培养五种能力推动价值创造
激发创造力的六个步骤
激发创造力的六个步骤在现代社会中，创造力是非常重要的一项能力。
无论是在职场上还是个人生活中，我们都需要创造力来解决问题、创造新的价值。
然而，有时候我们可能会感到创造力的枯竭，不知道如何激发它。
幸运的是，激发创造力并不是一件难事，只要我们遵循以下六个步骤，就能够让创造力焕发出来。
第一步：培养好奇心好奇心是激发创造力的关键。
想象一下，如果你对世界充满好奇，对各种事物都保持着探索的心态，那么你就会时刻保持着创造力的状态。
你会不停地提出问题，寻找答案，并从中发现新的机会和观点。
因此，要想激发创造力，首先要培养好奇心。
第二步：跳出思维定式思维定式是限制我们创造力的主要因素之一。
所谓思维定式，就是我们在思考问题时形成的一种模式或固定方式。
它让我们陷入一种思维的套路中，无法从不同的角度去思考。
因此，要激发创造力，我们需要跳出思维定式，打破常规的思维方式，寻找新的思考路径。
第三步：尝试新的事物在日常生活中，我们习惯于做一些熟悉的事情，这会让我们的思维变得迟钝。
要激发创造力，我们需要尝试一些新的事物，去做一些平时不会尝试的活动。
比如，学习一门新的技能、读一本陌生的书籍、去参加一个未曾参加过的活动等等。
这些新的体验会唤醒我们的创造力，让我们的思维变得更为活跃。
第四步：借鉴他人的经验在创造力的培养过程中，借鉴他人的经验是非常重要的。
大多数时候，我们并不需要从零开始创造，而是可以在别人的基础上进行创新。
通过学习他人的思路、方法和经验，我们可以汲取灵感，丰富自己的创造力。
因此，要想激发创造力，我们需要积极地与他人交流，学习他们的经验和教训。
第五步：保持积极的心态积极的心态是激发创造力的重要条件。
如果我们对自己的能力持有怀疑和消极的态度，那么很难有创造力的发挥。
相反，如果我们积极地对待自己的能力，相信自己有能力去创造出有价值的东西，那么我们的创造力就会得到释放。
因此，要激发创造力，我们需要保持积极乐观的心态。
第六步：创造适合自己的环境环境对创造力的发挥有着重要的影响。
开拓创新能力的培养方法
第30种能力开拓创新不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化。
——（德国）歌德独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。
——（英国）布莱克天才的最基本的特性之一是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、闻所未闻或无人逆料的现实世界。
——（俄国）别林斯基这是科技飞速发展、知识日新月异的时代，也是一个充满竞争的时代，一个国家要在竞争中立于不败之地，就需要培养和造就一大批基础扎实、综合素质高、勇于开拓创新的创造型人才。
那么，什么是创新？有人做了这样一个形象的解释：画月亮有两种方法，一种是在一张白纸上画个圆，这是月亮；第二种是用墨将一张白纸涂得只剩下中间一个空白圆，这也是月亮。
两种画法，其中后一种就是创新。
从普通平凡、随处可见的事物中发现与众不同的新奇或用途，并让其展现出来，这无疑需要独特的眼光、独特的思维以及独特的方法！这种独特就是创新。
创新并不神秘和高不可攀。
但遗憾的是，现在很多孩子都不具备开拓创新的能力。
美籍华人诺贝尔物理奖得主朱棣文曾一针见血地指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。
”这是客观存在的，中国孩子同美国孩子比考试，中国孩子总是第一，但要比发明创造，中国孩子明显不如美国孩子。
因此，有人说：“评价一个国家的教育先进与否，不是看学生的考分，而是看学生的创新思想与创新能力。
”孩子是国家的未来，国家需要的是创新型人才，所以父母要特别注意培养孩子的创新能力，要培养孩子的兴趣，放飞孩子的想象力，点燃孩子的创造力。
让孩子具备创新能力是时代的需要。
一个小小的创新，往往会引起意想不到的效果。
世界上没有一成不变的法则，要敢于创新，这样才能取得满意的效果。
所以，想要创新，就一定不要被常识左右，因为常识是经验性的，而创新是尝试性的。
有人这样总结创新与常识的关系：相对对于创新来说，常识常常是靠不住的。
如何在工作中发挥创造力实现自我价值
