译林版四年级英语上册教案Unit8-2
呈现 checkout time 两幅图
T：Can you say something about the dog
and the cat.
T：Point five or six students to
describe the picture.
(让学生尽可能的描述图片的内容， 培养 Step2. 新知呈现
反思 与 重建
3
学生学什么、怎么学
1
Step1. 复习回顾 Free talk:
T: Good morning/afternoon, class. T: In last class, we learned Story time. OK you remember it. .Review Story time.
S:Good morning/afternoon,Miss …. Ss: Yes.
分 学生
本单元语言的综合运用能力
析 缺什么
重 1.能准确的对一个事物进行外形上的描述。 点 2.能阅读握事物外形上的特点进行描绘
点 方 任务型教学法，游戏法
法
手
段
教
学
过
程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教
Reavreiew the. Oupspeosoitfelyh, itshe abnody dhoelrl’s hair
is
. His eyes and nose are .But
his mouth and ears are
.
Step2 新知呈现
a girl doll, a boy doll, long, big, small. short, small, big
together
Step4 合作学习
T：You did a good job. let’s play a Step3 自主学习
game.
教师邀请一个画画比较好的学生在黑板 Fill in the blanks
上画雪人。教师先说第一句描述， 然后
要求其他学生轮流说下面的句子， 直至 Read the tow paragraphs together
In the classroom, here are two new friends.
They are doll’s hair is
and
. The girl
and her eyes
Ss: fill in the blanks and read it
are
. But her nose and mouth
2
His mouth is big. His eyes are small.
His nose is big and red.
Step4 合作学习
（学生可以根据自己的绘画能力，选择 学生四人小组，照样子玩游戏。
不同的事物）
Step5 拓展延伸
请给你刚才的绘画配上英文标题和文字
说明，在刚才绘画的基础上完成背景图的
单元/章/课：Unit 8 Dolls 时
第2课
课
Unit8 Dolls Fun time& checkout time
题
课型 新授课
教 本部分是一个听、画、说结合的一个语言游戏和针对本单元的重点学习内容安
材 排的一个检测题。目的是让学生在操练本单元所学的语言知识，激发学生的学
习兴趣，巩固教学成果。
画完雪人。画完后请画画的学生向大家完
整的描述雪人。如：
T: The snowman is big.
S1: His mouth is big.
S2: His eyes are small.
S3: His nose is big and red.
S4: This is our snowman. He is tall.
学生的口头表达能力)
Step3 自主学习
Each student says one sentence about
T: Open your books and turn to page55. the picture
then finish the exercise.
T: Let read the two paragraphs
课 小组展现：
堂 eg: This is our snowman. He is tall. His mouth is big. His eyes
巩 are small. His nose is big and red.
固
课
后
巩固练习 完成画报，配以英文标题和文字说明
安
排
预习内容 Cartoon time
分
析
目 1.能准确的对一个事物进行外形上的描述。 标 2.能阅读、理解和文本内容相似的小短文。
3.能根据他人的描述把握事物外形上的特点进行描绘
表 4.培养学生听说读写的英语综合运用能
达
学 学生
身体各个部位的英文表达
情 有什么 形容词 big small fat thin long short tall 的掌握
描绘，呈现出不同效果的画报.
