高中生物必修3课时作业12:2.4 免疫调节(Ⅱ)

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高中生物_高中生物必修三2.4免疫调节教学设计学情分析教材分析课后反思

高中生物_高中生物必修三2.4免疫调节教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学分析1.教材分析“免疫调节”是高中生物课程标准人教版必修模块3《稳态与环境》第二章“动物和人体生命活动的调节”中第二节内容。

本节是在学生已经了解了神经调节和体液调节的相关知识之后,通过对免疫系统组成和功能的学习,特别是对体液免疫和细胞免疫过程的分析探讨,引导学生理解免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。

同时对于引导学生关注科学、技术、社会的相互关系有着重要的意义,有利于学生形成健康的生活方式。

2.学情分析知识基础:学生在初中已学过免疫学的知识基础,知道人体的三道防线,初步了解免疫的功能。

但对于特异性免疫的过程、免疫失调引发的疾病、免疫学应用方面缺乏认识。

情感基础:免疫学知识与生活联系紧密,与每个人的健康息息相关,学生对这一节的内容有着浓厚的兴趣。

教师正好抓住这一契机,激发学生对免疫知识的渴望。

能力基础:高中学生对科学探究有了一定的认识,具备一定的资料收集分析能力、实验设计能力,以及归纳总结能力。

3.教学条件分析我校地处市中心,属市级重点中学,教学设施完善,可以高效实施多媒体教学。

设计思路高中新课程理念之一是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以倡导探究性学习为突破口,教师作为学习的引导者,引导学生主动学习,发现问题解决问题。

本节内容较多,如果为了节省时间一味的教师讲解,不符合新课程理念,学生处于被动学习的状态,不利于提高学生的科学素养。

因此,本节课的设计强调“问题质疑”贯穿始终,通过教师的引导,充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性。

教学目标1.知识目标(1)概述免疫系统的组成。

(2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。

(3)概述体液免疫的过程。

2.能力目标(1)培养资料收集分析的能力。

(2)学习用网络图的方式,归纳总结体液免疫的过程。

(3)培养探究性学习的实验设计能力。

3.情感态度价值观目标(1)认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。

高中生物必修三2.4免疫调节(经典全面)

高中生物必修三2.4免疫调节(经典全面)
第4节 免疫调节
严重复合型免疫缺陷疾病的患 者生活在用玻璃隔离的 无菌 房中
问题探讨
神经调节和体液调节主要是调节身体遇到的物 理或化学变化时稳态的维持。 生命体作为一个开放系统,也随时可能受到细 菌、病毒的入侵,体内自身也可能产生衰老、破损、 死亡、异常的细胞。
这些变化是否会影响稳态的维持呢? 这时,神经调节和体液调节能发生作用吗?
(溶菌酶和吞噬 细胞组成)
皮肤和黏膜的阻挡作用 黏膜上纤毛的清扫作用 皮肤分泌物的杀菌作用
吞噬细胞吞噬病原体 白细胞消灭病原体
非特异性免疫: 先天的,对多种病原体有防御作用
皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用 呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 皮肤分泌物的杀菌作用 吞噬细胞吞噬病原体 溶菌酶使细菌溶解 属哪种免疫? 属哪种免疫? 属哪种免疫? 属哪种免疫?
2)下列关于抗原的叙述中,正确的是( D )
A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
B、抗原能与抗体或效应细胞结合,发生免疫反应
C、蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应
D、抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合,发生特 异性免疫反应
3. 取一只小鼠的皮肤,分别移植到切除和不切除 胸腺的幼年小鼠身上,切除的胸腺鼠的皮肤移植更 易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要 作用的是( B ) A、造血干细胞 B、T淋巴细胞 C、B淋巴细胞 D、吞噬细胞
C
2.大面积烧伤护理不当时,易发生感染而引 起严重后果,这主要是由于 A.特异性免疫能力减弱 B.非特异性免疫能力减弱 C.体液大量损失 D.营养物质得不到及时补充 3. 下列属于人体的第二道防线的是 A. 皮肤角质层细胞屏障作用 B. 胃粘膜起保护作用 C. 白细胞的吞噬作用 D. 淋巴细胞的杀伤作用

