人教版八年级数学上乘法公式应用举例
八年级上册数学乘法公式

八年级上册数学乘法公式一、乘法公式的基本内容。
(一)平方差公式。
1. 公式内容。
- (a + b)(a - b)=a^2-b^2。
2. 公式的几何解释(以人教版教材为例)- 我们可以通过一个边长为a的大正方形,在其中一角去掉一个边长为b的小正方形来理解。
- 大正方形的面积是a^2,小正方形的面积是b^2。
- 剩下的图形可以看作是一个长为(a + b),宽为(a - b)的长方形,其面积为(a +b)(a - b),所以(a + b)(a - b)=a^2-b^2。
3. 公式的应用示例。
- 例1:计算(3x+2y)(3x - 2y)。
- 解:这里a = 3x,b=2y,根据平方差公式(a + b)(a - b)=a^2-b^2,可得(3x+2y)(3x - 2y)=(3x)^2-(2y)^2=9x^2-4y^2。
- 例2:计算( - 5m+4n)( - 5m - 4n)。
- 解:a=-5m,b = 4n,则( - 5m+4n)( - 5m - 4n)=(-5m)^2-(4n)^2=25m^2-16n^2。
(二)完全平方公式。
1. 公式内容。
- (a + b)^2=a^2+2ab + b^2;(a - b)^2=a^2-2ab + b^2。
2. 公式的几何解释(人教版)- 对于(a + b)^2,可以看作边长为(a + b)的正方形的面积。
- 这个正方形的面积可以分成四部分:边长为a的正方形面积a^2,两个长为a宽为b的长方形面积2ab,边长为b的正方形面积b^2,所以(a + b)^2=a^2+2ab +b^2。
- 对于(a - b)^2,可以看作边长为a的正方形去掉两个长为a宽为b的长方形(这两个长方形有一个边长为b的公共部分)后再加上边长为b的正方形的面积,即(a - b)^2=a^2-2ab + b^2。
3. 公式的应用示例。
- 例1:计算(2x+3y)^2。
- 解:这里a = 2x,b = 3y,根据(a + b)^2=a^2+2ab + b^2,可得(2x+3y)^2=(2x)^2+2×(2x)×(3y)+(3y)^2=4x^2+12xy + 9y^2。
最新人教版初中八年级上册数学【第十四章 14.2乘法公式 运用乘法公式计算】教学课件

谢谢
(1) (2x + y + z) (2x – y – z) 解:原式 =[ 2x + ( y + z ) ] [ 2x – ( y + z ) ]
= (2x)2– (y + z)2 =4x2 –(y2+2yz+z2) =4x2 – y2–2yz–z2 =4x2 – y2–z2–2yz.
当堂练习
(2) (a + 2b – 1) 2 解:原式=[a + (2b – 1) ]2
ab
4.(x-2y-3)(x+2y-3). 解:原式=[(x-3)-2y] [(x-3)+2y].
例题讲解
例2 . 运用乘法公式计算:
(a + b +c ) 2.
解:原式 = [ (a+b) +c ]2
温馨提示:将(a+b)看作一个整体, 解题中渗透整体的思想.
= (a+b)2 +2 (a+b)c +c2
2.判断下列计算过程是否正确,若错误请把正 确答案修改在下面.
( 3a +2b-c ) 2 解:原式 = [ (3a + 2b )-c ]2 应该运用完全平方公式
= ( 3a + 2b )2 -c2 这是平方差 = 9a2 +12ab + 4b2-c2. 判断:错误.
易错点:混淆两个乘法公式而出错.
2.(2y-3)2= 4y2-12y + 9 .
温馨提示:将(2y – 3)看作一个整 体,解题中渗透整体的思想.
思考
一、去括号法则是什么?
14.2 乘法公式 课件 人教版数学八年级上册

(-3y-4x)(3y-4x)=(-4x-3y)(-4x+3y) =(-4x)2-(3y)2=16x2-9y2.
