苏教版九年级语文上册单课件-件.ppt
合集下载
苏教版初三语文九年级上册《林中小溪》课件PPT
峰是云之家，
云是峰之衣
黄山日出
黄山日出
黄山日落
画山绣水
杨朔
一、速读课文，整体感知： 1、题目： 2、作者： 3、出处： 4、本文描绘的主要景物是桂林山水，它与别处山 水的不同之处是什么？ 5、文章引用了传说故事，请写出故事名字。 6、这些故事的色彩都是凄惨阴森的，作者写故事 的用意是什么？ 7、本文在写法上与前三课最大的不同之处是什么？
6、文章内容及写法解析：
这是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话 说长江》中黄山部分而写的。它有别于一般的游 记，因为它是镜头转换的方式来介绍自然风光的， 使用了现代影视的表现手段，所以，第一，它能 自由地变换角度来表现，或环景、全景，或中近 景，特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它 要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不 为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三， 它应该口语化，要使观众一听就懂。本文对于这 三个特点体现得比较充分。
7、本文运用了不少间接材料（传说故事）来写景， 好处：
三、诵读课文，佳句欣赏
￭然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水 是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域。
￭黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又 增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。
￭我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着 劳动人民的生活情感；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧 的想像。只有桂林山水。 ￭画山绣水
￭两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花， 像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫…说不定 你忘记自己是在漓江上了呢！觉得自己好像走进一座极珍贵的美术 馆，到处陈列着精美无比的石头雕刻。
苏教版九年级语文上册 第7课《在烈日和暴雨下》课件(共32张PPT)
细节描写的作用:
表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难 不幸冷若冰霜，冷酷无情。
作者描写坐车的人：
一、通过描写坐车人的所作所为写出祥子 的不幸遭遇。
二、揭露这种人的自私冷酷。 从 而 揭 露 旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦 难遭遇的社会根源。
反思:
如果是好天气 祥子会不会有好的命运？
在烈日和暴雨下
自然环境描写1：
柳树：病了似的
马路：干巴巴、发着白光
天热
便道：尘土……结成灰沙阵 牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大 小贩：不敢吆喝
街上：寂静……焦躁的丁丁当当
发狂
人物描写：祥子1
喘不过气来、嘴唇发焦
在
烈
日
裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起
下
拉
车
……刺目……难听……腥臭
祥 胆怯→既不敢出去，又没事可做
子 矛
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
苏轼《水调歌头》
以乐景写哀， 以哀景写乐， 一倍增其哀乐。
清（王夫之）
关注细节：
(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在 这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。 (3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给
思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格 特点？有什么作用？
苏教版九年级语文上册课件：第七课 在烈日和暴雨下(共28张PPT)
快
作者抓住了暴雨的哪些特征来写？
“直的雨道”，“只那么一片、一阵”， 写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。
“地上射起无数的箭头”，写出暴雨 落下时冲势猛，力量足。
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴 雨落下时雨量大，声音响
人物描写：祥子 不能抬头，不能迈步，半死 不活得往前拽
在暴 雨中 拉车
微微直了直脊背，吐了一口气
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
——老舍语
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城 里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带 着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不 甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆 属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱 换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二 辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部 分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的 继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的 便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节 发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因 妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一 身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成 了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城 市游民。
