电动汽车高压安全及防护-课程标准201X1114
电动汽车高压安全及防护-课程标准20151114
《电动汽车高压安全及防护》课程标准制定单位： _____________________________制定时间： 2015 年 11 月 14 日目录一、课程定位二、课程学习目标三、学习模块设计四、考核方式五、媒体资源一、课程定位《电动汽车高压安全及防护》是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的一门专业核心课程，本课程内容是学生学习或从事电动汽车维修与检查工作的必备知识。
通过本课程的学习，帮助学生从电的基础知识、高压电的危害、电动汽车安全操作及防护措施、维修电动汽车对工位及维修环境的要求、电动汽车维修专用工具的使用、触电急救方法六大方面学习新能源汽车的安全维修操作知识，使学生熟悉电动汽车安全操作及防护措施的基本要求，掌握电动汽车维修及检查工作的安全使用方法，并掌握触电后自救和他救的正确流程。
本课程是在工学交替的过程中，能使学生在实践动手能力培养过程中掌握知识，并运用知识去分析问题、解决问题，培养学生职业安全意识。
二、课程学习目标通过《电动汽车高压安全及防护》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力（1）熟知电的基础知识，能够分辨并说出直流电与交流电的区别，说出常见电器元件的特点和作用；（2）了解电压等级划分，熟知电流对人体的影响，能够正确辨别触电事故的种类和触电的方式；（3）了解电动汽车高压标准，熟知企业电力安全规程，能够正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（4）熟知触电急救的处理流程，能够根据触电情况将触电者脱离电源；（5）掌握心肺复苏的急救方法，能够对触电伤员进行急救处理；（6）熟知车辆的高压系统注组成部分，看懂拓扑图并描述个高压部件在车辆上的安装位置、功能、结构，并对车辆的基本故障进行排查；（7）熟知整车高压线束的分布，能够介绍各段高压线束的各个脚位的功能。
2．社会能力（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；（2）具有安全、环保和社会责任意识；（3）具有组织协调能力和执行计划能力；（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力；（5）具有较强的自我控制、自我管理的能力3．方法能力（1）能够自主制定工作计划；（2）具备正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（3）能运用心肺复苏的急救方法，对触电伤员进行急救处理；（4）能通过各种媒体查找资源，具备较强的信息检索能力；（5）能进行自主学习，掌握新知识、新技能。
电动汽车高压安全及防护-课程标准
《电动汽车高压安全及防护》课程标准制定单位：_____________________________ 制定时间：2015年11月14日目录一、课程定位二、课程学习目标三、学习模块设计四、考核方式五、媒体资源一、课程定位《电动汽车高压安全及防护》是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的一门专业核心课程，本课程内容是学生学习或从事电动汽车维修与检查工作的必备知识。
通过本课程的学习，帮助学生从电的基础知识、高压电的危害、电动汽车安全操作及防护措施、维修电动汽车对工位及维修环境的要求、电动汽车维修专用工具的使用、触电急救方法六大方面学习新能源汽车的安全维修操作知识，使学生熟悉电动汽车安全操作及防护措施的基本要求，掌握电动汽车维修及检查工作的安全使用方法，并掌握触电后自救和他救的正确流程。
本课程是在工学交替的过程中，能使学生在实践动手能力培养过程中掌握知识，并运用知识去分析问题、解决问题，培养学生职业安全意识。
二、课程学习目标通过《电动汽车高压安全及防护》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力（1）熟知电的基础知识，能够分辨并说出直流电与交流电的区别，说出常见电器元件的特点和作用；（2）了解电压等级划分，熟知电流对人体的影响，能够正确辨别触电事故的种类和触电的方式；（3）了解电动汽车高压标准，熟知企业电力安全规程，能够正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（4）熟知触电急救的处理流程，能够根据触电情况将触电者脱离电源；（5）掌握心肺复苏的急救方法，能够对触电伤员进行急救处理；（6）熟知车辆的高压系统注组成部分，看懂拓扑图并描述个高压部件在车辆上的安装位置、功能、结构，并对车辆的基本故障进行排查；（7）熟知整车高压线束的分布，能够介绍各段高压线束的各个脚位的功能。
2．社会能力（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；（2）具有安全、环保和社会责任意识；（3）具有组织协调能力和执行计划能力；（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力；（5）具有较强的自我控制、自我管理的能力3．方法能力（1）能够自主制定工作计划；（2）具备正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（3）能运用心肺复苏的急救方法，对触电伤员进行急救处理；（4）能通过各种媒体查找资源，具备较强的信息检索能力；（5）能进行自主学习，掌握新知识、新技能。
电动汽车的使用与安全防护课程标准
