生产管理课程设计
《生产管理》教案
生产管理教案一、课程简介本课程旨在介绍生产管理的基本概念、原理和方法。
通过本课程的学习，学生将了解生产管理在企业中的重要性，掌握生产计划、作业调度、库存管理等方面的基本知识和技能。
二、课程目标1.了解生产管理的基本概念和相关术语。
2.掌握生产计划与控制的方法与技巧。
3.理解作业调度的原理与实践。
4.学习库存管理的基本原则与方法。
5.探讨现代生产管理技术的应用与发展趋势。
三、教学内容第一讲：生产管理概述•生产管理的定义与作用•生产管理的基本原理•生产管理与企业管理的关系第二讲：生产计划与控制•生产计划的编制方法•生产控制的基本概念•生产计划与控制的关系与衔接第三讲：作业调度•作业调度的基本概念•作业调度的方法与技巧•作业调度在生产中的应用第四讲：库存管理•库存管理的意义与作用•定期盘点与定量盘点•JIT（Just In Time）管理模式的原理与实践第五讲：现代生产管理技术•全面质量管理（TQM）在生产管理中的应用•精益生产（Lean Production）的原理与实践•智能制造与工业4.0的关系四、教学方法1.授课讲解：讲授生产管理的基本概念和原理。
2.讨论案例：引导学生分析生产管理案例，提升实际操作能力。
3.实践操作：组织学生进行生产计划、作业调度、库存管理等实际操作。
4.小组讨论：分组进行生产管理相关话题讨论，培养团队合作意识。
五、验收与评价方式1.课堂参与度：包括出勤情况、课堂积极性等因素。
2.课后作业：包括课后习题、案例分析等。
3.期末考试：考察学生对生产管理知识的掌握程度。
六、参考教材1.《生产管理导论》（第三版），作者：XXX，出版社：XXX。
2.《现代生产管理》（第四版），作者：XXX，出版社：XXX。
七、教学团队•主讲教师：XXX•助教教师：XXX本教案为课程教学提供指导，希望通过本课程的学习，学生能够深入理解生产管理的重要性和实践操作技能，为未来职业发展打下坚实的基础。
《生产管理》教案
《生产管理》教案1. 了解生产管理的基本概念和核心原则。
2. 掌握生产管理的基本内容和方法。
3. 理解生产管理对企业的重要性和作用。
二、教学重点1. 生产管理的定义和基本原则。
2. 生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具。
3. 生产管理对企业的重要性和作用。
三、教学难点1. 理解生产管理的核心概念和原则。
2. 掌握生产计划、生产调度和生产控制方法的应用。
四、教学方法1. 理论讲解结合案例分析。
2. 小组讨论和展示。
3. 视频资料播放和讨论。
五、教学内容1. 生产管理的定义和基本原则。
2. 生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具。
3. 生产管理对企业的重要性和作用。
六、教学步骤1. 讲解生产管理的定义和基本原则，引导学生理解生产管理的核心概念。
2. 案例分析生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具，让学生掌握相关知识和技能。
3. 展示视频资料，讨论生产管理对企业的重要性和作用。
4. 小组讨论和展示，加深学生对生产管理的理解和应用能力。
5. 总结归纳，强调生产管理对企业的重要性和对学生的实际意义。
七、教学评价1. 知识掌握情况的测验。
2. 案例分析和小组展示的评价。
3. 课堂表现和参与度的评价。
八、教学延伸1. 鼓励学生进行实地考察，了解实际生产管理工作流程和方法。
2. 鼓励学生参与企业实践项目，通过实际操作提升生产管理技能和素养。
九、教学过程展开生产管理是指规划、组织、指挥、协调和控制生产活动的过程。
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须加强对生产过程的管理，提高生产效率和产品质量，以满足市场需求。
生产管理包括生产计划、生产调度和生产控制，三者相互配合，可以使生产过程更加顺利、高效。
1. 生产管理的定义和基本原则首先，通过理论讲解和案例分析，向学生介绍生产管理的基本概念和核心原则，例如精益生产、及时生产等。
通过案例分析，引导学生思考企业生产中出现的问题，激发学生的学习兴趣，使学生理解生产管理对实际生产活动的重要性。
生产管理课程设计
生产管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生产管理的基本概念，掌握生产过程的各个环节及其相互关系。
2. 学生能掌握生产计划的制定方法，了解生产调度的基本原则。
3. 学生能了解生产过程中的质量控制、成本控制及安全管理等相关知识。
技能目标：1. 学生具备运用生产管理理论分析实际问题的能力，能够为企业提供合理的生产管理建议。
2. 学生能够运用生产计划方法，制定简单的生产计划，并进行初步的调度。
3. 学生能够运用质量管理、成本管理及安全管理知识，提高生产效率，降低生产成本。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的生产观念，认识到生产管理在企业发展中的重要作用。
2. 学生培养团队合作意识，学会在生产过程中与他人沟通、协作。
3. 学生关注生产过程中的环境保护和资源节约，形成绿色生产的理念。