在烈日和暴雨下
老舍
第一课时
学习目标(10分钟）： 一、简要介绍作家以及与选文有关 的原著内容。 二、疏通文字，扫除理解的障碍。 三、初读，理清行文脉络。 四、对烈日的多角度描写。祥子不 得不冒烈日拉车的苦难
老舍，原名舒庆春，字舍予。 中国现代著名作家。满族人，住北 京。他一生爱憎分明，用严肃的态 度勤勉创作，深刻地反映了他所处 的那个时代的社会生活。主要作品 有《骆驼祥子》、《四世同堂》、 《龙须沟》、《茶馆》等。
初中语文2018年苏教版九年级上册PPT课件 第六单元 囚绿记
坚贞不屈的抗战精神 以小见大
征
生命的绿叶
⒈不应凋零的绿叶 ①台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉 红色的丝袜缠到自己的脖子上… ②中国天才青年诗人---海子在诗歌和人生的理想幻
灭后,把头枕在冰凉的铁轨上 ……
③20世纪美国最伟大的小说家海明威经受不住病痛的 折磨，用双筒猎枪结束了自己的生命……
答案：文章的四个层次中，“囚绿”写绿枝条最艰难的状
况，这暗示着艰难的国运家运；“囚绿”表明作者复杂的 心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我 国领土的时代背景下，作者的内心极度痛苦和精神上坚决 反抗的反映。因此，“囚绿”最能突出文章的主旨，所以
命题为“囚绿记”。
在文中，陆蠡说，“绿色是多宝贵的啊！”“我怀 念着绿色，把我的心等焦了。”“我忘记了困倦的旅程 和已往的许多不快的记忆。”“临行时我珍重地开释了
地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、
体味到，这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于
黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民 族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的 对民族的光明前景的信念，也体会到作者含而不露地抒 发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情。
作者简介
租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗
日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为 止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。作者当时 就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。《囚绿记》就 写于抗战前期（1938年）“祖国蒙受极大耻辱的时候”， 由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。生 活在阴暗潮湿的房间里，绿色常春藤无比眷恋，于 是作者由于恋绿，将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间， 囚系住它，引为“绿友”，来“装饰我过于抑郁的心
征
生命的绿叶
⒈不应凋零的绿叶 ①台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉 红色的丝袜缠到自己的脖子上… ②中国天才青年诗人---海子在诗歌和人生的理想幻
灭后,把头枕在冰凉的铁轨上 ……
③20世纪美国最伟大的小说家海明威经受不住病痛的 折磨，用双筒猎枪结束了自己的生命……
答案：文章的四个层次中，“囚绿”写绿枝条最艰难的状
况，这暗示着艰难的国运家运；“囚绿”表明作者复杂的 心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我 国领土的时代背景下，作者的内心极度痛苦和精神上坚决 反抗的反映。因此，“囚绿”最能突出文章的主旨，所以
命题为“囚绿记”。
在文中，陆蠡说，“绿色是多宝贵的啊！”“我怀 念着绿色，把我的心等焦了。”“我忘记了困倦的旅程 和已往的许多不快的记忆。”“临行时我珍重地开释了
地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、
体味到，这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于
黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民 族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的 对民族的光明前景的信念，也体会到作者含而不露地抒 发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情。
作者简介
租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗
日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为 止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。作者当时 就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。《囚绿记》就 写于抗战前期（1938年）“祖国蒙受极大耻辱的时候”， 由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。生 活在阴暗潮湿的房间里，绿色常春藤无比眷恋，于 是作者由于恋绿，将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间， 囚系住它，引为“绿友”，来“装饰我过于抑郁的心
苏教版九年级语文(上)《林中小溪》课件(48张PPT)
第五层（第30一32段），小溪冲刷倒百年云 杉，流到空地上，再分流然后合聚，揭示 出小溪的信念：“所有道路早晚都一定会 把它带到大洋。”这是全文的高峰。 这五个层次，是顺着“我”的小溪之行逐 渐展示出来的，作者以自己的感官去领略 小溪奔流过程中所表现出来的美，所揭示 的人生哲理。 第三部分（第 33、34段），“我”最先进入 了百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。
普 里 什 文
林 中 小 溪
学习目标
1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出 的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理 解作者的人生信念 。 2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关 系。 3、了解普里什文作品的风格，体会作品“诗的 深警和反复回荡的旋律” 之美。 4、收集众多名家对普里什文的评价，通过对 其他作品的阅读，进一步加深对理解，并能 有自己独特的评价。
