幼小衔接数学：10的分解和组成
幼小衔接、一年级上册数学10的分与合.ppt
<
…
1<3 读作：1小于3
课件
小于号
• 随堂练
1<3
2<4
课件
课件
课件
“=”写在左半个田字格的
中间。
3
3
=
3=3 读作：3等于3
…
课件
等于号
• 随堂练
2=2
4=4
课件
1.在 里填上“>”“<”或“=”。
7 < 9 10 > 5 6 > 4 2 < 8 8 > 3 8 > 4 5 < 6 9 < 10 3< 5 < 7 < 9 4=4
课件
把把
7
分成两堆，可以怎样分？
7
3
10
73
课件
把把
8
分成两堆，可以怎样分？
8
2
10
82
课件
把把
9
分成两堆，可以怎样分？
9
1
10
91
课件
“>”写在左半个田字格的中间， 开口向左。
3
1
>
3>1 读作：3大于1
…
课件
大于号
• 随堂练
3>2
5>4
课件
“<”写在左半个田字格的中间，
开口向右。
1
3
把把
1
分成两堆，可以怎样分？
1
10 9 1 9
19
10
课件
把把
2
分成两堆，可以怎样分？
2
10
8
28
28
10
课件
把把
大班数学10的分解和组成教案
大班数学10的分解和组成教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班数学10的分解和组成教案，欢迎大家分享。
活动目标：1、感知10的分解和组成。
2、发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律。
3、增强合作能力，发展观察、分析力。
活动准备：创设情景“羊羊超市”、不同种类实物（每种数量为10）、记录表、货物种类标志、题卡及操作材料（每人一份）、奖品若干。
活动过程：一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录。
1、创设情境，引发幼儿活动兴趣。
师：“羊羊超市”要开张了，请小朋友们去帮忙，好吗？2、幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录。
师：现在请小朋友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物，把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录。
教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多种分法的基础上，发现并掌握数的相互交换和递增递减规律。
1、师幼共同将记录表进行归纳总结，总结出10的9种不同分法。
2、引导幼儿发现并掌握数的.相互交换和递增递减规律。
三、统计货物，感知10的组成。
1、幼儿随机抽取统计卡，根据要求对已摆放好的货物进行记录。
2、将记录表进行统计，师幼共同归纳总结10的组成。
四、竞聘“超市理货员”，进一步巩固10的分解和组成。
1、幼儿操作题卡，巩固提升经验。
2、评价活动，并根据评价结果予以奖励。
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第二节，主要内容包括：10的分解与组成，通过直观教具和实践活动，让幼儿掌握10的分解和组合方法，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10分解成两个数的和，以及将两个数组合成10。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小星星贴纸。
2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小星星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个篮子和若干个苹果，将苹果放入篮子中，引导幼儿观察苹果的数量。
（2）教师提问：“我们怎样知道篮子里有几个苹果呢？”引导幼儿用点数的方法数出苹果的数量。
2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以分成哪两个数的和呢？”（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，找出所有能分成10的两个数。
3. 随堂练习：（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出能组合成10的两个数。
（2）幼儿用计数棒进行操作，将两个数组合成10。
4. 互动环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组发一定数量的计数棒和小星星贴纸。
（2）小组成员合作，用计数棒组合成10，并用小星星贴纸记录下来。
（3）每组展示成果，其他组幼儿进行评价。
六、板书设计1. 10的分解：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 10的组成：1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒组合成10，记录下来。