课程性质：本课程为生产管理相关理论课程，旨在帮助学生掌握生产管理的基本知识和技能，培养具备实际操作能力的高素质人才。
学生特点：学生具备一定的管理学基础知识，但实践经验不足，需要通过本课程的学习，提高理论联系实际的能力。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，以案例分析、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 生产管理概述：包括生产管理的定义、特点、作用，以及生产类型与生产方式的区分。
教材章节：第一章2. 生产过程组织与管理：涉及生产过程的基本环节、生产布局、生产流程优化等内容。
教材章节：第二章3. 生产计划与控制：包括生产计划体系、生产计划编制、生产调度、生产进度控制等方面。
教材章节：第三章、第四章4. 生产质量管理：介绍质量管理的基本原理、质量控制方法、质量管理体系等。
教材章节：第五章5. 生产成本控制：涵盖成本控制的基本概念、成本分析方法、成本控制策略等。
教材章节：第六章6. 生产安全管理：包括安全生产法律法规、安全生产管理制度、事故预防与处理等。
生产管理系统课程设计
生产管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生产管理系统的基本概念，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能掌握生产管理系统的运作流程，了解不同环节的关键要素。
3. 学生能了解生产管理系统在现代企业中的应用和价值。
技能目标：1. 学生具备运用生产管理系统进行生产计划、调度、监控和控制的能力。
2. 学生能够利用生产管理系统分析生产过程中的问题，并提出合理的优化方案。
3. 学生能够运用信息技术手段，对生产数据进行处理和分析，为企业决策提供支持。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对生产管理系统的兴趣，激发其学习热情，使其认识到生产管理在企业发展中的重要性。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会在生产管理过程中与他人沟通、协作。
3. 培养学生具备创新意识，敢于在生产管理实践中尝试新方法，提高生产效率。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握生产管理系统的基本知识，提高实际操作能力，培养在生产管理领域具备创新精神和实践能力的人才。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的信息技术基础，对实际应用有较高的兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论联系实际，以案例教学为主，强化实践操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来企业生产管理的需求。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 生产管理系统概述- 生产管理的概念、目标与作用- 生产管理系统的组成、类型与应用2. 生产管理系统运作流程- 生产计划与排程- 生产监控与控制- 生产过程优化3. 生产管理系统在实际应用中的案例分析- 案例一：某制造企业生产管理系统应用- 案例二：某家电企业生产管理系统改进4. 生产管理系统与信息技术- 信息技术在生产管理中的应用- 生产数据处理与分析方法5. 生产管理系统创新与实践- 创新思维与方法- 实践操作与成果展示教学内容安排与进度：第一周：生产管理系统概述第二周：生产管理系统运作流程第三周：案例分析（一）第四周：案例分析（二）第五周：生产管理系统与信息技术第六周：生产管理系统创新与实践教学内容与课本关联性：本课程教学内容依据教材《生产管理》相关章节编写，注重理论与实践相结合，以实际案例为导引，使学生更好地掌握生产管理系统的知识体系。
生产管理学课程教学大纲
生产管理学课程教学大纲一、课程简介生产管理学是管理学科的重要分支之一，是以生产与运作活动为核心，研究组织如何有效地管理其生产与运作系统的学科。
本课程将通过理论与实践相结合的方式，介绍生产管理学的基本概念、理论框架和实践应用，旨在培养学生对生产与运作管理的理论和实践能力。
二、课程目标本课程旨在帮助学生： 1. 掌握生产管理学的基本概念、理论框架和实践方法；2. 熟悉生产与运作管理的核心流程和关键要素；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 分析和解决实际生产管理问题的能力。
三、教学内容1. 生产管理学概述•生产管理学的定义和发展历程•生产管理学的研究对象和方法•生产管理学与其他管理学科的关系2. 生产与运作系统设计•生产与运作系统的基本概念•生产与运作系统的设计原则与方法•生产与运作系统的布局与配置3. 生产计划与控制•生产计划与控制的重要性和原则•生产计划与控制的方法和技术•计划与控制中的问题与挑战4. 质量管理与质量控制•质量管理的基本原则与方法•质量控制的基本概念与技术•质量管理与质量控制的实践案例5. 供应链管理•供应链管理的基本概念和重要性•供应链管理的关键要素和主要挑战•供应链管理的实践案例与应用6. 生产管理的新发展•绿色生产与可持续发展•智能制造与工业互联网•制造业的数字化转型与创新四、教学方法1.理论授课：通过讲解生产管理学的基本概念、理论框架和实践方法，帮助学生建立起系统的知识体系。
