(沪教版)语文九年级上册：第8课《贤人的礼物》课件(5)nwKKPU
合集下载
【推荐】九年级语文上册第二单元第8课贤人的礼物公开课课件(2)
表来看看，就会让他忌妒得直扯自己的胡子。
欧·亨利小说的特点：
①描写小人物为主要内容。 ②欧·亨利式的幽默——含泪的微笑。 ③欧·亨利式的结尾——意料之外，情理之中。
探究主题、总结全文
对黛拉和杰姆圣诞节互赠礼物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这个结局遗憾吗？为什么？
小说的故事以叙述完毕后，为什么作者还要加上最后一段 的内容呢？
《贤人的礼物》
—欧·亨 利
书海领航 欧·亨利小说的特点：
“描写小人物”
“欧·亨利式的幽默—含泪的微笑”
“欧·亨利式的结尾—意料之外，情理之中。”
整体感知
默读全文，要求：
（1）思考：课文中的贤人具体指谁？礼物是什么？ （2）准备：读后把故事以丈夫吉姆的口吻讲给大家听。
品读分析、领悟特色
“这情况不免使她想起，生活就是由啜泣、 抽噎和微笑三者组成的，而抽噎总占优势。”
“生活就是由啜泣、抽噎和微笑三者组成 的，而抽噎总占优势。” A
口语训练
吉姆说，他是卖了表给黛拉买的圣诞礼物，设想黛拉听了 这句话，会说什么呢？ A
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/8/3
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
12
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
欧·亨利小说的特点：
①描写小人物为主要内容。 ②欧·亨利式的幽默——含泪的微笑。 ③欧·亨利式的结尾——意料之外，情理之中。
探究主题、总结全文
对黛拉和杰姆圣诞节互赠礼物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这个结局遗憾吗？为什么？
小说的故事以叙述完毕后，为什么作者还要加上最后一段 的内容呢？
《贤人的礼物》
—欧·亨 利
书海领航 欧·亨利小说的特点：
“描写小人物”
“欧·亨利式的幽默—含泪的微笑”
“欧·亨利式的结尾—意料之外，情理之中。”
整体感知
默读全文，要求：
（1）思考：课文中的贤人具体指谁？礼物是什么？ （2）准备：读后把故事以丈夫吉姆的口吻讲给大家听。
品读分析、领悟特色
“这情况不免使她想起，生活就是由啜泣、 抽噎和微笑三者组成的，而抽噎总占优势。”
“生活就是由啜泣、抽噎和微笑三者组成 的，而抽噎总占优势。” A
口语训练
吉姆说，他是卖了表给黛拉买的圣诞礼物，设想黛拉听了 这句话，会说什么呢？ A
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/8/3
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
12
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
语文：第10课《贤人的礼物》课件(沪教版五四制九年级上)
告诉我， 爱情生长在何方? 是在脑海，还是在心房? 它是怎样发生? 它又怎样成长? -------莎士比亚
贤人的礼物
欧· 亨利
作者简介：
欧· 亨利，美国现代短篇 小说之父。一生创作了三百 多篇短篇小说，代表作有《贤人 的礼物》、《警察和赞美诗》、 《二十年后》、《最后一片藤叶》 等。
作品特点：
