Module1 Unit2 How are you教案23
新外研版三年级上册Module1Unit2教案(推荐)
Unit 2 How are you？一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine, thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：How are you? Fine, thanks.以及How are you? 的其它回答方式。
三、教具、学具：Mr. Wood的图片, 收音机四、教学过程：（一）Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫（二）New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine, today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks.教师接着问候学生How are you?启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. /Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
Module1Unit2Howareyou第一课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 1 Unit 2 How are you? 第一课时（外研版三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you,I'm sorry。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常问候和介绍。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人情况。
（2）能够听懂并参与日常对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们更加自信地用英语进行交流。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry。
2. 短语：How are you? I'm fine, thank you. I'm sorry.3. 对话：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. How are you?A: I'm fine, too.三、教学重点与难点1. 重点：单词和短语的正确发音、书写和运用。
2. 难点：询问他人情况和回答时的语法结构。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生模仿教师，进行相互问候。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课件，展示本节课的主题：询问他人情况和介绍自己。
（2）学生跟随教师一起朗读主题。
3. 呈现（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry。
Module 1 Unit 2 How are you 教案2-公开课-优质课(外研新标准版一起一上精品)
Module 1Unit 2 How are you?教案2一、目标要求1.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。
2.学习问候句型“How are you? I’m fine, thank you.”3.让学生在实际生活中运用所学知识。
二、重点难点Hello! hi! Bye! Goodbye! How are you? I’m fine, thank you.三、教具准备Tape, recorder, card。
四、教学步骤Step 1 WarmerGreet each other.T: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Miss Wu.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: Well done.Step 2 Revision1、Let’s learn.好久不见How are you?礼貌回答Fine, thank you.若是还想问回去，加上一句and you？2、Listen and repeat the text again, then ask some groups to act it out. Step 3 PracticeWork in pairs. They greet and say hello or goodbye one another.Sing the song(The teacher plays the tape once or twice.)The teacher decides the class into two groups. One group sings the first verse and the other group sings the second verse.)T: Now listen and sing.(The teacher gets the students to mime appropriate actions while they are singing. The first group can shake hands with a partner as they sing the first verse and the other group can wave goodbye when they sing the second verse, then the groups can swap roles.S tep 4 Play gamesThe teacher explains that he/she is going to say different greetings and farewells. The students have to respond with similar greetings or farewells.)五、家庭作业Listen and say the text for two times.。
一年级上册英语教案Module 1 Unit 2 How are you外研社
