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Unit8 重点知识复习课件 人教版英语七年级上册(1)(1)
语法知识精讲
③第一百以上的多位序数词 将个位基数词变为序数词。例如： one hundred and twenty-first 第一百二十一，one thousand three hundred and twentieth 第一千三百二十。 ④序数词的缩写形式 有时，序数词可以用缩写形式来表示。缩写形式由“阿拉伯数字 ＋ 序数词形式末 尾两个字母”表示，例如：first—lst， second—2nd，third—3rd，fourth—4th， sixth—6th，twentieth—20th，twenty-third—23rd。其中lst，2nd，3rd为特殊形式，其 它的都是阿拉伯数字后加上th。 (2)序数词的用法： ①序数词前一般要加定冠词the表示顺序。
单词和短语精讲
1. 月份单词的书写。
主要注意月份是专有名词，首字母要大写。月份可以用缩写的方式，用前三个字母加
一个点表示。
一月 Jan. January 二月 Feb. February 三月 Mar. March 四月 Apr. April
五月 May. May 六月 Jun. June 七月 Jul. July
背一背
trip /trip/ n. 旅游;旅行 art /a:t/ n. 艺术;美术 festival /'festivl/ n. (音乐、戏剧等的)节;节日 dear /diə/ adj. 亲爱的 student /'stju:dnt/ n. 学生 thing /θiŋ/ n. 东西;事情 term /tə:m/ n. 学期 busy /'bizi/ adj. 忙碌的;无暇的 time /taim/ n. 时间 Have a good time! (表示祝愿) 过得愉快
高中高考化学重点知识点归纳总结复习PPT课件
第1讲 │ 要点探究
例1 B [解析]本题考查了阿伏加德罗常数的应用，中档 题。因为不知道NO和CO具体的物质的量，所以无法求出 其分子数，A错；1.7 g H2O2的物质的量是0.05 mol，每一 个H2O2含有18个电子，所以总的电子数是0.9NA，B项正 确；1 mol Na2O2含有2 mol Na＋和1 mol O，所以离子总 数应为3 NA，C项错误；在标准状况下，戊烷不是气态， 所以2.24 L并不是0.1 mol，D项错误。
2．计算摩尔质量的技巧 (1)利用质量和物质的量：M＝mn 。 (2)利用相对密度：MM12＝ρρ12＝D，M1＝M2·D。 (3)标准状况下：M＝22.4ρ。 (4)混合气体平均相对分子质量的求法
第1讲 │ 要点探究
①对于任何状态的混合物，平均摩尔质量： M ＝混合混物合的物总的物总质质的量量gmol ②均相混合物的平均相对分子质量在数值上等于其平均 摩尔质量，可由下式求得： M r＝M 甲×甲的物质的量分数＋M 乙×乙的物质的量分数 ＋…… ③对于混合气体还可用下式： M r＝M 甲×甲的体积分数＋M 乙×乙的体积分数＋…… 注意以下两点： ①应用“(1)(2)(3)”可进行气体质量、摩尔质量、标准状况 密度、相对密度、气体体积、物质的量之间的换算。 ②应用“(4)”可进行气体平均摩尔质量、体积分数的计算和 气体成分分析。
常与基本概念、基本理论、元素化合物
1.了解物质的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的单位——摩尔(mol)、 知识、物质结构等结合起来考查，考查
摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗 形式为选择题，难度中等。
常数的含义。
2.气体摩尔体积、阿伏加德罗定律及其
2.能根据物质的量与微粒(原子、分子、 推论。该考点主要是在题干信息的理解
《高中重点词汇》课件
美丽的
形容外貌、景色、某人或 某事有重大影响或 价值。
勇敢的
形容人勇敢、无畏 、不畏惧困难和危 险。
易混淆形容词
巨大与伟大
虽然都表示大，但“巨大”更强调尺 寸或数量上的大，而“伟大”则强调 品质、成就等方面的卓越。
重要与首要
都表示重要，但“重要”更强调一般 的价值或意义，而“首要”则强调在 众多事物中最重要。
PART 02
动词
常见动词
01
02
03
04
掌握
表示对某事物的掌握程度，强 调对事物的了解和熟悉。
理解
表示对某事物的认知和领悟， 强调对事物内在含义的把握。
解释
