好的故事-六年级下册语文
六年级下册语文故事梗概作文三体
六年级下册语文故事梗概作文三体全文共6篇示例，供读者参考篇1【六年级下册语文故事梗概作文三体】大家好,我是小明。
今天我给大家讲一个超酷的故事,叫做《三体》。
这个故事说的是地球上的科学家们接收到了一个神秘的外星文明发来的信号。
于是,他们就组成了一个探索小组,想查清楚这到底是怎么一回事。
小组里有物理学家、数学家、计算机专家等等聪明人。
他们研究了很久,终于破解了外星文明发来的一些資料和视频。
从中他们发现,原来是一个叫"三体文明"的外星人在向地球求救!三体文明居住在一个特殊的行星上,那个行星有三个太阳。
由于三个太阳的引力不停变化,有时会导致行星变得无法居住。
所以三体文明想找一个新家园,就来求救地球人了。
地球小组的人看到三体文明非常先进,就想跟他们交朋友并学习他们的科技。
于是他们回复三体文明说,欢迎你们来地球做客!不过后来,有人发现三体文明其实并不是善良的。
他们打算侵略地球,把人类赶走,独占地球!知道这个可怕的计划后,地球人开始准备跟三体文明抗争。
两个文明究竟会如何相遇?三体文明能否占领地球?人类能不能保住家园?故事情节精彩万分,让人超级想知道最后的结果!讲到这里差不多就是全部的故事梗概啦。
大家觉得怎么样?有没有被这个超科幻的故事吸引住?我个人超级喜欢!希望以后能看到更多这样的有意思的科幻小说。
那么,故事就给大家讲到这里啦。
谢谢大家的聆听,我们下次见!篇2题目:《三体》故事梗概作文大家好啊,我是一个六年级的小朋友。
前几天,我读了一本超级厉害的科幻小说,叫做《三体》。
它讲述了人类和一个神秘文明之间的故事,超级精彩纷呈!这本书的作者是Hugo奖得主:刘慈欣先生。
他写的真是太棒了,脑洞也超级大。
大家听过吗?没听过的话,那我就给你们讲一讲这本书的故事梗概吧。
故事的开头发生在1967年的北京。
当时有一支由天文爱好者组成的军事探测小组,他们无意中接收到了来自三体文明的第一批信号。
这个文明居住在一个特殊的三星系统里,有三颗处于混乱运行状态的太阳。
六年级下册语文作文作品梗概非洲民间故事
六年级下册语文作文作品梗概非洲民间故事全文共8篇示例，供读者参考篇1【六年级下册语文作文作品梗概—非洲民间故事】大家好!我是一个六年级的小朋友,今天给大家讲讲我最喜欢的一个非洲民间故事的梗概。
这个故事的名字叫《智者与国王》,它发生在非洲的一个小国里。
从前,这个国家有一位国王,他统治着全国的土地和人民。
可是,国王对自己拥有的一切并不知足,他总是贪婪地想要更多更多。
有一天,国王召集了全国最有智慧的人到王宫。
他对着智者们说:"我最伟大的愿望,就是统治整个世界!现在,我不过是这片小小的国土上的国王,这怎么能满足我呢?"智者们你一言,我一语地劝说国王,要知足常乐、贪婪可耻。
可是国王就是不听,执意要去征服世界。
最终,有一位上了年纪的老智者站出来说:"陛下,您如果非要统治整个世界,我有一个办法。
"国王一听,高兴极了,便让老智者讲出他的办法。
老智者说:"您需要准备一个非常大的袋子,每天早晨,您要将整个王国的土地装进这个袋子里。
当您征服了新的土地时,就把新的土地也装进袋子里。
只要您每天都这样做,最终,您就能装下整个世界了。
"国王觉得这个办法很合理,于是就照着老智者说的去做了。
第一天,他把整个王国的土地都装进了袋子里,但意识到,这只是他将要征服的万分之一。
于是第二天,他卷起袖子,带领军队出征,攻打了邻国。
当晚,他将新征服的土地也装进袋子里。
就这样,国王一天天地征服着新的土地,并将土地装进他巨大的袋子里。
渐渐地,袋子越装越重,终于装不下任何土地了。
国王也意识到,即使他征服了整个世界,他也装不下整个世界的土地!这时,他终于醒悟过来,贪婪是没有止境的,自己要学会知足。
从此以后,国王放弃了征服世界的念头,专心治理好自己的小国,国泰民安,人民生活太平又幸福。
这个故事告诉我们,贪婪没有尽头,我们应该知足常乐,珍惜眼前拥有的一切。
知足才是永远的富翁,贪婪反而会让人一无所有。
第20课《好的故事》-部编版(五四学制)语文六年级下册
D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的 “美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课 文内容说一说。
这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在： 景物具有江南特色，画面充满生活气息；景物 的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和 动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外， 作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与 倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。
现实中的梦境
与记忆中的景致相似。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交 错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不 见这一篇的结束。
