苏教版六年级劳技下册教案
苏科版六年级下册《劳动》全一册全部公开课说课稿(共9课)
苏科版六年级下册《劳动》全一册全部公开课说课稿（共9课）一. 教材分析苏教版六年级下册《劳动》全一册，共9课，主要内容包括：家政、工艺、农业、工业等四大类劳动。
本册教材以培养学生的劳动技能和劳动素养为主，通过学习，使学生掌握一些基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的劳动能力，对生活中的劳动现象有所了解。
但部分学生对劳动的认识还不够深入，劳动技能有待提高。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都存在差异，因此在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的劳动技能，学会家政、工艺、农业、工业等四大类劳动的基本方法。
2.过程与方法：通过实践，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的劳动素养。
3.情感态度与价值观：使学生养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯。
2.教学难点：培养学生在家政、工艺、农业、工业等方面的创新能力和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物演示、视频资料等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放劳动歌曲、讲述劳动故事等方式，引导学生进入劳动学习的情境。
2.教学新课：讲解基本劳动技能，展示相关实物或视频资料，让学生直观地了解劳动过程。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4.总结提升：引导学生总结劳动过程中的经验教训，培养学生的创新精神和实践能力。
5.课后作业：布置相关的劳动实践作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、列表、图示等方式，展示劳动过程、劳动技能等内容。
苏教版六年级劳技下册教案
苏教版六年级劳技下册教案教学目标：1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流,培养爱美情操。
2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。
在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学重点：认识常见花卉和种植工具。
教学难点：学会土培吊兰的方法。
教学准备：教师准备：1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。
土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。
准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗2、制作多媒体课件3、收集关于花卉的知识信息学生准备：收集关于花卉的知识信息教学过程：一、录像激发兴趣,导入新课。
1、每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。
2、播放录像。
3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。
4、揭示课题，今天,我们就来学习家庭种植的相关知识，板书课题：家庭种植DIY。
二、探究学习,认识常见的花卉。
1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。
2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走、看一看,了解更多常见的花卉。
3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。
4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。
1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。
四、探究学习,学习土培吊兰。
1、出示种植好的一盆吊兰。
你认识这种花卉吗?2、今天我们就来学习土培吊兰。
3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?4、学生自学。
5、检查自学。
展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。
6、巧思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。
7、教师演示关键操作步骤。
五、实践操作，分工合作。
1、各小组进行种植吊兰。
2、教师巡视指导。
南京苏科版六年级劳动与技术下册全一册说课稿
南京苏科版六年级劳动与技术下册全一册说课稿一. 教材分析《劳动与技术》是小学六年级的一门重要课程，它旨在培养学生的动手操作能力、创新意识和团队协作精神。
南京苏科版六年级劳动与技术下册全一册教材，内容包括：纸工、布工、木工、金工、烹饪等。
这些内容既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中既能了解到劳动的基本原理，又能动手实践，提高自己的劳动技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的劳动技能和动手操作能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但同时，他们也存在一些问题，如：动手能力不强，团队协作意识淡薄，安全意识不足等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确对待劳动，养成良好的劳动习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握劳动与技术的基本知识和技能，如：了解纸工、布工、木工、金工、烹饪的基本原理和操作方法。
2.过程与方法：学生能通过实践操作，提高自己的动手能力和创新意识，学会团队合作和沟通交流。
3.情感态度与价值观：学生能树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，增强团队协作意识，提高自己的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：劳动与技术的基本知识和技能的掌握，实践操作的规范性和安全性。