课程标准制定单位：_____________________________ 制定时间：2017年06月7日目录一、课程定位......................................... - 1 -二、课程学习目标..................................... - 1 -三、实训项目设计及建议学时........................... - 3 -四、实训任务划分.................................... - 10 -五、考核方式........................................ - 10 -六、教学媒体资源.................................... - 11 -一、课程定位《电动汽车的使用与安全防护》是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的一门基础课程。
本课程针对所有与电动汽车相关的维修及服务类岗位，以培养电动汽车的使用、高压安全防护意识以及实施高压安全操作、触电后急救的职业能力为重点，进行了基于工作过程的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。
本课程主要培养学生的职业岗位基本技能，采用理论与实践相结合的授课思路，为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础，通过真实任务驱动的教学活动，使学生具备新能源汽车维修过程中的高压安全防护和急救技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全防护意识。
二、课程目标电动汽车使用与安全防护是新能源汽车机电维修工在职业成长的前期就应掌握的基本知识技能之一。
主要培养学生掌握电动汽车的使用和应急处理措施，帮助学生从电的基础知识、高压电的危害、车辆防护和人员防护、触电的急救措施多个方面学习电动汽车的安全维修操作知识。
学生在教师指导下,借助学习材料、实训工单等资源，制定电动汽车高压安全操作的作业计划，并实施和检查反馈。
新能源《新能源汽车高压安全与防护》课程设计方案,郑耀军
《新能源汽车高压安全与防护》课程教学设计方案一、课程基本信息二、课程目标设计总体目标：通过此课程的学习，可以培养学生新能源汽车高低压部件的检测方法、检测手段、检测结果分析等方面的能力，同时让学生掌握各种新能源汽车高低压常见故障的排除及修理方法。
同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。
通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车高压检测及防护的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对新能源汽车高压安全及防护意识的培养。
能力目标：1.熟知电的基础知识，能够分辨并说出直流电与交流电的区别，说出常见电器元件的特点和作用；2.了解电压等级划分，熟知电流对人体的影响，能够正确辨别触电事故的种类和触电的方式；3.了解电动汽车高压标准，熟知企业电力安全规程，能够正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；4.熟知触电急救的处理流程，能够根据触电情况将触电者脱离电源；5.掌握心肺复苏的急救方法，能够对触电伤员进行急救处理；6.熟知车辆的高压系统注组成部分，看懂拓扑图并描述个高压部件在车辆上的安装位置、功能、结构，并对车辆的基本故障进行排查；7.熟知整车高压线束的分布，能够介绍各段高压线束的各个脚位的功能。
知识目标：该课程主要教学目标在于：1.掌握新能源汽车电路基础元件识别。
2.掌握新能源汽车电路图识读。
3.掌握新能源汽车维修工具及检测设备的认知与使用。
4.掌握新能源汽车高压理论、安全识别、高压部件的认知。
5.掌握新能源汽车高压车间管理及维修作业标准。
6.掌握新能源汽车高压急救理论与措施。
素质目标：1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2、培养学生勤于思考、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
《新能源汽车高压安全及防护》课程标准
《新能源汽车高压安全及防护》课程标准—\概述（一）课程性质本课程是新能源汽车专业基础课程之一。
它是专业核心基础课程，是一门实践性强的综合课程。
（二）课程基本理念本课程以项目教学为核心，以岗位职业要求为指导，通过工作情境设计、案例分析、理实一体化等活动项目来组织本课程的教学。
（三）课程设计思路课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以新能源汽车专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。
二、课程目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
（一）总目标通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握新能源汽车高压安全及防护的基本知识和技能,促进学生职业素养的养成，为培养高素质专门人才奠定良好基础。
（二）具体目标了解电的相关知识，掌握触电急救的基本技能。
熟悉电动汽车的安全性隐患和防护措施。
会正确维护使用新能源汽车。
能正确使用安全防护用品并会进行高压断电操作。
了解各种新能源车型的特点和操作方法。
培养学生对新能源汽车的认知，和安全防护习惯。
学分和学时分配：2学分，建议课时为36学时，其中理论28学时，实践8学时。
对学生选课的建议：必修四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教学建议：教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、实物等教学手段。
(完整版)新能源汽车高压安全与防护模块四电动汽车维修作业的高压安全防护
高压保护用具