Step6 自我评价
Ticking Time
☆ ☆☆ ☆☆☆
I can describe
people and
animals
I can use “his”
and “her”
Step7 家庭作业 Preview Cartoon time Finish your picture
译林版四年级英语上册 Unit8 第2课时 教学课件PPT小学公开课
Unit8Dolls Fun time & Cartoon time译林版英语四年级（上）Work in groups of four.Choose one doll to describe. 四人一组，选一个洋娃娃描述。
Let’s reviewLook at this doll. Her /His hair is ... Her /His eyes are ... Her /His...Warming upBoysGirlsLet’s playLet’s play海边灯塔：灯塔照亮时会出现一些单词或图片，大声读出相关单词并说出其中文！Look and sayWhat’s this?eye hair nose ear mouthListen，draw and sayListen，draw and sayListen，draw and say向大家描述一下你画的雪人吧。
Key wordssnowman雪人3—4人一组，三人描述雪人的外貌特征，一人 根据描述作画并向大家总结雪人的外貌特征， 一起来玩吧！Let’s playLet’s playThe snow-man is...Her/His...is...This is ...Her /His... is/are ...示例：Learn some opposites.学习一些反义词。
英语中有很多反义词，如tall 和short,fat 和thin 等。
成对地学习反义词，我们就 可以学得快、记得牢。
Let’s learnMagic mirror!魔镜H i s e s 'e n s y o e t f s h s a e i t n a .i s r e b i s g m .a l .Let’s sayTry to sayShe's...Her...is/are...1234His/Her ...is/are...He's/She's ...Let’s say四人一组，一分钟内说出他们的 外貌特征,看看谁说的句子最多！Watch and thinkQuestions：1.Can this robot talk?2.Can this robot jump?1.Can this robot talk?Yes, he can.2.Can this robot jump?Yes, he can.Check your answersLet’s readPresentation These robots are cool!注意模仿语 音语调哦！Look at this robot.His eyes are very big.Hello.Wow! You can talk!Can you jump?Yes, I can. Look!You’re great, but you’re short.Look! Now I’m tall.Act the dialogue.三人一组，一人演Bobby,一人演Sam,一人演Robot.声音响亮，有动作；注意语音语调；尽量不要带书哦。
译林版英语四年级上册Unit8教案
译林版英语四年级上册Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，围绕玩具娃娃这一主题展开。
教学内容包括：Story time中的篇章及词汇表，详细内容为教材第61页至第63页。
通过故事主人公Su Hai和Su Yang的新朋友Mike讨论各自的娃娃，学习描述人物和物品特征的形容词，如big, small, tall, short, long, thin, fat等。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出并运用本课的生词和短语，如big, small, tall, short等。
2. 能够用所学词汇和句型描述娃娃及人物的特征。
3. 能够理解故事内容，并参与角色扮演活动。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用形容词描述人物和物品特征。
教学重点：掌握本课生词和短语，运用句型描述娃娃及人物特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、娃娃模型、单词卡片、磁性板。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃图片，引导学生用中文描述它们的特点，然后引入英语形容词。
2. 新课内容呈现：通过故事课件，展示Su Hai、Su Yang和Mike 讨论娃娃的场景，学习生词和短语。
3. 例题讲解：讲解如何用形容词描述娃娃，如"The doll isbig/tall."4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学词汇和句型互相描述娃娃。
5. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. Unit 8 Dolls2. 词汇表：big, small, tall, short, long, thin, fat3. 句型：The doll is It has七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己或家庭成员的外貌特征，不少于5句话。
2. 答案示例：My mother is tall and thin. She has longhair and big eyes.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活场景和实践活动，帮助学生掌握形容词描述人物和物品特征。
四年级上册英语教案- Unit 8 Dolls (Period 3)-译林版三起
四年级上册英语教案- Unit 8 Dolls (Period 3)-译林版三起教学目标1.能够听、说、读、写四个关于毛绒玩具的单词：teddy bear, doll, rabbit, pig。
2.能够熟练掌握“How many…”句式，询问和回答毛绒玩具的数量。
3.能够运用所学句型，进行游戏并描述玩具数量。
教学重点1.学会怎样用英语询问和回答数量。
2.能够熟练掌握毛绒玩具的四个单词。
教学难点1.学生的英语口语和听力能力。
2.学生能否熟练运用所学句型进行游戏。
教学准备1.翻转课堂视频教材。
2.玩具模型或图片。