人教版高中生物必修3-2.4《免疫调节》第2课时预习课件

人教版高中生物必修3-2.4《免疫调节》第2课时预习课件
第4节 免疫调节 (第2课时)
学习要点
01 免疫失调引起的疾病 02 免疫学的应?
都说艾滋病很恐怖,你了解艾滋病的病因吗?
1、免疫失调引起的疾病
什么是免疫失调?它引起的疾病有哪些?
皮肤过 敏反应
过敏反应:已免疫的机 体再次接受相同抗原时 所发生的组织损伤或功 能紊乱。
退 出
类风湿性关节炎
自身免疫病:由于免疫系 统异常敏感、反应过度, “敌我不分”地将自身物 质当做外来异物进行攻击 而引起的疾病。
艾滋病
免疫缺陷病:由于机体 免疫功能不足或缺乏引 起的疾病。
分为两类:先天性免疫缺 陷病、获得性免疫缺陷病
根据前面的知识,你能了解免疫系统的功能都有什么吗?
防御功能:抗感染或防止其他抗原异物入侵 清除功能:清除衰老、死亡或损伤细胞 监控功能:消灭突变细胞
肾移植
免疫治疗:人体在患病条 件下,通过输入抗体、淋 巴因子等,增强人体抵抗 病原体的能力。
器官移植的成败主要取决 于器官供者与受者的人类 组织相容性抗原(HLA) 是否一致或接近。
想一想:通过预习,你了解到哪些问题?
1、免疫系统的功能分别是什么?免疫失调 的相关疾病有哪些?
2、免疫学应用主要在哪些方面?
2、免疫学的应用
你知道我们从小打疫苗,吃糖丸是为了什么?
在免疫过程中疫苗相当于抗原,其作用是使机体 产生相应的抗体和记忆细胞。这就是免疫预防。
当我们过敏时,我们想知道过敏源是什么,怎么检测?
免疫检测:根据抗原能和 特异性抗体结合的特性, 用人工标记的抗体对组织 内的抗原进行检测,可以 帮助人们发现体内组织中 的抗原。

人教版高中生物必修3-2.4《免疫调节》复习课件

人教版高中生物必修3-2.4《免疫调节》复习课件

(2)特点 生来就有,不针对某一类特定的病原体。
3.特异性免疫——第三道防线
(1)组成:主要由_免__疫__器__官_和_免__疫__细__胞__借助血液 循环和淋巴循环而组成。 (2)作用:抵抗外来__病__原__体__和抑制__肿__瘤__等。 (3)方式
1)体液免疫——产生抗体 2)细胞免疫——直接接触靶细胞
【解析】抗体和淋巴因子分别是浆细胞和效应T 细胞合成并分泌的,这两种细胞是淋巴细胞, 但泪液和唾液中的溶菌酶是泪腺和唾液腺细胞 分泌的。
【答案】C
知识点二 免疫系统的防卫功能
自主预习·自我领悟
1.抗原:能够引起机体产生__特__异__性__免__疫___反应 的物质。 2.非特异性免疫 (1)组成 ①第一道防线:_皮__肤__、_黏__膜__。 ②第二道防线:体__液__中的杀菌物质(如溶菌酶)和 _吞__噬__细胞。
【解析】浆细胞可以由 B 细胞或记忆细胞分化而 来,其中吞噬细胞只能将抗原呈递给 T 细胞,而 不能直接呈递给 B 细胞。 【答案】B
[例4] 图 2-4-2 表示人体的特异性免疫过程,依据 此图,叙述不正确的是( )
图 2-4-2 A.图中④为细胞免疫,A 为淋巴因子;⑤为体 液免疫,B为抗体
3.免疫活性物质 (1)含义:由_免__疫__细胞或其他细胞产生的发挥免疫 作用的物质。 (2)举例:_抗__体__、淋__巴__因__子__、溶菌酶等。
[例1] 可以成为人体第三道防线的结构或物质是 ()
①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体 ⑤红 细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原
A.①③④⑤⑥
B.③④⑥⑦
[例5] 科学研究揭示,与病毒和肿瘤作战的 T 细胞,具 有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚 分化的 T 细胞时,T 细胞相反的两极分别生成了两类不 同的蛋白,一类蛋白带有“战士”的分子标记,另一类 显示“记忆细胞”的特性。下列关于记忆 T 细胞的说法 中,正确的是( )