三、自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读 出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子 多读读。
四、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途
障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”
狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒 数；有一棵树早已堵在小溪上；……
坦途：如“圆形的水湾”……
来到一个宁静的水湾； 溪水溶溶像一个湖； 水面在艳阳朗照下开阔了起来。
一、作者简介：普里什文
米哈伊尔· 米哈伊洛维奇· 普里计文 （1873——1954）是20世俄罗斯 文学史上极具特色的人物。普里 计文出生于俄罗斯奥廖尔省一个 破败的商人、地主家庭，童年时 代在接近自然世界的乡村度过。 曾在莫斯科近郊的克林和卢加地 区做农艺师，后受著名民俗学家 翁丘科夫委派，到当时很少有人 研究的俄罗斯北方白海沿岸的密 林和沼泽地带进行地理和人文考 察，搜集了大量珍贵的民间文学 作品。
九年级语文上：第19课《捕蛇者说》课件(苏教版)
不到四五家 不是‥就是‥
可
因为
其室十无四五焉。非死则徙尔是。而吾以捕蛇独
助词,无义
于,在
存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南
表修饰
即使
北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
地
那
表顺接
表修饰
吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨
表顺接 有滋味地
田里的产
食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽品吾齿。盖
‥的危险
来
一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻
即使
于,在
晚,名作动
之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，
怎么
怨恨
又安敢毒耶？”
这件 事
（四）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则 吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役， 则久已病矣。
1、涕（ｔì）：眼泪。2、君将哀而生之乎： 将，要，想。哀， 哀怜，可怜。 生，活着，生存，这里是“使……活着”，
三 我怜悯他，并且说道：“你怨恨干这差 事吗？我打算去告诉主管官，让他更换你的 差事，恢复你的租赋，你看怎么样？”
1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？
“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。
2.第二段第一句中，“专其利”的“利”如何理解？
所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限 的辛酸和痛苦。 第二段主要内容：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。 3.第三段的主要内容是什么？它在全文中有何 作用？
自从我家三代人定居在这里，到现在已经有六十 年了。而乡邻们的生活一天比一天窘迫，他们把 田里出产的东西全部交了税，他们家里的其他收 入也都交了税，他们哭着喊着，辗转迁徙，又饥 又渴，倒毙在地；他们顶着狂风暴雨，冒着严寒 酷暑，呼吸着毒气，常常是死去的人叠压在一起。 从前和我爷爷住在一起的乡邻，现在十户中难得 有一户了；和我父亲住在一起的乡邻，现在十户 中难得有两三户了；和我一起住了十二年的乡邻， 现在十户中难得有四五户了。他们不是死了，就 是搬走了。然而我却因为捕蛇而独自存活下来。
九年级语文上册 第一单元 第2课《林中小溪》课件 苏教版
遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深 水道 遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的 洼地、水弯、从高崖跌落
冲刷倒云杉树
分流、合流
小溪流过的坦途：
“圆形的水湾”， “来到一个宁静的地方”， “溪水溶溶像一个湖”， “水面在艳阳朗照下开阔了起来”。
5、找出溪水冲破层层障碍夺路而出的 情景的句子。
“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水 嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是 诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己 会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中 稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、 “但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、 “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、 “水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一 边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不 急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信 心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起
林 中 普小
里
溪 什
文
教学目标:
1、领略大自然的美和小溪所显示的 生命力。
2、学习本文寓人生哲理于自然景物 之中的写法。
3、通过反复朗读，仔细品味，培养 学生欣赏文学作品的语言。
自学提纲(10分钟左右）
1、了解作者作品； 2、阅读课文，积累字词； 3、找出课文写作线索，理清作者 思路； 4、找出文中小溪所经历的障碍及 流经的坦途； 5、找出溪水冲破层层障碍夺路而 出的情景的句子。
文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇 前进，就像是一个人面对生活中的困难， 勇往直前一样。
