乡下老鼠进城
乡下老鼠进城的故事
乡下老鼠进城的故事有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一天在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。
于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。
城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。
乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢?算了，我就随便走一条吧!想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。
他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。
”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢?”“罚款5元”。
又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。
“咦?这是什么标志呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。
”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。
到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：“唉!城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。
”“噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。
”公园管理员说。
“可是我都不认识，怎么办呢?”“这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧!”公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。
幼儿园大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》含反思一、教学目标1.了解城市和农村的不同生活环境。
2.观察和描述小动物的特征和生活习性。
3.培养孩子读书的兴趣和能力。
4.提高学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容本次公开课教学内容为儿童文学作品《乡下老鼠进城》。
三、教学过程1. 导入（15分钟）教师自我介绍，并通过简单的图片展示，介绍城市和农村的不同环境，引起孩子们对两个不同生活环境的兴趣。
然后给孩子们介绍本次课的文学作品《乡下老鼠进城》，并简要介绍故事背景。
2. 阅读文学作品《乡下老鼠进城》（30分钟）教师读故事，然后让学生自己看图，跟着故事情节自己阅读故事。
为了让学生更好地理解故事，教师会分别从以下几个方面给予引导：•活用语言询问：鼠妈妈往哪里去了？它们在敲哪个门？老鼠们怕什么？•聆听孩子们的解释：为什么他们不敢进去？•引导孩子们描述、比较不同老鼠的特征，发现人物性格不同，如：白老鼠和黑老鼠的性格不同，白老鼠怕生而黑老鼠勇敢。
•引导他们思考：老鼠来到城市后遇到的问题有哪些？3. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，然后给每个小组一个问题，示范询问学生如何在小组中讨论，让学生在小组中互相讨论，然后在小组代表面前发言。
小组问题：1.你曾经去过农村吗？讨论一下你从乡下到城市的感受。
2.如果你是这些老鼠，你会怎样生活在城市？3.鼠母亲最后怎么做的好建议是什么？学生将会在小组内讨论发言，培养学生口头表达和合作的能力。
教师会在这个过程中，鼓励学生尝试使用新词汇，并通过问题询问学生，以便促使学生思考和表达清晰。
4. 活动（20分钟）活动一：小老鼠出门旅行每个小组选够四只老鼠，穿过许多障碍物，到达终点。
活动二：绘本创作每个小组要利用故事情节和小动物画一个小绘本，边画边讲述故事。
让孩子们体验用图画，讲出故事的乐趣，自学生活中的小动物、风景等。
5. 总结反思（15分钟）教师通过分享让学生得到了哪些收获和如何运用学到的知识，培养孩子们总结和反思的能力。