2.教学难点：学生在实践操作中的创新能力，团队协作意识的培养，安全意识的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、实践、创新。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、视频教学等手段，直观形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的劳动与技术的小故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.讲解：讲解劳动与技术的基本知识和技能，通过实物展示、视频教学等方式，让学生直观地了解和感受。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，确保安全。
最新苏教版六年级下册劳动与技术全册教案
全册教案第一单元家政家用电器第一课电给我们的生活带来些什么教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2、电的来源及发电方式的录像片。
3、拍摄一些家用电器照片。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、处事家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。
同时完成书上习题。
2、小组内合作完成课文中的统计表。
3、小组内合作完成课文中的填空题。
4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。
有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
苏教版六下劳动教案《创意小礼物》
4.创意小礼物（第一课时）——六年级下劳动活动方案一、活动目标1.了解如何制作创意小礼物，获得积极的劳动体验。
2.学习制作小熊靠垫，掌握简单的裁剪、缝补等技能。
3.培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。
二、教学重难点1.掌握搜集、整理资料的方法，培养动手能力。
2.通过制作有创意的小礼物，培养创新能力。
三、活动准备1.布料、腈纶棉、针线、剪刀等。
四、活动过程一、谈话导入说说自己喜欢什么样的小礼物？二、了解做小熊靠垫的制作步骤看书本P19-22三、交流制作步骤：第一步：画样裁剪，在画样前先要确定用什么面料做最合适，教师可以让学生展开讨论。
一般靠垫的面料要透气、柔软，不易变形、起皱，强度大，易清洗。
第二步：选定布料后，将画好的草图沿轮廓线剪下，放在布料上沿边画出外形，画样时要将所有的图样放在布料上排一排，看看怎么放最省料，培养学生节约资源的意识。
小贴士：裁剪时要留出1厘米左右的缝边。
可以让学生在留出的1厘米处也画好线这样便于栽剪。
第三步：做靠垫套。
①天鹅绒布料弹性较大，两边布缝合时容易一长一短，对不齐。
因此，缝制过程中要用珠钊固定后再缝合。
②先缝合小部件：眼睛、嘴、鼻子。
为了美观，要用暗攻针缝合，并且线的颜色要与眼睛、嘴、鼻子布料的颜色一致。
③缝拉链是整个缝制过程中的难点，教学中教师可通讨视频、投影等方法来突破难点。
④缝合时，先要用珠针固定好耳朵的位置，耳朵要朝下放在两片布中间，这样翻面后耳朵才能竖起来。
第四步：做靠垫芯。
靠垫芯的布料可以用薄一点的无纺布或腈纶棉等。
四、完成制作，并互相点评。
活动反思：4.创意小礼物（第二课时）——六年级下劳动活动方案一、活动目标1.了解如何制作创意小礼物，获得积极的劳动体验。
2.学习制作纸藤花，掌握简单的纸工技能，包括折、剪、粘等。
3.培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。
二、教学重难点1.掌握搜集、整理资料的方法，培养动手能力。
2.通过制作有创意的小礼物，培养创新能力。
苏科版六年级下册劳动第5课《插花艺术》教学设计
苏科版六年级下册劳动第5课《插花艺术》教学设计一. 教材分析《插花艺术》是苏科版六年级下册劳动第5课的内容。
本节课主要让学生了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，插图精美，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但部分学生可能对插花艺术较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐喜爱上插花。
三. 教学目标1.让学生了解插花的基本知识，如插花的起源、发展、分类等。
2.培养学生掌握插花的基本技巧，如选材、修剪、造型等。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养对插花艺术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：插花的基本知识和技巧。
2.教学难点：插花艺术的表现力和创新。
五. 教学方法1.讲授法：讲解插花的基本知识和技巧。
2.示范法：展示插花过程，让学生直观地学习。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高操作能力。
4.小组讨论法：引导学生相互交流、探讨，培养合作精神。
六. 教学准备1.准备插花材料：如鲜花、花瓶、剪刀等。
2.准备插花作品：用于展示和分析。
3.准备教学课件：展示插花的基本知识和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些插花作品，引导学生欣赏并讨论：你们觉得这些插花作品美吗？美在哪里？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍插花的起源、发展、分类等基本知识，让学生对插花有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）教师示范插花的过程，讲解选材、修剪、造型等基本技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，完成自己的插花作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品的插花进行点评，让学生了解自己的优点和不足，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试自己设计独特的插花作品。
学生相互交流、探讨，提高合作精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调插花的基本知识和技巧。
苏教版最新教材小学劳动与技术六年级下册全册课堂教学优秀教案-教学设计
最新苏教版六年级劳动与技术下册教学计划一、学生情况分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。