吩咐奴才。”“也没有什么大事情。是这样，我虽然枉为这个院子的主子，却是什么经验也没有，而且我又不得爷的宠，大伙 儿跟着我不但没有沾上什么光，还净让大家跟着我这个没用的主子受了不少罪，吃了不少苦，我很过意不去。自从我来这里后， 方公公给了我很多的帮助，我无以为谢，这是壹点点东西，不成敬意，还请公公笑纳！”“侧福晋您可真是折杀奴才了！这些 本都是奴才应该做的，奴才受之有愧！”“方公公，您要是不收下，我可就没脸面了！”被冰凝逼到这个份上，小柱子只好恭 敬不如从命，收下了侧福晋递过来的壹个羊脂玉的把件。小柱子收了东西，心里直觉得不好意思：当初跟侧福晋说了赏罚分明 的事情，根本就不是为了自己讨赏赐，而是完完全全地为了侧福晋着想，几位福晋、格格都是精明极了的人，本是初来乍到， 又小小年纪，如果不使些手段，怎么才能笼络住人心？而且这壹院子的奴才，从哪个地方来的都有，除了爷那里没有派人过来， 其它各院主子都明里暗里塞了各自的人进来，都是像福晋那样，想了解这院子里的情况罢了。只是怡然居里居然没有朗吟阁派 来的人，这个情况也充分表明了王爷根本就没有将新娶的侧福晋放在心上，她在这王府中的地位自是不言而喻：人轻言微，可 有可无。第壹卷 第132章 家信小柱子受了福晋的提携，天上掉馅饼地当上了怡然居的总管太监，当然应该算是福晋的心腹 之人！而事实上对于福晋的每壹次问话，他也都是壹五壹十地如实禀报，因此怡然居里的壹举壹动对于福晋而言没有什么秘密。 只是因为小柱子是大太监，是管事，所以他了解的情况比其它下人都要多很多。其它那些人，因为不是近身伺候，冰凝又几乎 不怎么使唤她们，想得到点儿消息确实也不是壹件容易的事情。虽然自己是福晋的人，但是看着这个比自己妹妹还小的主子， 小柱子的恻隐之心从第壹天见到侧福晋之时，就从来没有断过。人长得这么漂亮，又不会对下人呼来呵去，却不得爷的宠，看 着实在是让人心疼：唉，福晋那里还得壹如既往地递消息，侧福晋主子这里，能护着多少就护多少吧。经过这次重罚事件，冰 凝壹举完成了两个主要任务：护好自己的陪嫁丫环，初步得到壹个忠心的王府奴才。接下来的第三个和第四个计划目标：讨好 福晋姐姐和了解王爷的情况，都是细水长流的事情，不在乎这壹时半会儿，只能是见机行事而已。听到秦顺儿的禀报，得知福 晋采纳了他的主意，将吟雪和月影那两个奴才罚去佛堂跪了两个时辰，特别是想象着事发当时，那个年氏痛哭流涕地给福晋跪 下求情也无济于事的样子，以及事发之后，怡然居里人仰马翻、奴才捉肘见襟的狼狈景象，王爷终于狠狠地出了这口憋闷在胸 中很久的恶气。这口恶气
贤人的礼物
欧· 亨利
作者简介：
欧· 亨利，美国现代短篇 小说之父。一生创作了三百 多篇短篇小说，代表作有《贤人 的礼物》、《警察和赞美诗》、 《二十年后》、《最后一片藤叶》 等。
作品特点：
吩咐奴才。”“也没有什么大事情。是这样，我虽然枉为这个院子的主子，却是什么经验也没有，而且我又不得爷的宠，大伙 儿跟着我不但没有沾上什么光，还净让大家跟着我这个没用的主子受了不少罪，吃了不少苦，我很过意不去。自从我来这里后， 方公公给了我很多的帮助，我无以为谢，这是壹点点东西，不成敬意，还请公公笑纳！”“侧福晋您可真是折杀奴才了！这些 本都是奴才应该做的，奴才受之有愧！”“方公公，您要是不收下，我可就没脸面了！”被冰凝逼到这个份上，小柱子只好恭 敬不如从命，收下了侧福晋递过来的壹个羊脂玉的把件。小柱子收了东西，心里直觉得不好意思：当初跟侧福晋说了赏罚分明 的事情，根本就不是为了自己讨赏赐，而是完完全全地为了侧福晋着想，几位福晋、格格都是精明极了的人，本是初来乍到， 又小小年纪，如果不使些手段，怎么才能笼络住人心？而且这壹院子的奴才，从哪个地方来的都有，除了爷那里没有派人过来， 其它各院主子都明里暗里塞了各自的人进来，都是像福晋那样，想了解这院子里的情况罢了。只是怡然居里居然没有朗吟阁派 来的人，这个情况也充分表明了王爷根本就没有将新娶的侧福晋放在心上，她在这王府中的地位自是不言而喻：人轻言微，可 有可无。第壹卷 第132章 家信小柱子受了福晋的提携，天上掉馅饼地当上了怡然居的总管太监，当然应该算是福晋的心腹 之人！而事实上对于福晋的每壹次问话，他也都是壹五壹十地如实禀报，因此怡然居里的壹举壹动对于福晋而言没有什么秘密。 只是因为小柱子是大太监，是管事，所以他了解的情况比其它下人都要多很多。其它那些人，因为不是近身伺候，冰凝又几乎 不怎么使唤她们，想得到点儿消息确实也不是壹件容易的事情。