知1-练
感悟新知
知1-练
1-1. 下列各式中,可以用平方差公式进行计算的是( B ) A. (a-1)(1-a) B. (-a+2)(-a-2) C. (a+2)(2+a) D. (a-b)(-a+b)
知2-练
(1)1022;
解:原式=(100+2)2=10 000+400+4=10 404;
(2)99.82;
原式=(100-0.2)2=10 000-40+0.04=9 960.04;
2
(3)
60
1 60
.
原式=60+6102=3
600+2+3
6100=3
6023
1 600.
感悟新知
知识点 3 添括号
为2 023.
2 022×2 024-2 0232=(2 023-1)×(2 023+1)-2 0232
=2 0232-12-2 0232=-1.
感悟新知
2-1. 运用平方差公式进行简便计算:
知1-练
(1)9.8×10.2;
解:原式=(10-0.2)×(10+0.2)=;
(2)(-4a+5b)2;
知2-练
括号不能漏掉.
(-4a+5b)2 =(5b-4a)2 =(5b)2-2·(5b)·(4a)+(4a)2 =25b2-40ab+16a2;
不 能 漏 掉 “ 2ab” 项 且 符 号 与完全平方中的符号一致.
感悟新知
(3)(-2m-n)2;
知2-练
解:(-2m-n)2 =(2m+n)2
感悟新知
知3-讲
特别解读 1. 添括号只是一个变形,不改变式子的值. 2. 添括号时,如果括号前面是负号,括号里的各项都要改
【精品讲义】人教版 八年级上册数学 乘法公式与因数分解 知识点讲解+练习题

讲 义(a+b)(a-b)=a 2-b 2 (a+b)2=a 2+2ab+b 2 (a-b)2=a 2-2ab+b 2 归纳小结公式的变式,准确灵活运用公式:① 位置变化,(x +y )(-y +x )=x 2-y 2② 符号变化,(-x +y )(-x -y )=(-x )2-y 2= x 2-y 2 ③ 指数变化,(x 2+y 2)(x 2-y 2)=x 4-y 4④ 系数变化,(2a +b )(2a -b )=4a 2-b 2 ⑤ 换式变化,[xy +(z +m )][xy -(z +m )]=(xy )2-(z +m )2=x 2y 2-(z +m )(z +m )=x 2y 2-(z 2+zm +zm +m 2)=x 2y 2-z 2-2zm -m 2⑥ 连用公式变化,(x +y )(x -y )(x 2+y 2)=(x 2-y 2)(x 2+y 2)=x 4-y 4 1、计算下列各式:(1)[(x +y)3]4 ; (2) (a 4n )n -1 ;(3) (-a 3)2+(-a 2)3-(-a 2)·(-a)4 ;(4) x 3·x 2·x 4+(-x 4)2+4(-x 2)4例. 计算:()()53532222x y x y +-(二)、连用:连续使用同一公式或连用两个以上公式解题。
例. 计算:()()()()111124-+++a a a a例. 计算:()()57857822a b c a b c +---+例.(1)已知a b ab -==45,,求a b 22+的值。
(2) 已知2=+b a ,1=ab ,求22b a +的值。
(3) 已知8=+b a ,2=ab ,求2)(b a -的值。
(4) 已知x-y=2,y-z=2,x+z=14。
求x 2-z 2的值。
例:计算19992-2000×1998 例.已知13x x-=,求441x x +的值。
人教版数学八年级上册14.2乘法公式

添括号法则
• 注意:
• 添括号和去括号都不改变原式的值 • 添括号时,如果括号前面是负号,括号里
面的每一项都要变号,不只是第一项
动手做一做
在等号右边的括号里面填上适当的项,并 用去括号方法检验。
a+b−c=a+( b−c ) a−b+c=a−( b−c ) a−b−c=a−( b+c ) a+b+c=a+( b+c )
一个三项式的平方,可以添括号把其中两项看成 一个整体,然后利用完全平方公式计算。
学完本节课你应该知道
• 整式的加减运算和乘除运算,化简时应遵循先乘方、 再乘除、最后加减的顺序。
• 化简整式时,合理使用公式可以简化运算。 • 连续增长两次的表示方法:a(1−x%)2。 • 添括号法则及其应用:
