第八课 自己的事情自己做
《自己的事情自己做》优秀教案
《自己的事情自己做》优秀教案《自己的事情自己做》优秀教案（通用5篇）《自己的事情自己做》优秀教案1活动目标：1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。
2、学习物品，体验其中的乐趣。
3、感受替换歌词演唱的乐趣。
活动准备：1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。
2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。
活动过程：1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。
启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。
3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。
5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。
6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。
7、音乐游戏：碰一碰。
《自己的事情自己做》优秀教案2活动目的：1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿学习弄扣子的方法。
活动准备：大娃娃、小衣服（人手一份）活动过程：1、引起幼儿兴趣。
小娃娃今天不能上幼儿园，因为妈妈没有给她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？2、教幼儿帮娃娃穿衣服。
（1）老师示范讲解穿衣服的方法（重点讲解示范扣钮扣的方法）：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口），然后把衣服对整齐。
一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。
这样一个钮扣便扣好了。
（老师先后示范扣三粒钮扣）（2）幼儿操作：a、鼓励幼儿大胆的动手，每个小朋友都自己动手操作。
b、提醒幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。
c、着重指导能力弱的幼儿。
（3）老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。
3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，鼓励幼儿自己穿衣服。
4、与家长交流，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。
《自己的事情自己做》优秀教案3自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。
自己的事情自己做 第八课
自立意味着什么？（自立的重要 意义） 小仲马的故事告诉我们什么？ ①自立的过程是我们锻炼和提高生 活能力的过程，也是我们不断提高 心理和道德品质的过程。
告诉我们什么是都要靠自 ②自立才能走上自强。只有自立， 己，来锻炼自己的生存技 才能克服依赖心理，培养自强的精 能，适应社会。 神，选择自强之路；才能依据社会
学校的艺术节的活动丰富多彩， 既可以挺高能力，又可以增长见 识。可妈妈担心参加艺术节会影 响学习，不让小美参加，这让小 美感到很为难。她该怎样做呢?
请 你 帮 忙 出 主 意 ！
自理生活的基本能力
自主管理自己时间的能力。 不断学习、不断充实自己的能力。 运用现代信息技术的能力。 与人沟通、说服他人的能力。 展示自己、推销自己的能力。 …… 议一议：以上这些能力要通过哪些途径来 获得？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不 保护。
蜗牛妈妈安慰他：「所以我们有壳啊！」我们不靠天， 也不靠地，我们靠自己。
从小蜗牛身上我们学到了什么？
我们明白应该自立，不依赖别人来办 事。 什么是自立？
自立就是自己的事情自己做。 ①独立安排自己的生活； ②自主处理学习、生活中的难 题； ③靠自己的双手创造自己的事 业和生活
的要求，不断提高自己的本领，不 断完善自我，使自己成为一个强者。
赏 析 名 言
最值得依赖的朋友在镜 子里，那就是你自己． ——犹太谚语
滴自己的汗，吃自己的饭,自己的事， 自己干．靠人，靠天，靠祖先，都不算 好汉． ——陶行知
18岁的郝丁中专毕业了，在家等着父亲给自己找工作,却等来 一纸冷冰冰的“自立协议”。协议中父亲要求郝丁自谋职业 养活自己。从小就养成了依赖习惯的郝丁，一下子被推出了 家门。他带着一肚子的埋怨和委屈，硬着头皮到人才市场上 去应聘。一向不善与人打交道的他，见了生人连话都说不清， 一连几个月都没有找到工作，最后总算在一家打印社找到了 一份打字员的工作，才有了暂时糊口的差事。每天早出晚归 的郝丁，在辛苦之余心里却越来越踏实，毕竟能够养活自己 了。 6年过去了，郝丁先后给人包过包子、酿过酒，还和几个朋 友做过小生意。他吃过苦、受过累、哭过鼻子，一次次的磨 炼和摔打改变了郝丁。用他自己的话来说，就是脸皮不那么 薄了，独立性增强了。现在，经过自己的努力，郝丁在一家 广告公司找到了一份稳定的工作，已经是一名出色干练的广 告人了。年轻的他正向着更高的人生目标前进。
