析2016年高考数学试卷 谈高三数学有效复习
2016年高考数学二轮复习要点解读.doc
2016年高考数学二轮复习要点解读在高考中数学是最难的，我们很多考生就是偏科，怎样做好2016年高考数学二轮复习要点解读，复习数学也需要掌握方法，我们掌握了方法就不会有很大困难了。
1.关于听话高三学生首先要做到听话,这里的听话是全方位的。
如果你认为高三学习是第一位的,而忽视了对自己的日常行为的要求,那你就错了,学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重,而放松对纪律的要求,反而会强化纪律以保证学习的正常进行。
学习上更要听话,教高三的老师都是经历了几次或十几次高考授课,非常有经验,复习的进度、复习的内容、复习的顺序,都是长期教学实践中总结出来的。
高考的变化及新要求,都会在复习中渗透进去。
而不听老师的教诲,认为自有一套很好的复习方法的学生(每年都有)最后会碰的头破血流的。
2.关于上课高考是个人行为,也是集体行为,复习中最重要的环节就是听讲,这就要求学生上课时紧跟老师,仔细听讲,积极思考,倾听别人的想法,提出自己的见解,在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。
如果高三任课教师发生变化,大家应该尽快适应。
而不应该因为不适应这个老师的教学方法,就不喜欢这个老师,进而就不喜欢这门课程,这样受损失的只有学生自己。
3.关于复习复习每天都要进行,即使今天没有数学课,也要对知识加以复习,这就要求有一个计划,首先对时间加以计划,每天都要有数学的复习时间,四十分钟(一节课)左右,周末应有两节课的时间;其次对学科加以计划,哪个时间段看哪个学科,要做到心中有数,计划有了贵在坚持。
4.关于作业作业应该是检验听讲和复习效果的手段,不应看成一个负担,作业要认真对待,把每一次作业看成一次考试,不能敷衍了事,不会做的题目可以与同学研讨,但不要直接抄写,每次作业都是一次练习的机会,不要错过。
5.关于考试高三复习阶段的考试是非常多的,考试是对知识、方法、能力、经验的检验,每次考试都是一个积累,大家应该充分运用它。
首先,考试要独立完成,不要看别人的,否则会掩盖你的漏洞,失去老师对你的关注,也会失去对自己的正确估价。
2016年高考数学二轮复习主要解题思路讲解.doc
2016年高考数学二轮复习主要解题思路讲解不同知识点的考察有不同的题型，不同的题型有不同的解题思路，以下是教育小编整理的2016年高考数学二轮复习主要解题思路讲解，希望能帮助到大家学习。
高考数学解题思想一：函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。
利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二：数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是寻找问题解决切入点的法宝，又是优化解题途径的良方，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三：特殊与一般的思想用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。
高考数学解题思想四：极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
高考数学解题思想五：分类讨论思想我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。
引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。
2016四川高考数学二轮复习策略(成都)
求项的系数 排队问题 向量的夹角
6
框图
算法功能（概率） 算法功能（线性规划）计算
一、研究高考信息，定备考方向
• （三）研究高考试题（近三年四川理科卷） • 常考考点（选填题）
序号
知识
2013
2014
2015
7
8
三视图
组合体的直观图
三视图（数据）
展开图
三角函数 三角函数图像； 三角函数图像变换； 三角函数解析式； （2个） 利用三角公式求值； 解斜三角形的应用 利用三角公式求值； 9 解析几何 点到直线的距离公式 直线与抛物线； 直线与抛物线； 直线系 双曲线的渐近线 分段函数求值； 10 函数 函数的奇偶性； 二次函数的单调性； 具体函数的性质研究 指数与对数 函数的图像； 11 应用题 几何概率 解斜三角形的应用 指数函数的应用
第一章 研究高考信息，定备考方向
• （二）研究2016考试大纲
• 有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平。 • 注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进。 • 命题坚持以能力测试为主导，在考查学生基础知识、基本能力的同时，注 重考查学生综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力和科学探究能力 ，突出考查学科意识、学科思维、科学素养和人文素养。 • 数学学科注重考查考生的基础知识、基本技能、基本思想方法、基本数学 活动经验，考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解 能力、数据处理能力以及应用意识，创新意识。 关注考试内容（要求层次）的同时，要关注考纲中对数学能力、数学方 法与数学思想的具体描述，并应用于平时的教学和试题中去。