表示对某事物的阐述和说明， 强调对事物本质的揭示。
分析
表示对某事物的深入研究和探 讨，强调对事物内在联系和规
律的揭示。
易混淆动词
掌握与熟悉
3
among与between
虽然都表示中间，但“among”用于三者或三 者以上，“between”用于两者之间。
常见介词短语
01
02
03
in front of
表示在某个物体的前面， 如“in front of the car”
in the front of
表示在某个空间的前部， 如“in the front of the classroom”
at the back of
表示在某个空间的后部， 如“at the back of the classroom”
PART 06
连词
常见连词
but：表示转折
and：表示并列、顺承或结 果
01
02
03
or：表示选择
so：表示因果
四年级上册数学课件第二单元公顷和平方千米整理和复习共20张PPT人教版
例1：一个占地16公顷的正方形露天垃圾场，改建后上下两边长各减少200
米，左右两边长各减少100米，现在这个垃圾场（下图空白部分）占地面
积多少公顷？和原垃圾场相比，面积减少了多少公顷？
16公顷=160000（平方米） 160000=400×400 （400-100）×（400-200） =300×200 =60000（平方米） =6（公顷） 16-6=10（公顷） 答：现在这个垃圾场占地面积是6公顷。面积减少了10公 顷。
学习难点：建立1公顷和1平方千 米的概念，体会1公顷和1平方千 米的实际大小。
三、知识点汇总
100米×100米
公 公顷 ＝10000平方米
顷 和
1公顷＝10000平方米
平
1平方千米
方 平方 ＝1000000平方米 米 千米 ＝100公顷
“平方千米”（km2）
计量稍大的 土地面积
计量特别大 的土地面积
正确解答 100+100=200（米） 边长增加后苗圃的面积： 200×200=40000（平方米）=4（公顷） 4-1=3（公顷） 答：增加了3公顷。
五、课后作业
完成课本练习六P37页第8、9题。
)平方千米
四、问题解决
考点2：单位换算
例2.课本P36练习六 第3题 (1)北京的故宫占地面积是72公顷，合（ 720000 ）平方米。它 是世界上最大的宫殿。
(2)北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（ 290 ）公顷。
四、问题解决
考点3：面积计算
例3.课本P36练习六 第4题 下面的游泳池长50米，宽25米。
三、知识点汇总
单位换算小窍门
1.大单位换成小单位时，添上相应个 数的0。 2.小单位换成大单位时，去掉相应个 数的0。
米，左右两边长各减少100米，现在这个垃圾场（下图空白部分）占地面
积多少公顷？和原垃圾场相比，面积减少了多少公顷？
16公顷=160000（平方米） 160000=400×400 （400-100）×（400-200） =300×200 =60000（平方米） =6（公顷） 16-6=10（公顷） 答：现在这个垃圾场占地面积是6公顷。面积减少了10公 顷。
学习难点：建立1公顷和1平方千 米的概念，体会1公顷和1平方千 米的实际大小。
三、知识点汇总
100米×100米
公 公顷 ＝10000平方米
顷 和
1公顷＝10000平方米
平
1平方千米
方 平方 ＝1000000平方米 米 千米 ＝100公顷
“平方千米”（km2）
计量稍大的 土地面积
计量特别大 的土地面积
正确解答 100+100=200（米） 边长增加后苗圃的面积： 200×200=40000（平方米）=4（公顷） 4-1=3（公顷） 答：增加了3公顷。
五、课后作业
完成课本练习六P37页第8、9题。
)平方千米
四、问题解决
考点2：单位换算
例2.课本P36练习六 第3题 (1)北京的故宫占地面积是72公顷，合（ 720000 ）平方米。它 是世界上最大的宫殿。
(2)北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（ 290 ）公顷。
四、问题解决
考点3：面积计算
例3.课本P36练习六 第4题 下面的游泳池长50米，宽25米。
三、知识点汇总
单位换算小窍门
1.大单位换成小单位时，添上相应个 数的0。 2.小单位换成大单位时，去掉相应个 数的0。
人教部编版五年级下册语文预习课件-重点词语
军 令状
探听
私自
布置
调度
呐喊
神 机妙 算 半 夜三 更
寻思
耻笑
第四单元
胸膛 武艺
拟 定 参 谋 损失