2.互动讨论：在课堂上引导学生进行互动讨论，加深对知识的理解和应用。
3.案例分析：通过分析实际生产管理问题的案例，培养学生的问题解决能力和创新思维。
4.团队合作项目：分组进行生产管理实践项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.实地考察：组织学生参观生产企业，了解实际生产运作的情况，加深对课程内容的理解和实践经验。
五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、参与讨论、作业完成情况等。
生产质量管理课程设计
生产质量管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解生产质量管理的概念、原则和方法，掌握质量管理的常用工具和技巧。
2. 学生能够了解我国生产质量管理的相关法规和标准，认识到质量管理在生产过程中的重要性。
3. 学生掌握生产过程中质量问题的分析方法，能够结合实际案例提出合理的解决方案。
技能目标：1. 学生能够运用质量管理工具进行生产过程的数据收集、分析和处理，提高解决问题的能力。
2. 学生具备一定的团队协作和沟通能力，能够在小组讨论中提出建设性意见，共同解决问题。
3. 学生能够运用所学知识，设计简单的生产质量管理方案，为实际生产提供指导。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责的工作态度，树立质量意识，关注产品质量，提高自身素质。
2. 增强学生的法律意识，遵守生产质量管理相关法规，养成良好的职业道德。
3. 培养学生的创新意识，激发对生产质量管理的兴趣，鼓励积极参与生产改进活动。
课程性质：本课程属于专业课，旨在帮助学生掌握生产质量管理的知识，提高实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的生产基础知识，但对质量管理方面的知识掌握不足，需要通过本课程的学习，提高质量管理意识。
教学要求：结合实际案例，采用启发式教学，引导学生主动参与，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事生产管理工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 生产质量管理基本概念：质量管理的发展历程、质量管理原则、质量管理体系的构建等。
2. 质量管理工具与方法：因果图、排列图、控制图、散布图等，以及统计过程控制、六西格玛管理法等。
3. 质量管理法规与标准：我国生产质量管理相关法规、国际质量管理标准（ISO 9000系列）等。
4. 生产过程质量管理：生产计划与控制、质量控制、质量改进等环节的管理方法。
生产运作管理课程设计
生产运作管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解生产运作管理的基本概念、原则和方法。
2. 使学生掌握生产过程的组织、控制和优化的相关知识。
3. 帮助学生了解企业生产运作中的实际问题，并学会运用所学知识进行分析。
技能目标：1. 培养学生运用生产运作管理理论解决实际问题的能力。
2. 提高学生运用生产流程图、生产计划和生产调度等工具进行生产运作分析的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和自主学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱生产运作管理专业，树立正确的职业观。
2. 增强学生的责任感和使命感，关注企业生产效率，提高社会效益。
3. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在帮助学生掌握生产运作管理的理论知识，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的管理学基础，对生产运作管理有一定了解，但缺乏系统性的认识和实际操作经验。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实际操作能力。
通过案例分析、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探索、思考，达到课程目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 生产运作管理概述：包括生产运作的概念、分类、目标及作用。
- 教材章节：第一章2. 生产过程组织与管理：生产流程设计、生产类型、生产过程控制。
- 教材章节：第二章、第三章3. 生产计划与控制：生产计划体系、生产调度、在制品控制、生产进度控制。
- 教材章节：第四章、第五章4. 供应链管理：供应链概念、结构、采购管理、库存管理、物流管理。
