幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
大班音乐教案葫芦娃教案及教学反思
大班音乐教案葫芦娃教案及教学反思一、教案背景这是一份针对大班幼儿的音乐教案，主题为《葫芦娃》。
在幼儿园教学中，音乐教育一直都占有重要的位置，因为通过音乐教育可以培养学生的音乐素养、情感态度和审美意识。
《葫芦娃》是一个有趣的故事，以此为主题编制教案，可以帮助学生在愉快的氛围中学习音乐知识。
二、教学目标本次音乐教学的目标如下：1.帮助学生了解《葫芦娃》故事，并通过音乐唱出故事的情节。
2.培养学生的节奏感和音乐鉴赏能力。
3.激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们的良好情感。
三、教学内容1.《葫芦娃》故事的讲解首先我们要向学生讲解《葫芦娃》故事的情节，让他们了解故事的主人公和故事的发展。
在讲述故事时，可以用幼儿喜闻乐见的方式，比如以歌曲或故事片的形式讲述。
2.歌曲的学唱在讲解完故事后，我们可以选择一首与故事配合的歌曲。
比如：“葫芦娃娃娃”，这首歌曲情节与故事情节相同，用口头的方式唱出葫芦娃的故事剧情。
在教学时，我们可以按照以下步骤进行：1.学生们听教师唱一遍歌曲。
2.教师带领学生跟着唱，学习歌曲的曲调和歌词。
3.分组练习，每组表演。
3.节奏练习在学习歌曲后，我们可以进行些节奏练习，比如说：1.教师可以把一段小段的歌曲节奏分解出来，让学生们模仿。
2.教师带领学生进行练习，让他们明白乐曲的节奏。
4.游戏活动作为音乐教学的补充，我们可以增加游戏活动，使教学变得更加丰富多彩。
比如：“找你的同伴”活动、“音乐小羊短笛”活动等等。
四、教学反思教学反思是教师在完成教学之后，对本次教学过程中表现出来的不足和错误，进行思考和总结的过程。
这有助于教师在今后的教学实践中，更好地发挥自己的专业水平和教育教学能力。
本次音乐教学的反思如下：1.缺乏互动在整个教学过程中，我发现有些学生缺乏参与感和积极性。
这其实是我的一个失误，我没有在教学过程中发挥好互动的作用。
以后如果再讲述一个有趣的故事，我将会让学生们互相讲述，增强参与感。
2.节奏练习的缺失在本次教学中，我想教会孩子们节奏感，但是却没有太成功。
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》含反思
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿园教育的最后一年，这一阶段幼儿开始具有了一定的理解能力和表达能力。
音乐是幼儿园教育十分重要的一部分，能够提高幼儿的智力、艺术素养和综合能力。
此次音乐教学的教材为《葫芦娃》。
二、教学目标1.通过《葫芦娃》这首歌曲，让幼儿对动画进行初步的感知，提高欣赏音乐的能力。
2.让幼儿重视集体合作，共同完成整首歌曲的演唱的过程，培养团队合作精神。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，发掘幼儿的音乐潜力，让幼儿初步领悟音乐的魅力。
三、教学内容与方法1. 教学内容本次音乐教学的内容为《葫芦娃》这首简单明快的儿歌，通过歌曲的演唱和情节的分析，提高幼儿对音乐的敏感度，感受音乐艺术之美。
2. 教学方法2.1 游戏引入法为了激发幼儿对音乐的兴趣，教师可以采用游戏引入法，引导幼儿进入学习状态。
此处可采用拍手游戏进行引入。
2.2 形体语言教学法幼儿是怎样的读者，他们的想象和感受是怎样的呢？幼儿对动画中角色的形象有着自己的刻画想法和理解，教师可以在歌曲演唱的过程中，采用形体语言教学法，让幼儿更有感觉将情节演绎出来，更加形象化地理解歌曲，提高学生自身的艺术素养。
2.3 种类式教学法幼儿期的孩子还不具备太强的思维能力，因此在教学的过程中应该尽可能的采用一些比较生动有趣的方式。
教师可以采用种类式教学法，让幼儿将《葫芦娃》这首歌曲与生活中的事物相关联，达到有趣的记忆效果。
3. 教学步骤3.1 集体演唱歌曲教师首先引导幼儿学习歌曲的基本节奏和歌词，快速了解歌曲的基本内容，并安排幼儿进行集体演唱。
3.2 分角色演唱教师将幼儿分为三组，每一组分别扮演其中的一个角色，进行角色分析，并进行演唱。
3.3 形体教学集体带领幼儿体验角色形象、情感表达、情节转换、音乐表现等，让歌曲更加的生动，丰富，多彩。
3.4 互动游戏给予幼儿一些纸制小卡片，可以将歌曲中的人物形象、关键情节、表现动作、所用物件等不同元素打印成卡片，让幼儿根据卡片进行任务游戏，帮助幼儿理解歌词内容和表达意境。
大班音乐活动《葫芦娃》
场地布置与音响设备检查
80%
场地选择
选择宽敞、明亮、无障碍物的室 内或室外场地，确保活动顺利进 行。
100%
音响设备
检查音响、话筒等设备是否完好 ，提前调试音量和音质，确保音 乐播放效果。
80%
布置环境
根据活动主题布置场地，如悬挂 葫芦娃主题海报、摆放相关道具 等，营造氛围。
道具准备及人员分工
通过简单的舞蹈动作，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
03
歌曲舞蹈教学示范
教师演唱《葫芦娃》主题曲， 并示范相应的舞蹈动作。
将幼儿分成小组，每组选出一 个代表来模仿教师的舞蹈动作 。
其他幼儿观看并评价代表的舞 蹈表现，教师给予指导和鼓励 。
互动游戏组织与实施
设计“葫芦娃捉妖”游戏，让幼儿扮 演葫芦娃或妖精的角色进行互动。
鼓励孩子们积极参与 游戏，培养他们的团 队合作意识和竞争意 识。