如何在工作中发挥创造力实现自我价值在现代社会，创造力已经成为了一种非常重要的能力。
在工作中，创造力的发挥能够帮助人们实现自我价值，推动事业的发展。
那么，如何在工作中发挥创造力呢？一、理解创造力的含义首先，我们需要清晰地理解创造力的含义。
创造力不仅仅是指在艺术领域中的表现，而是广义上的一种思维方式和能力。
创造力是一种创新性的思维方式，在工作中可以体现在解决问题、提高效率、发掘机会等方面。
因此，理解创造力的全面含义才能更好地发挥它的作用。
二、不断学习并拓展视野创造力需要不断的学习和拓展视野。
只有了解更多不同的知识和文化，才能开阔我们的思维方式，激发我们的独特想法。
在工作中，不断学习，了解行业和市场的动态，学习一些与自身工作无关的新技能，对于激发创造力是非常有帮助的。
三、给自己设定目标给自己设定目标是激发创造力的重要步骤。
目标能够激发我们的上进心，提供着推动力量。
但并不是所有的目标都能够激发创造力，需要设定一些具有挑战性的目标，借此来刺激自己的思维方式。
在工作中，设立一些有意义的目标对于激发创造力有着不可替代的意义。
四、把工作看做一种创造过程把工作看做一种创造过程，也是提高创造力的一种有效方法。
工作并不只是有规定的步骤和方法，当我们在工作中融入自己的想法，将现有的工作过程进行创新和改变，才能够显现出创造力。
通过创新流程和方法，实现自己的工作价值。
五、勇于尝试和思考勇于尝试和思考，在很大程度上能够促进创造力的发挥。
尝试新的思路和方法，有时候需要我们冒险尝试，而这种冒险往往是一种对于成长不可或缺的品质。
而思考则是支撑创造力的重要策略，要在工作中，提高分析问题的能力，挖掘解决问题的方式方法。
六、切勿固步自封切勿固步自封，这是激发创造力的关键。
只有不断地积极探索，深入理解，才能够真正的提高我们的工作水平，并产生创造性的想法。
我们不能一成不变地按照既定的方法和流程来完成工作，而应该保持开放和灵活的心态，尝试新的思路和方法，才能不断提高自己的创造力。
培育时代新风新貌的五种精神
培育时代新风新貌的五种精神在这个快速发展的时代，我们需要培养一些新的精神，以适应这个不断变化的世界，并且使我们变得更加优秀、更有创造性。
以下是五种时代新风新貌的精神：一、创新精神创新精神是指我们必须不断探索新的方式、新的创意和新的思维模式。
只有持续的创新才能让我们在激烈的市场竞争中取得成功。
创新精神不仅仅体现在技术方面，还包括在社会、商业和文化领域的创新。
我们需要鼓励自己不断尝试、不断学习、不断创新，从而实现自我价值的提升。
二、合作精神在团队与合作方面，合作精神显得尤为重要。
团队合作可以提高工作效率，更好地发挥成员个人的优势。
合作精神也是一种成功的必备素质，因为不管是生活还是工作中，我们都不可能独自完成所有的任务。
因此，我们应该学会倾听、沟通和相互协作，共同达成目标。
三、自我管理精神自我管理精神是指掌控自己的生活，做好时间管理和行动规划，以实现自我价值的最大化。
能够自我管理的人不仅能够独立生活和工作，更能在紧张的竞争环境中，通过自己精准的行动规划，实现最好的工作效果和最高的成就。
四、责任意识责任意识是指我们应该意识到自己对社会和环境的责任，而不只是追求个人利益。
我们应该在每个环节上思考自己对社会和环境的影响，尽量避免过度浪费和污染。
责任意识不仅是做好事情的重要因素，还是人格魅力和真正意义上的成熟素质。
五、持续学习精神学习精神是人类进步的关键所在。
不断学习、探索新的知识和技术可以不断完善自己的能力和技能，更好的完成任务和实现目标。
现代社会发展迅速，知识也在不断更新换代，因此，保持持续学习的意识和动力极为重要。
以上这五种精神是时代新风新貌的关键素质。
它们不仅可以帮助我们更好地应对现代社会的挑战，更重要的是，培养这些精神可以使我们成为更加优秀的人，并为更好地建设社会做出贡献。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案价值的创造与实现教案一、能力目标：(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现三、情感、态度与价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值三、学习者特征分析高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。
