，社会主义建设得到顺利进行。
二．学习课文，明白道理什么是法律？小学生为什么要学法守法呢？引导学生带着问题去阅读课文，然后进行思考，逐层领悟道理。
1．法律是国家立法机关依照法律程序制定的行为规则，每个公民都必须遵守。
2．一切违法犯罪行为，都要受到国家法律的惩处。
3．小学生要从小学法，做守法的好少年。
A．从小学法守法，能使自己健康地成长，不干违法犯罪的事。
B．从小学法懂法，可以用法律武器来保护自己的合法权益。
C．从小学法护法，能与违法犯罪行为作斗争。
三．练习巩固，指导行为1．完成填空，巩固法律知识2．思考辨析，明白正确的行为方式。
3．有关资料介绍：违法和犯罪要受到处罚。
四．联系生活实践，说说怎样做到守法。
5．法律保护少年儿童教学目标：1．懂得少年儿童受国家法律的保护，有接受义务教育的权利。
2．学习有关的法律常识，学习运用法律武器保护自己。
教学过程：一．创设情境，引发讨论，提示课题。
听录音：“张玲同学给知心姐姐的信”，让同学们讨论1．张玲的爸爸妈妈的这橛做对吗？为什么？2．如果张玲是我们班同学，我们怎样帮助他？出示课题：法律保护少年儿童二．学习课文，授之以法，晓之以理。
1．请学生自学“知心姐姐的信”及部分法律条文重点学习知心姐姐给张玲小朋友的复信（结合“讲讲做做”的填充题进行）2．通过学习，进一步讨论：为什么说张玲的爸爸妈妈不给孩子上学是错误的，违法的？张玲应该怎样做才能重新回到学校学习呢？三．联系实际，辨析异行，深化明理。
1．结合“讲讲做做”中的辨析题，展开讨论辨析2．结合学校、班级学生的实际情况，引导学生关心和爱护有困难的同学同，运用法律武器，保护自己的合法权利。
四．课堂总结，提出要求，课后实践。
6．小偷小摸危害大教学目标：1．懂得国家财产和公民私人的合法财产是受法律保护的。
小偷小摸行为是不劳而获的可耻行为，发展下去走上违法犯罪的道路，既害国家、害人民，也害自己。
2．憎恨小偷小摸的可耻行为，使有小偷小摸行为的同学改下错误。
教学过程：一．启发思考，提示课题1．在小学生中，有个别同学嘴馋贪吃，乱花零用钱，钱花光了向别人借，有的甚至养成小偷小摸的坏习惯。
2．这种小偷小摸行为发展下去有什么害处、3．有人认为小偷小摸不违法犯罪，不要紧，这种看法对吗？（板书：小偷小摸危害大）二．讲讲读读，明白道理1．听录音：2．某青年从嘴馋贪吃到小偷小摸，再到违法犯罪的演变过程3．老师补充本地区有事例4．集体讨论：这个青年是怎样逐步走上犯罪道路的？从他们身上应该吸取什么教训？三．学习法规，深入明理1．学习《宪法》的规定和《刑法》第264条规定，说说这些规定说明了什么？2．学课文最后一段，知道小偷小摸的害处。
四．辨别是非，提出要求1．讨论：议议学学“第三题2．教师提实践要求7．参加正有益的课余活动教学目标：1．分清什么是正当有益，什么是不利于身心发展的课余法动，知道参加正当有益的课余活动能使人们保持饱满的精力，培养高尚的情趣，锻炼意志，还能开阔视野，增长知识与才干。
2．乐意参加各种正当有益的课余活动，培养正当的兴趣爱好。
教学过程：一．启发谈话，提示课题1．平时，同学们除了上课，做作业外，还喜欢做哪些游戏，参加哪些活动？2．我们班里哪些同学平时玩得最开心最有意义？3．小结：“玩”也有讲究，要看玩的内容，时间和场合，如上课要专心致志听讲，不能玩，玩的内容要建康进间要有控制，才能促进我们健康成长。
4．出示课题：参加正当有益的活动二，学习课文，明白道理1．阅读课文有关第一段并分析：“小军这橛做能提高学习成绩吗？会造成什么后果？” 2．学习课文第2段，“开始几天……看书的爸爸”联系上一段，知道小军的“决心”是错误的3．学习课文“当爸爸问明情况后……”分析讨论得出结论：板书：参加正当有益的活动：增长知识才干；培养高尚情趣；锻炼坚强意志；促进身心健康；哪些属于不健康的活动？板书：不健康的活动：生活庸俗、意志消沉；有害于身心健康；走上犯罪道路。
4．学习课文3――5段讨论：小军明白了什么？小军的学习成绩有了什么变化？三．深入讨论，明辨是非四．思考练习，巩固收效。