一年级上册英语教案Module 1 Unit 2 How are you外研社教学设计教学目的1.学习新单词〝yes, no, fine, thank, bye, goodbye〞让先生能听懂会说〝Hello./How areyou ? I`m fine,how are you?〞并能在实践情境中运用。
2.培育先生用英语思想的才干，及大胆用英语交流的才干。
3.培育先生关心他人的看法。
教学重难点1.重点：让先生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实践情境中运用。
道别用语的会话学习，使先生在不同的情形中听懂、会说Goodbye./Bye-Bye. 2.难点：准确的发音及实践灵敏的运用。
教具预备1.课前预备：调试光盘与课件、给先生分组、为先生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学进程一、热身1、let's sing 听录音唱歌曲Hello Hello二、旧知识温习1. Warm-up Activities教员走入教室，用〝hello,boys and girls〞问候全体先生，然后放录音，听歌曲〝hello〞既熟习歌曲也熟习问候语Hello,boys and girls!Hello，everyone!2. Listen and say教员走入先生中去，向集体先生打招呼，〝hello,I’m…〞,鼓舞和引导先生用I’m无看法的来引见自己，经过与全体，小组，一般先生打招呼，重复练习I’m 的用法。
〔在先生练习的同时教员留意先生的发音能否准确，不准确的纠正〕三、新知出现1、看图说话1) 让先生看活动二最后一幅图，教员提问这副图是什么情形。
先生答：是先生们放学说再见的情形。
2) 听录音，看图。
教员提问：图中的同窗放学是如何再见的。
先生答：是用"Goodbye./Bye."再见的。
3) 先生听录音重复句子，模拟录音中的语音语调。
新标准英语Module 1 Unit 2 How are you？教案
Module1 Unit 2 He’s cool.一、教学目标：1、1知识目标1）基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.2) 学会用“This is my big brother.”以及“ He is cool..”的语言结构。
1、 2技能目标：学会描述人物的性格特征。
二、教学重点：1)词汇：cool, little, cute.2)学会用“This is my big brother.”以及“ He is co ol..”的语言结构。
三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。
四、教学卡片、磁带、录音机，挂图，Panpan的头饰。
五、教学方法：听说法，游戏法，情景教学法等。
Teaching Steps:Step1: Warmer1、GreetingsT: Hello, children.Ss:Hello, Miss Yi.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m good. Thank you very much. How is the weather today?Ss:It’s a cloudy day.2、Revision1) 复习形容词：nice,clever,naughty,shyfat-thin / tall –short2)复习家庭成员单词：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.3)T:Boys and girls, let’s say a chant, ok?Ss: OK!T&Ss: Father and motherhelp each other.Brother and Sisterplay together.3、Play a game. –接龙游戏T: Boys and girl, let’s a game,ok?Ss: OK!T:请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
Module1 Unit2 How are you 课件ppt (共29张PPT)
Sing and do the actions
Sing and do the actions
Summary总结
今天学了什么？
知识小结
一. 重点单词： Good, morning, fine, thank, you
知识小结
二. 重点句子。 1. Good morning. 早上好。 2. How are you? 你好么？你好！ 3. I'm fine. Thank you! 我很好，谢谢。
Act out the dialogue
Read and match Good morning,Sam.
How are you? Hello,I'm Xiaoqiang.
Goodbye,Li ping.
Hi,I'm Li Ping. Good morning.
Bye-bye,Xiaoqiang. I'm fine,thank you.
3.What does the dog say? 狗说了什么？ 4.How to anwer the dog? Sam 怎么回答狗的？
Learn the dialogue I'm fine,thank you.
How are you,Sam?
04
Practice 操练
跟着视频读一读吧！
点 击 图 片 ， 播 放 视 频 。
Goodbye,Daming
03
Presentation 呈现
又是新的一天，Sam 起床了...
Listen to the dialogue
1.What does the bird say? 鸟说了什么？
2.How to Sam answer the bird? Sam 怎么回答小鸟的？
Module1 Unit2 How are you？(说课稿)-2022-2023学年英语一年级上册
Module1 Unit2 How are you？1. 教学目标：•掌握单词：hello，hi，how are you，I’m fine，thank you，and you •能够正确运用以上单词来问候和回答别人问候•能够简单地描述自己的感受，并表现出礼貌•能够与同伴良好合作，共同完成任务2. 教学重点：•正确运用问候语和回答语，进行简单的交流•表达个人感受，并以礼貌的方式向他人问候3. 教学准备：•原版教材课文及课外材料•复印机、投影仪、扩音器等教学设备•练习单张、PPT等教学工具•活动卡片、手工制作的问候语板等学习辅助工具4. 教学过程：A. Warming-up:1.向学生们问好，问候他们的近况。