- 教材章节：第六章、第七章5. 质量管理：质量管理体系、质量控制、质量改进。
- 教材章节：第八章6. 设备管理：设备选型、设备维护、设备更新改造。
- 教材章节：第九章7. 生产运作管理案例分析：分析典型企业生产运作管理成功案例，总结经验。
《生产管理作业设计方案》
《生产管理》作业设计方案一、课程背景《生产管理》是管理学专业的重要课程之一，主要涉及到企业生产过程中的规划、组织、领导和控制等方面的知识。
通过进修本课程，学生可以了解到生产管理的基本观点、原则和方法，掌握生产计划、生产调度、生产控制等技术，提高企业生产效率和质量，为未来的管理工作打下坚实的基础。
二、作业设计目标通过本次作业设计，旨在帮助学生深入理解《生产管理》课程的核心内容，提升学生对生产管理的实际操作能力，培养学生的团队合作认识和解决问题的能力，为将来从事管理工作打下坚实的基础。
三、作业设计内容及要求1. 分组进行模拟生产管理案例分析：学生将被分成若干小组，每组选择一个实际的生产管理案例进行分析，包括生产计划、生产调度、生产控制等方面，提出问题并提出解决方案。
2. 撰写生产管理报告：每个小组根据所选择的生产管理案例，撰写一份详细的生产管理报告，报告内容包括案例背景、问题分析、解决方案、总结等部分。
3. 进行生产管理模拟实践：每个小组根据所选择的生产管理案例，进行一次生产管理模拟实践，模拟生产计划、生产调度、生产控制等过程，评估实践结果并进行总结。
四、作业提交要求1. 生产管理报告：每个小组需在规守时间内提交一份生产管理报告，报告格式要求符合学术规范，内容详实、逻辑清晰。
2. 模拟实践效果展示：每个小组需在规守时间内进行生产管理模拟实践，并将实践效果进行展示，包括实践过程、实践结果及总结。
五、评分标准1. 生产管理案例分析：分析深入、问题清晰、解决方案合理（占总分30%）。
2. 生产管理报告：报告内容完备、结构清晰、逻辑周密（占总分40%）。
3. 模拟实践效果展示：实践过程规范、结果有效、总结深刻（占总分30%）。
六、总结与展望通过本次作业设计，学生将能够深入了解《生产管理》课程的核心内容，提升实际操作能力，培养团队合作认识和解决问题的能力，为将来从事管理工作打下坚实的基础。
希望学生能够认真对待本次作业，取得优异的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生产管理》课程设计教学大纲
课程代码：ABGS0215
课程中文名称：生产管理课程设计
课程英文名称：Course Design of Production Management
课程学分数：2学分
课程学时数：2周
授课对象：工商管理
本课程的前导课程：生产运营管理
一、课程设计简介（目的与任务）
《生产管理课程设计》是工商管理专业主要的实践性教学环节，是对《生产运营管理》课程理论知识的巩固和提高。
经过两周的课程设计，通过集体讨论、共同探讨、分工协作，培养学生计划编制的综合能力；深化学生对生产计划指标、生产能力、生产作业计划、生产技术准备计划和物资供应计划等理论的理解；深化学生对计划编制工具的理解；深化学生对期量标准的制定的理解；深化学生对工厂选址和车间平面布置的理解。
通过本课程的学习，学生不仅巩固了生产管理系统的知识水平，而且培养了生产实践能力，进一步培养其独立分析问题和解决问题的能力。
二、课程设计的内容与要求
根据《生产管理课程设计》的目的和任务，围绕课程特点，结合工业企业、陶瓷企业等实践需求，学生应认真完成课程设计报告，全面掌握工厂选址的原则；掌握工业企业生产和生产管理全过程；产生工业企业平面布置的理论和实践感性认识。
具体内容与要求如下：
1、掌握各有关主要期量标准的计算方法和步骤；
2、掌握生产计划的编制方法和步骤；
3、掌握生产作业计划的编制方法和步骤；
4、掌握各有关生产计划表格的编制和计算；
5、进行生产进度表、工序进度表和机床负荷表的计算和绘制；
6、掌握物料需求计划——MRP的编制方法；
7、掌握设施规划与布局的常用方法；
8、编制产品出产进度表；
9、对工厂选址进行比较分析。
三、进程安排时间表
四、考核方法与成绩评定
1、考核方法
课程设计考评工作分三部分：平时表现20%，设计记录占20%，上交的各项报告占60%，指导教师应提供基础资料，由指导小组集体决定成绩，统一评分，具体考核办法如下：（1）平时表现：以良为起点，表现突出者为优，每旷课一次降一档次，两次迟到或早退算一次旷课；旷课、请假超过1/3者，该项评定为不及格；有不服从指导教师指导者，该项评定为不及格。
（2）课程设计笔记：以良为起点，笔记内容完整、充实，所计算和统计依据翔实者评定为优；有漏记、缺记和抄袭现象，每发现一次降一档次；记录不全或不认真者，根据情况处理。
（3）设计报告和平面布置图：设计报告要求内容完整、计算准确、编制说明规范，对主要数据要求有详细计算过程；设计图纸要真实、绘制规范，能达到上述要求者良；高于或低于此项要求，酌情扣分；每项报告为一次成绩，该项以综合成绩为准，缺一次者，该项评定为不合格。
（4）以上三项有一项不及格者，该次实践为不及格。
2、成绩评定
折算以优按5，良按4，中按3，及格按2，不及格按1进行折算，折算后按工商学院相关规定评定成绩。
五、教学参考资源
自编指导书
制订人：熊亚丹
审定人：殷耀如
批准人：鄢涛
制订日期：2014年6月。