a+b+c=a+(b+c) a−b−c=a−(b+c)
1. 通过逆向思考去括号法则,思考出填括号 法则,并能根据这一法则改写多项式。
2. 掌握整式的化简的运算顺序,综合运用之 前所学法则和乘法公式,完成整式的化简。
3. 能用完全平方公式解决连续增长率问题。
复习和回顾
利用完全平方公式计算下列各题
(−m−2n)2=
m2+4mn+4n2
(4x−3y)2 =
若在实际问题中用到整式的化简,则必须 注意各个字母的实际意义。
动手做一做
计算:(x+y)(−x+y)(x2−y2)
解:原式=(x+y)(−x+y)(x2−y2)
=(y2−x2)(x2−y2) =−(x2−y2)2
按运算顺序, 依次用公式
人教版初中数学八年级上册14.2乘法公式优秀教学案例示例

(一)知识与技能
1.学生能够掌握完全平方公式、平方差公式的概念及推导过程。
2.学生能够运用乘法公式解决实际问题,提高解决问题的能力。
3.学生了解乘法公式的应用范围,熟练运用公式进行计算和证明。
(二)过程与方法
1.引导学生通过观察、分析、归纳、推理等方法发现乘法公式的规律。
2.培养学生运用数学符号表示乘法公式,提高符号表达能力。
4.课堂练习:设计具有梯度的练习题,巩固乘法公式的运用。
5.总结提升:引导学生总结乘法公式的运用规律,提高解题能力。
6.课后作业:布置适量作业,巩固所学知识,提高应用能力。
五、教学评价
1.学生对乘法公式的掌握程度,包括公式记忆、理解与应用。
2.学生在解决问题时的创新能力,能否灵活运用乘法公式。
3.学生合作交流的能力,以及在团队协作中发挥的作用。
2.学生尝试解答:让学生独立思考,尝试运用已学知识解决问题。
3.教师引导:总结学生解答过程中存在的问题,引出本节课要学习的内容——乘法公式。
(二)讲授新知
1.介绍完全平方公式、平方差公式的概念及推导过程。
2.举例说明:通过具体例题,展示乘法公式的应用。
3.公式总结:引导学生总结乘法公式的特点,明确其适用范围。
3.学生合作交流的能力,以及在团队协作中发挥的作用。
五、教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学质量。同时,关注学生的个体差异,针对不同学生制定合适的辅导措施,确保每一位学生都能在数学学习中取得进步。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.创设生活情境:以商场打折促销为背景,引导学生关注乘法公式在实际问题中的应用。如:某商品原价为200元,现进行8折优惠,求优惠后的价格。
人教版八年级数学上册 14.2 乘法公式 课件

第(3)题( − − )2 = [−( + )]2 = ( + )2 ,
应选择“和”的完全平方公式计算,即( − − )2 = [−( + )]2 = ( + ( + 1)( − 1) =
(2)( + 2)2 =
(3)( − 1)2 = ( − 1)( − 1) =
(4)( − 2)2 =
教学新知
上面的几个运算都是形如( ∓ )2 的多项式相乘,由于
【结论】也就是说,两
(a b)2 (a b)(a b) a 2 ab ab b 2 a 2 2ab b 2
y 2 22 y 2 4 y 5
y 4 y 4 y 5 4 y 1;
(2) 102 98 (100 2)(100 2)
2
2
100 2 10000 4 9996.
2
2
教学新知
探究2: 计算下列多项式的积,你能发现什么规律?
2 + 2 ; 第(4)题中的 − 2 − 3 = −(2 + 3),原式可变形为 −
(2 + 3)2 ,选择“和”的完全平方公式计算,即(2 + 3)( − 2 − 3) =
− (2 + 3)2 = −(4 2 + 12 + 9) = −4 2 − 12 − 9.
知识梳理
(4) (2a +3b) (2a -3b) ; (5) (-2a -3b) (2a -3b); (6) (2a +3b) (-2a -3b).
人教版八年级数学上册第6讲第2课时技巧训练乘法公式解题的六种常用技巧

期末提分练案 6.已知(6x-3y)2=(4x-3y)2,xy≠0,求xy的值.