高二上学期生物人教版必修3-2-4 免疫调节(Ⅱ)(同步习题)

高二上学期生物人教版必修3-2-4 免疫调节(Ⅱ)(同步习题)

第4节免疫调节(Ⅱ)A组基础对点练题组一细胞免疫1.下图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图,其中X细胞是指()A.B细胞B.T细胞C.浆细胞D.效应T细胞答案 D2.当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时,效应T细胞发挥的作用是()A.产生抗体使靶细胞裂解B.产生淋巴因子增强B细胞的功能C.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解D.促进B细胞产生淋巴因子答案 C3.细胞免疫和体液免疫的共同点是()A.都能产生抗体B.都属于非特异性免疫C.免疫细胞都在骨髓中成熟D.都能产生记忆细胞答案 D解析只有体液免疫能产生抗体,A项错误;细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫,都能产生记忆细胞,B项错误、D项正确;B细胞在骨髓中成熟,T细胞在胸腺中成熟,C项错误。

4.如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图。

下列有关叙述错误的是()A.过程Ⅰ属于体液免疫,过程Ⅱ属于细胞免疫B.抗体与抗原、细胞d与靶细胞的结合都具有特异性C.过程Ⅰ和过程Ⅱ在人体免疫中独立地发挥作用D.细胞c是浆细胞,细胞d是效应T细胞答案 C解析过程Ⅰ表示体液免疫,过程Ⅱ表示细胞免疫,体液免疫和细胞免疫在人体免疫中密切配合、共同发挥作用。

题组二免疫失调引起的疾病及免疫学的应用5.风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病是()A.病原体感染机体而引发的疾病,有传染性B.机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,无传染性C.人体免疫系统反应过度,对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病D.已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的反应答案 C解析风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病是机体免疫功能过强,反应过度,“敌我不分”地将自身的物质当作外来异物进行攻击引起的,属于自身免疫病。

6.下列不属于过敏反应的特点的是()A.发作迅速B.有明显的遗传倾向C.一般不会破坏组织细胞D.消退较慢答案 D解析过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,其特点是发作迅速、反应强烈、有明显的遗传倾向、一般不会破坏组织细胞、消退较快,D项错误。