第四单元第八课《自己的事情自己做》
第四单元第八课《自己的事情自己做》临沂朱保中学陈刚一、教学内容分析：《自己的事情自己做》这一项目，由两部分组成：第一目是“少年需自立”，主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义；第二目是“告别依赖，走向自立”，主要是解决怎样才能走向自立的问题。
随着家庭物质生活水平的提高，兼之溺爱娇惯的家教误区的影响，导致大多数孩子缺乏自立意识和生活自理能力。
但是仍然有部分同学肯做事、能做事、会做事（特别是一些留守儿童），在同学们之中享有一定的美名度，因此，这些身边的事例也为课堂教学提供了鲜活而有说服力、感染力的教学资源。
二、教学目标1.情感、态度、价值观： A.养成自立的生活态度，培养自立自强精神。
B.以自立、自信、自强态度对待生活中的困难，克服依赖心理，做生活的强者。
2.能力：A.提高自理自立能力，学会自己的事情自己做。
B.面对遇到的困难，学着靠自己的力量解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3.知识： A.认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强。
B.掌握走向自立的方法和途径。
三、教学重难点重点：少年需自立。
难点：告别依赖，走向自立。
四、教法学法情景体验法、案例分析法、合作探究法五、教学过程（一）创设情境导入新课多媒体展示：陶行知先生名言《自立歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。
”找学生朗读，并提问：这段话说明了一个什么道理？学生展示，师引导入题：陶行知老先生的话是要告诫我们，不要依靠别人，要学会走自立之路，也就是自己的事情自己做。
（二）共同探究体验感悟1、少年需自立活动一：（小品表演）张小小的故事（一）烦恼中学生张小小周一来到学校迟到了，也没有穿校服，结果被老师批评了。
中午吃饭的时候发现自己又忘带生活费了，饭没吃上，哭哭啼啼的给父母打电话，埋怨父母不把洗好的校服晾干，早上不叫他起床，并让父母把钱抓紧送到学校。
讨论：（1）你如何评价张小小同学？（2）你有这种经历吗？你从中受到什么启发呢？（3）请同学们说一说生活中你能做到自己的事情自己做吗？活动二：七嘴八舌话自立结合教材P86漫画，说一说什么是自立。
第8课 自己的事情自己做
4）受教育是每个人自身生存和发展的要求， 是我国公民的一项基本权利。 基本义务：1）我国实现现代化，科技是关 键，基础在教育。教育决定着国家的未来。 2）从国家发展对公民的要求来说，受教育 又是我国的一项基本义务。 2.如何珍惜受教育权利，履行受教育义务
考试多发，小心谨慎
2.如何珍惜受教育权利，履行受教育义务？ 答案：1）要坚持使自己受到法律规定年限 的教育 2）要勇敢拿起法律武器，维护自己的受教 育权利。 3）努力使自己在德、智、体、美等方面全 面发展。 4）争取使自己接受更高程度的教育。
张华考上大学，父母把他送到学校，帮他 登记报到，帮他买好饭票。在宿舍帮他收 拾好一切，临走时，父母千叮咛万嘱咐， 张华拉着母亲的手哭了。傍晚，张华要出 去洗澡-------你知道将会发生什么事吗？ 1）以小组为单位续写故事。
人生就是一顿自助餐
一、为什么自立？（Why?) 1）自立的过程是我们锻炼和提高生活能力 的过程,也是我们不断提高心理和道德品质 的过程。 2）自立才能自强。只有自立，才能克服依 赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。
5）树立终生学习观念。
自立是什么？ 自立就是自己的事情自己做
3组
你自己收拾房间吗？ 你自己洗衣服吗？ 你在家主动打扫卫生吗？ 你会做饭吗？ 你课前能自觉预习，课后能自觉复习吗？
没有老师、家长的监督，你能独自完成作 业吗？
滴自己的汗，吃自己 的饭，自己的事情自 己干。靠人，靠天， 靠祖宗，都不算好汉！
不要看书 哦
1.为什么受教育既是公民的一项基本权利， 考试 又是公民的一项基本义务？ 多发， 答案：基本权利： 小心 1） 教育能为人一生的幸福奠定良好的基础 谨慎 2)一个国家的公民只有通过接受教育，才能 掌握知识，增长才干，丰富和完善自己 3）才能获得良好的就业基础，享受现代文 明。
一年级 第八课 自己的事情自己做 电子课本
爸爸，我今天 能自己起床了。
30 心理健康教育
妈妈，我自 己进教室。
爷爷，我自己来。
一年级 31
活动 营
灶佾 灶佴灶倮 扎怎侔 凿伽燥 皂倩
你能做到吗
扎伽蚤 灶佾 灶佴灶倮 扎怎侔 凿伽燥 凿藻 泽澡佻 择蚤灶倮 责佗灶倮 遭蚤佟灶 凿伲 倮侪怎 遭倩
在 你 能 做 到 的 事 情 旁 边 打 勾 吧！
凿佻 遭佟 噪侉
第 八 课 扎佻 躁佾 凿藻 泽澡佻 择蚤灶倮 扎佻 躁佾 扎怎侔
自己的事情自己做
观察岛
扎澡侉 躁佾 憎侉蚤 曾蚤伲燥 曾怎佴 泽澡佶灶倮
这几位小学生
扎怎侔 凿藻 澡伲燥 皂倩
灶佾 皂侑蚤 贼蚤佟灶
做 得 好 吗 ？你 每 天
泽澡佻 扎侑灶 皂藻 扎怎侔 凿藻 Biblioteka 藻是 怎 么 做 的 呢？
糟澡怎佟灶 赠侃 遭佾 泽伽蚤
穿衣比赛
扎澡俪灶 遭侉蚤 赠侏 躁蚤伽灶
准备一件
泽澡伽灶倮 赠侃
噪伽灶 泽澡怎侏 糟澡怎佟灶
上 衣 ，看 谁 穿
凿藻 赠侔怎 噪怎伽蚤 赠侔怎 澡伲燥
得 又 快 又 好。
32 心理健康教育
分享屋
憎侬 赠侬怎 赠佻 泽澡怎佟灶倮 曾蚤伲燥 曾蚤伲燥 泽澡侬怎 扎佻 躁佾 凿藻 泽澡佻 择蚤灶倮 扎佻 躁佾 扎怎侔
整理 书包