大班数学10的分解与组成教案
大班数学10的分解与组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过引导学生运用直观教具和实际操作，掌握10可以分解为两个数之和，并能理解两个数可以组合成10的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分为两个数的和。
2. 培养学生运用数学语言描述数的分解与组成，提高数学表达和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握10可以拆分为两个数的和，并能用数学语言描述。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、组合积木。
学具：每组一套数字卡片、计数棒、组合积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用组合积木，搭建一个高度为10的积木塔。
引导学生观察，如何将积木塔拆分成两个部分，使得每个部分的高度相加等于10。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：用计数棒表示10，将其拆分为两个数的和，如5+5、6+4等。
（2）引导学生观察：两个数的和等于10，且两个数可以互换位置。
（3）讲解数的分解与组成的定义，强调10可以由两个数相加得到。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让学生自由组合，找出所有可以组成10的两个数。
（2）学生分享自己的组合，教师点评并强调重点。
4. 小组合作（15分钟）（1）将学生分成小组，每组用计数棒表示10，讨论并记录下所有可能的分解方式。
（2）提出拓展问题：除了10，还有哪些数可以拆分成两个数的和？激发学生课后思考。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：10可以拆分为：5+5、6+4、7+3、8+2、9+1两个数的和等于10，且可以互换位置七、作业设计1. 作业题目：请找出20以内的数，可以拆分成两个数的和，并列举出所有可能的组合。
2. 答案：例如，18可以拆分为：9+9、8+10、10+8、7+11、11+7等。
幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》
活中的应用，如时间的计算、安排日程等。
购物与计算
02
模拟购物场景，让学生运用所学的数学知识解决找零、计算折
扣等实际问题。
形状与空间
03
引导学生观察生活中的各种形状和空间关系，如家具的摆放、
建筑物的结构等，培养他们的空间思维能力。
培养学生的数学兴趣
1 2 3
游戏化教学
设计富有趣味性的数学游戏，让学生在游戏中学 习和巩固数学知识，提高他们的学习积极性。
加强与家长的沟通和合作，及 时了解学生的学习情况和需求 ，为学生提供更加优质的教学 服务。
THANK YOU
感谢聆听
部分学生在掌握10的分解与组成的方法上存在一定困难，需要老师进行个别辅导和 加强练习。
总体而言，学生们在本次课程中表现良好，展现出了较高的学习热情和探究精神。
下一步教学计划
针对学生在本次课程中存在的 问题，制定个性化的辅导计划 ，帮助学生更好地掌握10的分 解与组成的方法。
在后续课程中，将继续巩固和 拓展学生的数学知识，引导学 生探索更复杂的数学问题。
通过课程的学习，学生们不仅掌握了 10的分解与组成的方法，还培养了他 们的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，注重引导学生自主思 考和探索，通过让学生自己动手操作 、组织小组讨论等方式，提高学生的 参与度和积极性。
学生表现评价
在本次课程中，大部分学生能够认真听讲、积极思考，并能够按照老师的要求完成 课堂练习和作业。
教学准备
02
01
03
教师准备
熟悉教学内容，准备好所需的教学用具和多媒体资源 。
学生准备
回顾之前学过的数字分解知识，为新课学习做好准备 。
教学环境准备
幼小衔接数学分解组合
幼小衔接数学分解组合幼小衔接数学是指从幼儿园到小学的过程中，让幼儿逐渐接触和学习数学的基础知识与技能。
其中，分解与组合是数学中的重要概念，应用广泛且具有实际意义。
下面就分解与组合的概念及其在幼小衔接数学中的应用进行详细介绍。
一、分解与组合的概念1.分解：将一个整体分成若干部分，每个部分都具有独立的特性和性质。
例如，将数10分解为2和8，其中2和8是10的两个部分，它们可以分别研究、计算和应用。
2.组合：将若干个部分合并成一个整体，整体具有不同于每个部分的独立特性和性质。
例如，将2和8组合起来，可以得到数10，数字10有着不同于2和8的特性，可以进行不同的运算和应用。
分解与组合概念的理解对于幼儿学习初等数学具有重要意义。
通过分解与组合，幼儿能够学会将一个复杂的问题拆分成较容易解决的小问题，并学会将小问题的解决方法再组合起来解决整个问题。
二、分解与组合在幼小衔接数学中的应用1.数字的分解与组合在数的认知过程中，通过将数字进行分解与组合，幼儿可以更好地理解数字之间的关系和运算方法。