表达了作者对美好生活的憧憬，也说 明了美好的事物终将代替丑恶的现实，光 明一定会驱散黑暗。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是 村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮 动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然 而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也 都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是 泼剌奔迸的红锦带。 什么写作手法？ 比喻
fó）记得曾（zēnɡ ·
cénɡ）坐小船
√
3.天，云，竹，……都倒（dào dǎo）影在澄
（dènɡ ch√énɡ）碧的小河中·。 √
·
二、下列关于课文的说法错误的一项是( C )。
A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗 示了当时社会现实的黑暗。
B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物 终将代替丑恶的现实。
20 好的故事
字词学习
熏
昏沉 错综 蓑笠
胭脂 陡然 虹霓 何尝
膝髁 皱蹙 伽蓝 镶
作者简介
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人，原名 周树人，字豫才，文学家、思想家、革命 家。 代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故 事新编》；杂文集《坟》《热风》《且介 亭杂文》；散文诗集《野草》；散文集 《朝花夕拾》。
六年级第26课好的故事多音字近反义词
多音字削xuē 剥削削减晕yūn 头晕晕头转向xiāo 削铅笔刀削面 yn 日晕圆晕曾zēng 曾祖父曾孙澄 chng 澄澈澄碧cng 曾经未曾 dng 澄清澄沙近反义词近义词：预告预报幽雅幽静昏暗暗淡参差杂乱朦胧模糊澄碧清澈瘦削枯瘦退缩畏缩反义词：缩小扩大昏暗明亮朦胧清晰幽雅喧杂参差齐整瘦削丰满《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。
几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。
他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
多音字de 好的白的 d 的确的当的的dī打的的士d目的有的放矢近反义词近义词：雪白洁白捡起拾起快活快乐反义词：宽窄远近软硬哭笑迎送雪白漆黑《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。
文章通过有时候很大和有时候很小的比较，使学生感知成长，并在潜移默化中使学生懂得如何变大。
多音字ju 觉得觉悟觉jio 睡觉懒觉近反义词近义词：喊叫觉得感觉希望盼望反义词：大小快慢穿脱希望失望《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。
它以儿童为主体接受对象，适合儿童欣赏、吟诵，符合儿童的心理和审美特点。
本课教学设计就从学生的生活体验入手，借助情境，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心情，从而能够使学生有感情地朗读诗歌，并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分体现字不离词、词不离句、句不离文的识字规律。
多音字zhe 看着听着着zho 睡着着火近反义词近义词：洁白雪白柔软松软时候时间到底究竟反义词：睡醒多少那这洁白漆黑柔软坚硬《比尾巴》主要通过三问三答的对话形式,介绍了六种动物尾巴的特点，读起来朗朗上口。
同时配了六幅栩栩如生的插图，体现了儿歌的意境，图文结合有利于学生更好的理解儿歌，感受动物尾巴的特点。
句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
多音字长zhǎng(长大)chng(变长)看kn（看见）kān（看护）近义词好看漂亮好像仿佛反义词长短弯直影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
课文好的故事
课文好的故事
《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗，选自《鲁迅全集》第八卷。
文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
全文景物细微，可随着作者的联想，在读者心中竟忽然变得气象万千；小屋在“膝短”中变得庞大起来，一切景物也变得渐渐巨大，屋角像“参天”大树，河岸“全是青翠的峰峦”，而“昏暗的灯火”也“散乱，昏暗，仿佛影子”。
作者在文末写到，“但我总记得见过这一篇好的故事”，充分表达了作者对美好事物的追求和对理想的热烈憧憬。
第20课《好的故事》课件(共32张PPT)2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级下册