解:由题意得(6x-3y)2-(4x-3y)2=0, [(6x-3y)+(4x-3y)][(6x-3y)-(4x-3y)]=0, (10x-6y)·2x=0, 20x2-12xy=0, 20x2=12xy. 因为 xy≠0,所以 x≠0. 所以xy=53.
期末提分练案
7.计算:(1)1992; 解:原式=(200-1)2=2002-400+12=40 000-400+1=39 601 (2)982-101×99. 解:原式=(100-2)2-(100+1)×(100-1)=1002-400+4 -1002+1=-395.
期末提分练案
8.已知 x+y=3,xy=-7,求下列各式的值: (1)x2+y2; 解:x2+y2=(x+y)2-2xy=32-2×(-7)=9+14=23
人教版 八年级上
期末提分练案
第6讲 乘法公式与因式分解
第2课时 技巧训练
乘法公式解题的六种常用技巧
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答案显示
期末提分练案 1.(2018·江西)计算:(a+1)(a-1)-(a-2)2. 解:原式=a2-1-(a2-4a+4)=a2-1-a2+4a-4=4a-5.
(2)(3m-4n)(3m+4n)(9m2+16n2). 解:原式=(9m2-16n2)(9m2+16n2)=81m4-256n4.
期末提分练案
5.计算:(a2-b2)2-(a2+b2)2; 解:原式=[(a2-b2)+(a2+b2)][(a2-b2)-(a2+b2)] =2a2·(-2b2)=-4a2b2.
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乘法公式·要点全析
1.平方差公式(formula for the difference of squares )
(1)表达式:(a +b )(a -b )=a 2-b 2.
(2)语言叙述:
两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差.
(3)注意事项:
①运用公式要抓住公式的结构特征,左边是两个数的和与这两个数的差相乘,右边正好是这两个数的平方差,对于形如两数和与这两数差相乘,就可运用上述公式计算.
②公式中的字母可表示具体的数,也可表示单项式或多项式,只要符合公式的结构特征,就可运用该公式.
③在运用公式时,要求分清哪个数相当于公式中的a ,哪个数相当于公式中的b ,按公式的结构相乘.
例如:①(m +4)(m -4)=
②(2a 2+3b )(2a 2-3b )=.
③(-43xy 3-32x 3)(43
xy 3-32x 3)
=
2.完全平方公式(formula for the square of the sum )
(1)字母表达式:
(a +b )2=a 2+2ab +b 2,(a -b )2=a 2-2ab +b 2.
可合写为(a ±b )2=a 2±2ab +b 2.
(2)语言叙述:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍.右面可说为:“首平方,尾平方,首尾之积的2倍加减在中央”.
(3)注意事项:
①对于形如两数和(或差)的平方运算,可运用完全平方公式计算.利用公式计算时,首先确定将哪个数或式看作a ,将哪个看作b ,再按公式结构展开. ②这两个公式,是据乘方的意义与多项式的乘法法则得到的. ③公式中的a 、b 可表示具体的一个数或其他的一个代数式. ④可推广:如(a +b +c )2=a 2+b 2+c 2+2ab +2ac +2bc .
(a +b +c +d )2=a 2+b 2+c 2+d 2+2ab +2ac +2ad +2bc +2bd +2cd .……
3.平方差公式的灵活运用
有些式子在计算时,不能直接利用平方差公式,需要稍加变形或变式后,才能使用.常用的方法有如下几种:
(1)调换位置.
如:(1+2a )(-2a +1)=(1+2a )(1-2a )=1-4a 2.
(2)提取-1或其他公因式.
如:(-a -b )(a -b )=
又如:(6x +2y )(3x -4y
)=
(3)分组.
如:(a-b+c-d)(a+b-c-d)
=
(4)运用积的乘方变形.
如:(a-b)2 (a+b)2
=
(5)将乘式同时乘以并且同时除以一个适当的因式.
如:(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)
=
…
又如:(1-m)(1+m2)(1+m4)(m≠-1)
=
(6)把一个因式适当变形.
如:3(22+1)(24+1)(28+1)
=
(7)将因式多项式拆项或添项.