幼儿园中班社会活动《乡下老鼠进城》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动《乡下老鼠进城》教学设计一、活动背景幼儿园中班的学生正处于社会性发展的重要阶段，需要充分开展社会情境活动，促进其社会适应能力的提高。
在提高幼儿的社会适应能力中，通过社会活动的方式，使幼儿通过与同伴的互动，以及参与到活动中去，掌握一定的凝聚力，同时也能让幼儿得到进一步锻炼和成长。
此次活动的主题为《乡下老鼠进城》，旨在通过社会游戏，帮助幼儿了解城市和乡村之间的区别，了解一些基本的交通常识和规则，培养幼儿的交通安全意识。
二、活动准备1.活动制定•活动主题：《乡下老鼠进城》•活动内容：–游戏规则介绍–观赏城市和乡村交通图片–带幼儿体验交通安全常识–制作手工交通标志牌–进行基本路上行走规则练习•活动时间：2小时•活动地点：幼儿园操场•成员安排：教师和30名幼儿2.活动材料准备•带幼儿体验交通安全常识的材料：引导棒、幼儿用仿真汽车、小型红绿灯、麻花辫制作材料等•活动制作材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等•活动涂鸦材料：彩笔、白纸•其它活动涉及的小型游戏道具三、活动流程设计第一步：活动主题介绍•通过故事、图片等方式，介绍乡下老鼠进城的情况。
第二步：游戏规则介绍•介绍游戏规则和注意事项，包括–游戏流程–游戏场地的安全问题–其它相关规则第三步：观赏城市和乡村交通图片•让幼儿观赏城市和乡村交通的图片，让幼儿了解交通规则和安全知识第四步：带幼儿体验交通安全常识•让幼儿分成小组，带领幼儿体验交通安全常识，包括：–论证红绿灯的作用–安全的通过斑马线–安全的乘坐公交车第五步：制作手工交通标志牌•让幼儿借助参考材料，自己设计和制作交通标志牌，增强幼儿对交通标志牌的认识。
第六步：进行基本路上行走规则练习•让幼儿模拟在街道上行走，并讲解基本的路上行走规则。
四、活动反思通过这次社会活动，幼儿的交通安全知识得到加强，同时也有助于幼儿了解城市和乡村之间的区别，让幼儿在游戏中获得了很多知识和快乐。
经过反思，这次活动还存在一些不足之处，需要在今后的教学实践中加以改进和完善。
中班社会活动教案《乡下老鼠进城》
中班社会活动教案《乡下老鼠进城》教案目标：1.能够通过讲故事的方式，让幼儿了解农村和城市的不同特点；2.能够通过互动游戏的方法，让幼儿了解不同的交通工具。
教学准备：1.图画故事《乡下老鼠进城》；2.小汽车、三轮车、自行车、飞机、火车等交通工具的图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回忆农村和城市的不同特点，并进行简要的讨论。
2.展示交通工具的图片，引导幼儿认识各种交通工具。
二、讲故事（20分钟）1.准备图画故事《乡下老鼠进城》，并向幼儿讲述故事情节。
2.在讲述过程中，适时停顿，与幼儿互动，询问幼儿对故事内容的理解和感受。
三、小组活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分发一套交通工具的图片。
2.请幼儿根据故事情节，选择相应的交通工具，进行小组讨论，并贴到大纸上。
3.每个小组请一个代表向全班汇报，介绍他们选择的交通工具及其理由。
四、游戏活动（20分钟）1.利用教具或手工制作的小汽车、飞机、火车等交通工具，进行游戏。
2.指挥幼儿根据指令，按照不同的交通工具进行移动。
五、整合（10分钟）1.引导幼儿回顾今天的活动，复习农村和城市的不同特点。
2.给予幼儿一定的肯定和鼓励，总结今天的学习内容。
教学反思：通过这样一堂课，幼儿能够通过故事和游戏的方式，在参与的过程中了解农村和城市的不同特点，并且学习到了不同的交通工具。
同时，通过小组活动，也培养了幼儿的团队合作意识。
教学效果较好，幼儿参与积极，兴趣高。
但在故事讲解的过程中，应注意加强与幼儿的互动，让他们更好地理解故事内容。
中国经典的童话故事1：乡下老鼠进城
中国经典的童话故事1：乡下老鼠进城中国经典的童话故事1：乡下老鼠进城老鼠阿乔在乡下过了大半辈子也没进过城。
听说城里可危险了，人养的猫、下的耗子药、捕鼠夹不说，就连走在大街上都有可能被汽车轧着——城市里的汽车可多了，汽车轮子比人的腿还多。
况且城里不像乡下有这么充足的粮食，住的地方也紧张。
哪儿有乡下生活这么清闲自在呢?阿乔不愿冒那个险，他就愿意过安稳日子。
突然有一天，阿乔的表哥阿力从城里寄给他一封信，邀请阿乔去城里玩。
