大班语言教案：歇后语找朋友
幼儿园大班语言活动：歇后语找朋友
幼儿园大班语言活动：歇后语找朋友幼儿园是孩子们接触社会的第一步，也是他们学习语言、沟通的开始。
为了帮助幼儿们更好地学习语言，提升他们的语言表达能力，幼儿园大班语言活动：歇后语找朋友应运而生。
活动介绍歇后语是一种经典的语言游戏，是由两句话组成，前一句话是设问，后一句话是答案，答案和设问之间存在隐晦的联系。
活动中，老师将歇后语分成两部分，每个孩子只拿到其中一部分，他们需要在班级里找到答案的那个人，然后凑在一起才能完成歇后语，活动将由老师和孩子们一起完成。
比如，“一只羊一个泡”（一个谎言），如果一个孩子手中拿到的是“一只羊”，那他就要找到另一个孩子，找到后，就可以联起来说出完整的歇后语。
活动目的该活动主要是为了帮助幼儿们更好地学习语言，提升他们的语言表达能力。
通过这个活动，孩子们可以学习到一些常用的歇后语，提高他们的语言鉴别和表达能力，同时也锻炼了幼儿们的分析问题和解决问题的能力。
此外，在寻找答案的过程中，孩子们还可以通过与他人合作来实践协作精神，培养他们的沟通能力。
活动的参与者本活动适合幼儿园大班的孩子，为了更好地提高活动效果，建议每个班级不超过20人，以保证每个孩子都能积极参与到活动中来。
此外，活动也需要老师的协助，老师可以为每个孩子分发卡片，并在活动过程中引导孩子们找到答案，及时纠正孩子们的发音，并给出相关解释和例子。
活动的准备工作在开展活动前，老师需要准备好足够数量的歇后语卡片，卡片上需要标明设问和答案的两个部分，以便孩子们分别拿到不同的部分。
卡片的选择可根据孩子们的年龄和水平进行调整，学龄前儿童的歇后语要简单易懂，难度适宜，以便孩子们更容易理解和接受。
活动步骤1.准备卡片：将卡片分成两部分，用胶带或其他方式将两部分隔开，每个孩子只拿其中一部分，确保每个孩子都可以参与到玩游戏的过程中。
2.规则介绍：让孩子们了解游戏的规则，“两个人才能组成完整的歇后语，每个孩子只拥有其中的一部分，你需要找到答案的那个人，然后凑在一起才能完成歇后语。
《找朋友》大班教案15篇
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。
【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。
(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
(第一遍音乐)1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。
这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。
”1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思
幼儿园大班教案《找朋友》含反思幼儿园大班教案《找朋友》含反思 3篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《找朋友》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思 1活动目标1．对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。
3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4．愿意与同伴、老师互动，喜喜欢表达自己的想法。
怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的'感知基础上对反义词的概念有初步的认识。
活动准备1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。
3、自制PPT活动过程一、教师以简短语言引出课题：今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。
二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
增加幼儿的兴趣和好奇心如：大积木――小积木；厚书――薄书；胖娃娃――瘦娃娃；长棍子――短棍子等等三、讲解什么是反义词：像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。
出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
五、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
大班语言活动：歇后语找朋友
大班语言活动：歇后语找朋友活动目的本次大班语言活动旨在通过歇后语的形式帮助儿童在游戏中学习语言，培养他们的语言表达能力和沟通能力，同时增强他们在团队中合作的意识和能力。
活动准备1. 歇后语卡片老师可以预先准备一些歇后语卡片，每张卡片上都写有一句歇后语，如“打雷下雨都不怕，就怕有个人叫妈”，并且在卡片的背面也可以写上该歇后语的解释，如“指往怕妈的胆小鬼”。
2. 分组将班级分成若干小组，每个小组5-6人，尽可能让每个小组的成员相互之间不认识，这样可以增强交流和合作的意识。
3. 时间和地点将活动时间和地点安排在课堂上，活动时间一般约为30分钟左右，视班级实际情况而定。
活动地点应该选择一个安静、舒适、宽敞的教室或户外场所。
活动流程1. 介绍歇后语老师在开始活动前，可以向孩子介绍一下歇后语的概念、特点和常见类型。
例如：“歇后语是一种民间口语，指的是一个词句里两个意思，前面的部分可以引起人们的联想，后面的部分迎合事实，给人以触动，产生幽默的效果。
”2. 分组竞赛将每个小组分别安排到不同的角落，每个小组都发一张歇后语卡片，组员相互交流卡片上的歇后语，然后找到与之匹配的卡片，从而配对成功。
配对成功的小组再进一步向其他小组发出邀请，进行新的配对。
如此循环下去，直到所有小组配对成功为止。