本学期，在上学期学习的基础上，进行了知识的拓展，如种植知识等。
本学期的劳技教材加入了毕业纪念册和创意小礼物的学习，对学生各方面的能力要求更加提高，教师要发挥学生的学习积极性，发挥集体的智慧，打开学生的思路，拓展学生的视野。
二、教材分析：第一单元家政——种植1.认识常见花卉和种植工具,学会土培吊兰的方法。
2.学习水培发豆芽的方法。
3.掌握菊花扦插的方法。
4.学习小花圃管理的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。
5.掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术,能自己种植南瓜和毛豆。
6.学会插花的两种基本造型——倒T形插花、半球形插花。
第二单元技术初步1.掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。
巩固装订、剪折、绘制等技能。
2.提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。
3.学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。
4.掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。
学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。
5.了解创意台灯的结构,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。
6.提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。
7.体验设计的乐趣,学会欣赏和评议作品。
三、总的要求：（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
苏教版六年级下册劳动教案(原创全册)
劳动——六年级下册班级：执教老师：1.三维打印——六年级下劳动活动方案一、活动目标1.了解什么是三维打印，初步掌握三维打印笔的使用方法。
2.学习使用三维打印笔制作手机支架。
3.培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。
二、教学重难点1.看示意图制作手机，支架并启发学生在制作的基础上添加自己的设计，掌握三维打印笔的技法。
2.引导学生以小组为单位合作创作，培养学生的实践操作能力和创新意识。
三、活动准备1.耗材、三维打印笔、白纸、直尺等。
四、活动过程一、了解什么是三维打印？1.三维打印也称立体打印，是一种利用数字模型文件，并通过逐层打印的方式构造物体的技术。
2.人们可以利用三维打印笔或三维打印机直接打印出设计好的立体实物，满足个性化、多元化的产品需求。
二、学习三维打印笔的使用方法1.自学书本第3页内容。
交流：（1）插入电源（2）长按电源键，打开开关。
（3）根据耗材选择相应的模式，开始加热。
（4）指示灯变绿后完成加热。
（5）放入耗材，开始打印。
（6）退出耗材，拔出电源。
2.了解三维打印笔的打印原理：三维打印笔把原材料［ PLA 聚乳酸）、树脂等］加热至熔化，通过层层叠加的方式进行打印，最后冷却凝固成型。
三、学习使用三维打印笔制作手机支架1.说说三维手机支架的组成部分：架面、支撑片。
2.使用三维打印笔制作手机支架需要哪些工具和材料？PLA材料、电源适配器、3D打印笔、透明塑料片、白纸、笔、直尺。
3.学习三维打印笔打印手机支架的制作步骤。
P4-6（1）评价标准：比例合理、紧密厚实、稳固美观。
（2）手机架的制作分为哪几个步骤？每一步分别要注意些什么？手机架的制作过程分为绘制图案，预热、准备，打印、填涂，冷却、组合四个主要步骤。
（3）制作过程注意点：在绘制图案时，不仅要确定架面图案的尺寸，还需要确定插接孔的位置和尺寸，以及支撑片的尺寸。
架面尺寸要略大于手机尺寸；架面底部要平整，避免头重脚轻影响稳定性；确定插接孔的位置，插孔一般位于图案下方，应左右对称，与图案底边平行；支撑面插接部分的宽度要与插接孔匹配，一般比插接孔略小一些。
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苏教版六年级劳技下册教案 教学目标： 1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流,培养爱美情操。 2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点：认识常见花卉和种植工具。 教学难点：学会土培吊兰的方法。 教学准备： 教师准备： 1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。 土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。
准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗 2、制作多媒体课件 3、收集关于花卉的知识信息 学生准备： 收集关于花卉的知识信息 教学过程： 一、录像激发兴趣,导入新课。 1、每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。
2、播放录像。 3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。 4、揭示课题，今天,我们就来学习家庭种植的相关知识，板书课题：家庭种植DIY。
二、探究学习,认识常见的花卉。 1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。 2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走、看一看,了解更多常见的花卉。
3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。 4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。 1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多? 2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。 四、探究学习,学习土培吊兰。 1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗? 2、今天我们就来学习土培吊兰。 3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?