1、溪流行进中不断出现的障碍
2、溪流在前进中越过障碍，要 积聚力量，要坚持到底
3、溪流行进中有分有合，但都 有共同的终极目标—流向大洋
4、小溪在与障碍持续搏斗中创 造了时间和生活
冲刷倒云杉树
分流、合流
小溪流过的坦途：
“圆形的水湾”， “来到一个宁静的地方”， “溪水溶溶像一个湖”， “水面在艳阳朗照下开阔了起来”。
5、找出溪水冲破层层障碍夺路而出的 情景的句子。
“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水 嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是 诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己 会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中 稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、 “但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、 “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、 “水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一 边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不 急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信 心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起
林 中 普小
里
溪 什
文
教学目标:
1、领略大自然的美和小溪所显示的 生命力。
2、学习本文寓人生哲理于自然景物 之中的写法。
3、通过反复朗读，仔细品味，培养 学生欣赏文学作品的语言。
自学提纲(10分钟左右）
1、了解作者作品； 2、阅读课文，积累字词； 3、找出课文写作线索，理清作者 思路； 4、找出文中小溪所经历的障碍及 流经的坦途； 5、找出溪水冲破层层障碍夺路而 出的情景的句子。
文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇 前进，就像是一个人面对生活中的困难， 勇往直前一样。
1、溪流行进中不断出现的障碍
2、溪流在前进中越过障碍，要 积聚力量，要坚持到底
3、溪流行进中有分有合，但都 有共同的终极目标—流向大洋
4、小溪在与障碍持续搏斗中创 造了时间和生活
苏教版九年级语文上册课件%3A第四单元 诵读欣赏%3A乡愁 (共16张PPT)
苏教版九年级上册
第四 单元
乡愁
余光中
课堂·导入ຫໍສະໝຸດ 思乡诗句九月九日登高忆山 东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
作者·简介
余光中，祖籍福建永春，1928年10月21日生于江苏南京，在秣
课堂·小结
这首诗用“邮票”表达对母亲的思念，用“坟墓” 表达对母亲的怀念，这是浓烈的亲情；用“船票”表 达对新婚妻子的想念，这是热烈的爱情；而“海峡” 则表达了诗人对家乡、祖国的眷念，这是深深的爱国 之情。这首诗用“邮票”表达对母亲的思念，用“坟 墓”表达对母亲的怀念，这是浓烈的亲情；用“船票” 表达对新婚妻子的想念，这是热烈的爱情；而“海峡” 则表达了诗人对家乡、祖国的眷念，这是深深的爱国 之情。这几组形象构成了乡愁的丰富内涵，使乡愁有 了更明显的寄托。感情有淡渐浓，主题有浅入深。
虽然专业是外文，余光中却对中国传统文化有浓厚的 兴趣。他在诗歌、散文、评论、翻译都有大量著述，而其 中成就最杰出的，当属诗歌。人们评论，他的诗题材广泛， 风格屡变，技巧多姿，融汇了传统与现代、中国与西方的 笔法。因此，他被誉为台湾现代派“十大诗人”之一。
1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在 台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶， 沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》
乡愁是一张窄的船票——乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一方矮的坟墓——乡愁是一方矮矮的坟墓
乡愁是一湾浅的海峡——乡愁是一湾浅浅的海峡
问题·探究
这首诗使用叠词的目的
（1）声音绵长，情感悠长。 （2）声音叠加，情感浓重。 （3）第三声，情感千回百转。
第四 单元
乡愁
余光中
课堂·导入ຫໍສະໝຸດ 思乡诗句九月九日登高忆山 东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
作者·简介
余光中，祖籍福建永春，1928年10月21日生于江苏南京，在秣
课堂·小结
这首诗用“邮票”表达对母亲的思念，用“坟墓” 表达对母亲的怀念，这是浓烈的亲情；用“船票”表 达对新婚妻子的想念，这是热烈的爱情；而“海峡” 则表达了诗人对家乡、祖国的眷念，这是深深的爱国 之情。这首诗用“邮票”表达对母亲的思念，用“坟 墓”表达对母亲的怀念，这是浓烈的亲情；用“船票” 表达对新婚妻子的想念，这是热烈的爱情；而“海峡” 则表达了诗人对家乡、祖国的眷念，这是深深的爱国 之情。这几组形象构成了乡愁的丰富内涵，使乡愁有 了更明显的寄托。感情有淡渐浓，主题有浅入深。
虽然专业是外文，余光中却对中国传统文化有浓厚的 兴趣。他在诗歌、散文、评论、翻译都有大量著述，而其 中成就最杰出的，当属诗歌。人们评论，他的诗题材广泛， 风格屡变，技巧多姿，融汇了传统与现代、中国与西方的 笔法。因此，他被誉为台湾现代派“十大诗人”之一。
1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在 台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶， 沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》
乡愁是一张窄的船票——乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一方矮的坟墓——乡愁是一方矮矮的坟墓
乡愁是一湾浅的海峡——乡愁是一湾浅浅的海峡
问题·探究
这首诗使用叠词的目的
（1）声音绵长，情感悠长。 （2）声音叠加，情感浓重。 （3）第三声，情感千回百转。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开头为：
2、经过了船上遭遇于勒叔叔的经历，全家人的 哲尔赛岛之行会是什么样的情形？请展开想象， 续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。