云锦是中国传统的丝制工艺品，有"寸锦 寸金"之称。 云锦因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞 而得名。
云锦用料考究，织造精细、图案精美、 锦纹绚丽、格调高雅。
云锦达到了丝织工艺的巅峰状态，被誉 为"锦中之冠"，代表了中国丝织工艺的 最高成就，是中国丝绸文化的璀璨结晶。
合作探究
通篇看，文中出现了很多村野中常见的景物：岸边的乌 桕、野花、茅屋、农夫和村妇……给人留下的印象就是一幅 画，何来的“故事”？
鲁迅运用了画家的手法，是他笔下的 自然景物充满了动感与光感，充满了对 于故乡美丽风景的怀念与向往和对于这 景物所象征的心中所追求的美好世界的 憧憬。他把“我”坐在小船里打桨的时 候，流动的水里的“一丈红”和其他事 物，在水面上锁呈现倒影的铺展与碎散， 描写的尤其具体而优美，使人如临其境， 突出了“故事”的美的特质。
在鲁迅的散文诗集《野草》中， 有很多处写到梦境，而梦里大多写到 的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结 也不是一个偶然。
石油：
煤油
鞭爆：
鞭炮
膝髁：
膝盖
蒙胧： “蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼 半天半闭，看东西模糊的样子
伽蓝：梵语僧伽蓝摩的略称，“众园”或“僧院”
邹蹙：
皱缩
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多 美的人和美的事，错综起来像一天云锦， 而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开 去，以至于无穷。
层次梳理
现实
昏沉的夜
乌桕 野花 鸡……
好 的
梦境
天、云、竹……
故
一丈红 大红花 斑红花
事
部编版五四制六年级语文下册《20 好的故事》教学精品课件
导入
大家都听过许多故事，那么到底什么才是好的 故事呢？今天我们走进鲁迅先生的梦，看他笔下好 的故事究竟是什么故事。
作者介绍
鲁迅（1881--1936），字豫才，原 名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大 的文学家、思想家、革命家。他在1918 年发表了我国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》。
又一层的云雾，道了包罗万象，变化无穷的梦境。 在软软的，翠色欲滴的草坪上快乐的跑着跳着，见蝴蝶在
空中三三两两的飞着，我幻想自己也是蝴蝶，一阵烟雾飘过后， 我惊讶的发现我也变成蝴蝶了，我振翅飞起，与别的蝴蝶一起 开心的翩翩起舞。
写法借鉴
梦境也在变化，周围的蝴蝶不见了变成了酷热的夏季。 我口渴难忍，真希望能在海底游泳，念头一冒出来，周 围突然变凉爽起来，一片清凉，鱼儿在我四周游着，底 下飘着水藻。哦！这时我才想起，这是在海底。我快活 极了，在享受清凉的同时尽情的游来游去。
结构主旨
阅读目标
1 积累生字词，能联系上下文理解难懂的词语，有感情地朗
读课文。
2 能结合课文内容，把握“好的故事”的特点及其表现。
3 品味精彩的语言，积累一些精美的词语和句子。
4 能借助“阅读链接”及相关资料，揣摩作者的写作意图，
体会作者写作时的心境。
读读写写
yōu yǎ zōng jǐn píng zǎo xī kē xūn zhuì zhì
品读释疑
阅读第二部分，思考下面的问题： 3.“好的故事”总体特点是什么？请用原文来回答。
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的 “美丽,幽雅,有趣”。
品读释疑
4.文章是从哪些方面来表现“好的故事”的特点的？ （1）河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，
该是村女种的罢。 “一丈红”的生命力的顽强
2018-2019年小学语文人教版六年级下册珍惜时间的故事
珍惜时间的故事1鲁迅的故事伟大的思想家，革命家，文学家鲁迅成功的一条重要经验就是珍惜时间。
鲁迅的整个一生都是在拼时间。
他说：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
”时间对任何人都是公正的。
有志者，勤奋者，善于去挣，去挤，它就有；亲人，懒汉，不去挣，不去挤，它就没有．鲁迅正是善于挤时间，支配时间的勤奋者．他一生多病，工作条件和生活条件都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天起床后，有时连饭也顾不得吃，又开始工作，一直到吃晚饭时才走出自己的工作室，实在困了，就和衣躺到床上打个盹，醒后泡一碗浓茶，抽一支烟，又继续写作，鲁迅习惯以各种形式鞭策自己珍惜时间．在鲁迅的卧室里墙上挂着勉励自己珍惜时间的对联及最崇敬的人．鲁迅曾说：＂美国人说，时间就是金钱，但我想，时间就是生命，无端空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的．＂鲁迅最讨厌那些＂成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人．2爱迪生的故事爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。