3-2.4生物必修3课堂教学课件—免疫调节②

3-2.4生物必修3课堂教学课件—免疫调节②

特异性免疫
突破概念
• T淋巴细胞 T- Lymphocyte :
(1)初始T细胞:从未接受抗原刺激的成熟T细胞。 功能:识别抗原,无免疫效应功能。最终分化为效应 T细胞和记忆性T细胞。
( 2 )效应T细胞:高水平表达能力,与初始T细胞不 同,不参与淋巴循环,而是向外周炎症组织迁移。
( 3 )记忆T细胞: 与初始T相似,存活期长,可达数年, 与效应T 细胞相似亦具有表达能力及向外周炎症组 织迁移。记忆性T细胞介导再次免疫应答。
突破概念
• 抗原提呈
突破概念
突破概念
特异性免疫——体液免疫
特异性免疫——体液免疫
特异性免疫——体液免疫
抗体产生的一般规律
特异性免疫——体液免疫
抗体产生的一般规律
特异性免疫——体液免疫
抗体生物学效应
1.中和作用:
⑴抗毒素对外毒素的中和作用。
突破概念
• B淋巴细胞 B- Lymphocyte :来源于骨髓 前B细胞,人及哺乳动物的B细胞在骨髓 内分化成熟,故称骨髓依赖性淋巴细胞 ,B 细胞定居在淋巴结和脾脏内;外周 血中,占淋巴细胞总数的 10%-15%;具 有介导体液免疫,抗原递呈作用; 除少数 B记忆细胞可存活较长时间,一般B细胞 寿命较短,仅为数日至数周。
第一道防线:皮肤、黏膜等; 第二道防线:体液中杀菌物质(溶菌酶) 和吞噬细胞等。
非特异性免疫
非特异性免疫或天然免疫,是生物体在长 期进化过程中形成的一系列防御机制。在个体 出生时就具备,可对侵入的病原体迅速应答,产 生非特异抗感染免疫作用; 亦可参与对体内损 伤衰老或畸变细胞的清除, 同时在特异性免疫 应答过程中也起重要作用。 执行免疫作用的细胞主要包括:单核吞噬 细胞、树突状细胞、NK细胞、中性粒细胞和肥 大细胞等。

高中生物必修3精品课件4:2.4 免疫调节(Ⅱ)

高中生物必修3精品课件4:2.4 免疫调节(Ⅱ)

效应T细胞
密切接触
释放
靶细胞
淋巴因子
(被抗原入侵的宿 (可溶性免疫活性物质,
主细胞) 如白细胞介素、干扰素等)
靶细胞内的溶 酶体酶被激活, 使其通透性改 变,渗透压变 化,最终裂解 死亡。
通过加强各种有 关细胞的作用来 发挥免疫效应。 如诱导产生更多 的效应T细胞,增 强其杀伤力等
二次免疫
直接刺激
抗原
B细胞
吞噬细胞 呈递抗原 T细胞 淋巴因子
摄取、处理
特异性结合
记忆细胞
增殖 分化 二次 应答
浆细胞 分泌
抗体
细胞免疫过程
二次免疫
抗原
吞噬细胞 (摄取、处理)
增殖分化
T细胞
记忆细胞
二次应答 更快更强
效应T细胞
产生淋巴因子
宿主细胞
靶细胞
密切接触
靶细胞裂解, 抗原释放,被 体液免疫清除
细胞免疫
淋巴因子
免疫调节(Ⅱ)
一、细胞免疫
1)第一阶段: 抗原
吞噬细胞
(摄取和处理) 呈递抗原
T细胞
(识别)
2)第二阶段:
T细胞
增殖和 分化
受抗原 刺激
效应T细胞 记忆细胞
保持对抗原的记忆,当同一种抗原 再次进入机体,记忆细胞会迅速增 殖、分化,形成大量的效应T细胞, 产生更强的特异性免疫反应。
3)第三阶段:
吞噬 细胞
T细胞
记忆细 胞
效应 T细胞
淋巴 因子
功 吞噬、
受抗原刺 保持对
增强有关的

处理、 呈递抗原
激增殖、 分化
抗原的 记忆
直接杀死靶细胞; 免疫细胞对
释放淋巴因子

高中生物必修3课时作业11:2.4 免疫调节(Ⅱ)

高中生物必修3课时作业11:2.4 免疫调节(Ⅱ)

第4节免疫调节(Ⅱ)基础巩固1.下列关于免疫细胞的叙述,错误的是()。

A.T细胞可以释放淋巴因子B.T细胞可以产生多种抗体C.吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D.一种浆细胞只能产生一种抗体[答案] B[解析]免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞,T细胞可以释放淋巴因子,抗体只能由浆细胞产生,且一种浆细胞只能产生一种抗体。

2.当过敏原第一次感染人体时,人体不会产生相应的()。

A.浆细胞B.记忆细胞C.过敏反应D.免疫反应[答案] C[解析]过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。