虽然自己是福晋的人，但是看着这个比自己妹妹还小的主子， 小柱子的恻隐之心从第壹天见到侧福晋之时，就从来没有断过。人长得这么漂亮，又不会对下人呼来呵去，却不得爷的宠，看 着实在是让人心疼：唉，福晋那里还得壹如既往地递消息，侧福晋主子这里，能护着多少就护多少吧。经过这次重罚事件，冰 凝壹举完成了两个主要任务：护好自己的陪嫁丫环，初步得到壹个忠心的王府奴才。接下来的第三个和第四个计划目标：讨好 福晋姐姐和了解王爷的情况，都是细水长流的事情，不在乎这壹时半会儿，只能是见机行事而已。听到秦顺儿的禀报，得知福 晋采纳了他的主意，将吟雪和月影那两个奴才罚去佛堂跪了两个时辰，特别是想象着事发当时，那个年氏痛哭流涕地给福晋跪 下求情也无济于事的样子，以及事发之后，怡然居里人仰马翻、奴才捉肘见襟的狼狈景象，王爷终于狠狠地出了这口憋闷在胸 中很久的恶气。这口恶气
九年级语文上册 第二单元 第8课《贤人的礼物》课件1 沪教版五四制
5
注音
• 死抠k( ōkuōu) 啜(cchhuuòò)泣 抽噎（yyēè）
• 谦逊（xxùùnn） 陡（ddǒuǒu）然失色
• 相形见绌（chù ） 嫉（jí ）妒
• 踌躇（chú ） 眸（móu ）子 摇曳（ yè ）
• 含糊其辞（cí ） 羡慕（mù ）
• 笨嘴拙（zhuō ）舌 两颊（jiá ）
K12课件
3
作者简介：
• 欧·亨利，美国著名批判现实主
义作家。美国现代短篇小说之父。
欧·亨利与契诃夫和莫泊桑并列为世
界三大短篇小说巨匠。对小人物的
关注是欧·亨利短篇小说最引人瞩目
的内容，他的作品中总是包含了深
厚的人道主义精神。欧·亨利还以擅
长出人意料而又合乎情理的结尾而
著称，美国文学界称之为“欧·亨利
K12课件
11
• 又如黛拉卖掉头发后的补救工作，文章首先说这是 “一件细巧的工作——一件艰巨的工作”，这是聪 明的做法，是为了赶紧弥补“出于爱情和慷慨而造 成的灾害”，“她的头上平平整整盖上了细小的发 卷，使她看上去活像一个逃学的中学生”，所以她 在镜子里看自己的眼光是“挑剔的”。
• 这部分的人物外貌、神态和心理描写都紧紧扣住黛 拉对自己的“新”形象无论怎么努力地装扮也无法 满意的心情，所以是“艰巨的工作”，这时的黛拉 是怀着担忧、内疚，同时又渴望吉姆理解的心情。
K12课件
9
“欧·亨利式结尾”的特点及作用
• 特点：情理之中，意料之外。 • 作用：情理之中，合乎生活本身的逻辑，真实
可信，使读者接受作者的意图；意料之外，增 加小说的趣味性、可读性，给读者阅读的冲击 力，深化主题。
K12课件
10
品读课文，分析形象
沪教版九上语文《贤人的礼物》
初中语文试卷鼎尚图文整理制作《贤人的礼物》一元八角七。
全都在这儿了，其中六角是一分一分的铜板。
这些分分钱是杂货店老板、菜贩子和肉店老板那儿软硬兼施地一分两分地扣下来，直弄得自己羞愧难当，深感这种掂斤播两的交易实在丢人现眼。
德拉反复数了三次，还是一元八角七，而第二天就是圣诞节了。
除了扑倒在那破旧的小睡椅上哭嚎之外，显然别无他途。
黛拉这样作了，可精神上的感慨油然而生，生活就是哭泣、抽噎和微笑，尤以抽噎占统治地位。
当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。
一套带家具的公寓房子，每周房租八美元。
尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。
楼下的门道里有个信箱，可从来没有装过信，还有一个电钮，也从没有人的手指按响过电铃。
而且，那儿还有一张名片，上写着“詹姆斯·迪林厄姆·杨先生”。
“迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣三十美元。
现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲求实际的字母D。
不过，每当詹姆斯·迪林厄姆·杨回家，走进楼上的房间时，詹姆斯·迪林厄姆·杨太太，就是刚介绍给诸位的黛拉，总是把他称作“吉姆”，而且热烈地拥抱他。