一、研究高考信息，定备考方向
• （二）研究2016考试大纲
高三第二学期 入学考试题：
2016高考全国1数学试卷及解析
2016高考全国1数学试卷及解析2016年高考全国1卷数学试卷及解析一、选择题（共12小题，每小题5分，共60分）1. 题干解析：答案和解析2. 题干解析：答案和解析3. 题干解析：答案和解析4. 题干解析：答案和解析5. 题干解析：答案和解析6. 题干解析：答案和解析7. 题干解析：答案和解析解析：答案和解析9. 题干解析：答案和解析10. 题干解析：答案和解析11. 题干解析：答案和解析12. 题干解析：答案和解析二、非选择题（共8小题，每小题10分，共80分）13. 题干解析：答案和解析14. 题干解析：答案和解析15. 题干解析：答案和解析解析：答案和解析17. 题干解析：答案和解析18. 题干解析：答案和解析19. 题干解析：答案和解析20. 题干解析：答案和解析综合题（共4小题，每小题15分，共60分）21. 题干解析：答案和解析22. 题干解析：答案和解析23. 题干解析：答案和解析解析：答案和解析本文为2016年高考全国1卷数学试卷及解析，主要回顾了该试卷的选择题和非选择题部分，同时提供了答案和解析。
本文按照试卷的结构分为三个部分：选择题、非选择题和综合题。
在选择题部分，共有12道题目，每题5分，总分60分；非选择题部分共有8道题目，每题10分，总分80分；综合题部分共有4道题目，每题15分，总分60分。
在解析部分，对每一道题目都提供了详细的解答过程和答案，以帮助考生更好地理解和掌握相应的解题方法。
整篇文章以简洁美观的排版和流畅的语句呈现，以保证读者的阅读体验。
总的来说，本文通过对2016年高考全国1卷数学试卷的回顾和解析，旨在帮助考生更好地了解考试内容和解题思路，为备战高考提供实际的帮助和指导。
希望本文能为广大考生带来实际的帮助，并祝愿大家在高考中取得好成绩！。
2016高考数学复习的八个诀窍
高考网为大家提供2016高考数学复习的八个诀窍，更多高考资讯请关注我们网站的更新!2016高考数学复习的八个诀窍教你一个门道，简称“三问法”：第一问自己：“学懂了没有?”—主要解决“是什么”的问题，即学了什么知识;第二问自己：“领悟了没有?”—主要解决“为什么”的问题，即用了什么方法;第三问自己：“会用了没有?”—主要解决“做什么”的问题，即解决了什么问题。
接下来再具体说说走进“门道”的八个诀窍吧。
1.认真研读《说明》《考纲》《考试说明》和《考纲》是每位考生必须熟悉的最权威最准确的高考信息，通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。
命题通常注意试题背景，强调数学思想，注重数学应用;试题强调问题性、启发性，突出基础性;重视通性通法，淡化特殊技巧，凸显数学的问题思考;强化主干知识;关注知识点的衔接，考察创新意识。
《考纲》明确指出“创新意识是理性思维的高层次表现”。
因此试题都比较新颖，活泼。
所以复习中你就要加强对新题型的练习，揭示问题的本质，创造性地解决问题。
2.多维审视知识结构高考数学试题一直注重对思维方法的考查，数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。
知识是思维能力的载体，因此通过对知识的考察达到考察数学思维的目的。
你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法。
3.把答案盖住看例题参考书上例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。
所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。
经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。
如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。
100教育：2016年高考冲刺数学最有效的复习方法
/sem/jiajiao100教育：2016年高考冲刺数学最有效的复习方法还有几个月就要迎来2016年的高考了，高三同学们是如何备考的呢，下面是100教育教研组老师为大家总结归纳的2016高考数学复习需要注意的几大问题。
课内重视听讲，课后及时复习新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
100教育建议在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
适当练习，养成良好的解题习惯要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
