职业学校高等数学学习初探

等数学的作用， 并探讨了正确的学习方法， 为 以后高等数 学的学习做好思想上和方法上的准备 。 关键词 ： 高等数学 ； 数学思想； 初探 中图分 类号 ： Ｇ ７ １ 文献标 志码 ： Ａ
文章 编号 ： ２ ０ ９ ５ — ６ ４ ０ １ （ ２ ０ １ ５ ） １ ７ — ０ ｏ ６ ０ — ０ １
数 学 建模 竞赛 需要 将数 学知 识和 实 际 问题相 结合 ， 如果我 们 际 问题 就很 难解 决 。 无 论哪 门理 论知 识， 都是从 实践 中来 的 ，
我 们 的综 合 素质 。 而 数 学正 是 训练 我们 思维 的最 好学 科 ， 无
最 后要 回 到实 际中去 。而数 学的概 念正 是很 多实 际 问题 的抽
劳力 者 治于人 ” 的传 统观 念 ， 中学教 育 也使 我们 习惯 动脑 ， 并
２ ． 师 生互动 。 学生 会说 出各种 各样 的 原因 ， 总结 起来有 以 下几点： 专 升 本会 用 到数 学 ； 数 学可 以锻炼 我 们 的 逻辑 思 维
Байду номын сангаас
且不 习惯 动手 或 者有 看不 起“ 动手” 的潜意 识 ， 几 年 的工 作 经
逐步提 高， 已经 失 去 了传 统 工 人 的概 念 ， 因此 ， 更 应 该 提 高
度太大， 甚 至 不 知 如何 下 手 ， 一 个 重 要 的原 因就 是 不会 将 理
论知 识转 化为 实 际应用 ，也 就是 不 懂理 理 论和 实 际相 结合 。
在 平 时学 习 时， 没有将 理 论运 用于 实 际 的意识 ， 那么 ， 遇 到实
论从事何种工作，我们学到的数学精神和数学方法 已经深
刻 地 融 入 我们 的 思想 ，这种 思 想在 我 们 以后 的生 活 和 工 作 中发 挥 着重 要 的 作用 。因此 ， 我 们学 习数 学 ， 从 现 在 开 始应
象化 ， 将 实 际 问题 中的背 景 去 掉 ， 将 所 有 问题 中 的共 性 抽 象
进 而敢 想 、 敢猜 、 敢做。
、
对数 学教 育 的新认 识
（ 一） 学 习高 等数 学的原 因
１ ． 提 出问题。从 小学 到初 中 、 高 中， 每个 阶段 都要 学 习数 学， 为什 么 到大 学 ， 我们 还要 学 习数 学， 尤其 是 高等 职业 院校 的学生， 认 为数 学 似 乎对 他 们 以后 的 工作 、 学 习和 生 活 影 响
学， 很 多 问题 也只 是停 留在 表面 ， 结果 ， 在 工 作 岗位 中不能 正 确 看待 自己 ， 基础 较差 却“自视较 高 ” ， 因此， 学 习 高数 应该 多
验 使 我发 现 ， 高职 学 生 普遍 存 在 这种 现 象 ， 这 导致 学 不 好 数
能力； 数 学 是我 们 学 习其 他 课程 的基 础 ； 数 学 可 以 帮助 我 们
理 性地 思考 问题 ；学 习数 学可 以发 展包 括人 的思维 能 力 、 创
新 能力在 内的人 的聪 明智慧 ； 如 果将 数 学 中解 题 的思 路方 法
即 分 析 问题 、解 决 问 题 的能 力转 化 到我 们 以后 的 为 人处 事
动手 ， 多实 践 ， 改变传 统 的学 习方法 。
才 能 让学 生 克 服 恐惧 Ｉ Ｉ ， 理， 让 他 们认 为 数 学是 有 用 的 ， 进 而
探讨 高数 的学 习方法 ， 对于上好高等数学第一课是非常重要的 。
一
的依赖 性 、 被 动性 转 为主动 性 、 积 极性 。态 度 决 定一 切 ， 首先 要有 积 极 的态 度 ， 主动 自我 设计 ， 主 动思 考 问题 ， 主动 学 习 ，
（ ４ ） 实现 从“ 理论 思维 ” 到“ 实 际思维 ” 的转 变 。我 们每 年
中， 一 定会起 到事 半功 倍 的效果 。
都 会 有全 国数 学 建模 大 赛 ， 学 生 在 参加 竞 赛 时 ， 总 是感 觉 难
３ ． 教师总结。 高职高专培养的是生产、 服务一线的技术工
人， 这 些 岗位 对 高 等 数 学 的 要 求 不 高 ， 可是能否胜任工作 ， 能否 有 发展 能 力 ， 主要 在 于人 的 素质 。其 次 ， 随着 中国社 会 的发 展 ， 尤 其 是 中 国科 学 技术 的 发展 ， 工 人 岗位 的 科 技含 量
刚入 学 的高 等职 业技 术 院校 的学 生 ， 他们 的基 础 相对 比
度下， 是父 母 逼 ， 老师催 ， 并且 还 要和 周 围 的同 学 竞争 ， 为了
较 薄弱 ， 高 中数 学 不好 ， 因此对 数 学产 生 了恐 惧 心理 ， 认 为高 等数 学离 他们很 远，再加 上很 多同学认 为他们 进入 大学 就是
叠
第 １ 卷第 ｌ ７期
２ ０ １ ５年 ｌ ２
职业学校 高 等数学学 习初探
董 艳
（ 陕西 铁 路 工 程职 业 技 术 学 院基 础 部 ， 陕西 渭南， ７ １ ４ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 针 对 高职 学 生在 数 学 学 习方 面 的弱 点 ， 主 要指 出对 高等数 学的错 误 认识 和 学 习方 法上 的误 区 ， 分析 了学 习高
不大 。
（ ２ ） 从“ 题海 战术 ” 中解 脱 出来 。我 们在 分 析 学 习高 等数 学 的原 因时 ， 已经得 出 学习 高等 数学应 该重 视 思想 和方 法 的
学习 的结论 ， 而 且这 点是 非常 重要 的 。
（ ３ ） 克服“ 眼高 手低 ” 的现 象 。 中国社 会 有“ 劳 心者 治 人 ，
为 了 学习一 门技 术， 因而存 在“ 数学无 用 ” 的观 念 那 么 ， 如何
高考， 我们被 逼无 奈 。因此 ， 以前学 习数学 完全 是一种 灌输 式
的学 习 ， 从我 们进 入 大学 的这一 刻起 ， 一切 都 是 全新 的 开始 ， 然 后 很 快就 会 进 入社 会 ， 适应工作， 这些 都 要 求 我们 从 思 维