那当然是再好不过的了。
黛拉哭完之后，往面颊上抹了抹粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰蒙蒙的后院里一只灰白色的猫正行走在灰白色的篱笆上。
明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买一份礼物。
她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。
一周二十美元实在经不起花，支出大于预算，总是如此。
只有一元八角七给吉姆买礼物，她的吉姆啊。
她花费了多少幸福的时日筹划着要送他一件可心的礼物，一件精致、珍奇、贵重的礼物——至少应有点儿配得上吉姆所有的东西才成啊。
房间的两扇窗子之间有一面壁镜。
也许你见过每周房租八美元的公寓壁镜吧。
2024年学年九年级语文上册第二单元爱情如歌第8课《贤人的礼物》教案1沪教版五四制
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《罗密欧与朱丽叶》内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（3）探讨主题思想：通过故事反映的爱情观，引导学生思考并讨论爱情的真谛和价值观。
- 举例：讨论爱情中的物质与精神、奉献与索取的关系。
2. 教学难点
（1）文本深层含义的解读：学生对文本背后的象征意义和深层哲理理解可能存在困难。
- 突破方法：通过提问、引导讨论和举例分析，帮助学生理解礼物背后的深层情感和价值。
（2）情感表达的细腻把握：学生可能难以体会主人公复杂的心理变化和情感表达。
- 突破方法：运用角色扮演、情感日记等教学活动，让学生身临其境地感受人物情感。
（3）爱情观的树立：在多元文化背景下，帮助学生树立正确的爱情观，这是教学的难点也是重点。
- 突破方法：引入现实生活中的案例，结合文本分析，引导学生形成健康的爱情观。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
（1）软硬件资源
- 课本：沪教版五四制九年级语文上册
- 电子白板或投影仪
- 计算机
- 音响设备
- 录音机（可选）
（2）课程平台
- 学校教学管理系统
- 课堂互动软件（如班级优化大师等）
（3）信息化资源
- 电子教案
- PowerPoint课件
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《罗密欧与朱丽叶》内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（3）探讨主题思想：通过故事反映的爱情观，引导学生思考并讨论爱情的真谛和价值观。
- 举例：讨论爱情中的物质与精神、奉献与索取的关系。
2. 教学难点
（1）文本深层含义的解读：学生对文本背后的象征意义和深层哲理理解可能存在困难。
- 突破方法：通过提问、引导讨论和举例分析，帮助学生理解礼物背后的深层情感和价值。
（2）情感表达的细腻把握：学生可能难以体会主人公复杂的心理变化和情感表达。
- 突破方法：运用角色扮演、情感日记等教学活动，让学生身临其境地感受人物情感。
（3）爱情观的树立：在多元文化背景下，帮助学生树立正确的爱情观，这是教学的难点也是重点。
- 突破方法：引入现实生活中的案例，结合文本分析，引导学生形成健康的爱情观。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
（1）软硬件资源
- 课本：沪教版五四制九年级语文上册
- 电子白板或投影仪
- 计算机
- 音响设备
- 录音机（可选）
（2）课程平台
- 学校教学管理系统
- 课堂互动软件（如班级优化大师等）
（3）信息化资源
- 电子教案
- PowerPoint课件
【推荐】九年级语文上册第二单元第8课贤人的礼物公开课课件(3)