例如，通过将10分解为2和8，幼儿可以认识到10可以是2和8的组合，同时也可以通过2和8组合得到10。
这种理解有助于幼儿在进行加减法运算时更加灵活和准确。
2.几何图形的分解与组合在学习几何图形时，通过分解与组合可以帮助幼儿更好地认识图形的特征和属性。
例如，将矩形分解为两个三角形，幼儿可以认识到矩形是两个三角形的组合，并且矩形与三角形具有不同的性质和特征。
同时，通过将三角形组合成矩形，幼儿也能够认识到几何图形之间的转换和转化关系。
3.数量的分解与组合在进行数的运算时，分解与组合的概念也被广泛应用。
例如，在进行加法运算时，幼儿可以将一个数分解成两部分再进行求和。
例如，将8分解为3和5，可以得到3+5=8。
同样，也可以将8分解为2和6，可以得到2+6=8。
通过这种分解与组合的方式，幼儿可以更好地理解加法的意义和性质。
4.问题的分解与组合在解决实际问题时，分解与组合的思维方法也非常重要。
幼儿园大班数学活动教案《10的分成》-2024鲜版
交流合作
鼓励幼儿与同伴交流自己的分法，并 倾听他人的意见，拓展思维。
操作实践
提供操作材料，让幼儿亲自动手操作 ，将10个物品分成两部分，感受10的 分成过程。
2024/3/28
13
练习与巩固环节
基础练习
设计简单的练习题，让幼儿独立 完成，巩固所学知识。
提高练习
适当增加难度，设计更具挑战性 的练习题，培养幼儿的思维能力
课堂表现记录
对学生的课堂表现进行记录，包括他们的参与度、积极性 、准确性等方面，以便后续分析和改进教学方法。
23
06 作业布置及家长 指导建议
2024/3/28
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作业布置要求及内容安排
作业布置要求
针对幼儿园大班学生的认知水平，设计富有趣味性和启发性的数学活动。
2024/3/28
围绕“10的分成”这一主题，安排多样化的练习形式，如填空、连线、涂色等。
注意事项
关注孩子的情绪变化，及时给予鼓励和支持，保持学习 动力。
避免过度干预孩子的思考过程，让孩子在尝试中学习和 成长。
根据孩子的完成情况，适当调整作业难度和进度，保持 学习挑战性。
2024/3/28
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THANKS
感谢观看
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作业布置要求及内容安排
• 设定明确的作业目标和评价标准，以便学生和家长了解学 习成果。
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作业布置要求及内容安排
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内容安排
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03
04
复习10以内的加减法，为学 习“10的分成”打下基础。
通过实物或图片展示，引导学 生理解“10的分成”的概念
大班数学10的分解
大班数学10的分解数学是一门重要的学科，对于培养孩子的逻辑思维和数学能力有着重要的作用。
在大班数学学习中，学生将接触到各种数学概念和运算方法，其中包括数字的分解。
本文将重点讨论大班数学10的分解方法。
一、10的含义与分解在数学中，10是一个特殊的数字。
它代表了我们所使用的十进制数制中的基数。
10代表了十个个位数的数量，是数学中的一个重要概念。
分解是将一个数按照某种规律拆分成几个组成部分的过程。
在分解10的过程中，我们将10分解成两个数的和或者几个数的和。
二、10的分解方法1. 10的分解成两个数的和将10分解成两个数的和的过程中，我们可以采取以下方法：- 10 = 0 + 10：将10分解为0和10的和，其中一个数为0，另一个数为10。
- 10 = 1 + 9：将10分解为1和9的和，其中一个数为1，另一个数为9。
- 10 = 2 + 8：将10分解为2和8的和，其中一个数为2，另一个数为8。
- 10 = 3 + 7：将10分解为3和7的和，其中一个数为3，另一个数为7。
- 10 = 4 + 6：将10分解为4和6的和，其中一个数为4，另一个数为6。
- 10 = 5 + 5：将10分解为5和5的和，其中一个数为5，另一个数为5。
通过以上的分解方法，我们可以将10拆分成两个数的和，这样有助于孩子理解10的概念，并培养他们的数学思维。
2. 10的分解成多个数的和除了将10分解为两个数的和之外，我们还可以将10分解为多个数的和。
例如：- 10 = 1 + 2 + 3 + 4：将10分解为1、2、3、4四个数的和。
- 10 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2：将10分解为5个2的和。
通过将10分解成多个数的和，可以让孩子对于10的含义有更深入的理解，并培养他们对于数学运算的兴趣。
三、10的分解在实际生活中的应用10的分解在实际生活中有很多应用。
以下是其中的一些例子：1. 钱的分解当我们有10元钱时，我们可以将其分解为不同面额的纸币和硬币。