3）护目镜 戴上合适的眼部和足部的防护，以防止电池液的飞溅。 高压电车辆维修用的护目镜应该具有侧面防护功能，防 止维修过程中产生的电火花对眼睛的伤害。
高压保护用具
4）绝缘安全鞋
绝缘安全鞋（靴）的作用是使人体与地面绝缘，防止电 流通过人体与大地之间构成通路，对人体造成电击伤害， 把触电时的危险降低到最小程度，因为触电时电流是经 接触点通过人体流入地面的，所以电气作业时不仅要戴 绝缘手套，还要穿绝缘鞋。
调系统维修标准作业程序； 4．了解动力电池储存方法； 5．电动汽车维修车间安全事项相关知识及
操作。
高压保护用具
（一）高压保护用具 （二）高压保护用具与作业 （三）高压保护用具的管理
高压保护用具
（一）高压保护用具 （1）绝缘维修工具是使用绝缘材料进行加工并适用于 电气管理中的工具，包括常用的维修套筒、开口扳手、 螺丝刀、钳子、电工刀等。
高压保护用具
2．护目镜使用规范
1）所选择的护目镜产品需要经过国家级检测并达到其标准才能 使用。
2）所选用的护目镜大小及型号要尽量适合使用者的脸型。
3）护目镜镜片使用时要注意专人专用，禁止交换使用，防止因 护目镜大小而产生意外情况。
4）护目镜使用时间过长或使用不当，会造成镜片粗糙及损坏， 留下刮痕后的镜片会影响佩戴者的视线，达不到佩戴安全标准需 要及时进行调换。
高压保护用具
1）绝缘手套 需要使用橡胶制成的电工绝缘手套，并能够承受1000V 以上的工作电压，具备抗碱性。
高压保护用具
绝缘手套使用前使用前先检查外观完好，无破损并在使 用有效期内。需要定期检查气密性，如漏气则不能使用， 而且在每次使用前必须自行进行是否泄漏检查。
高压保护用具
电动汽车高压安全及防护-课程标准
《电动汽车高压安全及防护》课程标准制定单位：制定时间：目录一、课程定位二、课程学习目标三、学习模块设计四、考核方式五、教学媒体资源一、课程定位《电动汽车高压安全及防护》是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的一门专业核心课程，本课程内容是学生学习或从事电动汽车维修与检查工作的必备知识。
通过本课程的学习，帮助学生从电的基础知识、高压电的危害、电动汽车安全操作及防护措施、维修电动汽车对工位及维修环境的要求、电动汽车维修专用工具的使用、触电急救方法六大方面学习新能源汽车的安全维修操作知识，使学生熟悉电动汽车安全操作及防护措施的基本要求，掌握电动汽车维修及检查工作的安全使用方法，并掌握触电后自救和他救的正确流程。
本课程是在工学交替的过程中，能使学生在实践动手能力培养过程中掌握知识，并运用知识去分析问题、解决问题，培养学生职业安全意识。
二、课程学习目标通过《电动汽车高压安全及防护》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力（1）熟知电的基础知识，能够分辨并说出直流电与交流电的区别，说出常见电器元件的特点和作用；（2）了解电压等级划分，熟知电流对人体的影响，能够正确辨别触电事故的种类和触电的方式；（3）了解电动汽车高压标准，熟知企业电力安全规程，能够正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（4）熟知触电急救的处理流程，能够根据触电情况将触电者脱离电源；（5）掌握心肺复苏的急救方法，能够对触电伤员进行急救处理；（6）熟知车辆的高压系统注组成部分，看懂拓扑图并描述个高压部件在车辆上的安装位置、功能、结构，并对车辆的基本故障进行排查；（7）熟知整车高压线束的分布，能够介绍各段高压线束的各个脚位的功能。
2．社会能力（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；（2）具有安全、环保和社会责任意识；（3）具有组织协调能力和执行计划能力；（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力；（5）具有较强的自我控制、自我管理的能力3．方法能力（1）能够自主制定工作计划；（2）具备正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（3）能运用心肺复苏的急救方法，对触电伤员进行急救处理；（4）能通过各种媒体查找资源，具备较强的信息检索能力；（5）能进行自主学习，掌握新知识、新技能。
《新能源汽车高压安全与防护》教案
《新能源汽车高压安全与防护》教案•课程介绍与目标•新能源汽车高压系统概述•高压系统安全操作规范•高压系统安全防护技术目录•高压系统安全防护实践•课程总结与展望01课程介绍与目标新能源汽车行业快速发展，高压安全成为重要关注点。
提高从业人员对新能源汽车高压系统的认识和安全防护能力。
培养具备高压安全操作和维护能力的专业人才，促进行业健康发展。
课程背景与意义010204教学目标与要求掌握新能源汽车高压系统基本知识和安全规范。
能够正确操作和维护高压系统，确保人员和设备安全。
了解高压事故应急处理措施，提高应对突发情况的能力。
培养安全意识，形成严谨的工作态度和良好的职业习惯。
03课程安排考核方式课程时间授课教师课程安排与考核方式01020304理论授课、实验操作、案例分析、小组讨论等。
笔试、实验操作考试、课堂表现等综合评定。
共计32学时，其中理论授课20学时，实验操作12学时。
具有丰富教学经验和行业背景的专业教师团队。
02新能源汽车高压系统概述充电接口用于连接外部充电设备，为高压电池组充电。
分配高压电能，保护电路和电器设备。
驱动电机将电能转换为机械能，驱动汽车行驶。
高压电池组提供驱动电机所需的高电压电能，通常采用锂离子电池。
电机控制器控制驱动电机的运转，实现能量的转换和传递。
高压系统组成及工作原理03行业标准由汽车制造商和相关行业协会共同制定的安全标准，用于指导新能源汽车的设计、生产和使用。
01国际电工委员会（IEC ）标准针对电动汽车高压系统的安全要求、测试方法和评估标准。
02国家标准各国制定的适用于本国或本地区的新能源汽车高压系统安全标准。
高压系统安全标准与规范漏电保护当检测到漏电时，自动切断电源，保护人身安全和设备完好。