教学过程Step 1. 热身（5分钟）1.安排一些学生游戏练习，引导学生复习数字和颜色的单词。
Step 2. 视频教学（15分钟）1.引导学生观看视频，并依据视频内容进行学习。
2.视频教育内容为用英语描述毛绒玩具的数量。
Step 3. 词汇复习（10 分钟）1.让学生读出和复习本节课所要学习的单词：teddy bear, doll, rabbit, pig。
2.老师可以根据学生的程度，提供一些更有挑战性的句子进行复习。
Step 4. 对话短语（20分钟）1.让学生跟着教师的模仿练习，听和说用英语描述毛绒玩具数量的对话短语。
2.教师可以设计一些具有趣味性的游戏，如角色扮演、语音比拼等，让学生充分掌握语言和表达能力。
Step 5. 游戏练习（20分钟）1.让学生玩“你有多少毛绒玩具”游戏，使用所学句型进行讲解数量，并将此数字对应的玩具举高。
2.老师提供一定数量的毛绒玩具，让学生进行分配和使用所学句型进行描述。
Step 6. 总结（10分钟）1.老师可以根据学生的学习程度进行随堂测验。
2.教师可以和学生一起总结本节课所学知识，加深学生的理解和记忆。
课堂作业1.学生自选一种毛绒玩具，用所学句型进行描述和询问数量。
教学反思在本节课中，学生能够学会了询问和回答毛绒玩具数量，也能够熟练掌握了毛绒玩具四个单词。
四年级上册英语教案-Unit8 Dolls Story time译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit8 Dolls Story time译林版（三起）教学目标1.学会使用“have got” 表示物品的所有权。
2.学会听、说、读、写与娃娃相关的单词。
3.学会讲述娃娃的故事。
4.提高学生的英语听力和口语能力。
教学重点1.学习并运用“have got” 的用法和故事中的相关单词。
2.听懂、理解和讲述故事。
教学准备1.一张黑板或白板。
2.教具：故事书，娃娃玩具。
教学过程Step 1: 预热1.初步介绍“have got” 的用法，例如“I have got a pen.” “他有一个玩具熊。
”等等。
2.询问学生是否有特别喜欢的娃娃，或让学生谈谈他们的娃娃。
Step 2: 故事听录1.给学生播放故事“Dolls” 的录音。
2.让学生在听故事的过程中跟读故事的一些关键单词，例如“doll”、“clothes”、“big”、“small”。
Step 3: 故事理解1.向学生提问故事的情节。
2.询问学生故事中的人物，并指导他们使用“have got” 描述每个人物及其所有物。
3.让学生做一些有关故事的问题，例如“What is Ben’s doll like?” 和“Are the big dolls in the toy store expensive?”Step 4: 故事重述1.叫几个孩子坐在一起，让他们重新讲述这个故事。
他们可以帮助对方记住故事情节。
2.学生可以口头或书面讲述整个故事，同时使用“have got”描述角色和他们的所有权。
Step 5: 练习运用1.教师出示几个玩具娃娃，让学生描述每个玩具娃娃和谁拥有它。
2.让学生在小组中自己发挥想象力，编写一个新的娃娃故事，并用“have got” 描述人物和所有物。
教学反思本节课中，学生将学会使用“have got” 描述人物所有权，学习和使用故事中的相关词汇，并提高英语听力和口语能力。
故事时间能够让学生更好地理解新单词，并将课堂英语教学应用于儿童自己的生活当中。
四年级上册英语教学设计-Unit 8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 8 Dolls 译林版（三起）一、教学目标1.学习新词汇：doll, robot, teddy bear, hobbyhorse, train set。
2.能听懂和会说句型：What toy do you like? I like dolls/robots/teddy bears/hobbyhorses/train sets.3.能完成听、说、读、写基本交际活动：询问对方喜欢的玩具并回答。
4.通过教师的指导，培养学生的动手制作能力，提高学生们的合作与交流能力。
5.增强学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重难点1.新词汇的掌握和运用。
2.句型“What toy do you like? I like…”的理解和运用。
3.动手制作和学生们交流的能力提升。
三、教学准备1.教材：译林版小学英语四年级上册。
2.课件：PPT、视频。
3.课堂用品：Dolls，robots，teddy bears，hobbyhorses，train sets，剪刀，胶水，颜料。
四、教学过程Step 1 Warm up1.Greetings and lead-in: “Hello, boys and gi rls. How are you today? Do you like toys?”2.Show a picture of various toys and ask students “What kind oftoys do you like?”3.Invite students to share their favorite toys and ask “Why do you like it/them?”Step 2 Presentation1.Teach the new words doll，robot，teddy bear，hobbyhorse，train set。
e real objects or pictures to introduce each toy, then ask questions and encourage students to answer.Step 3 Practice1.Listen and repeat: Play a recording of the sentence。
译林版英语四年级上册Unit8教案
译林版英语四年级上册第八单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Descrbing people2.日常用语与句型：He’s/She’s... His/Her...is/are...3.词汇：eye,small,his,short,ear,thin,tall,hair,nose,mouth,king,snowman4.歌谣：Two fat boys5.语音：字母z在单词中的读音八课时单元教学目标：1. 知识技能目标能听懂、会说、会读、会运用单词：eye,small,his,short,ear,thin,tall能听懂、会说、会读单词：hair,nose,mouth,king,snowman能听懂、会说、会读、会运用句型：He’s/She’s... His/Her...is/are...能够正确读出辅音字母v的发音，并自己归纳一些词。