100教育是一家专注于初高中一对一辅导的互联网教育机构，是美国纳斯达克上市公司欢聚时代旗下教育品牌，董事长是小米公司的雷军，欢聚时代副总裁刘豫军任负责人，已经开设了数学、语文、英语、物理、化学5门初高中主要科目的课程。
高考数学最佳复习方法(高三数学该怎么复习)
高考数学最佳复习方法(高三数学该怎么复习)高考数学最佳复习方法第一轮复习：熟悉考纲：详细了解数学高考的考试内容和要求，包括考试形式、考试范围、难度及基本要求。
泛读教材：学习教材，并逐步理解其中的基本概念和定义，尤其要注意重点难点概念的理解和记忆完成练习：完成基本的习题，巩固基础知识的理解，通过举一反三来加深掌握和记忆。
第二轮复习：查漏补缺：查漏补缺并巩固难点，强化重点知识，并进行有针对性的辅导和练习。
做和复习真题：做历年高考真题，结合自己的考试情况进行复习和总结，掌握考试趋势和重点难点。
定期做模拟题：进行模拟考试来检测自己复习情况，对弱项进行适量练习与强化，适当调整复习方法。
第三轮复习：总结知识点：逐个知识点进行统计和总结，并按照优先级进行安排，从基础开始巩固，逐步深入，强化重点。
模拟考试：逐步进行模拟考试，找到考试策略，加强考试心态调适。
针对性复习：重点关注易混点、考试重点和应变技巧，针对性进行复习，并强化解题技巧和策略。
局部突破：针对前两轮复习中整理出的薄弱环节和技能要求，进行精细化攻关，进行相应练习以突破局部难题。
如何高效复习高三数学要明确复习计划一般来说,数学学科要进行三轮复习,这是被实践证明了的十分有效的复习策略。
即一轮进行基础知识复习,目的是系统地回顾高中阶段的数学知识点和数学思想方法,扎扎实实地打好基础,全面系统地对知识进行梳理,加强对基础知识的理解和应用,加强对基本技能的训练,掌握知识之间的内在联系,理清知识结构,形成知识网络,在应用中理解其本质,形成能力,实现由知识到能力的跨越。
一轮复习的时间要长一些,要做到细致入微、面面俱到。
一轮复习的时间一般为9月初到次年的3月中旬。
二轮进行专题(即模块)复习,目的是加强对数学知识与方法的整合,也就是在一轮复习的基础上打破章节界限,以专题、板块的形式对重点内容和热点题型进行复习,提升分析问题和解决问题的综合能力。
二轮复习要针对高考的热点进行专题选择、专项训练。
2016年高考数学备考决胜八妙法
2016年高考数学备考决胜八妙法教你一个门道，简称“三问法”：第一问自己：“学懂了没有？”—主要解决“是什么”的问题，即学了什么知识；第二问自己：“领悟了没有？”—主要解决“为什么”的问题，即用了什么方法；第三问自己：“会用了没有？”—主要解决“做什么”的问题，即解决了什么问题。
接下来再具体说说走进“门道”的八个诀窍吧。
《考试说明》和《考纲》是每位考生必须熟悉的最权威最准确的高考信息，通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。
命题通常注意试题背景，强调数学思想，注重数学应用；试题强调问题性、启发性，突出基础性；重视通性通法，淡化特殊技巧，凸显数学的问题思考；强化主干知识；关注知识点的衔接，考察创新意识。
《考纲》明确指出“创新意识是理性思维的高层次表现”。
因此试题都比较新颖，活泼。
所以复习中你就要加强对新题型的练习，揭示问题的本质，创造性地解决问题。
高考数学试题一直注重对思维方法的考查，数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。
知识是思维能力的载体，因此通过对知识的考察达到考察数学思维的目的。
你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法。
参考书上例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。
所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。
经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。
如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的”题眼”及巧妙之处，收益将更大。
数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。
但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。
你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
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Ｉ ７
１ ０
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分 ２ ２
号
题 型
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２
且 只 有一个 平 面” ，可 以 结合皮 埃 尔对 平面 的定义 ，