3. 合作讨论小组间配对成功后，可以让孩子们互相介绍，分享自己感受到的幽默和乐趣。
同时，他们还可以讨论每个歇后语的含义和背景故事，一起探究语言和文化之间的联系。
4. 输出反思活动结束后，老师可以要求小组代表分享他们的体验和感受，同时将整场活动的形式、流程、效果、收获等方面做出，以进一步促进孩子们的思维和表达能力。
效果评估通过本次活动，可以评估孩子们的语言表达能力、沟通交流能力和团队合作意识。
另外，通过孩子们的反馈，在评估这次活动的效果和质量，可为日后的类似活动提供参考。
幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友(三篇)目录：幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友一幼儿园大班语言活动教案详案反思船上的故事二幼儿园大班语言活动教案详案小乌龟开店三幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友一一、活动目标1.了解歇后语。
2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备几组歇后语的图片。
三、活动过程1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。
2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：①大海里捞针。
②猪八戒照镜子。
③黄鼠狼给鸡拜年。
④老虎挂念珠。
⑤飞蛾扑火。
3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。
4.请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。
大海里捞针——无处觅。
飞蛾扑火——自取灭亡。
猪八戒照镜子——里外不是人。
老虎挂念珠——假慈悲。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
5.请幼儿再找出其他歇后语。
6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。
四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。
五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。
六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。
七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。
幼儿园大班语言活动教案详案反思船上的故事二[设计思路]5—6岁的幼儿，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越，孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是，顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。
[活动目标]1、培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。
2、激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。
[活动准备]课件图片若干。
[活动流程]谈话吸引兴趣——分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张图片的谜底[活动过程]一、谈话引起幼儿兴趣，非常想看老师准备了什么图片。
大班语言活动教案：歇后语找朋友
大班语言活动教案：歇后语找朋友活动目标通过歇后语游戏，激发幼儿语言表达能力和联想思维，培养幼儿对字词的加工和规律感知能力，同时增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备•白板/黑板•白板笔•幼儿椅•准备相关歇后语素材•准备小奖品活动流程第一步：导入环节•招呼幼儿，引导他们坐好，集中注意力，做好听指导的准备。
•导入歇后语：将几个歇后语写在白板上，朗读一遍，要求幼儿们一起来猜歇后语的意思，并尝试形象地描绘出来，激发他们的联想能力。
第二步：游戏环节•将幼儿分成小组，两人一组，要求每人背诵一句歇后语。
•当制约游戏环节开始，要求幼儿们在规定的时间内找到与自己歇后语相合的同伴，要求幼儿们进行创意性的表达，例如：用歇后语中的成语花木成畦来表达自己正在找同伴，或者用“一个巴掌拍不响”的歇后语来表现无法找到同伴的困境。
•找到同伴后，两人将对应的歇后语组成一句完整的歇后语，表演出来，并加上自己的感性理解和联想。
•教师根据活动的难度定期加入新的歇后语素材，让幼儿接触和熟悉更多的歇后语，并在游戏过程中引导幼儿展开自由讨论，分享他们的关于歇后语的理解和联想。
第三步：总结讨论环节•游戏环节结束后，教师根据幼儿得分情况，颁发相关小奖品，鼓励幼儿展示他们的创意表达和联想思维。
•在总结讨论环节，可以让幼儿自由展开讨论，分享他们在游戏过程中的收获和感悟。
活动评估本次活动的评估主要是基于幼儿的表现和表现出的能力。
评估指标包括：•幼儿在游戏环节中的参与度和表现；•幼儿对歇后语的理解和正确使用情况；•幼儿展示的创意表达和联想思维水平；•幼儿在活动中表达自己的想法和意见的能力；•幼儿在小组合作中的表现。
拓展延伸•可以配合“歇后语填空”等游戏形式，继续拓展幼儿对歇后语的理解和应用能力。
•可以在讨论环节，引导幼儿对歇后语进行分类，探究其规律。
•可以将歇后语与故事、儿歌相融合，拓展幼儿的语言表达方式和语感。
幼儿园大班语言活动：歇后语找朋友
幼儿园大班语言活动：歇后语找朋友一、教学目标1.营造轻松的学习氛围，培养幼儿的语言听说能力；2.引导幼儿理解歇后语的形式与含义，加深对中华文化的认识；3.培养幼儿的合作精神，开发他们的社会性情感。