通过游戏让孩子们了 解葫芦娃的角色特点 和故事情节。
创意手工制作
提供各种手工材料和工具，引导 孩子们制作葫芦娃相关的手工作
品。
让孩子们发挥想象力和创造力， 制作出独一无二的葫芦娃形象。
展示孩子们的手工作品，鼓励他 们互相欣赏和学习。
03
流程设计
设计紧凑、有趣的活动流程，包 括热身、主题歌曲演唱、互动游 戏等环节，确保活动丰富多彩。
节目单制作
制作详细的活动节目单，包括歌 曲名称、演唱者、时长等信息， 方便参与者和观众了解活动安排 。
安全措施及应急预案
01
02
03
安全检查
提前对场地、音响设备等 进行安全检查，确保无安 全隐患。
应急预案
教师观察幼儿的游戏表现，及时给予 反馈和指导，确保游戏的顺利进行。
葫芦娃音乐教案
葫芦娃音乐教案一、教学目标：1. 通过学习葫芦娃音乐，培养学生的音乐欣赏能力；2. 通过练习演唱，提高学生音乐表达能力；3. 通过合作演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 学习葫芦娃音乐的曲调和歌词；2. 学习和练习葫芦娃音乐的歌唱技巧；3. 学习和练习葫芦娃音乐的合奏技巧。
三、教学难点：1. 学生合作演奏时的协调和配合；2. 学生对音乐表达的理解和表演。
四、教学准备：1. 葫芦娃音乐的录音；2. 乐器，如小型钢琴、小提琴、打击乐器等；3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放葫芦娃音乐的录音，激发学生对音乐的兴趣和热情。
2. 引入新知（10分钟）介绍葫芦娃的故事和主题曲，让学生了解葫芦娃音乐的来源和背景。
3. 学习曲调和歌词（15分钟）播放葫芦娃音乐的录音，让学生跟随录音一起学唱葫芦娃的歌词和曲调，师生共同演唱。
4. 练习歌唱技巧（15分钟）老师引导学生注意歌唱的音准和节奏，教授基本的呼吸技巧和喉控技巧，让学生学会正确地演唱葫芦娃的歌曲。
5. 合奏练习（20分钟）老师分发乐器给学生，让学生分组进行合奏练习。
老师指导学生如何分配乐器的角色和演奏的技巧，让学生合作演奏葫芦娃音乐。
6. 演出展示（10分钟）学生根据老师的指导，进行小规模的演出展示。
学生们可以在教室内进行演奏，或者邀请其他班级或学生家长参观演出。
7. 总结（5分钟）学生和老师一起回顾学习的内容，总结学习葫芦娃音乐的收获和体会。
六、作业要求学生将葫芦娃音乐的录音和歌词带回家，进行反复练习，并录制自己的演唱作品。
七、教学反思：本节课通过葫芦娃音乐的学习，让学生在合作团队中进行音乐表演，培养了学生的音乐欣赏能力和合作意识。
但是，在合奏练习中，学生的乐器技巧可能不够熟练，下次课需要更加注重练习乐器的技巧。
此外，教师还可以根据学生的实际情况，增加一些音乐游戏和小活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》教案名称：《葫芦娃》音乐教案适用年级：幼儿园大班一、教学目标：1.让幼儿通过音乐欣赏，了解《葫芦娃》这首歌曲。
2.通过学唱这首歌曲，促进幼儿口语表达和音乐语感的发展。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：1.音乐设备：录音机或音响。
2.教学材料：《葫芦娃》歌曲录音、幼儿手拍鼓、图片材料等。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）播放《葫芦娃》歌曲，引发幼儿的兴趣，让他们感受到音乐的旋律和节奏。
2.欣赏歌曲（10分钟）让幼儿仔细听歌，留意歌曲中的乐器和声音变化。
教师可以在播放过程中简单地介绍葫芦娃的故事情节。
3.歌曲学唱（15分钟）教师模仿歌曲的节奏和动作，引导幼儿跟随。
首先教唱歌曲的前几句，重复几次后，再逐渐教唱整首歌曲。
可以利用手拍鼓教唱歌曲的节奏。
4.歌曲运动配合（15分钟）通过动作配合歌曲，增加幼儿的参与度。
教师可以设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作表演。
5.图片展示（10分钟）准备一些与歌曲内容相符的图片，以图画的形式展示给幼儿观看。
教师可以引导幼儿根据图片来描述歌曲中的场景和情节。
6.游戏活动（15分钟）教师可以利用音乐游戏的形式，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作。
例如，教师说“变小葫芦娃”，幼儿立刻蹲下；教师说“变大葫芦娃”，幼儿立刻站起来。
通过这种游戏形式，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
7.总结（5分钟）回顾整个教学过程，让幼儿总结所学的内容，并鼓励幼儿对自己的表现进行评价。
四、教学反思：通过本次的音乐教案，幼儿在欣赏与学习歌曲的过程中，能增加音乐的欣赏能力和表达能力，并能够培养团队合作的意识和能力。
教师在教学过程中要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿能积极参与进来，在获得乐趣的同时，达到教学目标。
幼儿园大班音乐教案：故事讲解《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案：故事讲解《葫芦娃》一、教学目标1.了解中国民间故事《葫芦娃》的内容，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过歌曲、舞蹈和手工活动，全面培养幼儿的音乐智能和动手能力，提升幼儿的综合素质。