讨论1.2题，做好第3题讲读吴运锋的话8．真正的友谊教学目标：1．知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助，共同进步基础上的要用真诚去浇友谊之花。
2．同学间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起其真正的友谊。
教学过程：一．提示课题：教师运用学生中的有关典型事例，提出问题：1．什么是真正的友谊？2．应该怎样建立真正的友谊。
二．学课文故事，讨论明理围绕故事讨论：王敏、张玲、白冰的友谊是不是真正的友谊？为什么？通过讨论，得出结论：1．真正的友谊建立在互相关心，互相帮助，共同进步基础上的。
2．真正的友谊要用热情去浇灌。
三．联系实际，指导行为。
1．联系实际，讨论：什么是真正的友谊？怎么建立真正的友谊？2．谈谈自己过去臬理解友谊和对待友谊的方面会怎样做。
四．归纳小结。
1．根据班级实际情况，提出适当行为要求。
2．学习交流有关友谊的格言。
3．给学生创设一个适当交流友谊的空间、渠道、提供一种适当的方式来建立和增进相互间的友谊。
9．铁窗泪痕教学目标：1．知道哥们义气的危害，交朋友要分清是非，要守法。
2．能慎重交友，与同学建立真正的友谊。
教学过程：一．启发揭题：1．用一般谈话法，直接揭题。
2．学生中对“友谊”的错误认识，引入课题。
3．结合学生思想实际，提出一些能引起争论的问题。
通过讨论，提示课题。
二．学文明理。
听录音或请一位同学有感情地朗读课文，然后引导学生分析讨论，深入明理。
1．方海为什么会帮助他的“朋友”去打架？2．方海所说的“有福同享，有难同当”该不该提倡？3．高教师要求方海吸取什么教训？4．哥们义气有哪些危害？三．辨析提高板书：真正的友谊：坚持原则共同进步哥们义气：目无法纪害人、害已、害社会四．巩固导行：1．学习格言，明意义：2．联系实际，指导行为：3．自学自读课文“慎重择友”指导学生应如何择友，如何与朋友建立真正的友谊。
10．做一个诚实的人教学目标：1．知道什么是诚实，懂得为人要诚实，要说老实话，办老实事。
2．教育学生言行一致，表里如一，不说谎，不虚假，做一个诚实的人。
教学过程：一．激发兴趣，引入新课教师可运用本班内发生的事来引导学生讨论，以激发兴趣，引入课题。
（小冲为了帮助家庭经济有的同学，向妈妈要了5元钱说是老师要大家交活动费，他做得对吗？）出示为时不晚：13。
做一个诚实的人（板书）二．听说故事，初步明理1．听录音故事。
2．思考：屈原在选拔人才时，遇到了什么难题？他想了一个什么办法来分辨谁是可信之人？汉收获的稻谷最少，为什么却考中？3．小结：4．昭汉是个诚实的人，他做事老实，说老实话，所以被选中了。
三讲清道理，指导行为。
1．学习课文倒数第4段。
讲清什么是诚实，做诚实的人才能得到大家的信任，鼓励学生从小做个诚实的人。
2．在明理的基础上，联系实际，指导行为。
边讲边归的板书：说老实话办老实事诚实言行一致表里如一不说谎不虚假对同学和朋友―――真诚诚实的人对公家和别人的东西――不占为已有对学习―――诚实四．思考练习，巩固提高第1题：明理并知道怎么做第2题：表扬好人好事，树立榜样第3题：进一步明辨是非五．自读课文，学习榜样。
自读《诚实比1000棵樱桃树还有价值》学习华盛顿从小诚实的品德。
11．尊重他人教学目标：1．知道尊重他人是做文明人的重要标准，是品德高尚的人的必备，也是我国人民的传统美德，知道怎样做才是尊重他人。
2．学会尊重他人教学过程：一．摆出事例，讨论揭题，初步明理。
教师根据社会现实和学生实际，提出一个“互不尊重引争斗”的事例。
请学生讨论并学习课文第1段，明向为什么要尊重他人的道理。
板书：做人的道德准则民族的传统美德和睦愉快安定美好二．学习课文，讲述威逼，深入明理1．讲述周总理是怎样自学尊重他人的？2．板书：3．礼貌待人平等待人继续学习课文，开展小组讨论：板书：宽厚待人尊重人格遵守秩序讲究公德三．联系实际，辨析是非，指导行为1．讨论小结：通过学习，懂得了什么道理？为什么要尊重人？要做到哪几点？2．结合谭本上的辨析题和自己的表现。