一年级 33
我 有 一 双 小 小 手 ，自 己 的 事 情 自 己 做 。
扎澡侑灶倮 造佾 泽澡俦 遭佟燥 扎怎侔 扎怎侔 赠侉
曾佾 泽澡俅 糟澡怎佟灶 赠侃 遭俅 造伲灶 凿怎侔
整 理 书 包 做 作 业 ，洗 漱 穿 衣 不 懒 惰 。
凿伽 灶伲燥 赠怎侉 赠侔灶倮 赠怎侉 糟侪灶倮 皂蚤灶倮 泽澡怎佟灶倮泽澡侬怎 赠怎侉 赠侔灶倮 赠怎侉 造侏灶倮 澡怎佼
第8课 自己的事情自己做
小龙的成长过程说明了什么？
• 在这个真实的事例中，小龙从小 养成独立思考的习惯，学会自主 地做出决定，对其今后的发展起 到了重要的作用。说明独立思考、 自主做出决定的必要性和重要性。
请帮小雷出主意：他应该独立思考，自主做出决定。
• 议一议：以上这些能力要通过哪些途径来获得？ • 在生活中反复锻炼，不断实践。 • 想一想：“相关链接”中，大学生和“小车夫” 的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？ 我们从中应受到什么启示？ • 对话表现了“小车夫”的自立意识，大学生的 变化让人感觉到大学生从中所受的教育。这个事 例启示我们要积极投身实践，提高自己的自立能 力。
2、为什么要自立（自立的作用或意 义）？P87. ①自立的过程就是我们锻炼和提高生 活能力的过程，也是我们不断提高心 理和道德品质的过程。 ②自立才能走向自强。
读一读：“吃苦夏令营”（教材P87页） （读材料，思考问题）
• 小军的事情说明了自立有助于提高我们的生活能力 和心理品质 。
议一议：自立对自己的成长起了怎样的作用？ 何小贤成长的过程就是他从自立走向自强 之路的过程。可见，自立才能走向自强。
第8课走自立自强之路
自己的事情自己做
2015年12月8日
少年需自立
读漫画，想一想：
• • • • • ①漫画中的几个同学在做什么？ 这表明了什么？ 在做自己的事情。 表明他们做到了自己的事情自己做。 ②生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例 说明。 • 能。自己洗脚；自己倒水喝；自己起床……
第八课__走自立自强之路一、自己的事情自己做
第八课走自立自强之路一、自己的事情自己做教学目标：1.情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
2.能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3.知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。
教学内容分析“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。
进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。
由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。
本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。
前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。
道理好明白，但做起来较难。
教学设计思路教学中我注重从学生实际出发，通过设置情景让学生讨论辨析、引入榜样的感人事例让其感悟体验，使学生在动情---明理---践行的过程中受到教育，认识到自立的意义及培养自立能力基本途径，为其成为一个自立自强的人奠定思想认识基础。
教学方法与策略新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了名言感悟、故事引导、故事续编、绝对挑战、创设问题情景、合作探究等方法，达到了师生互动、生生互动的效果，实现了新课标“以人为本”的教育思想。
自己的事情自己做ppt优秀课件1
材料一：晓跃的父母身体不好，还要照顾患 病的爷爷奶奶，因此在到青岛上大学后，晓跃就 一边上课，一边打工干零活。他做过家教，在医 院里干过陪护员，还在一所小学里干过清洁工。 材料二：周伟，今年33岁，至今还与父母合 住。每天睡到中午起床，等父母做好饭吃饱后， 就去小区门口或者附近花园和退休老人一起打牌、 下棋，现在，周伟每天以养老的心态在家里白吃 白喝，身上没有钱了就伸手向父母要。 根据所学知识回答问题 1、晓跃最值得我们学习的宝贵品质是什么？ 2、这种精神对我们的健康成长有什么重要作 用？
思考：安琳是生活的强者，在读了他的故事之 后，大家有什么感想？
民间故事：吃饼
思考：他的儿子是一个自立的人吗？他 怎样才能走向自立？
招聘会
在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个 老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多 份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位 咨询。许多人以为她是来找工作的，一打 听才知道，他所做的一切都是为了26岁的 儿子。此时此刻，他的儿子正在家“赋 闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊 天、玩牌、上网。 思考：如果你是招聘者，你会聘用这个年 轻人吗？为什么？
少 年 需 自 立
自立的意义
1、自立的过程是我们锻炼和提 高生活能力的过程,也是我们不 断提高心理和道德品质的过程.