3.引导幼儿在音乐活动中发扬合作精神，增强幼儿的自信心和社交能力。
二、教学内容与方法1.故事讲解《葫芦娃》（1）故事介绍：《葫芦娃》是中国著名的民间故事，讲述了七个葫芦兄弟与蛇精和蝎子精的斗争故事。
他们利用各种智慧和勇气，最后成功打败了蛇精和蝎子精，守护了村庄的安全。
（2）故事分析：通过对故事的讲解，引导幼儿了解中国的传统文化与价值观念，培养幼儿对正义、勇气、智慧的认识，同时也让幼儿了解到自己要坚强勇敢，面对困境不要退缩。
2.歌曲与舞蹈“七个葫芦娃”（1）歌曲介绍：《七个葫芦娃》是一首非常经典的儿童歌曲，歌曲曲调轻快，歌词简单易唱，能够启发幼儿的想象力和音乐表演能力。
（2）教学方法：通过播放歌曲和展示舞蹈，引导幼儿跟随着节奏跳起小舞蹈，让幼儿感受到音乐与动作的互相配合。
同时，在唱歌和跳舞的过程中，让幼儿练习合作和协调的能力。
3.手工活动“葫芦娃彩虹手链”（1）手工介绍：葫芦娃是中国的传统文化代表之一，而彩虹则象征着希望和美好的未来。
所以，让幼儿制作一条拥有葫芦娃元素和七种不同颜色的彩虹手链，既能培养幼儿的动手能力，也能引导幼儿树立积极向上的心态。
（2）制作方法：将七种颜色的珠子线依次穿过几个葫芦娃珠子，再将两端连结形成一条手链。
同时，幼儿也可以自行设计自己手链上葫芦娃和彩虹的顺序，增加手工活动的趣味性和创造性。
三、教学流程安排1.课前准备（10分钟）教师出示《葫芦娃》的图片或绘本，简单介绍故事内容，引导幼儿了解故事的主要情节和人物形象。
2.歌曲与舞蹈环节（20分钟）a.播放《七个葫芦娃》的音乐。
b.教师在大班前跳起整首舞蹈，并引导幼儿跟随节奏一起跳。
c.分组比赛：幼儿分成若干个小组，下放队长指挥，竞赛看哪个小组跳得最好。
2024年幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
2024年幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《葫芦娃》歌曲的背景和内容，认识葫芦娃的形象。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良、聪明的品质，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《葫芦娃》歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
难点：葫芦娃的形象特点和歌曲中的节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：葫芦娃图片、音乐播放设备、舞蹈道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示葫芦娃图片，引导幼儿观察并讲述葫芦娃的特点。
2. 学习歌曲：教师播放《葫芦娃》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏，跟唱歌曲。
3. 分组学习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个葫芦娃形象，学习对应的舞蹈动作。
4. 舞蹈练习：教师指导幼儿进行舞蹈练习，要求动作准确、协调。
5. 完整表演：各小组依次进行完整表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在歌曲学习和舞蹈练习中的表现，给予鼓励和指导。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的观察力和表达能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心和自我认知能力。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，为自己喜欢的葫芦娃绘制一幅画作。
2. 角色扮演：组织幼儿进行葫芦娃角色扮演，培养他们的表演能力和创造力。
七、安全事项：1. 确保舞蹈道具安全无毒，不会对幼儿造成伤害。
2. 教师在舞蹈练习过程中，注意观察幼儿的动作，避免发生意外。
3. 教育幼儿正确使用舞蹈道具，遵守课堂纪律。
八、教学反馈：1. 教师及时收集幼儿在课堂上的表现反馈，为下一节课做好准备。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活情况。
九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和教学方法。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
幼儿大班葫芦娃音乐教案
幼儿大班葫芦娃音乐教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过葫芦娃这首歌曲，让幼儿学习音乐的基础知识，如音高、节奏等。
3. 通过游戏和动作，培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 葫芦娃音乐伴奏.2. 葫芦娃歌曲的歌词卡片.3. 小型葫芦娃玩偶或图片.4. 音乐节拍器.5. 音乐教具如鼓、锣等.三、教学过程：1. 热身活动：让幼儿站成一排，领导幼儿做简单的音乐运动。
例如，一首轻快的歌曲中让幼儿跳跃、旋转等。
2. 引导欣赏：播放葫芦娃音乐伴奏，让幼儿听一遍，让他们表达对音乐的感受。