锻 炼 情 不自 禁
慰问眷恋
奔赴
繁忙 特殊
尊重
签字
下意 识
熟练 惊疑 审 视 一 针 见血
施 行清 醒 颤抖 一 声不吭 崭 新
由衷 苍白 慈祥
肃然起敬
荣幸
第五单元
摔跤
手疾 眼 快
欺负 脚 腕子
捏
怔
第六单元
矛盾
誉
吾
赢
拳
擦
策
荐
艘
航
肆
帽
桅
撕
逗
唬
钩
扭
咧
舱
鸥
瞄
第七单元
尼斯
艇
纵
艄
翘
垫
帘
姆
祷
雇
簇
哗
码
笼
仪
眺
骏
驰
辽
绵
凳
吆
铃铛
罐
恢
踢
牲畜
第八单元
梁
诣
禽
拇
搔痒
秽
轧
拧
螺
纽扣
貌
仓
渺
享
庸
憎
第一单元
词语表
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
圆滚 滚 明晃晃
樱桃 瞎闹 锄头 承 认 随意
第二单元
妒忌 委托
照办
预计 紧急
厚薄 单薄
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
课件课程重点怎么写范文
课件课程重点怎么写范文
课件课程重点怎么写范文：
在编写课件和课程时，重点部分应该是清晰明了的，以突出重点内容。
重点部分需要注意如下几点：
1. 突出关键词：重点部分应突出课程的关键词或关键概念，以便学生能够快速抓住主要内容。
2. 使用图表和图像：适当使用图表和图像来展示重点内容，有助于直观理解和记忆。
3. 强调重点句子：可以使用加粗、颜色等方式来强调重点句子或段落，以便学生能够快速找到重要信息。
4. 重点内容突出：在讲义、PPT等课件中，重点内容应该突出显示，可以使用字体大小、颜色等方式进行突出。
总之，编写课件和课程重点部分需要着重考虑学生的学习需求，以便他们能够更好地理解和掌握重点内容。
作为教师和课件制作人员，我们需要思考学生可能会遇到的困难和疑惑，并将重点内容设计得简洁明了，以便引导学生专注于核心知识点。
此外，应该避免在重点部分中使用过多的复杂术语或长篇大段的文字，而是以清晰简洁的语言呈现重点内容，让学生能够迅速领会重点。
值得注意的是，每个课程的重点部分都可能因教学目标以及学
生的理解程度而有所不同，因此在编写重点内容时，需要结合具体的教学实际情况进行灵活处理，使得重点内容更具针对性和有效性，以达到教学的预期效果。
名师讲重点课件10在牛肚子里旅行(了解红头“在牛肚子里旅行”的过程)
10 在牛肚子里旅行
默读课文第七到十九段，圈出红头位置变化的词语。 嘴里 ——第一个胃——第二个胃 ——嘴里 ——喷出来
10 在牛肚子里旅行
反刍
3
1
4
2
10 在牛肚子里旅行
红头成功脱险，也离不开青头的帮助和鼓励。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头
牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾
身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，
牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚
子里去……”
青头不顾自己的安危， 鼓励、帮助红头。
10 在牛肚子里旅行
青头很了解牛的消化 系统，这也是青头能帮助 红头的原因。
“我听说牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃 才是管消化的！”
语10文在牛三肚年子级里旅上行册
10 在牛肚子里旅行
了解红头“在牛肚子里旅行”的过程
10 在牛肚子里旅行
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学 知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不 小心被牛吞进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰它，给 它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。
红头是如何在青头的帮助下从牛肚子里逃出来的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然 后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴 里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，把红头喷出来。这 样红头就得救了。