阿乔知道阿力前些年搭一辆运粮的拖拉机到城里闯天下去了，没想到几年就发了，住上了城里的大饭店(当然是大饭店的下水道里)。
阿乔本不打算去的，但经不住阿力信中描绘的五光十色花天酒地的诱惑，决定去看看。
反正又不住城里，玩玩有什么关系?阿乔打点了行李，拿出一件最体面的衣裳穿上，用羊肚白手巾包了头——像个最地道最朴素的农民那样上路了。
好不容易躲过了大路上那些横冲直撞的汽车、摩托车，阿乔偷偷爬上了一辆城里运输队停在路边的卡车。
上了车阿乔才明白自己交好运了。
满满一车的新鲜蔬菜：有番茄、有黄瓜、有芹菜、有豆芽……要多水灵有多水灵。
阿乔看呆了，使劲儿咽口水。
汽车开动了，发动机的轰鸣声淹没了阿乔的咽口水声。
他迫不及待地拿起一个大番茄大嚼起来。
汁水顺着阿乔的嘴角直流，连胡子上都沾了番茄汁。
真解馋呀!阿乔又抓了几个大番茄，挑了几根黄瓜塞进自己的挎包里，他要给城里的表哥带点儿见面礼。
蔬菜运输队的车很快驶进了城里。
阿乔趴在车屁股的栏杆上浏览市容，看得眼睛都不够用了。
城里真大呀!楼房那么高，马路那么宽那么平。
汽车就更多了，一眼望不到头。
阿乔啧啧称赞，心想要是不来看看还真有点遗憾。
卡车停在了菜市场。
司机打开后车厢准备卸蔬菜。
门一开司机就傻了：一大筐新鲜番茄只有半筐好的了，啃了几口的番茄扔了一地。
黄瓜也没能幸免于难，一根根缺胳膊少腿地躺倒一片。
那些水灵灵的蔬菜如今支离破碎地靠成一堆，上面还有几粒散发着热气的耗子屎。
阿乔的杰作。
中班社会活动教案《乡下老鼠进城》
中班社会活动教案《乡下老鼠进城》一、活动目标1.了解城市与农村的差别，培养幼儿对周围环境的观察力和想象力。
2.通过故事《乡下老鼠进城》，让幼儿懂得礼貌待人，学会分享和合作。
3.培养幼儿的团队协作精神和环保意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解城市与农村的不同，学会礼貌待人，分享和合作。
2.活动难点：引导幼儿关注城市与农村的环保问题，提高环保意识。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个城市和农村的场景，让幼儿在活动中更好地融入。
四、活动过程1.导入教师出示乡下老鼠和城市老鼠的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
邀请幼儿分享自己知道的城市和农村的不同。
2.故事分享教师讲述故事《乡下老鼠进城》，让幼儿了解故事内容。
邀请幼儿讲述故事中乡下老鼠进城后遇到的趣事和困难。
3.小组讨论故事中乡下老鼠为什么觉得城市很神奇？乡下老鼠在城里遇到了哪些困难？它是如何解决的？你觉得乡下老鼠会选择留在城市还是回到农村？4.角色扮演将幼儿分成角色组，分别扮演乡下老鼠、城市老鼠、城市居民等角色。
教师引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿亲身体验城市与农村的不同。
5.环保教育教师引导幼儿关注城市与农村的环保问题，如垃圾处理、水资源保护等。
邀请幼儿分享自己的环保行动，如节约用水、垃圾分类等。
教师邀请幼儿分享本次活动的收获，如了解城市与农村的不同、学会礼貌待人、分享和合作等。
邀请幼儿谈谈自己对城市与农村环保问题的看法，引导幼儿树立环保意识。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起了解自己所在城市的环保政策，分享给小伙伴。
2.环保实践活动：组织幼儿参加校园环保活动，如植树、捡拾垃圾等。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对城市与农村的不同表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
2.在环保教育环节，幼儿能主动分享自己的环保行动，表现出较强的环保意识。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿深入思考，提高活动的教育效果。
乡下老鼠进城_童话故事
童话故事-乡下老鼠进城老鼠阿乔在乡下过了大半辈子也没进过城。
听说城里可危险了，人养的猫、下的耗子药、捕鼠夹不说，就连走在大街上都有可能被汽车轧着——城市里的汽车可多了，汽车轮子比人的腿还多。
况且城里不像乡下有这么充足的粮食，住的地方也紧张。
哪儿有乡下生活这么清闲自在呢？阿乔不愿冒那个险，他就愿意过安稳日子。
