大班科学活动：神奇的小管子
大班科学公开课教案《神奇的小细管》
大班科学公开课教案《神奇的小细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的物质世界》第三节《神奇的小细管》。
详细内容包括：认识毛细现象，探究不同材质的小细管吸水性能，了解小细管在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解毛细现象，知道小细管的作用。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识毛细现象，了解小细管的作用。
难点：不同材质小细管的吸水性能差异。
四、教具与学具准备教具：实验材料（不同材质的小细管、水、色素、计时器）、多媒体课件、黑板。
学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的毛细现象，如毛巾吸水、粉笔吸墨等，引导幼儿观察并思考。
2. 讲解毛细现象（5分钟）结合教材内容，讲解毛细现象的定义、原理，让幼儿初步了解小细管的作用。
3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，观察不同材质小细管的吸水性能。
要求幼儿记录实验过程和结果，鼓励他们发表自己的观点。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）出示几道与实验相关的练习题，检验幼儿对毛细现象的理解程度。
六、板书设计1. 《神奇的小细管》2. 内容：（1）毛细现象的定义与原理（2）不同材质小细管的吸水性能（3）小细管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并简要说明原因。
2. 答案示例：毛巾吸水现象，因为毛巾的纤维具有毛细作用，能够将水分吸收并传输。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让幼儿了解了毛细现象和小细管的作用。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察，引导他们发现更多有趣的科学现象。
同时，可以组织一次关于小细管应用的实践活动，让幼儿亲身体验科学的魅力。
重点和难点解析1. 实验探究中不同材质小细管的吸水性能差异。
幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的小细管
一、教案概述幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的小细管教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿对小细管产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿理解小细管的原理和作用。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 了解小细管的原理和作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 理解小细管的原理和作用。
2. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学准备：1. 小细管若干2. 液体（水、颜料等）3. 实验台4. 记录本和笔二、教学内容第一节：小细管的引入1. 引入小细管的概念，让幼儿观察小细管的外形和特点。
2. 进行小细管的实验，让幼儿观察液体在细管中的流动情况。
3. 引导幼儿探讨小细管的原理和作用。
第二节：小细管的实验1. 让幼儿自己动手进行小细管实验，观察液体在细管中的流动情况。
2. 引导幼儿记录实验结果，培养他们的观察力和记录能力。
3. 进行实验总结，让幼儿理解小细管的原理和作用。
第三节：小细管的应用1. 引导幼儿想象小细管在日常生活中的应用，如吸管喝饮料、输液等。
2. 让幼儿进行小细管应用的实践活动，如用小细管吸饮料。
3. 引导幼儿总结小细管的作用和重要性。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小细管的外形和实验现象。
2. 实验法：让幼儿自己动手进行小细管实验。
3. 讨论法：引导幼儿探讨小细管的原理和作用。
4. 记录法：培养幼儿的观察力和记录能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察力。
2. 评价幼儿对小细管原理和作用的理解程度。
3. 观察幼儿在讨论中的参与程度和思考深度。
五、教学延伸1. 让幼儿尝试使用其他材料制作小细管。
2. 引导幼儿探讨小细管在其他领域中的应用。
3. 组织幼儿进行小细管主题的绘画或手工活动。
第四节：小细管的探索1. 引入小细管的多样性，让幼儿观察不同材质、不同直径的小细管。
2. 让幼儿进行小细管探索活动，观察不同小细管对液体的影响。
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《探索发现》第五章第二节，主要内容包括：通过观察和实验，了解小细管的性质和作用，探索小细管在不同液体中的表现，以及小细管对颜色、形状的影响。
二、教学目标1. 培养幼儿对小细管的认知，了解小细管的性质和作用；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：了解小细管的性质和作用，掌握小细管在不同液体中的表现。
难点：观察和分析小细管对颜色、形状的影响。
四、教具与学具准备教具：小细管、不同颜色的液体、彩色纸片、剪刀、胶水。
学具：每个幼儿准备一个小细管、一杯液体、一张彩色纸片。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示一个小细管，引发幼儿对小细管的好奇心，引导幼儿观察小细管的形状、颜色和材质。
2. 讲解：教师向幼儿讲解小细管的性质和作用，讲解小细管在不同液体中的表现。
3. 实验：幼儿分组进行实验，观察小细管在不同液体中的表现，记录实验结果。
5. 操作：教师引导幼儿进行小细管的创意操作，如剪裁、折叠、粘贴，观察小细管对颜色、形状的影响。
6. 展示：幼儿展示自己的创意作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：小细管的性质和作用形状：细长、弯曲、折叠材质：透明、柔软、有弹性液体中的表现：膨胀、收缩、弯曲对颜色、形状的影响：透明、染色、形状变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小细管，记录小细管的形状、颜色和材质，并拍照。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对小细管的认知有了明显的提高，大部分幼儿能熟练掌握小细管的性质和作用，但在观察和分析小细管对颜色、形状的影响方面，部分幼儿还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对这部分内容的讲解和引导，提高幼儿的观察力和分析能力。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行小细管创意比赛，鼓励幼儿发挥想象，制作出更多有趣的小细管作品，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的小细管》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的小细管》本文旨在分享一堂适合大班幼儿参与的科学公开课教案，并结合实际教学反思，希望能对科学教学有所启示和帮助。