会诵读歌谣：Two fat boys2. 情感态度目标：能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语交流，描述他人外貌单元教学重点、难点：1）能听懂、会说、会读、会运用单词：eye,small,his,short,ear,thin,tall2）能听懂、会说、会读、单词：hair,nose,mouth,king,snowman3）能听懂、会说、会读、会运用句型:He’s/She’s... His/Her...is/are... 4）词汇tall，short，nose，mouth，hair等单词的读音译林版英语四年级上册第八单元教学设计方案 NO：1教学内容Uni8 Dolls 课型新授课时间教学目的1、通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；2、通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；3、通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her …are….重点、难点1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….课前准备PPT、单词卡片、学生自己划出不会的课时第一课时教学过程：Step1: 预习反馈1. FreeHow are you?How old are you?2. Listen to song ‘Head, shoulder, knees and toes’a. Listen to the song and the teacher do the actionb. Listen to the song again and do the action together3. Play a game ‘Touch your…’T: Touch your nose / mouth…Ss: Do the actionStep 2．新知呈现1、Show a dollT: I have a doll. Look at my doll. What colour is her dress?Ss: It’s yellow.T: Is it cute?Ss: Yes.T: (手指着洋娃娃的眼睛。
四年级英语上册Unit 8 Shopping For Food- Period 2 (胡小花)
深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级四（2）(4)课题Unit 8 Shopping for food period 2主备教师胡小花副备教师上课时间 2014 年 12 月 25 日星期四教学目标知识与能力◆通过本课学习，强化some 和any 的运用。
◆在本课学习中，学生能运用Do we have any…? Yes, we have some.../ No,we don't have any…句型对话，掌握如何列购物清单。
过程与方法◆ 情景教学法、实物教学法、游戏教学法、合作学习教学法、任务型教学法情感态度与价值观◆ 通过良好饮食谚语的教学，对学生进行健康饮食和不浪费粮食的教育。
◆ 通过合作学习，培养学生对英语学习持续的信心和兴趣，以积极态度有效配合小组活动教学重点学生能运用Do we have any…? Yes, we have some.../ No,we don't have any…句型对话掌握如何列清单。
教学难点◆不定冠词any 和some 的用法。
教具准备◆ 课件、投影、单词卡、面包、黄油等实物教法运用灵活运用本课句型进行替换会话学法指导巧妙运用任务型教学法，设计适合每位学生的学习任务，鼓励他们参与到学习活动中去基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.欣赏歌曲：sausages。
2. 使用单词卡复习上节课所学单词。
教师：On last lesson, we learned some words about food.Do you still remember what they are?material\movie1.欣赏歌曲：sausages。
2. 使用单词卡复习上节课所学单词。
歌曲能活跃课堂气氛，让学生尽快融入英语的语境，同时也到引课的作用。
初学新课（初步探究）1. 展示图片。
展示图片让学生猜猜图片中的格林先生想要找什么，格林先生和格林太太在说些什么。
四年级上册英语教案-Module 8《Unit 2 Sam is going to ride hor
四年级上册英语教案－Module 8《Unit 2 Sam is going to ridehorse》｜外研社（三起）一、教学内容本节课教学内容为外研社（三起）四年级上册英语教材Module 8《Unit 2 Sam is going to ride horse》二、教学目标1.知识目标•掌握本节课的生词：ride, horse, sheep, cow•学会以正确的发音与语调表达本课中的单词和句子。
•熟悉课文内容，理解故事情节。
2.能力目标•能够听懂关于“动物运动”的简单对话。
•能够模仿示范，用正确的语音和语调朗读课文。
•能够自己编造关于“动物运动”的对话，并表达出来。
3.情感目标•培养学生的兴趣、爱好，激发他们对英语的学习兴趣，并更好地了解动物运动。
三、教学重难点1.教学重点•教授本课的生词：ride, horse, sheep, cow•学生能够听懂并复述关于“动物运动”的简单对话。
•学生能够熟悉本节课的故事情节。
2.教学难点•学生能够运用所学的单词和语言进行表达。
•学生能够自己编造对话，并表达出来。
四、课前准备•打印学生手册.•一个动物运动相关的视频或动画片。
五、教学流程步骤一：课前热身（5分钟）让学生们看一段关于动物运动的动画片或视频，使学生们对动物运动有基本的了解和认识。
步骤二：新授生词（10分钟）引导学生从音、形、义三个方面来学习本课的新单词：ride, horse, sheep, cow。
可以通过图片、实物等方式给学生展示相应的单词，并引导学生记忆单词的发音、拼写和中英文义项。
步骤三：朗读课文（10分钟）安排地的同学齐读课文，鼓励同学们模仿示范，用正确的语音和语调朗读出课文中的单词和句子。
步骤四：角色扮演（10分钟）在角色扮演环节，教师扮演一个马骑手，学生扮演马儿、绵羊和奶牛，运用课堂上所学到的新词汇“ride”，“horse”，“sheep”和“cow”，模仿马儿、绵羊和奶牛的叫声，对话。
译林版小学英语四年级上册(4A)《Unit 8 Dolls》第二课时PPT2
Nice to meet you!