Hale Waihona Puke 10 在牛肚子里旅行蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓 住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持 不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一 场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真 挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
万以内的加法和减法(二)重点单元核心归纳与易错警示课件
重点单元核心归纳与易错警示
教学环节1：单元重点知识归纳 三位数加三位数的计算方法
从个位加起。 相同数位对齐。
哪一位上的数相 加满十，就要向 前一位进1。
三位数减三位数的计算方法ຫໍສະໝຸດ 从个位减起。 相同数位对齐。
哪一位上的数不够 减，要从前一位退1。
加减法的验算方法
加数+加数=和
被减数-差=减数
和-加数=另一个加数
易错点 2 误以为减法只能用加法验算
【例题2】判断：计算减法时只能用加法验算。（ ） 错误答案：√ 正确答案：×
错点警示：计算减法时，不一定只有加法验算， 还可以用被减数-差=减数的方法验算。 规避策略：搞清楚减数、被减数、差三者的关系， 在计算减法时，既可以用减数加差看是否等于被 减数，也可以用被减数减差看是否等于减数。
被减数-减数=差 差+减数=被减数
教学环节2：易错知识警示与总结
易错点 1 忽略了加数为0的情况
【例题1】判断：在加法算式中，和一定比两个加 数都大。（ ）
错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：和不一定比两个加数都大，如果一个 加数是0，则和与另一个加数一样大。 规避策略：在加法算式中，和不一定比两个加数 都大。
易错点 3 计算加法时满十没有进位
【例题3】判断：137+278=305。（ ） 错误答案：√ 正确答案：×
错点警示：根据十位是0知道没有加个位满十 进的1，百位是3知道没有加十位满十进的1。
规避策略：三位数加三位数的法则中一条： 哪位相加满十向前一位进1：个位相加满十向 十位进1，十位相加满十向百位进1。
完成对应课时的练习。
教学环节1：单元重点知识归纳 三位数加三位数的计算方法
从个位加起。 相同数位对齐。
哪一位上的数相 加满十，就要向 前一位进1。
三位数减三位数的计算方法ຫໍສະໝຸດ 从个位减起。 相同数位对齐。
哪一位上的数不够 减，要从前一位退1。
加减法的验算方法
加数+加数=和
被减数-差=减数
和-加数=另一个加数
易错点 2 误以为减法只能用加法验算
【例题2】判断：计算减法时只能用加法验算。（ ） 错误答案：√ 正确答案：×
错点警示：计算减法时，不一定只有加法验算， 还可以用被减数-差=减数的方法验算。 规避策略：搞清楚减数、被减数、差三者的关系， 在计算减法时，既可以用减数加差看是否等于被 减数，也可以用被减数减差看是否等于减数。
被减数-减数=差 差+减数=被减数
教学环节2：易错知识警示与总结
易错点 1 忽略了加数为0的情况
【例题1】判断：在加法算式中，和一定比两个加 数都大。（ ）
错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：和不一定比两个加数都大，如果一个 加数是0，则和与另一个加数一样大。 规避策略：在加法算式中，和不一定比两个加数 都大。
易错点 3 计算加法时满十没有进位
【例题3】判断：137+278=305。（ ） 错误答案：√ 正确答案：×
错点警示：根据十位是0知道没有加个位满十 进的1，百位是3知道没有加十位满十进的1。
规避策略：三位数加三位数的法则中一条： 哪位相加满十向前一位进1：个位相加满十向 十位进1，十位相加满十向百位进1。
完成对应课时的练习。
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增长率：实际GDP增长的百分比 课件重点整理
GDP——衡量一国的收入
GDP （国内生产总值） 国内生产总值Gross domestic product (GDP)
是指一国在一定时间内所生产的所有最终产品 和服务的市场价值之和。