如:(a-b)(a+2b)
=
4.完全平方公式的灵活运用
a2+b2=(a+b)2-2ab,
a2+b2=(a-b)2+2ab,
(a+b)2+(a-b)2=2(a2+b2),
(a+b)2-(a-b)2=4ab.
(1)恒等式a2+b2=(a+b)2-2ab和a2+b2=(a-b)2+2ab的应用.在此恒等式中,有三个量a2+b2、(a+b)2或(a-b)2、ab,若已知任意两个,则可求第三个,求得(a+b)2或(a-b)2,也就求得a+b或a-b.例如:①若a2+b2=3,ab=1,可求(a+b)2.
②若a-b=3,ab=4,则可求a2+b2.
(2)恒等式(a+b)2+(a-b)2=2(a2+b2)的应用.
在恒等式(a+b)2+(a-b)2=2(a2+b2)中,有三个量a+b、a-b、a2+b2,若已知两个量,就可求第三个量.
例如:已知a-b=-1,a2+b2=5.求a+b.
解:
(3)恒等式(a+b)2-(a-b)2=4ab的应用.
在此等式中,有三个量a+b,a-b,ab.若知任两个量,可求第三个量.例如:已知a-b=1,ab=2,求a+b.
解:
(4)利用完全平方公式,求平方数.
如:152= 232=
672=.
79.22=
(5)完全平方数是非负数.
任何一个完全平方数M都能化为n2的形式,即M=n2,由偶次幂的性质得n2≥0.当n=0时,n2的最小值是0,并且n2具有非负数的性质,即若n个非负数的和为0,则这几个非负数就同时为0.
因此,(a±b)2≥0.当a±b=0时,(a±b)2的最小值为0.
例如:①已知(x+y-1)2+(x-2)2=0,则x=_______,y=___________.解:
例如:②已知,a、b为自然数,且a+b=2,求ab的最大值及a、b的值.解:
5.完全平方公式的逆运用,即a2±2ab+b2=(a±b)2
把一个形如a2±2ab+b2的二次三项式化为(a±b)2的形式,然后运用(a ±b)2的性质求解问题.
例如:已知x2+4x+y2-2y+5=0,求x、y的值.
解:
再如:已知a2+b2+c2=ab+ac+bc,则a、b、c的关系为_______.
解:
也可以运用公式a2±2ab+b2=(a±b)2把一类二次三项式直接化为(a±b)2的形式.如4x2-4xy+y2=(2x)2-2×2x×y+y2=(2x-y)2.
6.完全平方式
因为a2±2ab+b2能化成(a±b)2的形式,所以,形如a2±2ab+b2的式子叫做完全平方式,其中a、b表示代数式.
例如:①已知x2+4x+k是完全平方式,求常数k的值.
解:
②已知x 2+2kx +4是完全平方式,求常数k 的值.
解:
思考题;已知x 2+M +4是一个完全平方式,求代数式M (提示:①当M 为常数项时;②当M 为乘积项,即“一次项式”时;③当M 为“二次项式”时.并分析在三种情况下,M 的值有多少个.)
注意:完全平方数是完全平方式的特例.
总之,完全平方公式,应用广泛,灵活,具有丰富的方法和技巧.
7.平方差公式可变形后运用
(1)可变形为a 2=(a +b )(a -b )+b 2,可快速求两位数的平方. 如:352=(35+5)(35-5)+52=1 225.
972=(97+3)(97-3)+32=100×94+9=9 409.
(2)在(a +b )(a -b )=a 2-b 2中,有三个多项式,若已知任意两个的值,即可求第三个的值.
如:已知a +b =3,a 2-b 2=4,则a -b =--------
.
(3)对公式(a +b )(a -b )=a 2-b 2的逆运用,即利用公式a 2-b 2=(a +b )(a -b )求解问题.(其实(a +b )(a -b )=a 2-b 2和a 2-b 2=(a +b )(a -b )都是平方差公式)
如:①x 2-4=
②1-4a 2b 2=
③(a +b )2-(a -b )2=
④(1-221)(1-231)(1-241)…(1-2101
)
=。