此外，高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
四、教学策略选择与设计情境导入、自主探究、小组讨论展示、多媒体展示五、教学重点及难点重点：在创造和奉献中实现人生价值。
难点：在个人与社会的统一中实现价值。
六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入：20XX年感动中国人物刘伟弹钢琴视频(1分钟)思考：刘伟的人生有价值吗?他的价值体现在哪?刘伟是怎样创造和实现他的价值的?观看、思考、回答让学生在感动和敬佩中，引发对人生价值的思考学习目标解读识记学习目标让学生清楚这节课的学习任务基础知识归纳梳理梳理归纳基础知识检验学生的预习成果，并为下一环节的开展铺路探究一如果离开了劳动、创造、奉献，作为单纯个体的人的价值和意义真是十分可怜。
如果仅就一个人的肉体而言，有人做了一个有趣的计算：脂肪——可制造肥皂7块;石灰——最多可粉刷一间小屋;碳——可造20磅焦炭;石膦——可造2200根火柴;铁，可铸一枚一英寸的铁钉，还有一匙的硫磺和一两重的金属。
五育融合案例
五育融合案例五育融合是指综合发展五个方面的教育，即智育、体育、美育、劳育、德育。
在教育中，这五个方面的培养都是非常重要的，它们相互促进、相互渗透，共同培养学生的全面素质。
下面是十个以五育融合为题的案例。
案例一：智育小明是一名小学生，他在学校里学习成绩一直非常优秀。
他不仅在各个学科上取得了优异的成绩，而且在思维能力和创造力方面也表现出色。
这得益于学校在教育中注重智育培养，通过开展各种富有趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
案例二：体育体育是五育中的重要一环，它对学生的身体健康和心理素质的培养起着至关重要的作用。
学校通过丰富多样的体育课程和活动，让学生养成良好的运动习惯，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
在体育比赛中，学生们不仅锻炼了身体，还学会了团结协作，培养了坚持不懈的精神。
案例三：美育学校注重美育教育，通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式的培养，让学生在审美方面得到全面发展。
学生们学会欣赏美，感受美，创造美。
他们通过参加音乐会、美术展览等活动，培养了自己的审美能力和创造力，同时也增强了自信心和自我表达能力。
案例四：劳育劳动教育是培养学生劳动意识和动手能力的重要途径。
学校通过开展各种实践活动，如农田劳动、社区服务等，让学生亲身参与劳动，体验劳动的乐趣和价值。
通过劳动，学生们不仅学到了实用的技能，还培养了勤劳、自律和责任感。
案例五：德育德育是培养学生良好品德和道德素养的重要环节。
学校通过开展讲座、主题班会、社会实践等活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的道德判断力和道德行为能力。
学生们在德育教育中学会尊重他人、诚实守信、团结友爱，形成良好的行为习惯和道德品质。
案例六：智育与体育的融合学校开设了智育与体育融合的课程，通过运动和游戏的方式培养学生的智力和身体素质。
在这门课程中，学生们既能锻炼身体，又能培养思维能力和创造力。
通过团队合作和竞争，学生们不仅增强了身体素质，还提高了解决问题的能力和协调能力。
如何培养创新思维
如何培养创新思维创新思维是当今社会中非常重要的一种能力，它能够帮助我们在不断变化的环境中找到新的解决方案，创造新的价值。
然而，培养创新思维并不是一件容易的事情，需要我们付出一定的努力和时间。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助我们培养创新思维。
一、拓宽知识面拓宽知识面是培养创新思维的基础。
只有了解更多的知识，我们才能够有更多的素材和观点来进行创新。
因此，我们应该积极主动地学习，不断扩大自己的知识面。
可以通过阅读书籍、参加培训课程、参观展览等方式来获取新的知识。
此外，还可以通过与他人交流、参加讨论会等方式来了解不同领域的观点和想法。