1 “GDP 是…的市场价值” “你无法比较苹果和桔子.” GDP把许多不同产品加总为 一个经济活动价值的指标。 必须通过使用市场价值来实现。
课件重点整理
GDP ——国民经济核算
• 用数字来衡量一个国家经济生产与收入的 整体状况，统称为国民收入核算。
• 在国民收入核算中，最重要的概念是国内 生产总值（GDP）。它指一国一年内所生 产的最终物品（有形的物品和无形的劳务） 的市场价值的总和。
课件重点整理
“绿色GDP”
• “绿色GDP”是近年来新出现的一个概念。 它的含义是指，把经济活动中的污染、自 然资源被破坏、生态与环境保护所减少和 增加的价值计算进去后所形成的GDP值。
课件重点整理
GDP——衡量一国的收入
2 “…所有的…” GDP包括在一个经济体内生产的，合法销售的所有的东西。 其中不包括：非法生产销售的东西，例如毒品。
在家中生产和消费的东西
你在菜场买的蔬菜属于GDP的 一部分 你在院子里种的蔬菜却不是
课件重点整理
GDP——衡量一国的收入
3 “…最终…”
GDP 仅包括最终产品
课件重点整理
五、统计学的研究方法
重点
• 大量观察法：大量观察法是指从社会现象的总体出发，对其全部单
位或足够多数单位进行数量观察的统计方法。
• 综合指标法：指运用各种综合统计指标，从具体数量方面对现实社
会经济总体的规模及特征所进行的概括和分析的方法。在大量观察和 分组基础上计算的综合指标，基本排除了总体中个别偶然因素的影响， 反映出普遍的、决定性条件的作用结果。
课件重点整理
衡量一国的收入
6 “…在一段时间内.” GDP 衡量某一特定时期内的生产价值（例如，一季
度/3个月，1年等）。 GDP 衡量这段时间内经济 收入与支出的流量。
课件重点整理
GDP的组成
GDP (记作 Y) 可以分为以下四部分: 消费 consumption (C), 投资 investment (I), 政府购买
请分析一下这一数字背后说明什么？
幸福不仅来自于GDP 课件重点整理
四、统计学的基本范畴 重点
• 描述统计从哪几个方面反映客观事物
统计总体 的特性大量性ຫໍສະໝຸດ 统计总体 同质性说明
统计指标 差异性
统计单位
说明
统计标志
课件重点整理
可 变
不 可 变
数质 量量
属性 特征
宏观经济与统计指标 ——以失业率指标为例进行分析 重点
中国官方：城镇登记失业率概念，是指城镇登记失业人数同城镇从业人 数与城镇登记失业人数之和的比例关系(不包括农业人口和下岗人员)。
国际通用：是指失业人数同从业人数与失业人数之和的比例关 系，反映了一定时期内可以参加社会劳动的人数中实际失业人 数所占的比重。
2008年12月16日中国社科院公布的《社会蓝皮书》称，中国城镇失业率 约为9.4％，这一数字是保障部统计数字的两倍还要多。2012年温总理 说中国失业人数约为2亿人（约10%）；胡鞍钢：中国城市失业率为 11-12%，是官方失业率的3倍。
重点
对统计概念的理解
• 改革开放三十年，中国GDP的年均增长率为9.7%，这在 世界经济史上是个奇迹。
• 但高增长的背后一个严重问题是消费不足。
统计表明： 1952年，中国个人的消费在GDP中占69%，与当年的美国 相近，但在1978年，这一比例下降至45%，1992年下降至42%，2007年， 下降至35%，2010年大约在30%左右，而美国这一比例始终保持在70%左右。
• 归纳推断法：“体育锻炼对增强心脏功能是否有益？”这类问题，需
要依靠归纳推断解决。所谓归纳推断就是以一定的置信标准要求，根 据样本数据来判断总体数量特征的归纳推理的方法。 (抽样调查法)
• 大数定律：在随机事件的大量重复出现中，往往呈现几乎必然的规
律，这个规律就是大数定律。 (概率统计法)
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理解GDP的要点：
重点
• 空间：一国是指一国范围之内； • 时间：一年之内所生产的，包括一年内所生产的已销售或
者未销售出去的所有最终物品，但不包括以前生产而在本 年销售出去的物品； • 计算方法：为了避免重复计算，只计算最终物品而不计算 中间物品； • 物品与劳务：两者都包括； • 实际GDP与名义GDP
纸张
贺卡
(中间产品)
(最终产品)
GDP仅包括最终产品
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GDP——衡量一国的收入
4 “…商品和服务…” GDP既包括有形商品 (tangible goods 例如食品，衣
服，汽车)，又包括无形产品（intangible goods 例 如理发，清洁，医疗).