• 黛拉和吉姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最珍 贵的礼物吗?难怪作者把小说的题目命名为《贤 人的礼物》，这是神圣的、充满爱的、寓意深 远的礼物。在人性化的时代，黛拉和吉姆他们 是真正有智慧、有勇气的品德高尚的“贤人”。
交流：
• “说他们聪明，是因为他们懂得如何去爱，如 何去取舍。”（陈梦婷）
• “他们得到了彼此完整的心，完整的爱，这种 爱是任何价值不菲的奢侈品都无法替代的，他 们为对方买礼物所表现的感情已远远超出了精 美礼物本身的价值。”（经郁祯）
• 相敬如宾、比翼齐飞、相濡以沫、心心相印、 白头偕老、夫唱妇随等。
拓展：
• 爱，是永恒的主题。吉姆和黛拉的形象表现出 了许许多多小人物的最平凡又最伟大、最真实 又最感人的感情世界。说说你所知道的古今中 外、在你周围类似黛拉和吉姆这样的感人的爱 情故事。
邓颖超与周恩来
巴金和萧珊
《梁山伯与祝英台》 《泰坦尼克号》
2019/8/3
最新中小学教学课件
26
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
27
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
爱情是人类永恒的 美！只有你是一个 明智的人，你才是 幸福的。(苏霍姆林 斯基 )
布置作业：
课后再读一篇欧·亨利的 作品，进一步体会他的独 特创作风格。试就他在创 作方面的一个特点，写一 段300字左右的鉴赏文字。
交流：
• “说他们聪明，是因为他们懂得如何去爱，如 何去取舍。”（陈梦婷）
• “他们得到了彼此完整的心，完整的爱，这种 爱是任何价值不菲的奢侈品都无法替代的，他 们为对方买礼物所表现的感情已远远超出了精 美礼物本身的价值。”（经郁祯）
• 相敬如宾、比翼齐飞、相濡以沫、心心相印、 白头偕老、夫唱妇随等。
拓展：
• 爱，是永恒的主题。吉姆和黛拉的形象表现出 了许许多多小人物的最平凡又最伟大、最真实 又最感人的感情世界。说说你所知道的古今中 外、在你周围类似黛拉和吉姆这样的感人的爱 情故事。
邓颖超与周恩来
巴金和萧珊
《梁山伯与祝英台》 《泰坦尼克号》
2019/8/3
最新中小学教学课件
26
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
27
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
爱情是人类永恒的 美！只有你是一个 明智的人，你才是 幸福的。(苏霍姆林 斯基 )
布置作业：
课后再读一篇欧·亨利的 作品，进一步体会他的独 特创作风格。试就他在创 作方面的一个特点，写一 段300字左右的鉴赏文字。
语文：第10课《贤人的礼物》课件(沪教版五四制九年级上)
告诉我， 爱情生长在何方? 是在脑海，还是在心房? 它是怎样发生? 它又怎样成长?
-------莎士比亚
贤人的礼物
欧·亨利
作者简介：
欧·亨利，美国现代短篇 小说之父。一生创作了三百 多篇短篇小说，代表作有《贤人
的礼物》、《警察和赞美诗》、 《二十年后》、《最后一片藤叶》 等。
作品特点：
相敬如宾、比翼齐飞、相濡以沫、心心 相印、白头偕老、夫唱妇随等。
拓展：
爱，是永恒的主题。吉姆和黛拉的形象 表现出了许许多多小人物的最平凡又最 伟大、最真实又最感人的感情世界。说 说你所知道的古今中外、在你周围类似 黛拉和吉姆这样的感人的爱情故事。
Байду номын сангаас
； am8亚美官网 ；
《贤人的礼物》：
黛拉和吉姆之间相濡以沫的爱情不是彼 此最珍贵的礼物吗?难怪作者把小说的题 目命名为《贤人的礼物》，这是神圣的、 充满爱的、寓意深远的礼物。在人性化 的时代，黛拉和吉姆他们是真正有智慧、 有勇气的，懂得去爱的“贤人”。
拓展：
《贤人的礼物》歌颂了纯洁的爱情。中 国也有许多成语是表现夫妻之情的，如 “举案齐眉”等，请再说出几个这样的 成语。