4、学生自学。 5、检查自学。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。 6、巧思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。 7、教师演示关键操作步骤。 五、实践操作，分工合作。 1、各小组进行种植吊兰。 2、教师巡视指导。 六、成果展示,交流评议。 1、学生展示土培吊兰。 2、开展自评和互评活动。 3、教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验,成功经验以及不足之处。 七、拓展思维，总结课文。 1、通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。
2、课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的访求,我们还可以用什么方法进行栽种?
3、作业：利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植大赛。
第二课时 水 培 发 豆 芽 教学目标： 1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。 2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。
教学重点：学习水培发豆芽的方法。 教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。 教学准备： 教师准备：花盆，浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。
教学过程： 一、谈话导入新课。 1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？ 2、指名交流。 3、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
4、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。 5、板书课题：家庭种植DIY—水培发豆芽。 二、学习水培方法。 1、自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？ 2、指名交流。 3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？ 4、学生准备材料。 5、自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。 6、指名交流。 7、板书：铺设盆底—放入绿豆—盖上湿布—压上石头—每天浇水—观察收获。 8、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？ 9、交流解答。 10、播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。 三、学生实践体验。 1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。 2、教师巡视指导。 （1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不需要太多。
（2）播放录像。 四、评价展示。 1、填写活动自我评价表。 2、小组开展活动评价。 第二课 扦 插、养 护 菊 花 教学目标： 1、能按照需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。 2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。 3、学习花卉养护的一般知识和技能，了解植物扦插生根的过程。 4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。 教学重点： 1、掌握菊花扦插方法。 2、掌握菊花养护方法。 教学难点：在学习菊花扦插、养护的过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。
教学准备： 1、各种菊花造型的图片。 2、扦插、养护菊花的录像片。 3、实物投影仪。 4、菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。 教学过程： 一、 导进新课，激发兴趣。 国庆期间，城乡各地姹紫千红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？
二、自主探究，了解菊花。 1、配上动听的轻音乐，让学生观赏课本上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型，然后让学生结合自己课前所搜集到的资料讲一讲菊花的有关信息。 2、学生自由交流，了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法。 三、教师指导，掌握技术。 1、掌握扦插方法 教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来讲一讲。教师可以在学生讲的基础上作适当的补充。
（1）、选枝战留枝。 （2）、秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。
（3）、基质和扦插盆。 基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。 扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。 （4）、扦插。剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。
（5）、在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后再动笔。
（6）、扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面：①准备扦插用的花盆和基质。②选备插条，掌握处理插条的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳时期。⑤工具及材料的准备。
（7）、扦插方案写完后，全班交流一下，评一评谁写的方案最可行，评出最佳方案。
2、掌握养护知识。 （1）、教师可以先请学生讨论一下：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。
（2）、遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给予充足的阳光。
（3）、填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。 （4）、浇水：节制浇水，每天清晨适量浇水。阴天不浇，孕蕾时稍多些。 （5）、“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。
（6）、留蕾：10月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾剪去。若花朵较大，可用细竹竿支撑。
（7）、播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。若有条件，教师示范“打头”和“留蕾”这两个步骤，帮助学生理解。
四、动手实践，形成技能。 绘出菊花栽培的操纵流程示意图。展示学生的示意图，评一评示意图所表示的操纵流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。
五、客观评价，总结交流。 “耐心细致养护”和“成果显著”可到班级菊花展结束后再评。 六、拓展延伸，走向生活。 教师可鼓励学生去尝试其他花卉、植物的扦插，巩固所学知识、技能。 第三课 做 花 圃 管 理 员 教学目标： 1、掌握小花圃管理的基本知识。
2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。
3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境、美化生活。
教学重点：掌握小花圃管理的基本知识，在实践活动中逐步掌握花圃技术。 教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理活动。 课前准备：
1、把全班分为若干学习小组，小组事先收集有关资料或通过调查、访问了解小花圃管理的基本知识。
2、准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。如：铲子、水桶、化肥、剪刀、铁丝。