突然有一天，阿乔的表哥阿力从城里寄给他一封信，邀请阿乔去城里玩。
阿乔知道阿力前些年搭一辆运粮的拖拉机到城里闯天下去了，没想到几年就发了，住上了城里的大饭店（当然是大饭店的下水道里）。
阿乔本不打算去的，但经不住阿力信中描绘的五光十色花天酒地的诱惑，决定去看看。
反正又不住城里，玩玩有什么关系？阿乔打点了行李，拿出一件最体面的衣裳穿上，用羊肚白手巾包了头——像个最地道最朴素的农民那样上路了。
好不容易躲过了大路上那些横冲直撞的汽车、摩托车，阿乔偷偷爬上了一辆城里运输队停在路边的卡车。
上了车阿乔才明白自己交好运了。
满满一车的新鲜蔬菜：有番茄、有黄瓜、有芹菜、有豆芽……要多水灵有多水灵。
阿乔看呆了，使劲儿咽口水。
汽车开动了，发动机的轰鸣声淹没了阿乔的咽口水声。
他迫不及待地拿起一个大番茄大嚼起来。
汁水顺着阿乔的嘴角直流，连胡子上都沾了番茄汁。
真解馋呀！阿乔又抓了几个大番茄，挑了几根黄瓜塞进自己的挎包里，他要给城里的表哥带点儿见面礼。
蔬菜运输队的车很快驶进了城里。
阿乔趴在车屁股的栏杆上浏览市容，看得眼睛都不够用了。
城里真大呀！楼房那么高，马路那么宽那么平。
汽车就更多了，一眼望不到头。
阿乔啧啧称赞，心想要是不来看看还真有点遗憾。
卡车停在了菜市场。
司机打开后车厢准备卸蔬菜。
门一开司机就傻了：一大筐新鲜番茄只有半筐好的了，啃了几口的番茄扔了一地。
黄瓜也没能幸免于难，一根根缺胳膊少腿地躺倒一片。
那些水灵灵的蔬菜如今支离破碎地靠成一堆，上面还有几粒散发着热气的耗子屎。
阿乔的杰作。
这会儿他早遛了出来。
因为白天在城里活动很危险，所以阿乔找了家书店躲了起来，准备晚上再去表哥家。
幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》
幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》一、活动目标1.让幼儿了解城市和农村的区别，培养幼儿的社会认知能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.培养幼儿热爱家乡、关心他人的情感。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解城市和农村的区别，培养幼儿的社会认知能力。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《乡下老鼠进城》2.图片：城市与农村的对比图片3.纸质老鼠头饰、城市与农村的建筑模型4.白板、记号笔四、活动过程（一）故事导入1.教师播放故事课件《乡下老鼠进城》，引导幼儿关注故事中的乡下老鼠和城市老鼠。
2.故事结束后，教师提问：故事里的乡下老鼠和城市老鼠有什么不一样？他们分别喜欢什么样的生活环境？（二）图片展示1.教师展示城市与农村的对比图片，引导幼儿观察并说出图片中的不同之处。
2.教师提问：你们认为乡下老鼠为什么喜欢农村？城市老鼠为什么喜欢城市？（三）分组讨论1.教师将幼儿分成两组，一组代表乡下老鼠，一组代表城市老鼠。
2.各组讨论：乡下老鼠和城市老鼠的优点和不足。
3.各组代表发言，分享讨论成果。
（四）角色扮演1.教师发放纸质老鼠头饰，让幼儿分别扮演乡下老鼠和城市老鼠。
2.教师设置情景，让幼儿模拟乡下老鼠进城的过程，体验城市生活。
3.教师观察幼儿的表现，引导幼儿思考：乡下老鼠在城里会遇到什么困难？他们如何适应城市生活？2.教师提问：你们认为乡下老鼠会选择留在城市还是回到农村？为什么？五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，了解家人对城市和农村的看法。
2.课外活动：组织幼儿参观农村，体验农村生活，增进对农村的了解。
六、活动反思重难点补充：一、活动重点：1.教师引导：小朋友们，你们知道乡下和城市有什么不同吗？谁能告诉我？2.教师提问：乡下老鼠进城后，会遇到哪些新鲜事物呢？幼儿思考后回答，教师引导：是的，乡下老鼠可能会觉得城市的霓虹灯很漂亮，但也会因为城市的喧嚣而感到不适应。
幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》
幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》教案名称：《乡下老鼠进城》社会活动教案教案目标：1. 培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对乡村和城市的认识。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 绘本《乡下老鼠进城》。