他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。
长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。
他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。
爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。
” 爱迪生常对助手说。
“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。
”一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。
他又低头工作了。
过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。
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好的故事
【教学目标】
1.会读写8个生字词，反复读文，理解词语的意思。
2.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。
【教学重难点】
1.通过重点语句的学习，感悟鲁迅先生当时的感受与表达。
【教学设计】
一、谈话导入
同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？
今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。
哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？（生介绍）接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。
二、导入新课，初读感知
1.初读课文，借助拼音读准字音，边读边思考：鲁迅先生的梦境是什么样子的？
2.读过课文，你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？（很美好）接下来就让我们一起和鲁迅先生享受美好的梦境、美好的故事。
（板书：美好的故事）
3.出示生字生词，指名领读、跟读，同桌互查。
4.交流识记生字的方法，帮助同学识记生字，强调“参、差”是多音字，指导发音与组词。
5.指导写字。
提醒学生注意一些生字的书写。
如“漾”的部首为“氵”，右边上半部分“羊”的竖不出头，下边是“永”不是“水”；“焰”的右下边是“臼”不是“白”；“瞬”指一眨眼的时间，所以部首是“目”不是“日”；“骤”可以采用熟字加偏旁的方法来记忆。
书写要美观。
“骤”“瞬”“陡”等左右结构的生字在写的时候要注意左边窄、右边宽，而“削”是左边宽、右边窄。
“坠”在写的时候注意“队”字的捺要延伸出去，使整个字重心稳固，否则容易上面小、下面大，书写不美观。
三、精读品悟，理解课文
1.鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几节？他写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生笔下的美好景象。
2.小组交流探讨。
这些景象让你在头脑里形成了什么样的画面？试着用你的语言把他描述出来。
本篇课文的写作年代与现在间隔较远，所以语言表达与现在也不完全一样。
课文中描写的都是很普通、很常见的景色，描写细致但是描写对象很多、很杂，所以需要让学生反复诵读来理解、体悟课文。
通过指导学生朗读重点语句，感悟鲁迅先生当时的感受与表达。
（1）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
”用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。
一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。
（2）“两岸边的乌桕，新禾……并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
”在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。
（3）第4自然段中“许多美的人和美的事……以至于无穷”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。
3.现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好？鲁迅先生为什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？全班自由交流。
文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。
鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。
这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。
文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。