3.某患儿胸腺先天性缺失,与正常儿童相比,该患儿()。

A.仍有部分细胞免疫功能B.仍有部分体液免疫功能C.体内的B细胞数目显著减少D.体内的T细胞数目增加[答案] B[解析]在胸腺内发育成熟的淋巴细胞称为T细胞,T细胞在细胞免疫中起作用,也参与体液免疫,所以胸腺先天性缺失的患儿与正常儿童相比T细胞减少,B细胞无明显变化,无细胞免疫功能,但仍有部分体液免疫功能。

4.下列关于人体健康的叙述,不正确的是()。

A.过敏反应是机体再次接触过敏原时发生的反应B.糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损C.艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病D.发生恶性肿瘤与机体免疫功能的缺失密切相关[答案] B[解析]糖尿病形成的原因可能是病人的胰岛B细胞受损;艾滋病是由于艾滋病病毒主要攻击人体T细胞,使机体免疫力下降,类风湿性关节炎属于自身免疫病;机体免疫系统会将体内产生的癌细胞作为抗原进行攻击,当机体免疫功能缺失时,癌细胞不能被及时清除,从而引发恶性肿瘤。

5.艾滋病是一种获得性免疫缺陷病,是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的。

以下行为可以传染艾滋病的是()。

A.与艾滋病人共同进餐B.与艾滋病人共用纹身、纹眉器械C.与艾滋病人热情拥抱D.与艾滋病人共用冲水马桶[答案] B[解析]艾滋病通过体液,主要是血液传播。

巩固提升6.如图是有关接受器官移植的人体内免疫过程示意图,下列说法中正确的是()。

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高中生物必修3
1
免疫调节(Ⅱ)

1.下列有关免疫系统组成的叙述,正确的是( )
A.免疫系统包括免疫器官和免疫细胞
B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C.免疫细胞包括T细胞和B细胞,分别在胸腺和骨髓中成熟
D.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
2.下列哪种现象属于特异性免疫( )
A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B.体内的天花抗体能防御天花病毒
C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
D.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
3.下列对体液免疫和细胞免疫的叙述,不正确的是( )
A.体液免疫中,抗体和抗原特异性结合,发生免疫反应
B.细胞免疫中,效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C.有免疫反应的是效应T细胞和效应B细胞
D.效应细胞都来自骨髓造血干细胞,都在骨髓中分化、发育成熟
4.下图表示某人两次感染同种病原体过程中体内抗体水平的变化。分析两次抗体产生存在
显著差异的原因与哪种细胞的作用密切相关( )

A.吞噬细胞 B.浆细胞 C.T细胞 D.记忆B细胞
5.以下关于艾滋病(AIDS)的叙述,错误的是( )
①AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染 ②HIV攻击人体免疫系统,特别是B
细胞 ③HIV侵入人体后存在潜伏期,原因是潜伏期HIV复制能力较弱 ④感染HIV的人
称为AIDS患者,应尽快治疗 ⑤目前还没有根治AIDS的特效药
A.②③⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.①②③
6.下列分别属于免疫预防和免疫治疗的是( )
A.注射胸腺素,口服抗体 B.注射卡介苗,输入抗体
C.注射麻疹疫苗,口服球蛋白 D.移植胸腺,输入淋巴因子
7.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述,正确的是( )
高中生物必修3
2
A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生
B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
C.T细胞缺陷小鼠体内的抗原传递作用不能完成,体液免疫无法产生
D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作

8.乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质,某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体,
该病人所患疾病及表现为( )
A.自身免疫病,肌无力 B.自身免疫病,痉挛
C.过敏反应,肌无力 D.过敏反应,痉挛
9.根据人体免疫的相关概念回答问题:

(1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞,由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞
形态和功能不同,主要是由于____________________________。
(2)既能参加非特异性免疫,又能参加特异性免疫的是[ ]________。
(3)概念图内以下细胞中,具有分化能力的是(多选)( )
A.记忆细胞 B.b C.c D.d
(4)形成[c]________的途径有:
①______________________________________________________________;
②_______________________________________________________。
10.糖尿病有多种病因,下图①②③是由三种自身免疫病引起的糖尿病,请据图回答下列问
题:
高中生物必修3