2、自立才能走向自强，才能根 据社会的要求，不断提高自己 的本领。
阅读P87的小军的故事后， 思考： 1.小军通过夏令营学会 了什么？ 2.这则故事告诉了我们 一个什么道理？
安琳是青岛一所中学的15岁女学生， 豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护， 但病重的母亲，却让她小小年纪挑起生活的 重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后 自己穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端 到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药。为 了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水 饺、炒小菜。生活的重负下，她一直勤于学 业，科科成绩名列前茅。
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第八课第一课时《自己的事情自己做》导学案
【温馨寄语】
愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
【学习目标】
1、情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，培养自立的精神。
2、能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做。
3、知识：理解并掌握自立的含义、意义，知道通过正确的途径来提高自立能力。
【学习重点】告别依赖，走向自立
【学习难点】少年需自立
【学法】自主学习、合作探究
【课内探究】
（一）导入新课，明确目标
人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。
”这句名言告诉我们什么道理?
（二）自主探究，交流共享
任务一：少年需自立
1.活动设计：
（1）随机抽取3—5名学生参与活动
（2）比赛项目：叠衣服
现场采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？
2、合作探究：
（1）在现阶段，自立有何表现？
（2）自立对我们的健康成长有何意义？
学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结。
总结：
任务二：告别依赖，走向自立
活动一：P88《自立协议》的故事思考：
（1）你怎样看待郝丁爸爸的做法？
（2）他这样做的目的是什么？
活动二：P89《小龙的故事》思考：
（1）材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程说明了什么？（2）我们为什么要“独立思考，自主做出决定”？
活动三：请帮小雷出主意。
活动四：P90“自立生活的基本能力有——”
议一议：以上这些能力要通过哪些途径来获得？
活动五：教材P90页相关链接
想一想：（1）大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？（2）我们从中应受到什么启示？
【当堂检测】
单项选择
1.某校中学生参加野外生存训练活动，部分学生把一周内换下来的衣服带回家让父母洗。
对他们的行为，认识正确的是（）
A.是自立的表现
B.可以节省时间搞好文化学习
C.独立生活能力太差
D.他们应该拒绝父母的任何帮助
2.下列对自立的理解，表述不正确的是（）
A.自立就是自己的事情自己做
B.能独立做出决定是自立的重要标志
C.自立意味着告别依赖，离开父母
D.积极实践和锻炼是培养自立能力的最基本途径
3. 2009年3月，某校学生会对本1200名学生进行问卷调查，调查结果显示：72%的学生需要父母帮忙整理房间，68%的学生早上起床需要父母叫醒，只有12%的学生能够做些简单的家务。
这个调查结果警示我们中学生要注意培养（）
A.自信心
B.自立能力
C.自尊心
D.自学能力
4.人生必须走向自立，在生活中我们必须有意识地培养自立能力，具体应做到（）①学会基本的生活技能②凡事都和别人商量③克服依赖心理④学会自主决策
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
5.乡下，有一片桃花林。
当初，种下树苗后，种树的人总是不定期来浇水，浇水的量也不一定。
我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是几星期就可以成熟的。
要想种出百年的树，只有让树在土里找水源，浇水是模仿下雨，下雨是算不准的，所以，它们只有在不确定中拼命扎根，才能成长为百年大树。
”其实，人的成长跟树的生长道理是一样的，有怎样的品质，就能成就怎样的生命。
阅读上述材料，运用本堂课所学知识回答下列问题。
（1）材料中“树的生长道理”启示我们，需要培养什么品质？
（2）这个事例该我们什么启示？
【教学反思】。