教学目标1.了解小细管的基本结构和原理；2.通过实验体验小细管的神奇之处；3.培养幼儿探究科学、逻辑思维和团队合作的能力。
教学准备1.准备小细管、水、瓶子、色素、玻璃棒等实验工具；2.准备幻灯片、图片、视频等辅助资料；3.确认教学环节及时间分配。
教学步骤及方法1. 热身引入（时间约5分钟）教师展示一张有趣的图画，让幼儿从图画中找到不同颜色和形状的管子，引导幼儿猜测管子的作用及功能，并与幼儿进行简单的交流对话，激发幼儿学习的兴趣。
2. 知识讲解（时间约10分钟）教师通过幻灯片讲解小细管的基本结构和原理，并辅以实际演示，让幼儿了解小细管的作用和神奇之处。
在讲解过程中，教师要将科学术语转化为幼儿易于理解的语言，语速要慢，声音要响亮。
同时，要注意与幼儿进行互动以激发幼儿的好奇心和求知欲。
3. 实验演示（时间约15分钟）教师将准备好的小细管、水、瓶子、色素、玻璃棒等实验工具分发给小组内的幼儿，首先让幼儿进行观察、抚摸、闻等感官体验，然后按照教师的示范，将小细管放在不同高度的瓶子中，放入有色液体，观察结果，让幼儿通过自己的实验感受小细管的神奇之处。
在实验过程中，教师要引导幼儿观察、思考、探究，并对幼儿的提问进行及时回答。
4. 小组探究（时间约20分钟）将幼儿分组，每组给一份实验手册，按照手册上的要求，进行小细管的探究实验。
实验手册主要包括实验过程、资料分析和思考问题等部分。
教师在边上提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿主动思考、尝试和解决问题。
5. 总结回顾（时间约10分钟）教师引导幼儿以小组为单位分享和交流实验结果，并回顾本堂课的内容，强化幼儿对小细管的理解和记忆。
同时，教师要引导幼儿思考本次实验的意义和启示，并鼓励幼儿将实验结果运用到实际生活中。
教学反思本节课的教学目的是让幼儿了解小细管的原理、体验小细管的神奇之处，并通过团队合作的方式进行实验探究。
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》（含5篇）
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》（含5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》大班科学教案《神奇的小细管》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力及动手操作的能力，通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《神奇的小细管》教案吧。
设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
大班科学教案《神奇的小细管》
大班科学教案《神奇的小细管》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《奇妙的管道世界》第三节《神奇的小细管》。
详细内容包括认识小细管的结构与特点，探索小细管在生活中的应用，了解小细管在科技领域的有趣现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解小细管的结构、特点及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解小细管在科技领域的应用和原理。
重点：认识小细管的结构、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小细管样品、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中含有小细管的物品，如注射器、吸管等，引导幼儿观察并讨论它们的特点和作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小细管的结构、特点以及应用，引导幼儿认识并理解小细管的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发实验器材，组织幼儿进行小细管实验，观察小细管的作用，如吸水、输送等。
4. 小组讨论与分享（15分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论小细管在生活中的应用，并分享各自的想法和观察。
六、板书设计1. 《神奇的小细管》2. 内容：小细管的结构与特点小细管的生活应用小细管的科技应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小细管，画出它们的样子并描述它们的作用。
2. 答案示例：注射器的小细管用于吸取和输送药液。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对小细管有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿的疑问进行解答，并引导幼儿进一步探索小细管在其他领域的应用，如医学、工程等，激发幼儿对科学的热爱。
同时，教师应积极反思教学过程中的优点与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
大班科学教案《神奇的小细管》
大班科学教案《神奇的小细管》一、教学内容《神奇的小细管》选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容包括：认识小细管的结构与特点，探究小细管内液体的流动原理，以及小细管在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：了解小细管的结构和特点，掌握小细管内液体流动的原理。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小细管内液体流动的原理。
教学重点：小细管的结构、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小细管、液体、演示实验器材等。
2. 学具：小细管、液体、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中的实例，引导幼儿观察小细管，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解小细管的结构与特点（10分钟）通过PPT展示，讲解小细管的结构、特点，让幼儿对小细管有全面的了解。
3. 探究小细管内液体的流动原理（10分钟）4. 小细管在生活中的应用（5分钟）举例说明小细管在生活中的应用，让幼儿了解小细管的作用。