二、教学准备1.教师准备熟悉的歇后语文字卡片；2.教师准备与歇后语相关的图片或实物，如“花好月圆”，可以准备一幅“月亮桂花图”或桂花及月亮；3.几副麻将牌或棋牌，用作游戏小奖品。
三、教学过程1.生动形象地解释歇后语教师把准备好的歇后语语句放在有序的带解释的图片或实物之后，如：“一萝卜一个坑”，可以加一个萝卜的图片，一坨泥；把歇后语语句与其下相应图片或实物超清晰的表现方式，使幼儿很容易就理解了歇后语；这样又能扩大幼儿的形象想象能力，切实提升幼儿的语言表达能力。
2.熟悉歇后语教师分发好印制好的歇后语小课程（单句话），由小朋友根据匹配的画面找到对应的歇后语，列入黑板，再把许多不同的歇后语小卡片给幼儿，让幼儿们分组玩游戏，在规定时间内找到他们团队的最多同学，他们可以互相尝试暗示，当它们分到一个分类下时，就可以熟练地认识和运用他们了。
3.创造属于幼儿们游戏在“歇后语找朋友”环节，老师可以创设多种玩法，如大厅的足球、篮球投篮等等充足的教具，需要带领小组团队找出歇后语，比如跑到符合这一歇后语内容的物品前，可能是一个鞋架，可能是一个可以打开的音乐盒，它也有类似杠铃的感觉;可能是一个波纹面屏幕，在屏幕上挑选不同的颜色，然后去找同样颜色的花，最后回到起点，如果取得胜利，就可以用麻将或棋牌的成熟奖励小组玩家.四、教学反思1.本节课设置较好，图片和实物与真正的歇后语内容形成对比和较多，这对小朋友们来说是非常好的形象描述，使他们一看就能够理解，很快地掌握了歇后语的学习点，而且互反学习效果更好；2.本节课的游戏环节既有团队配合、合作竞争体验，又有大量的身体、视觉、听觉协调等运动体验，这增长了幼儿探究多样化知识的意愿和主动性；3.本节课在课程安排上增加了麻将、棋牌等元素，并且加强了卡牌与图片的联系，这让幼儿们充分发挥了他们的集体智慧和思维能力，也让他们在扫视和观察中提高了对他们英语和中国文化的库存知识和感知率。
幼儿园大班语言活动设计：歇后语找朋友
幼儿园大班语言活动设计：歇后语找朋友活动目的通过这个活动，幼儿可以获得以下收益:1.提高语言表达和沟通能力，学习新的词汇和语言形式;2.建立人际关系和友谊，共同学习和玩耍;3.增强幼儿自信心和合作能力;4.提高幼儿对幽默和创造性的认知和理解。
活动材料•歇后语卡片，每张卡片上面有两部分，第一部分是歇后语的上句，第二部分是下句；•笔和纸。
活动流程1.分为小组。
每组四名幼儿，通过抽签决定小组成员。
2.发放歇后语卡片。
每组发放10张歇后语卡片。
3.解释游戏规则。
老师先解释歇后语的概念和使用方法，每次只念出上句，让幼儿自己猜后句。
如果猜对后句就可以保留这张歇后语卡片。
4.找朋友。
接下来，幼儿们需要到其他小组去寻找适配的下句。
当幼儿找到可以配对的歇后语卡片后，他们需要记录下来，并从对方组中挑选一名幼儿加入自己的小组。
如果一张卡片无法配对，幼儿需要交还给老师。
5.再找朋友。
接下来，幼儿们可以不停地寻找适配的卡片，并找到了新的组员。
游戏结束时，每组的组员数目不同。
6.结束游戏。
当所有歇后语卡片都配对成功，或者时间到了，游戏结束。
接下来，每组会报告他们新添加的组员，以及如何配对歇后语卡片。
最后，老师会给所有组分配一份甜点，并讨论学到了什么。
活动结果经过这个活动，我们可以看到幼儿们在以下方面有了改善:•语言表达和沟通能力得到提高，新的词语和语言形式的认知也增加了;•贯穿整个游戏的合作和团队精神的体验提高了幼儿的自信心;•幼儿们通过游戏学习到了有趣的歇后语，并且有效记忆它们，这也增强了幼儿对创造性和幽默的认知和理解。
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大班语言教案：歇后语找朋友
Big class language lesson plan: Xiehouyu looking for friends
大班语言教案：歇后语找朋友
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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一、教学目标
1.了解歇后语。
2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学准备
几组歇后语的图片。
三、教学过程
1.出示歇后语图片（猫哭老鼠），请幼儿观察并描述图
片内容。
引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出＂假慈悲＂。
2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：
①大海里捞针。
②猪八戒照镜子。
③黄鼠狼给鸡拜年。
④老虎挂念珠。
⑤飞蛾扑火。
3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。
4.请幼儿玩连线游戏--歇后语找朋友。
大海里捞针--无处觅。
飞蛾扑火--自取灭亡。
猪八戒照镜子--里外不是人。
老虎挂念珠--假慈悲。
黄鼠狼给鸡拜年--没安好心。
5.请幼儿再找出其他歇后语。
6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。
四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。
五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。
六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。
七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。
八、活动评价
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