开头为： 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的
人物 谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
菲利普：
1、永不变更的话：
2、上千种计划——甚至要置买别墅 3、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，
神色狼狈，低声嘟哝：——出大乱子了！
克拉丽丝：
1、夸于勒： “只要这个好心的于勒一回来…… 他真是个有办法的人……”
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
环境
自然环境 衬托：愉悦心情；
阴郁心情
环
境
社会环境
金钱至上：一个女婿写出了 一个社会看到了有位富翁像 于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪 些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意 人物语言、神态、动作描写。
PPT模板下载：../moban/ 节日PPT模板：../jieri/ PPT背景图片：../beijing/ 优秀PPT下载：../xiazai/ Word教程： ../word/ 资料下载：../ziliao/ 范文下载：../fanwen/ 教案下载：../jiaoan/
行业PPT模板：../hangye/ PPT素材下载：../sucai/ PPT图表下载：../tubiao/ PPT教程： ../powerpoint/ Excel教程：../excel/ PPT课件下载：../kejian/ 试卷下载：../shiti/
2、骂于勒： “我就知道这个贼是不会有出息的…… 早晚会重新……”“讨饭的”“流氓”
1、打发丈夫向船长打听，证实； 2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避； 3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来； 4、撤离现场——是非之地，不可久留！
人物 谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
1880年《羊脂球》
300多个中短篇 6个长篇
学习目标：
1、抓住小说三要素 阅读小说理解主题
2、学习刻划人物的方法 （语言、神态、动作等的描写）
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？
人物 环境 故事情节
2、小说的情节是由哪四部分构成？
起因 发展 高潮 结局
3、描写人物的方法有哪几种？
外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写
情节
菲利普 夫妇
赤贫 怕 送（撵走） 暴发 赞 盼（迎回） 落魄 骂 躲（遗弃）
生活是一部由金钱开动的机器。
——巴尔扎克
你的金钱保障了你的地位。
——福楼拜
在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下， 跪倒在金犊偶像前。
主旨：
菲利普 夫妇
赤贫 怕 送（撵走）
亲情面纱 暴发 赞 盼（迎回） 下赤裸裸
的金钱关 系 落魄 骂 躲（遗弃）
2、经过了船上遭遇于勒叔叔的经历，全家人的 哲尔赛岛之行会是什么样的情形？请展开想象， 续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。
开头为： 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的
人物 谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
菲利普：
1、永不变更的话：
2、上千种计划——甚至要置买别墅 3、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，
神色狼狈，低声嘟哝：——出大乱子了！
克拉丽丝：
1、夸于勒： “只要这个好心的于勒一回来…… 他真是个有办法的人……”
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
环境
自然环境 衬托：愉悦心情；
阴郁心情
环
境
社会环境
金钱至上：一个女婿写出了 一个社会看到了有位富翁像 于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪 些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意 人物语言、神态、动作描写。
PPT模板下载：../moban/ 节日PPT模板：../jieri/ PPT背景图片：../beijing/ 优秀PPT下载：../xiazai/ Word教程： ../word/ 资料下载：../ziliao/ 范文下载：../fanwen/ 教案下载：../jiaoan/
行业PPT模板：../hangye/ PPT素材下载：../sucai/ PPT图表下载：../tubiao/ PPT教程： ../powerpoint/ Excel教程：../excel/ PPT课件下载：../kejian/ 试卷下载：../shiti/
2、骂于勒： “我就知道这个贼是不会有出息的…… 早晚会重新……”“讨饭的”“流氓”
1、打发丈夫向船长打听，证实； 2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避； 3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来； 4、撤离现场——是非之地，不可久留！
人物 谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
1880年《羊脂球》
300多个中短篇 6个长篇
学习目标：
1、抓住小说三要素 阅读小说理解主题
2、学习刻划人物的方法 （语言、神态、动作等的描写）
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？
人物 环境 故事情节
2、小说的情节是由哪四部分构成？
起因 发展 高潮 结局
3、描写人物的方法有哪几种？
外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写
情节
菲利普 夫妇
赤贫 怕 送（撵走） 暴发 赞 盼（迎回） 落魄 骂 躲（遗弃）
生活是一部由金钱开动的机器。
——巴尔扎克
你的金钱保障了你的地位。
——福楼拜
在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下， 跪倒在金犊偶像前。
主旨：
菲利普 夫妇
赤贫 怕 送（撵走）
亲情面纱 暴发 赞 盼（迎回） 下赤裸裸
的金钱关 系 落魄 骂 躲（遗弃）