可以问一些问题促进讨论，如“这首音乐让你想到了什么？”、“这首音乐有什么特点？”等。
3. 学习歌词：展示葫芦娃歌词卡片，带领幼儿一起朗读。
可以使用图片和动作来帮助幼儿记住歌词。
4. 歌曲演唱：与幼儿一起唱葫芦娃歌曲，鼓励他们跟随音乐的节奏和旋律唱出来。
可以尝试分角色唱，增加幼儿参与感。
5. 听观众：编排幼儿的角色扮演活动，让其中一位幼儿或几位幼儿表演葫芦娃故事中的角色。
其他幼儿观看并鼓励演员。
6. 游戏活动：利用葫芦娃故事中的情节，设计相应的游戏活动。
例如，使用小型葫芦娃玩偶进行角色扮演游戏，或者使用音乐节拍器和音乐教具进行节奏打击游戏等。
7. 总结活动：小结今天的学习内容，让每个幼儿分享今天对葫芦娃的印象和收获。
四、教学延伸：1. 家庭活动：建议家长在家中播放葫芦娃音乐给幼儿听，让他们继续进行欣赏和歌唱。
家长也可以与孩子一起制作葫芦娃的手工作品，进一步加深音乐教学的印象。
2. 舞蹈创作：建议在教学结束后，认为有兴趣的幼儿可以继续学习葫芦娃的舞蹈，并进行小规模的演出。
五、教学评价：通过观察幼儿的参与度和表现，教师可以评价他们是否对葫芦娃音乐有兴趣，并能够运用所学习的知识和技能进行表达和参与活动。
六、教学反思：可根据实际教学过程和幼儿的反馈，对教学内容进行调整和改进，以满足幼儿的需求和提高教学有效性。
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幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
活动设计背景
因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着天然的兴趣，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏，并能大胆变现自己的情感和体验。
活动目标
1、认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。
2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。
3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点、难点
1、知道动画片中的葫芦娃
2、用自己喜欢的方式表演歌曲内容
活动准备
多媒体课件：动画片《葫芦娃》
各种葫芦娃的图片
音乐、录音机
活动过程
一、导入
1、观看动画片，引出主题。
3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。
4、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的.兴趣，让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。
5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。
二、学习歌曲《葫芦娃》
1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。
2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。
3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。
三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。
让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。
希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。
我们都知道葫芦娃有七个兄弟。
四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动
1、分小组进行创编故事，分配角色。
根据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。
教师在小组内巡回指导。
2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。
3、进行“小小戏剧家”的评选活动，针对每一组
的表演师生共同评价，评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。
五、结束
游戏：情景表演
《帮助别人真快乐》
教学反思
本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜欢的“葫芦娃”。
生活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，从生活中发现美的存在。
通过欣赏《葫芦娃》主题曲，讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，激起幼儿对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆，激发学习兴趣。
了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从而对幼儿进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能战胜困难。