2.导入前一课时所学单词：hello和hi，并让学生用这两个单词来问候同桌。
B. Presentation：1.讲解单词：how are you，I’m fine，thank you，and you，并辅以图片和发音进行讲解。
2.导读本单元的对话内容，并让学生带着问题去听课文。
3.听课外材料，让学生感受英语口语的韵律和语调。
C. Practice：1.贴出学习辅助工具：活动卡片和手工制作的问候语板，学生自由搭配用英语互相问候。
2.教师会签到，提问每位学生：“How are you？”并会在学生回答“ I’m fine, thank you”后，接着问“and you?”来创造出更多交流的机会。
对于某些学生来说，我们需要温和和细致一些，让他们更加自信地说出这句话。
3.分组活动：每组支持一名学生用英语介绍自己的简单情况，并提问其他组员。
教师可以适当组织一些模板，如。
小学英语《Unit2 How are you》优质课教学设计、教案
指导思想与理论依据外研版一年级起点一年级上册Module1 Unit2 How are you?教学设计《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
《英语课程标准》同时指出，教师在教学中初步渗透阅读策略，发展学生的自主学习能力。
教材分析：本课是新标准英语一年级起点一年级上册第一模块第2 单元。
内容是用How are you? I’m fine,thank you.打招呼。
本课选取的是Sam 和Lingling 在教室见面打招呼以及发生的一些小误会的对话情境。
本课主要是要求学生能够理解并应用常用的见面用语，贴别是How are you?的理解应用。
教学目标：(1)知识目标：能听懂，会说新单词“fine, well”；能掌握课文大意。
能运用句型：how are you? I’m fine. / I’m not very well.(2)能力目标：在游戏活动中进行巩固强化所学知识。
(3)德育目标：培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
(4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
教学重、难点：1、基本能听懂并说出句型How are you 及其回答I’m fine，thank you.2、理解新单词，朗读句子3、情境呈现与趣味训练。
教具准备：课本配套光盘单词卡片头饰奖励用的打印图片（众多）V 教学过程：Before-reading1.W arming-upSay hello to our friends.找人当Amy，学生们跟Amy 打招呼：Amy：I'm Amy. S: Hello, Amy./Goodbye, Amy.【设计意图】：通过简单的对话让学生们复习并熟悉英语环境，尽快进入英语课堂情景，消除紧张感。
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创新学校集体备课教学设计 教学内容：Module1 Unit2 How are you? 第一课时 教材分析： 本课时通过How are you?问候别人，并用I’m fine. thank you对别人的问候做出回应。教材中通过 M r Li 和Alice之间的对话为切入点，引导学生学习如何与别人问候。及向别人道别。 设计理念： 为了贯彻落实新课标精神，本着“以人为本”的原则。在教学过程中，利用图片、肢体语言，给予学生直观的感受，并灵活使用教具，创设真实的情境，从而使学生掌握句型，并在情境中操练句型。 教学目标： 1、新词汇：Mrs. Mr. are. fine. Good bye. hi. Thank you. 2．新句型：How are you? I’m fine. thank you Good bye! 3. 让学生在课堂上快乐学习英语。
教学重、难点：重点：1、新词汇及新句型的掌握。
难点：Mr. Mrs. Miss的发音。 关键：通过简短对话让学生学会用英语与别人问候及道别。 课时安排：第一课时。
教学准备：多媒体 课件 2
Step1: Pre-task preparations 1．Play an English song. “I’m Dolly”. Ss: Sing a song. 2. Use this song to introduce yourself. Ss: I'm….Hello .Hello 3. Show some picture of Alice Peter Joe Kitty. T:(Show Alice’s picture) Hello, I’m Alice. S: Hello, Alice. T :(show Peter’s picture)Good morning. I’m Peter. S: Good morning Step2 While-task procedures 1.(show the picture of Alice’s family) T: This is a picture of Alice’s family. This is Alice, Wang Yuanyuan. This is Mr Wang. Alice’s father. This is Mrs Wang. Alice’s mother. (Point to Mr Wang in the picture) This is Mr Wang.
个性修改（手写） 3
学生跟读。 T: (Point to Mr Hu in the picture) Who’s this? S: Mr Hu. T: (Point to Mr Zhong in the picture) Who’s this? S: Mr Zhong Teach the new words “Mrs”use the same way. 2. Show the picture of listen and say. S: Look and listen. Read follow the tape. 3. T: Hello! S: Hello! T: How are you? I’m fine. Thank you . Practice in pairs. Step 3 Past-task activities 1. Using these new sentences. Practice in your groups. 2. Using these new sentences. 4
Practice in your good friends. 板书设计： Unit2 How are you?