二、培养好奇心好奇心是创新思维的源泉。
只有保持好奇心，我们才能够主动地去发现问题、寻找解决方案。
因此，我们应该培养自己的好奇心。
可以通过提出问题、探索未知领域、尝试新的事物等方式来激发好奇心。
同时，我们还应该保持开放的心态，接受新的观点和想法，不断挑战自己的思维方式。
三、锻炼批判性思维批判性思维是培养创新思维的重要能力之一。
它能够帮助我们分析问题、评估解决方案的优劣，并提出合理的批评和建议。
因此，我们应该积极锻炼自己的批判性思维。
可以通过阅读、讨论、辩论等方式来提高自己的批判性思维能力。
同时，我们还应该学会从不同的角度来看待问题，避免陷入固定的思维模式。
四、培养创造力创造力是创新思维的核心能力。
它能够帮助我们产生新的想法、发现新的解决方案。
因此，我们应该积极培养自己的创造力。
可以通过进行头脑风暴、思维导图、侧写法等方式来激发创造力。
同时，我们还应该保持积极的心态，相信自己的创造力，并勇于尝试新的想法和方法。
五、培养团队合作能力团队合作是培养创新思维的重要环节。
在团队中，我们可以与他人分享观点、交流想法，从而得到更多的启发和反馈。
因此，我们应该积极参与团队合作，学会与他人合作、沟通和协调。
可以通过参加团队项目、组织团队活动等方式来培养团队合作能力。
六、保持持续学习创新思维是一个不断发展的过程，需要我们保持持续学习的态度。
五育融合的教育理念解析
五育融合的教育理念解析五育融合的教育理念解析1. 引言教育是塑造一个人的综合素质和能力的过程，而五育融合的教育理念则是在传统教育基础上进一步发展而来的一种教育模式。
本文将深入探讨五育融合的教育理念，并分享我个人对这一理念的观点和理解。
2. 五育融合的概念和背景五育融合的教育理念是指在教育过程中，兼顾德育、智育、体育、美育和劳动技能的培养。
它的理念根据中国传统文化和教育的基础，以培养全面发展的人才为目标。
五育融合理念的背景在于，传统的教育过于注重智育，忽视了其他方面的培养，而五育融合则试图打破这种单一的教育模式，实现全面素质教育的目标。
3. 对五育融合的评价和意义3.1 深度评估和广度拓展五育融合的教育理念从深度和广度标准来评估，将传统教育的重点从知识和成绩转变为全面素质的培养。
通过培养学生的德育、智育、体育、美育和劳动技能，使学生能够全面发展、具备批判思维和创新能力。
这种教育理念的意义在于提高学生的综合能力，培养他们成为具有全面素质的公民。
3.2 由简入繁，由浅入深五育融合的教育理念在教学过程中注重由简入繁，由浅入深的方式。
它从培养学生的德育开始，通过德育的培养使学生具备正确的价值观和积极的人生态度。
注重智育的培养，包括知识的传授和学生批判性思维的培养。
在体育、美育和劳动技能的培养中，学生将探索自己的兴趣和潜能，并培养动手能力和创造力。
这种由简入繁，由浅入深的教学方式，能够更好地满足学生的个体需求和发展潜力。
4. 总结和回顾五育融合的教育理念是对传统教育的一种拓展和发展，旨在培养全面发展的人才。
它强调从深度和广度的角度来评估学生的发展，并倡导由简入繁，由浅入深的教学方式。
五育融合的教育理念对于提高学生的综合素质、培养创新能力以及提倡个性发展具有积极的意义。
5. 我对五育融合的教育理念的观点和理解我个人认为五育融合的教育理念是一种十分有价值的教育模式。
在传统教育注重智育的背景下，五育融合的理念能够更好地培养学生的综合素质。
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培养五种能力推动价值创造
别再过多地担心财务部门的成本控制做得好还是不好，你应当转而注重企业的增长问题。
在你对这样的观点斥之以“财务谬论”之前，请先参考这一事实：埃森哲近期对来自二
十多个国家、十四个行业的五百多名高级财务主管进行了调查，了解他们如何应对永无休止
的市场波动，结果发现那些财务部门规模最小的组织在业绩表现上也是较差的。 的确，
我们的调查证明，当市场对企业的产品或服务的需求出现萎缩，财务部门便会急于缩小编制，
过度削减成本，以至于无法投入足够的资源，使其为所属企业创造价值的能力受到了严重削
弱。
在接受我们调查的财务高管中，有一半的人表示他们依然在致力于成本控制。但研究也
显示，在各公司努力应对全球市场复杂的今日形势之时，许多人的想法已发生了转变。38% 的