Good morning. How do you do?你好!
…
Two nice girls.
Two fat boys meet in the rain. in the rain. Two nice girls meet
Nod and nod and nod again.
Toy Shop
Writing time
Look at the girl. hair is long Her___________. eyes are big Her___________. Her nose is small ______________. Her mouth is small ______________. She is lovely. I like it.
___ Two fatTwo boys___ meet in the rain. Two___ ___ meet in the rain.
jump 、sing、dance hug拥抱 shake 握手…
___ and ___ and ___ again.
__________ ,___________. __________ again. Good morning. Nice to meet you! How do you do?…
How are you again? How are you? How are you?
Bow and bow and bow again.
Cartoon time
What does the robot look like? 那个机器人看起来是什么样的？
Cartoon time
What can the robot do? 猜一猜，这个机器人有什么本领？
牛津译林版英语四年级上册《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四年级上册《Unit8 Dolls》教案教学目标本课教学目标主要分为以下三个方面：•知识目标：学生能够掌握文中出现的单词和句型，理解故事内容，提高英语阅读能力。
•能力目标：学生能够根据故事内容进行口头表达，提高英语口语和听力能力。
•情感目标：培养学生的爱好，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学重点•学习并掌握教材中出现的单词和句型；•讲解故事中的细节，确保学生理解故事内容；•练习听力和口语，提高英语表达和听感能力。
教学难点针对本节课的教学难点有以下两个方面：•理解故事细节，并完成对故事的口头表达；•在语境中运用所学语言。
教学内容1. Lead-in以约2分钟的时间了解学生与玩具的喜好和态度，教师可以提前准备好玩具的图片或者样例，与学生进行互动交流，引入学习主题，打造学习氛围。
2. Pre-reading首先，为学生介绍本节课的单词（玩具、doll、bear、puppet、robot）。
然后，以问答的形式，引导学生猜测故事内容，并在此基础上，预测本节课的故事重点。
通过预测故事内容，激发学生的学习兴趣，并让他们在进行课堂学习时有针对性。
3. While-reading本节课选用的教材是《牛津译林版英语四年级上册》中的《Unit8 Dolls》一文。
在教学之前，教师应该对文章进行适度删减和修改，让文章更加符合学生的阅读能力和理解水平。
第一遍阅读：学生静默阅读故事，理解故事大意。
第二遍阅读：教师指导学生，重点理解和掌握故事中所出现的单词和句型。
第三遍阅读：让学生自主朗读故事，并提供相应的语音指导。
反复阅读故事，梳理重要信息，让学生掌握故事的主题和情节。
4. Post-reading1.针对文章的理解程度和细节掌握程度，设计几道选择题，检验学生的理解情况；2.短文填空练习，在语言运用上让学生更加熟练使用所学单词和句型；3.给学生时间自主表达，组织小组互动，讲述自己最喜欢的玩具，让学生尝试用英语交流，提高口语表达能力；4.教师提供反馈，并针对学生的口语表达和听力表现进行指导性建议。