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GDP——衡量一国的收入
5 “…一个国家之内…” GDP 衡量的是局限于一个国家地理范围之内的生产
价值。当一个加拿大公民暂时在美国工作时，他 生产的价值属于美国GDP的一部分 相关概念：国民生产总值 (GNP，Gross national product ) 是一个国家的永久公民赚取的总收入。 GDP是属地的概念，GNP是属人的概念 ？浙江的商人在意大利开餐馆 ？外教的工资
government purchases (G), 和净出口 net exports (NX): Y = C + I + G +NX
消费 Consumption: 家庭除购买新住房之外用于物品和劳务 的支出。例如 小王一家在KFC吃了顿饭。
投资 Investment: 用于资本设备，存货和建筑物的支出，包 括家庭用于购买新住房的支出。例如：Dell生产了一台电 脑，尚未出售（存货）；大众汽车购买了新的设备或厂房；
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GDP的组成
政府购买Government purchases :中央和地方政府用 于物品和劳务的支出，例如：海军买一艘潜水艇； 支付公务员的工资； ？支付社保和失业保险金是政府购买吗？ 转移支付
净出口Net exports: 外国人对国内生产的物品的支出 （出口exports ）减去国内居民对外国物品的支出 （进口imports ）。
GDP——衡量一国的收入
GDP （国内生产总值） 国内生产总值Gross domestic product (GDP)
是指一国在一定时间内所生产的所有最终产品 和服务的市场价值之和。
1 “GDP 是…的市场价值” “你无法比较苹果和桔子.” GDP把许多不同产品加总为 一个经济活动价值的指标。 必须通过使用市场价值来实现。
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GDP ——国民经济核算
• 用数字来衡量一个国家经济生产与收入的 整体状况，统称为国民收入核算。
• 在国民收入核算中，最重要的概念是国内 生产总值（GDP）。它指一国一年内所生 产的最终物品（有形的物品和无形的劳务） 的市场价值的总和。
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“绿色GDP”
• “绿色GDP”是近年来新出现的一个概念。 它的含义是指，把经济活动中的污染、自 然资源被破坏、生态与环境保护所减少和 增加的价值计算进去后所形成的GDP值。
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GDP——衡量一国的收入
2 “…所有的…” GDP包括在一个经济体内生产的，合法销售的所有的东西。 其中不包括：非法生产销售的东西，例如毒品。
在家中生产和消费的东西
你在菜场买的蔬菜属于GDP的 一部分 你在院子里种的蔬菜却不是
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GDP——衡量一国的收入
3 “…最终…”
GDP 仅包括最终产品
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五、统计学的研究方法
重点
• 大量观察法：大量观察法是指从社会现象的总体出发，对其全部单
位或足够多数单位进行数量观察的统计方法。
• 综合指标法：指运用各种综合统计指标，从具体数量方面对现实社
会经济总体的规模及特征所进行的概括和分析的方法。在大量观察和 分组基础上计算的综合指标，基本排除了总体中个别偶然因素的影响， 反映出普遍的、决定性条件的作用结果。
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衡量一国的收入
6 “…在一段时间内.” GDP 衡量某一特定时期内的生产价值（例如，一季
度/3个月，1年等）。 GDP 衡量这段时间内经济 收入与支出的流量。
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GDP的组成
GDP (记作 Y) 可以分为以下四部分: 消费 consumption (C), 投资 investment (I), 政府购买