3
(1)图示中不同浆细胞产生的抗体的化学本质是________;不同受体主要分布在胰岛B细胞
和靶细胞的________(结构名称)上,体现了该结构具有________的功能。
(2)图中①所示浆细胞产生的抗体(Y1)与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对
________________的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高。
(3)图中②所示的自身免疫病,其患病机理是________________________________,导致胰
岛素分泌减少,血糖浓度升高。
(4)图中③表示浆细胞产生的抗体(Y3)与______________________________结合,使胰岛素不
能发挥作用,从而使血糖浓度升高。
(5)在上述三种自身免疫病中,可以通过注射胰岛素进行治疗的自身免疫病为________(填数
字)。有一名青少年型(Ⅱ型)糖尿病患者,经检查发现,其血液中的胰岛素含量正常,但患者
仍表现出尿糖症状,最有可能类似于图示中的________(填数字)。
高中生物必修3

4
——★ 参 考 答 案 ★——
1.

2. [解析]选B。抗体是浆细胞产生的免疫活性物质,主要在特异性免疫中发挥作用。
3. [解析]选D。淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞,在胸腺和骨髓等中枢免疫器官中分化并
发育成熟,然后转移到免疫器官,如淋巴结、脾脏等场所定居,当受到抗原刺激后增殖、分
化成为相应的效应细胞。
4. [解析]选D。在第一次受到抗原刺激时,B细胞会增殖分化形成记忆细胞和浆细胞,浆
细胞产生抗体,发挥特异性免疫作用。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗
原的记忆,当再次接触这种抗原时,能迅速增殖分化为浆细胞,产生大量抗体。吞噬细胞和
T细胞不能产生抗体。
5.

6. [解析]选B。注射卡介苗、麻疹疫苗属于免疫预防,输入抗体、淋巴因子、胸腺素等物
质属于免疫治疗,移植胸腺属于器官移植。
7.

8. [解析]选A。本题并没有出现过敏原刺激的题干信息,排除C、D。病人血清中含有抗
乙酰胆碱受体的抗体,则该受体无法正常与兴奋递质乙酰胆碱结合,另一神经元接受不到刺
激,无法发生由化学信号转化为电信号的变化。
9.
高中生物必修3
5
[答案](1)基因的选择性表达(细胞中遗传信息的执行情况不同)
(2)a 吞噬细胞
(3)A、B
(4)浆细胞 ①抗原直接刺激B细胞而产生 ②记忆细胞受到抗原的刺激而产生 ③抗原经
T细胞传递给B细胞产生(写出两条即可)
10. [解析]糖尿病是由于胰岛素分泌不足而导致血糖浓度高,尿液中有糖的一种疾病。(1)
根据题意和图示分析可知,抗体的化学本质都是免疫球蛋白;受体主要分布在细胞膜上,从
而体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能。(2)据图可知:图中①所示浆细胞产生的抗体
(Y1)与胰岛B细胞上的葡萄糖受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,
胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高。(3)图中②所示的自身免疫病,其患病机理是浆细胞
产生的抗体(Y
2
)直接作用于胰岛B细胞,使其功能受损,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升

高。(4)图中③表示浆细胞产生的抗体(Y
3
)与靶细胞上的胰岛素受体结合,使胰岛素不能与靶

细胞结合而发挥不了作用,从而使血糖浓度升高。(5)图中①②所示过程都是胰岛素的分泌
量减少,所以可以通过注射胰岛素进行治疗。而胰岛素含量正常,但患者仍表现出尿糖症状,
说明胰岛素不能与受体结合,类似于图示中的③。
[答案](1)球蛋白(蛋白质) 细胞膜 细胞间信息交流 (2)葡萄糖浓度上升 (3)浆细胞产生
的抗体(Y
2
)直接作用于胰岛B细胞,使其受损 (4)靶细胞上的胰岛素受体 (5)①② ③

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