5. 例题讲解（10分钟）结合实验现象，讲解相关例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）布置相关练习题，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小细管的结构与特点2. 小细管内液体流动原理3. 小细管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的小细管，记录其应用场景，并说明原因。
答案：略2. 作业题目：运用小细管制作一个简易的吸管，并说明制作原理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的参与程度，引导幼儿主动探究、积极思考。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的小细管应用，深入了解其原理。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 小细管内液体流动原理的探究3. 教学过程中的互动与反思4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的小细管》
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的小细管》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容为第三节《神奇的小细管》。
通过本节课的学习，让幼儿了解细管现象，探索水的毛细现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解细管现象，知道水具有毛细现象。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解细管现象，知道水具有毛细现象。
难点：引导幼儿观察、思考细管现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用细管、水、色素、毛巾、盆等。
2. 学具：每组一份细管、水、色素、毛巾、盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有水的盆和一条毛巾，让幼儿观察毛巾吸收水的过程，引发幼儿思考。
2. 例题讲解：（1）教师演示细管现象，让幼儿观察、思考。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么水会沿着细管上升？3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察细管现象，讨论实验结果。
5. 知识拓展：介绍生活中的细管现象，如植物的根吸水、毛巾吸汗等。
六、板书设计1. 板书《神奇的小细管》2. 内容：（1）细管现象（2）水具有毛细现象（3）生活中的细管现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，了解植物如何通过根吸收水分。
2. 答案：植物的根具有细管作用，能吸收土壤中的水分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的实验操作，及时指导、纠正错误，确保幼儿掌握细管现象。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察生活中的细管现象，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 随堂练习的组织与指导。
5. 知识拓展的贴合度。
6. 作业设计的针对性与实践性。
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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大班科学活动：神奇的小管子;
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，
而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，
植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计
了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，
激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此
培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手
操作的能力。
活动准备：
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）
若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、
莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸
水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，
并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”
（棉花、纸、植物等。）
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色
的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管
一接触到水时，就能吸上水。
3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细
管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。
4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的
“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海
绵才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，
引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”
2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四、看一看。
请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、
莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无
处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨
水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。