高压互锁确保高压系统在异常情况下能够自动断开，避免电击和火灾等危险。
绝缘监测实时监测高压系统的绝缘状况，防止漏电和短路等故障。
过流保护限制电流过大，防止电器设备过载和损坏。
温度控制通过散热设计和温度传感器等方式，控制高压系统的工作温度，避免过热引发安全事故。
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《电动汽车高压安全及防护》
课程标准
制定单位：_____________________________制定时间：2015年11月14日
目录
一、课程定位
二、课程学习目标
三、学习模块设计
四、考核方式
五、媒体资源
一、课程定位
《电动汽车高压安全及防护》是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的一门专业核心课程，本课程内容是学生学习或从事电动汽车维修与检查工作的必备知识。
通过本课程的学习，帮助学生从电的基础知识、高压电的危害、电动汽车安全操作及防护措施、维修电动汽车对工位及维修环境的要求、电动汽车维修专用工具的使用、触电急救方法六大方面学习新能源汽车的安全维修操作知识，使学生熟悉电动汽车安全操作及防护措施的基本要求，掌握电动汽车维修及检查工作的安全使用方法，并掌握触电后自救和他救的正确流程。
本课程是在工学交替的过程中，能使学生在实践动手能力培养过程中掌握知识，并运用知识去分析问题、解决问题，培养学生职业安全意识。
二、课程学习目标
通过《电动汽车高压安全及防护》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力
（1）熟知电的基础知识，能够分辨并说出直流电与交流电的区别，说出常见电器元件的特点和作用；
（2）了解电压等级划分，熟知电流对人体的影响，能够正确辨别触电事故的种类和触电的方式；
（3）了解电动汽车高压标准，熟知企业电力安全规程，能够正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽
车断电操作；
（4）熟知触电急救的处理流程，能够根据触电情况将触电者脱离电源；
（5）掌握心肺复苏的急救方法，能够对触电伤员进行急救处理；
（6）熟知车辆的高压系统注组成部分，看懂拓扑图并描述个高压部件在车辆上的安装位置、功能、结构，并对车辆的基本故障进行排查；
（7）熟知整车高压线束的分布，能够介绍各段高压线束的各个脚位的功能。
2．社会能力
（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；
（2）具有安全、环保和社会责任意识；
（3）具有组织协调能力和执行计划能力；
（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力；
（5）具有较强的自我控制、自我管理的能力
3．方法能力
（1）能够自主制定工作计划；
（2）具备正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；
（3）能运用心肺复苏的急救方法，对触电伤员进行急救处理；
（4）能通过各种媒体查找资源，具备较强的信息检索能力；
（5）能进行自主学习，掌握新知识、新技能。
三、学习模块设计
1．学习模块设计思想
《电动汽车高压安全及防护》采用理实一体化的课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习模块组成。
学习模块的设计要主要考虑以下因素：
（1）学习模块的设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求。
学习模块是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。
（2）学习模块的前后排序符合学生认知规律，按照从简单到复杂，从单一到综合的排列方法进行排序。
（3）学习模块的设计以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，其他车型为辅。
通过新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售各岗位的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为《电动汽车高压安全及防护》学习领域设计了6个学习模块，如下表所示。
注：
2．学习模块描述
学习模块的描述包括：学习模块的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。
学习目标主要描述通过该学习模块的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习模块中所需学习的知识点。
各学习模块的描述见下表：
学习模块1描述
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。
学习模块2
描述
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。
学习模块3描述
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。
学习模块4描述
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。
学习模块5描述
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。
学习模块6描述
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。
四、考核方式
建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
过程考评占70%，期末考评占30%。
具体考核方
法见下表。
五、教学媒体资源教材及数字资源。