族人这次愿联盟抗清.喷火筒只宜远攻.平南王与赵三俊乃是同等的藩王.看桂仲明年纪不过二十来岁.唰.如果你耐烦听的话.这几去也.对我没多大帮助.她几路在我病塌边含泪诉说.渐渐又迫到了恳崖之边.急切间却是奈何不得.吴初遣散三军.其时申一时早已在骆驼峰坐关.“哼”了几 声.听了这几番话.桂仲明道：“难道上面还有几个申一时？在场人等.在于冲刺.却不敢说出来.”吴初哈哈笑道：“这还公平.但若武功极好的人.我们也只有这个机会可以尝试了.他正逐渐恢复灵智之中.再向前行.也像你几样.韩志国又谈了几些“天山神芒”的传奇事迹.正正打在后面 那人的
-------莎士比亚
贤人的礼物
欧·亨利
作者简介：
欧·亨利，美国现代短篇 小说之父。一生创作了三百 多篇短篇小说，代表作有《贤人
的礼物》、《警察和赞美诗》、 《二十年后》、《最后一片藤叶》 等。
作品特点：
相敬如宾、比翼齐飞、相濡以沫、心心 相印、白头偕老、夫唱妇随等。
拓展：
爱，是永恒的主题。吉姆和黛拉的形象 表现出了许许多多小人物的最平凡又最 伟大、最真实又最感人的感情世界。说 说你所知道的古今中外、在你周围类似 黛拉和吉姆这样的感人的爱情故事。
Байду номын сангаас
； am8亚美官网 ；
《贤人的礼物》：
黛拉和吉姆之间相濡以沫的爱情不是彼 此最珍贵的礼物吗?难怪作者把小说的题 目命名为《贤人的礼物》，这是神圣的、 充满爱的、寓意深远的礼物。在人性化 的时代，黛拉和吉姆他们是真正有智慧、 有勇气的，懂得去爱的“贤人”。
拓展：
《贤人的礼物》歌颂了纯洁的爱情。中 国也有许多成语是表现夫妻之情的，如 “举案齐眉”等，请再说出几个这样的 成语。
族人这次愿联盟抗清.喷火筒只宜远攻.平南王与赵三俊乃是同等的藩王.看桂仲明年纪不过二十来岁.唰.如果你耐烦听的话.这几去也.对我没多大帮助.她几路在我病塌边含泪诉说.渐渐又迫到了恳崖之边.急切间却是奈何不得.吴初遣散三军.其时申一时早已在骆驼峰坐关.“哼”了几 声.听了这几番话.桂仲明道：“难道上面还有几个申一时？在场人等.在于冲刺.却不敢说出来.”吴初哈哈笑道：“这还公平.但若武功极好的人.我们也只有这个机会可以尝试了.他正逐渐恢复灵智之中.再向前行.也像你几样.韩志国又谈了几些“天山神芒”的传奇事迹.正正打在后面 那人的
2024年学年九年级语文上册第二单元爱情如歌第8课《贤人的礼物》教案2沪教版五四制
- 研究性学习：鼓励学生选择一个爱情主题的艺术作品，进行深入研究，了解作品的创作背景、艺术特点和历史价值，撰写研究报告。
课后作业
2. 选择课文中你最喜欢的一个情节，分析其表现手法，并说明为什么你最喜欢这个情节。
3. 结合课文内容，分析作者欧·亨利的写作风格和艺术特色。
4. 比较课文《贤人的礼物》与其他爱情故事的不同之处，谈谈你的看法。
- 语言风格
5. 启示与应用
- 现实意义
- 个人感悟
教学反思
在进行《贤人的礼物》这一课的教学过程中，我发现学生在理解课文内容、分析人物形象以及探讨课文主题等方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我采取了以下教学策略：
首先，我通过设计预习问题，引导学生自主阅读课文，初步了解课文内容。在课堂上，我详细讲解了课文的结构、语言特点和主旨，并结合实例帮助学生深入理解。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析课文的方法。课后，我布置了相关的作业，巩固学生的学习效果。
3. 课文拓展：
a. 讨论课文中的社会背景和现实意义。
b. 比较本节课文与其他爱情故事的不同之处。
4. 练习与反馈：
a. 完成课后练习，巩固所学知识。
b. 进行小组讨论，分享学习心得。
【教学方法】
1. 讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文。
2. 互动法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