研究这 门学科的历史和现状 ．” 通过数学史在数学教 学 中的应 用，将数 学史恰如其分地应 用到数学教学 中去 ，发 挥 数 学史 料 的教 育 功 能 ，能 激 发 学 生学 习 兴趣 ，提升数学素养 ，体现数学文化价值 ，而且也 是学生理解和掌握数学概念、数学思想和方法 的有 力 措 施 ．纵观 现 状 ，数 学 史 在 数学 课程 中 的渗透 已 逐渐实施 ，但是在数学课堂教 学的过程 中还是常常 被教师忽略，所以需要提高教师的数学史应用意识 ．
知 识 点 内 容 分
值 题 ｌ ２ ３ ４ ６ ７ ２ ２
Ｉ ２ ｌ ４ １ ３ ２３ ８
数量较多的基础题 ，许多试题都是单一知识点或是 最基 础 的知识 交 汇点 上设 置 ，如 １ 、２ 、３ 、９ 、１ ３ 、 ｌ ４ 、ｌ ５题 ．以本为 本 ，有 些题 目就 由教材 改 编而来 ， 如 １ ６题 ．试卷 对学 生知识 掌握 的全 面性 和扎 实性 有
［ ３ ］ 李 明振 ． 庞坤 ． 数学 史 融入 中学 数学教 材 的原则 、方 式与 问题 ［ Ｊ ］ ． ２ ０ ０ ６
（ ０ ３ ） ：２ ３ — ２ ５
析２ ０ １ ６ 年 高考 数学试卷吴金祥 Leabharlann 谈 高三 数学有效复 习
福建省漳浦市第一中学 （ ３ ６ ３ ２ ０ ０ ）
（ 注： 表 中题 型 一栏“ 选” 代 表 选择题 ，“ 填” 代表 填 空题 ，“ 大” 代 表解 答题 ． ） （ ２ ）知识 覆盖 全 面 ，重 视基 础又 突 出重点 整 卷 试题 全 面 考 查基 础 知 识 与基 本 技 能 ，突 出 重点 ，贴近教学实际，试卷 中的每种题型均设置 了
概 ＝ 一 角 数 列 盅 统 计 ｌ ７
立 体 几 何 ２ ２
解 析 几 何 ２ ２
函 数 导 数 ２ ２
一 集 复 项 式 合 数 定 理 ５ ５ ５
亚 面 向 量 ５
线 性 规 划
算 三 法 选 与 框 图 题
０ ９： １ ８ ． ２ｌ
利用几何画板动态演示 ． 最 后 ，对 于公 理 ３ ，可 以将 三 角板 的一 个角立 在
课桌 面上 ，提 问 ：三 角板 所 在 平 面与 桌 面 所在 的平 面是 否 只 有一 个 公 共 点？ 为 什 么？ 根 据 平 面 的无 限
延展性 ，可以较容易地得到公理 ３ ． ３ 结束 语 数学史为学生提供了平台，正如法 国数学家所 说的“ 如果我们希望预知数学的将来 ，适 当的途径是
２ ０ １ ６ 年第 １ １ 期
福建 中学数学
９
④ 用 四支不在 同一条 直线 上 的铅 笔顶 住硬 纸 板 ，拿掉其 中一支 ，硬纸板仍然被 固定 ；如果第四 支铅笔较短 ，对硬纸板无影 响；若第 四支铅笔较长 时 ，硬 纸板 的稳 定性反 而 发 生改变 ． 通过此实验便可以 自然地引出公理 ２ ， 其实公理 ２就是皮埃尔对平面的定义 ．为了说明公理 ２中“ 有
较 高要 求 ，没有 偏 题 、怪 题 ．同时试 卷 注重 确 保 支 撑数 学 知识 体 系 的主 干 内容 占有较 高 的比例 ，如 必 做 题 部 分对 函数 与 导数 、三 角 函数 与 解 三角 形 、立 体 几 何 、解 析 几 何 、数 列 、概 率 统 计 等 内容 做 了重 点考查 ． （ ３ ）注重 考查 能力 ，突 出数 学素 养 的考查 突 出体 现 空 间想 象 能力 、抽 象概 括 能 力 、推 理
参 考 文献 ［ １ ］ 中华人 民 共和 国教 育部 ．普 通高 中 数学课 程 标准（ 实 验） ［ Ｍ］ ．北 京 ：人 民教 育出版 社 ，２ ０ ０ ３ 【 ２ ］ 王 振辉 ．汪 晓勤 ．数学史 如 何融 入 中学数 学教 材 ［ Ｊ ］ ．数 学通 报 ，２ ０ ０ ３ ，
学 思 想和 学 科 能 力 的考 查 ．重 视 数 学运 算 、 逻辑 推 理 、 数学 建 模 、数 据 分 析 、数 学抽 象 、空 间 想象 等
核心素养 ， 对运算能力和逻辑思维能力要求较高 ． 整 卷延续了历年课标卷试题的风格 ，呈“ 由易到难 ，循 序渐 进 ，稳 中有变 ” 的趋 势 ，试题 的结构 、考 点与 去 年相 比基 本 保持 稳 定 ，试 题 难 度与 梯 度 设置 合 理 ， 整卷较 ２ ０ １ ５ 年 新课 标 Ｉ 卷理 科 试题难 度 有所提 高 ． １试题特点分析 （ １ ） ２ ０ １ ６年高 考全 国新 课标 Ｉ 卷 理科 数 学试卷 知 识点 分值 分布 表 ：
一
共 计
论证能力、 运算求解能力、 数据处理能力 的考查 ． 如 第６ 题考查三视 图， １ ８ 题考查线面垂直 、 面面垂直、 线 面平行和 二面角对 考 生的空 间想象能力 要求较 高 ，２ ０题 、２ ｌ 题 圆锥 曲线 和 导数 的压轴 题考 查推 理 论证能力，１ ９题概率统计 问题 的考查比较注重联系
２ ０ １ ６年高考全国新课标 Ｉ 卷理科数学试题 ，符 合 考试 大 纲 ） 》 、 考 试 说 明 和 新 课程 标 准 的各 项 要求 ，突出数学学科核心素养 ，全面考查数学学科 基 础 知识 和 基 本技 能 ，加 强数 学 应 用能 力 的考 查 ， 深 入 考查 数 学 思 维能 力 和创 新 精神 ，注 重对 考 生数