How are you? I’m fine, thank you . Good bye!
教后反思：（手写）
5
创新学校集体备课教学设计 教学内容：Module1 Unit2 How are you ? 第二课时 教材分析： 本课时以两个家庭几个人物：Alice的一家和 Kitty的一家展开对Mr和Mrs的学习。并通过趣味性的歌曲与韵诗，将重难点知识融于其中，旨在培养学生学习英语兴趣的同时，更好地巩固所学语言。 设计理念： 在教学过程中，通过创设不同的语言情境，鼓励学生在情境中运用语言，努力达到学以致用的目的。 教学目标： 1、巩固句型“ How are you ? I’m fine , thank you.Good morning. Good bye.
2．用所学的举行行日常交际。 3. 培养学生学习英语的兴趣。
教学重、难点：重点： 1、重点：巩固句型“ How are you ? I’m fine , thank you. Good morning. Good bye. 并能正确辨别与使用Mr和Mrs。 2．难点：用所学的重点句型来进行对话练习。 关键：利用唱英文歌曲和同桌对话来突破难点和重点。 课时安排：第二课时。
教学准备：多媒体课件。 6
Step1: Pre-task preparations 1．Play “sing a song.” Ss: Listen and sing. 2 T: (hold the card of Miss Fang.)Hello…. Ss: Hello. Miss Fang. T: T: (hold the card of Mr Li)Hello… Ss: Hello. Mr Li. How are you ? T: I’m fine. Thank you. While-task procedures Step2 While-task procedures T: (Point to Joe in the Picture)Who is this? S: Joe. T: Yes. but he’s Mr Dog now. S:(Hold the picture of a dog)Hello,I’m Mr Dog. Ss: Hello! Mr Dog. 2. Play “the say and act”. Ss: Listen and read follow the tape 3. Using these new sentences. Let some students act.
个性修改（手写） 7
Practice in pairs. Step 3 Post-task activities. 1. Show some picture.Learn . 让学生在真实的环境中，练习对话。三人一组，最后让几组学生前来展示。 Step4 Homework After class, Using these new sentences: “Hello/ Good morning./How are you?I’m fine, thank you,Good bye .”Practice in pairs. . 板书设计： Unit2 How are you?
Hi, Joe. Hi, Kitty. How are you ? I’m fine, thank you.
教后反思：（手写） 8
创新学校集体备课教学设计 教学内容：Module1 Unit 2 How are you ? 第三课时 教材分析： 本课以Make and say呈现了做铅笔偶的步骤和用铅笔表演对话的范例。让学生体会动手的快乐。并通过韵诗来学习字母Cc Dd. 设计理念： 在教学过程中，通过听音的方式，鼓励学生自学韵诗，并通过认真观察学会书写字母Cc Dd. 教学目标： 1、帮助学生学习字母 Cc和Dd.
2．通过Make and say栏目，让学生制作铅笔然后和同学互相问候。 3. 让学生在交际的过程中感受如何礼貌待人。
教学重、难点：重点： 1、重点：日常用语：Hi! 2．难点：字母：Cc和Dd. 关键：字母Cc的发音，Dd的书写 . 课时安排：第三课时。
教学准备：字母卡片 9
Step1: Pre-task preparations 1．Review the song “How are you?” change the name. 2 Review the sentences. Hello!/Hi/Good morning. How are you? I’m fine .thank you. Good bye. Step2 While-task procedures 1.show the pencil puppet First:Teach the steps of the pencil puppet. Ss: Make the pencil puppet. 2. Using the pencil puppet. Practice in pairs. 3. Learn the letters “Cc Dd” T:(show the flash card of the letter Cc) S:Cc T:(show the flash card of the letter Dd) S:Dd Step3 post-task activities Each group chose a picture. Ss….
个性修改（手写）