请分析一下这一数字背后说明什么？
幸福不仅来自于GDP 课件重点整理
四、统计学的基本范畴 重点
• 描述统计从哪几个方面反映客观事物
统计总体 的特性大量性ຫໍສະໝຸດ 统计总体 同质性说明
统计指标 差异性
统计单位
说明
统计标志
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可 变
不 可 变
数质 量量
属性 特征
宏观经济与统计指标 ——以失业率指标为例进行分析 重点
中国官方：城镇登记失业率概念，是指城镇登记失业人数同城镇从业人 数与城镇登记失业人数之和的比例关系(不包括农业人口和下岗人员)。
国际通用：是指失业人数同从业人数与失业人数之和的比例关 系，反映了一定时期内可以参加社会劳动的人数中实际失业人 数所占的比重。
2008年12月16日中国社科院公布的《社会蓝皮书》称，中国城镇失业率 约为9.4％，这一数字是保障部统计数字的两倍还要多。2012年温总理 说中国失业人数约为2亿人（约10%）；胡鞍钢：中国城市失业率为 11-12%，是官方失业率的3倍。
重点
对统计概念的理解
• 改革开放三十年，中国GDP的年均增长率为9.7%，这在 世界经济史上是个奇迹。
• 但高增长的背后一个严重问题是消费不足。
统计表明： 1952年，中国个人的消费在GDP中占69%，与当年的美国 相近，但在1978年，这一比例下降至45%，1992年下降至42%，2007年， 下降至35%，2010年大约在30%左右，而美国这一比例始终保持在70%左右。
• 归纳推断法：“体育锻炼对增强心脏功能是否有益？”这类问题，需
要依靠归纳推断解决。所谓归纳推断就是以一定的置信标准要求，根 据样本数据来判断总体数量特征的归纳推理的方法。 (抽样调查法)
• 大数定律：在随机事件的大量重复出现中，往往呈现几乎必然的规
律，这个规律就是大数定律。 (概率统计法)
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理解GDP的要点：
重点
• 空间：一国是指一国范围之内； • 时间：一年之内所生产的，包括一年内所生产的已销售或
者未销售出去的所有最终物品，但不包括以前生产而在本 年销售出去的物品； • 计算方法：为了避免重复计算，只计算最终物品而不计算 中间物品； • 物品与劳务：两者都包括； • 实际GDP与名义GDP
纸张
贺卡
(中间产品)
(最终产品)
GDP仅包括最终产品
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GDP——衡量一国的收入
4 “…商品和服务…” GDP既包括有形商品 (tangible goods 例如食品，衣
服，汽车)，又包括无形产品（intangible goods 例 如理发，清洁，医疗).
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GDP——衡量一国的收入
5 “…一个国家之内…” GDP 衡量的是局限于一个国家地理范围之内的生产
价值。当一个加拿大公民暂时在美国工作时，他 生产的价值属于美国GDP的一部分 相关概念：国民生产总值 (GNP，Gross national product ) 是一个国家的永久公民赚取的总收入。 GDP是属地的概念，GNP是属人的概念 ？浙江的商人在意大利开餐馆 ？外教的工资
government purchases (G), 和净出口 net exports (NX): Y = C + I + G +NX
消费 Consumption: 家庭除购买新住房之外用于物品和劳务 的支出。例如 小王一家在KFC吃了顿饭。
投资 Investment: 用于资本设备，存货和建筑物的支出，包 括家庭用于购买新住房的支出。例如：Dell生产了一台电 脑，尚未出售（存货）；大众汽车购买了新的设备或厂房；
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GDP的组成
政府购买Government purchases :中央和地方政府用 于物品和劳务的支出，例如：海军买一艘潜水艇； 支付公务员的工资； ？支付社保和失业保险金是政府购买吗？ 转移支付
净出口Net exports: 外国人对国内生产的物品的支出 （出口exports ）减去国内居民对外国物品的支出 （进口imports ）。