首席财务官及46% 领导他们的最高管理层都认为财务部门应当减少对成本控制的过分执
着，把更多的精力用来与其他管理人员密切合作，为企业提升整体利润找到机会。
事实上，财务部门完全可以通过承担三种关键职责而在企业里发挥更为核心的战略性作
用，这三种职责就是：为企业合理分配资源并投资以实现增长提供重要的指导；发现并最大
限度地降低风险；协助制订应对市场波动的战略。
当然，出色履行会计的基本核心职责的能力对实现价值创造是不可或缺的。我们的研究
证实，财务部门在过去三年间普遍大幅提高了其核心基础能力，提升幅度如此之大，以至于
近四分之三的最高管理层表示，他们对财务部门对企业总体战略目标所做出的贡献感到满
意。
不过，53% 的受访者称政策法规的变化对财务部门有着极大影响，因此财务部门的会计
和合规能力将不得不适应这些变化。不论是财务高管还是其他最高管理层，他们认为财务部
门在最重要的一些方面的表现差强人意，这些方面包括对业务的有效促进、财务人员的质量
和风险管理。
我们的调查显示，有不足15% 的受访公司的财务部门为企业创造了更高的价值，我们
把这类企业称为财务“行家”。我们分析了被调查者所提供的三个方面（包括核心会计、财
务成本和价值创造）的关键绩效指标，从而找出哪些公司在业绩表现上超过了大多数同行。
随着研究的进一步深入，我们发现这些表现出色的财务部门不仅仅与企业各部门进行了
有效整合，它们还具备五项具体的高级财务能力。
财务部门战略和管理
拥有一个长久性战略被视为高绩效财务部门的核心能力之一。尽管我们所调查的所有财
务部门均在这一领域有所改善，但财务行家们在财务部门的总体管理上采用了更为先进的方
式。
最优秀的财务部门注重对自身能力的持续培养和强化，促进企业的增长是其重要的战略
目标。举例来说，仅有12% 的财务行家告诉我们，一年后他们仍会将精力集中在成本控制
上，而超过一半的财务行家表示一年后，企业的增长将成为同等重要的目标。
出色的财务部门还拥有十分明晰的管理架构，借此最大限度地发挥自身能力以支持其战
略目标。例如，财务行家会清楚地将财务规划和分析与会计业务区分开来，并据此设计组织
架构。此外，财务部门的每个所属单位对自身的职责十分清楚，这种职责不仅包括部门内部
的职责，而且还包括与整个企业相关的职责。
更关键的是，财务部门作为一个整体在企业的核心占据一个关键位置，因此能够对企业
的战略重点产生直接影响。
来看看某个全球顶尖钢铁集团的例子：该公司将其以往分散的财务部门整合为一个全球
化的单一实体，并以此为起点启动了一个程序以强化对其整个集团的责任。这一转型催生了
新的运作模式，创造了新的公司财务战略前景，也培养出了新的报告能力，产生了新的资本
支出—投资回报也因此获得大幅增长。
以价值为核心的文化
财务行家了解为股东创造价值是企业所有工作的目标，此外，他们在创造股东价值上发
挥着核心作用。
事实上，得益于财务部门在业绩规划和分析方面发挥的作用，财务行家能够对企业文化
产生更广泛的影响。他们通过积极将财务理念融入到整个企业中，确保财务思维、指标和分
析方法深入人心，从而直接参与高层决策——这种做法增强了它对不断变化的市场的反应能
力。46% 的调查对象说这种反应能力正是他们所面对的最重大的挑战之一。
在无烟烟草生产商瑞典火柴（Swedish Match），财务部门建立的变革管理流程有助于
创造价值的理念在公司上下广为渗透，从而为营造以价值为核心的企业文化发挥了关键作
用。这家总部位于斯德哥尔摩的公司借此强化了实现企业增长的能力( 参见副栏“打造财务
驱动、以价值为核心的文化”）。
战略规划和目标设定
除了制订推动企业前进的战略规划和战略地图外，财务行家还会密切参与确定合理的业
务战略，并将其转化为特定的目标、价值驱动因素和关键绩效指标的全过程。
他们直接参与目标设定，将愿景以及战略转化为严格的运营和财务目标。财务行家协助
对企业的各种业务及其预期业绩进行分析，并与其他部门协作为公司各种业务设定自上而下
的绩效目标。
另一个例子就是业务遍及18 个国家的瑞典农业联合体Lantm.nnen Energi ，该公司总
资产达到50 亿美元，是Lantm.nnen 的下属公司。旗下四个业务部门分别推出了环保汽油、
生物燃料、从谷物中提炼出的酒精以及针对食品行业的小麦产品。