2. 黑板、彩色粉笔。
活动过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示绘本《乡下老鼠进城》，并简要介绍故事情节。
2. 提问：“你们知道乡村和城市有什么不同吗？”引导幼儿思考。
主体活动：1. 听故事：教师读绘本《乡下老鼠进城》，引导幼儿跟随故事情节，注意人物、环境的变化。
2. 讨论：教师提问幼儿：“乡下和城市有哪些不同？”鼓励幼儿回答。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论乡村和城市的不同之处，并画出来。
4. 分享讨论：每个小组派一名代表上前讲解他们绘制的图画，并将不同之处贴在黑板上，全班齐观。
5. 辅助活动：教师翻开绘本，让幼儿观察绘画细节，进一步了解乡村和城市的不同。
6. 小组活动：幼儿自由发挥，用积木搭建乡村或城市的场景，展示给其他小组。
结束活动：1. 教师总结今天的活动，再次强调乡村和城市的不同之处。
2. 询问幼儿：你觉得乡村和城市哪个更适合居住？为什么？3. 教师鼓励幼儿思考，再次回顾活动中学到的知识。
拓展活动：1. 动手实践：组织幼儿在室外观察周围环境，找出乡村和城市元素，进行分类比较。
2. 绘画创作：让幼儿根据自己的理解，绘制乡村或城市的场景，展示给其他幼儿。
教学反思：该教案结合绘本故事和多种活动形式，旨在培养幼儿的观察力、表达能力、社交能力和团队合作意识。
通过组织幼儿观察、讨论和实践，让他们了解乡村和城市的不同之处，并通过绘画和搭建场景等活动，将学到的知识实际应用。
同时教师也可以根据幼儿的实际情况适度调整活动内容和难度，以达到最佳教学效果。
大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》
大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》一、课程背景和目标课程背景《乡下老鼠进城》是一本适合幼儿园大班的社会故事书。
通过故事情节，幼儿可以了解城市和乡村的差异，了解不同地区的生活方式和文化特点。
课程目标1.让幼儿了解城市和乡村的不同特点。
2.培养幼儿观察和思考的能力。
3.促进幼儿的语言表达和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备教学材料1.《乡下老鼠进城》绘本。
2.幼儿园社会角的道具和装饰物。
3.彩色笔、纸张、贴纸等。
教学环境在教室里设置一个社会角，包括城市和乡村的道具和装饰物，如房屋、树木、动物、车辆等。
三、教学过程导入活动1.引导幼儿回忆他们生活的地方是什么样子的，是城市还是乡村？2.引入故事《乡下老鼠进城》，告诉幼儿今天要听一个关于城市和乡村的故事。
故事阅读1.师带领幼儿一起观察绘本封面，让幼儿预测故事中会有哪些角色和地方。
2.细读故事《乡下老鼠进城》，并根据幼儿的理解进行适当解释和补充。
活动探究1.给幼儿提供城市和乡村的道具和装饰物，让幼儿自由选择并进行角色扮演。
鼓励幼儿在角色扮演中进行语言表达和交流。
2.引导幼儿观察和描述城市和乡村的不同特点，例如建筑物、交通工具、植物、动物等。
3.提出问题引导幼儿思考，并让他们用彩色笔和纸张记录下自己的想法和回答，如：你想住在城市还是乡村？理由是什么？教学归纳1.教师向幼儿总结课堂内容，强调城市和乡村的不同特点。
2.鼓励幼儿展示他们记录的想法和回答。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对《乡下老鼠进城》的故事情节很感兴趣，他们在故事中能够理解城市和乡村的差异。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，能够流利地表达自己的想法。
在观察和描述城市乡村特点的活动中，幼儿表现出细心观察和思考的能力。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对城市和乡村的概念理解不够清晰，难以表达出自己的想法。
这可能是因为他们对城市和乡村的真实经历和感受有限。
因此，下次教学中，我将更注重与幼儿的互动和交流，充分倾听他们的想法，引导他们通过观察和思考来更好地理解城市和乡村的差异。