- 巩固学生对课文的理解，提高写作能力。
- 通过拓展学习，增强学生的文化素养和审美鉴赏力。
课后作业
2. 选择课文中你最喜欢的一个情节，分析其表现手法，并说明为什么你最喜欢这个情节。
3. 结合课文内容，分析作者欧·亨利的写作风格和艺术特色。
4. 比较课文《贤人的礼物》与其他爱情故事的不同之处，谈谈你的看法。
- 语言风格
5. 启示与应用
- 现实意义
- 个人感悟
教学反思
在进行《贤人的礼物》这一课的教学过程中，我发现学生在理解课文内容、分析人物形象以及探讨课文主题等方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我采取了以下教学策略：
首先，我通过设计预习问题，引导学生自主阅读课文，初步了解课文内容。在课堂上，我详细讲解了课文的结构、语言特点和主旨，并结合实例帮助学生深入理解。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析课文的方法。课后，我布置了相关的作业，巩固学生的学习效果。
3. 课文拓展：
a. 讨论课文中的社会背景和现实意义。
b. 比较本节课文与其他爱情故事的不同之处。
4. 练习与反馈：
a. 完成课后练习，巩固所学知识。
b. 进行小组讨论，分享学习心得。
【教学方法】
1. 讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文。
2. 互动法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
- 巩固学生对课文的理解，提高写作能力。
- 通过拓展学习，增强学生的文化素养和审美鉴赏力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一分耕耘一分收获
整体阅读，关注细节
• 小说中的“贤人”是指谁？“礼物” 又是什么？
一分耕耘一分收获
深入阅读，分析细节
• 那是份怎样的“礼物”？
一分耕耘一分收获
把握主题，品味细节
• 小说让你对爱情有了什么深刻的认识？
一分耕耘一分收获
把握主题，品味细节
“而我在这里跟你笨嘴拙舌地讲述了这间屋子里两 个笨孩子的不足为奇的掌故，他们最不明智地为对
一分耕耘一分收获
拓展
• 《贤人的礼物》歌颂了真挚的爱情。中 国也有许多成语是表现这种真爱的，如 “举案齐眉”等，请再说出几个这样的 成语。
• 相敬如宾、相濡以沫、心心相印、白头 偕老、夫唱妇随等。
一分耕耘一分收获
只有你是一个明智的人， 你才是幸福的。
(苏霍姆林斯基 )
一分耕耘一分收获
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
篇小说家。 代表作有《贤人的礼
物》、《警察和赞美诗》、《二十
年后》等。
• “ 欧·亨利式的结尾”常指在文章
情节结尾时发生出人意料的变化，
既在意料之外，又在情理之中。
•“含泪的微笑”是指充满了辛酸的
O Henry 1862－1910
笑声，作品多写社会底层的小人物
生活，语言幽默，又被誉为“美国
生活的幽默百科全书”。
东方三贤人(Magi)，是圣经中的人物，他们 可能是古波斯祭司。据圣经马太福音记载， 圣婴出生，三位贤人从东方带来代表尊贵 的黄金、代表神圣的乳香、代表苦难的殁 药，表达对耶稣的向往。
一分耕耘一分收获
贤人的礼物
欧 ·亨利
一分耕耘一分收获
作者简介
• 欧·亨利，美国现代短篇小说家。 与契诃夫、莫泊桑合称世界三大短
方牺牲了他们家的最宝贵的财富。但是，我要对
当今的聪明人最后说一句，对所有送礼的人而言， 他们俩是最聪明的。他俩到哪里都是聪明的”
黛拉和吉姆给彼此所送的礼 物看似无用却寓意深远，难 怪作者把小说题目命名为 《贤人的礼物》。黛拉和吉 姆是真正有智慧、有勇气、 品德高尚的“贤人”。
一分耕耘一分收获
所以回头看看文中的这句“生活就是由啜 泣、抽噎和微笑三者组成的，而抽噎总占优 势”，你能体会到作者对生活严肃的思考吗？